小學(xué)語文教研組工作總結(jié)6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語文教研組工作總結(jié)6篇我們在寫工作總結(jié)的時候確定要留神實事求是，這樣才是優(yōu)秀的，專心斟酌是我們在寫書面材料的時候務(wù)必要做到的，工作總結(jié)也是如此，下面是在這里我為您共享的小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范文6篇，感謝您的參閱。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范文1

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬，這學(xué)期又快終止了。本學(xué)期，我校的語文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安置下，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回想本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、提升教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本教研組根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作籌劃，積極組織了三年級語文集體備課活動。老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。

2、專心組織本組教師進(jìn)一步對語文課堂教學(xué)舉行深入的研究，探討提高課堂教學(xué)效益的新思路、好方法。本學(xué)期安置了五位老師上示范課，他們能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以多彩的圖畫豐富學(xué)生的感性熟悉、以用心制作的投影提高課堂教學(xué)效益。其他老師能專心聽課，積極評課，共同探討教學(xué)方法。

3、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組合作指導(dǎo)處從備課、上課、聽課、作業(yè)等方面入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生作業(yè)的批改處境，把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

二、加強學(xué)習(xí)，提高語文教師的教學(xué)技能。

本學(xué)期，根據(jù)教師持續(xù)教導(dǎo)考試的要求，我校語文教研組組織本組教師專心學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會，從而提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)，開闊了教師的視野。

三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學(xué)生活動。

1、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學(xué)生的天性進(jìn)展奠定良好的根基，積極開展語文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。11月舉行了學(xué)生講故事比賽和讀書心得比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。

2、加強學(xué)生課外閱讀，提防學(xué)生積累。積極激勵學(xué)生多讀課外書，積累好詞佳句，撰寫讀書心得。我校12月份舉行了學(xué)生“核心杯”作文競賽讀書活動，讓每一位學(xué)生都能從讀書中收獲學(xué)識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、存在缺乏。

我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)進(jìn)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識對比薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的才能不夠強。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但效果不顯著。理由是教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日?，嵥榈墓ぷ?，一方面要應(yīng)付考試，實在疲于奔命。

五、工作設(shè)想。

持續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁空氣，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。持續(xù)從教師個人自學(xué)研究、教師集體研討、教研組交流提高、專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實概括的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)水平。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根基上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大勞績。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范文2

一、指導(dǎo)思想

以全面推動素質(zhì)教導(dǎo)為目標(biāo)，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。貫徹教學(xué)教研工作籌劃，課堂教學(xué)以精講，互動為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，更新理念，與時俱進(jìn)，真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，專心學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極，穩(wěn)妥，有效地深化語文課程改革測驗，模范教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點

(一)專心學(xué)習(xí)，大膽實踐，深化推進(jìn)語文課程改革

1、深化語文課程教學(xué)改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講，互動”的原那么，持續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制，實行三個“轉(zhuǎn)變”。由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變，由重視學(xué)識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變，由封閉型課堂價值取向相開放性價值取向轉(zhuǎn)變。通過不同層面的課堂教學(xué)表示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中察覺，研究，解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)，適度的探究學(xué)習(xí)精細(xì)的結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)，獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要以重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，主要以多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，加強學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長參與評價。

3、持續(xù)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，轉(zhuǎn)變觀念。潛心理解研究語文課程改革背景，指導(dǎo)思想，改革目標(biāo)，熟諳課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，內(nèi)容和要求。持續(xù)留神轉(zhuǎn)變以下觀點：課程觀，從“文本”走向“體驗”，教學(xué)觀，從“傳道，授業(yè)，解惑”走向“教學(xué)相長”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個目標(biāo)。要持續(xù)努力將教改根本觀念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的概括行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

4、加強課程改革過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課，開展評課交流，實時反思，總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組創(chuàng)辦為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化創(chuàng)辦步伐，整體促進(jìn)教研業(yè)務(wù)水平的提高。

(二)模范語文教學(xué)常規(guī)管理

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。更加要重視上課潛心聽講，按時完成作業(yè)，審題，閱讀，寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展打下良好的根基。

2、加強集體備課，各備課組精誠團(tuán)結(jié)，提防合作，做到提高效益，資源共享，切實提防教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。加強管理。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留神備學(xué)生，做到目中有人，留有確定彈性，作業(yè)練習(xí)要根基性跟綜合性，實踐性，活動性相搭配。本學(xué)期教研組將合作指導(dǎo)處就以上要求實時調(diào)研，指導(dǎo)，服務(wù)。

3、加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量分解到每一單元的評價上。要操縱期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析。教研組將合作指導(dǎo)處屢屢，小范圍地舉行隨機質(zhì)量調(diào)研，實時分析反應(yīng)調(diào)控。

(三)加大力度，催生骨干，上好公開課

1、專心組織教師加入各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出供給更多的機遇。本學(xué)期將組織舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，本組教師舉行評優(yōu)。

2、加強教師的培訓(xùn)。教研組將在指導(dǎo)處的指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)布局，內(nèi)容，方法和手段的改革。

三、本學(xué)期工作安置

二月份

1、制定籌劃，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作籌劃

2、學(xué)習(xí)教研組工作籌劃

三月份

1、“課內(nèi)比教學(xué)”活動開頭啟動。

3、號召青年教師制定個人學(xué)習(xí)籌劃，成長籌劃

四月份

1、組織1—2年紀(jì)聽寫比賽

2、開展詩歌朗誦比賽活動

3、期中考試評比調(diào)研

五月份

1、輔助教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查

2、3-6年級現(xiàn)場作文比賽

六月份

1、畢業(yè)考試，非畢業(yè)班期末考試,

2、組織教師寫試卷分析，總結(jié)。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范文3

光陰似箭，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師緊密合作下順?biāo)扉_展。一學(xué)期來，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實?，F(xiàn)將本學(xué)期的概括工作總結(jié)如下：

一、依托常規(guī)，鋪墊語文教學(xué)的根基

本學(xué)期，依據(jù)區(qū)教研工作的重點，我們語文組仍堅持不放松對老師們教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視，更加加強了以備課為主的常規(guī)管理。如舉行了語文教學(xué)新常規(guī)備課學(xué)習(xí)，并參考教研員曹老師下發(fā)的教學(xué)設(shè)計，舉行了備課思路的交流與議論，落實學(xué)為主的備課方式。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)根基。指導(dǎo)處和語文組在期中和期末分別舉行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作舉行檢查，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，實時反應(yīng)，對好的做法舉行推廣，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視隨堂課，加大了對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動，以求備課真實有效。另外，老師還對期中、期末練習(xí)做質(zhì)量分析檢查，并關(guān)注和追蹤后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，制定籌劃舉行輔導(dǎo)。這樣，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教研活動的開展

本學(xué)期，我校語文教研組持續(xù)借著課題研究的契機，針對課題需要研究的問題舉行教研。以“農(nóng)村小學(xué)三年級小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”的課題為引領(lǐng)，舉行課題中期報告、聽寫練習(xí)設(shè)計與課堂實踐。

譬如，中期報告，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業(yè)單設(shè)計的教研活動有效開展，我們語文組課題負(fù)責(zé)人舉行了課題的中期報告，所議論的今后課題工作思路讓我們對本次的教研活動指示迷津，有了更加明確的方向，持續(xù)上學(xué)期以課題為引領(lǐng)的教研活動主題——“農(nóng)村小學(xué)三年級小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”，并布置了本學(xué)期需要做的工作。

再如，課堂實踐，運用作業(yè)。結(jié)合前一次教研活動研討提升后的聽寫練習(xí)，我校語文教研組成員陳老師、程老師、王老師和蘇老師一一執(zhí)教了第七、八單元的四篇課文。課堂上，兩位老師將聽寫練習(xí)融入課堂，表示了自己不同的教學(xué)風(fēng)格，孩子們學(xué)得專心，習(xí)得有效，課堂練習(xí)得到了有效反應(yīng)。在評課過程中，老師們各抒己見，眾說紛紜，碰撞起思維的火花。老師們在課題引領(lǐng)式教研活動中不斷斟酌、不斷嘗試，互幫互助，定能在教研之路上比翼齊飛！

三、閱讀指導(dǎo)，迸發(fā)教研活動的活力

本學(xué)期初，我們語文教研組迎來了一群熱心的客人——龍灣區(qū)“愛閱讀”公益指導(dǎo)團(tuán)。陳老師為該校二（2）班的孩子們帶來了一堂妙趣橫生的繪本導(dǎo)讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時光。該校全體語文老師也積極參與到此次活動中來，大家在交流中學(xué)習(xí)，在探討中成長，熱心特別高漲。整個活動，氣氛輕松活躍，孩子們一雙雙小手舉起，一次次踴躍上臺，師生互動貫穿始終，孩子們盡情地享受著繪本閱讀帶來的歡愉。

這樣名貴的精神盛宴，豐富了孩子們的閱讀之旅，同時也滋潤了我們每個語文老師的閱讀心田。

回想過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些勞績，但問題也不少，如學(xué)生活動開展少，對學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠。本教研組老師對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上照舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)打定好了行囊，求真務(wù)實，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取！

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范文4

本學(xué)期，我們教研組開展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)才能的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)為主線，做到主題明確、過程領(lǐng)會、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全街道教師積極參與?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)思辨階段

在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動方案安置。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如：《專心聽，以聽促說》、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》、《學(xué)生到底需要怎樣的語文課》，等等。老師們都專心地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第6周舉行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)才能”這一主題的看法舉行了發(fā)言，思維舉行了碰撞。同時，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，分階段提出要求。

二、實踐探索階段

之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的處境分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)才能的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計，舉行教學(xué)嘗試，同組教師間彼此聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。

在第11周，我們舉行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出觀法，不斷地完善這兩節(jié)課。結(jié)果，上課的教師根據(jù)自己的體會，分析課堂教學(xué)過程、課堂回響、成敗理由，寫出教學(xué)反思。

三、研討交流階段

根據(jù)上一次集中活動時大家的觀法，上課的老師舉行教案的修正，形成教研組的最正確方案，在16周，舉行了課堂表示和互動式的評課。

這次研討活動由楊花芬執(zhí)教一年級的《雨點兒》、歐陽菁執(zhí)教六年級的《放棄射門》、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級《清澈的湖水》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題舉行了備課，有了活動前的打定，在互動交流的時候，老師們從課堂啟程，從學(xué)生啟程，紛紛發(fā)表了自己的觀法。另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能。

四、總結(jié)反思階段

研討活動終止后，老師們個個意猶未盡，針對主題、針對活動，寫了反思。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，務(wù)必更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。我想，其實在反思中，我們的老師不知不覺地舉行了提高。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美觀的浪花！

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范文5

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作籌劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、專心學(xué)習(xí)理論，更新了教導(dǎo)觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語文教研組，我們深深地感到理應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的.聰慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師專心研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)議論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、持續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

專心積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐步擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都專心抓好以下環(huán)節(jié)：集體聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的優(yōu)點和短處，假設(shè)能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種理由，以往集體備課往往流于形式。本學(xué)期我們專心落實指導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，提升組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體加入的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，更加是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，實時了解教導(dǎo)教學(xué)處境，針對教材的特點，不斷地舉行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作模范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，專心細(xì)致，察覺問題實時整改。通過促使、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能實時完成各項任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的教師取得了確定的勞績。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，在大量概括工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上照舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教導(dǎo)觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根基上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們彌漫信仰。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范文6

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又快過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在指導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作籌劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回想本學(xué)期的工作，有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與勞績、

（一）進(jìn)一步模范和落實了教學(xué)常規(guī)管理，提高了教學(xué)效率學(xué)期初進(jìn)一步模范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對性。

1。備課：備課中做到了“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。教案一半務(wù)必手寫，另一半可以同年級集體備課，提防資源共同共享。

備課中表達(dá)了分層意識，提防結(jié)合學(xué)生的不同根基設(shè)計不同層次的問題和練習(xí)，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。

2。上課：充分利用現(xiàn)有的電子白板電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話講普遍話。

3。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計“精”，表達(dá)了“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想；批改“細(xì)”，模范、實時，并實行了“雙等級”加評語的批改模式，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

作業(yè)設(shè)計也表達(dá)分層特點，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

（二）深化教學(xué)研究，提