小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)6篇有意義的活動完備落幕，最主要的活動總結(jié)別忘卻寫呢，優(yōu)秀的活動總結(jié)可以扶助我們獲得更多的感想。在這里我今天就為您帶來了小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)6篇，相信確定會對你有所扶助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)1

時(shí)光流瀉，一個(gè)慌張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將終止。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際處境，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研籌劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。專心貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教導(dǎo)，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙繁忙碌的一學(xué)期又將終止，回想一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合

本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平日能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步模范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，教師能專心備好每一堂課，能專心探究教材的深度和廣度、提防教法與學(xué)法的指導(dǎo)，實(shí)時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，用心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，專心實(shí)時(shí)批改、實(shí)時(shí)反應(yīng)，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，用心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)空氣，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

二、積極加入和開展教研活動，提升教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

每學(xué)期初教研活動有籌劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂布局和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初議論、分析了勞績下滑的理由及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。本學(xué)期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄，每次聽課后能實(shí)時(shí)反應(yīng)聽課的感受，組織評課，做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間彼此關(guān)愛、彼此扶助、彼此切磋、彼此交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)空氣。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔佐教學(xué)，在平日的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師根本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平日提防對自身根本功的訓(xùn)練，使各位教師的才能得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競賽活動在教師的用心打定下，依據(jù)籌劃全部完成。對于測試與反應(yīng)，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有籌劃地組織單元測查，并且能緊密關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極加入中心組織的各項(xiàng)活動。更加是平日的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能實(shí)時(shí)交流，察覺問題，實(shí)時(shí)校正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，議論問題，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課處境，從檢查的結(jié)果來看，每個(gè)教師都很專心，工作得很細(xì)，也對比到位。期中中心組織四、五、六年級教學(xué)質(zhì)量抽測，封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰賞賜。這些都與老師的努力分不開的。

三、持續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)。

充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地舉行思想教導(dǎo)，日積月累就會起到潛移默化的教導(dǎo)效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授學(xué)識、培養(yǎng)才能、進(jìn)展思維的過程中滲透思想品德教導(dǎo)，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、打定學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生舉行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能提防對學(xué)生才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到查看分析，結(jié)果抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生表達(dá)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。進(jìn)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們舉行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的根基。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把學(xué)識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長學(xué)識又長聰慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高才能，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具，舉行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，扶助學(xué)生理解和掌管學(xué)識。寓教學(xué)于高興活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種好玩的嬉戲活動，讓學(xué)生在嬉戲中掌管學(xué)識，進(jìn)展思維。通過不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)，探索一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能實(shí)時(shí)交換觀法，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，實(shí)時(shí)察覺問題，收到了確定的效果。并實(shí)時(shí)寫了心得。

四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期持續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專題課題為主，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題舉行深入探討和研究，每次活動有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐舉行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平日的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的閱歷實(shí)時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、共同關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)展

對學(xué)困生舉行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量、更加是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來扶助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教導(dǎo)，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、。封映老師在平日對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能留神舉行分層輔導(dǎo)，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來鼓舞學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣、董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生扶助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步、在平日還盡量多關(guān)切學(xué)困生，多留神和他們在一起交流思想，讓他們熱愛你這位老師，容許和老師交流，他們就會逐漸地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)你所教的學(xué)科、還要在平日的學(xué)習(xí)中多激勵(lì)他們不懂就要問，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，確定要賦予表揚(yáng)和激勵(lì)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信仰、老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生扶助的方法用了好多，在平日的輔導(dǎo)中，對學(xué)困生付出的愛也是好多的、同時(shí)也留神了在平日的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生舉行有機(jī)的結(jié)合，以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量、

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2

時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校指導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師緊密合作下得以順?biāo)扉_展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年，教研組每周都開展教研活動，間周舉行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教導(dǎo)理念，正確把握數(shù)學(xué)教導(dǎo)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)時(shí)了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者專心備課、上課、反思，聽課教師專心聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研空氣。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源探索資料，以達(dá)成資源共享之目的。目前，各備課組都積累了確定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、持續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在激勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，教研組合作教務(wù)處共舉行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否實(shí)時(shí)，專心等方面，檢查結(jié)果令人合意。

四、留神自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位教師都特別提防自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在舉行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃重。

時(shí)光的腳步率領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而繁忙的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清楚地熟悉到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)3

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍創(chuàng)辦，創(chuàng)造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、組織教師專心學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以根基教導(dǎo)改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間彼此關(guān)愛、彼此扶助、彼此切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

3、加大對教師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教導(dǎo)科研和心理健康等方面學(xué)識。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并合作指導(dǎo)處持續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合模范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程籌劃，各教師從素質(zhì)教導(dǎo)的高度把安置到的課上足、上好。

2、文化學(xué)識考核：平日組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能專心做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能實(shí)時(shí)寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并實(shí)時(shí)寫好聽課評。

5、各班針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題舉行議論，在平日布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6、細(xì)心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信仰和細(xì)心去感化學(xué)生，使之走出窘境，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

7、數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計(jì)算要加強(qiáng)。自從實(shí)施新課程以來，學(xué)生的計(jì)算才能是不容樂觀的?？紤]到這點(diǎn)，組內(nèi)舉行了一次簡便計(jì)算大競賽。共20個(gè)題目，要求學(xué)生在規(guī)定的'20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的切實(shí)率。事實(shí)說明，學(xué)生的計(jì)算速度不夠快，好多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們確定啟示：計(jì)算才能不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。

8、各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。

9、每周堅(jiān)持搞教研活動，集體備課及評課達(dá)19次。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式實(shí)時(shí)探討教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)及解決策略。

2、持續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)時(shí)反思，為形成案例、論文打定好第一手材料。

3、教學(xué)中提防數(shù)學(xué)思想方法的滲透，留神培養(yǎng)學(xué)生專心負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的才能。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。

5、關(guān)切學(xué)生中的弱勢群體，實(shí)時(shí)做好補(bǔ)差工作，縮小班級之間，學(xué)生個(gè)體之間的差距

6、加大斟酌力度，專心做好科研工作，專心寫反思，專心寫案例，專心寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項(xiàng)工作，努力舉行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，持續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要持續(xù)發(fā)揚(yáng)勞績，彌補(bǔ)工作中的缺乏，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)4

一學(xué)期即將過去，可以說慌張繁忙而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，專心撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師假設(shè)不學(xué)習(xí)，教研活動就會本金“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們專心學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教導(dǎo)。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還留神用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，專心撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題。

二、積極加入和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有籌劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，為了改革課堂布局和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師特別重視聽評課活動，聽課前專心備課，設(shè)計(jì)教案，彼此切磋。聽課后專心評課，如教學(xué)內(nèi)容安置否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教導(dǎo)的要求，老師的教學(xué)根本功等方面舉行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、專心撰寫教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，也要記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最名貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后提升課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是特別有用。因此，教師專心撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延遲運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。凝聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。

與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安置學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有籌劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí)。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅穩(wěn)定、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)識，也為今后構(gòu)建新的學(xué)識布局，提高實(shí)踐、應(yīng)用才能，打下了根基，真正做到第一課堂打根基，其次課堂進(jìn)展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期匆促而過，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的籌劃努力抓好教師隊(duì)伍創(chuàng)辦；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的創(chuàng)辦；以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展；腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡述：

學(xué)習(xí)理論學(xué)識，提高教科研才能

1、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、加入組內(nèi)教研活動方面、資料提交的完成處境等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步。

2、教師育人的整體意識得到提高，變學(xué)識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，提高熟悉。

3、教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長做到每次活動早安置，早計(jì)劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。

常規(guī)考核，精細(xì)化管理提高成效

1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組專心組織檢查，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效，有板書設(shè)計(jì)、課后反思；作業(yè)布置用心合理，批改切實(shí)，反應(yīng)糾錯(cuò)實(shí)時(shí)，適當(dāng)批有激勵(lì)性評語。保持作業(yè)本感激，書寫模范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而達(dá)成了作業(yè)練習(xí)的意義和目的。

2、在學(xué)校的部署安置下，持續(xù)開展推門課、表示課、校級課等活動，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，舉行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分表達(dá)集體聰慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教導(dǎo)科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期舉行隨堂聽課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽課15節(jié)。

特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的才能

教研活動中大家積極發(fā)言，議論強(qiáng)烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分表達(dá)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都分外感興趣，一致認(rèn)為這樣的活動形式有目的、有實(shí)效，能磨練提高教師的業(yè)務(wù)才能，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺。集體備課后，李榮慧老師對這節(jié)課舉行了做課，全體數(shù)學(xué)教師聽課，并再次議論總結(jié)。教師對9加幾這片面內(nèi)容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的熟悉。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)6

忙繁忙碌中一個(gè)學(xué)期又將終止，回想一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

一、教學(xué)常規(guī)常抓懈

期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和“喜悅校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)根本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)那么”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)與分析等根本常規(guī)。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)那么》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)舉行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大片面教師都能達(dá)成公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。

二、校本教研落到實(shí)處

“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師呈現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)才能和提升教學(xué)理念的窗口。由于大家都明確教師的閱歷和才能是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研理應(yīng)成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的根基上，安置了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。

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