2014東營教師專業(yè)素質(zhì)繼續(xù)教育考試二

扌批判性反田批判1田與不斷學習的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證 （填空）批判性反思應用研究課題，就是依據(jù)科學的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的 條件、方式和效果使規(guī)律充分發(fā)揮作用。（填空）教學實驗_就是根據(jù)研究目的，運用一定的手段，主動干預或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進行的教學探索活動。 （填空）評述是指對有關(guān)的文獻進行研究，在此基礎(chǔ)上，對文獻中的某些事實、觀點、方法和結(jié)論加以評價、論述。（填空）評述一般由標題、正文、署名、日期四部分組成。 （填空）教育工作總結(jié)作為一名教師，肩負著“ ”的工作重任，除了精通教學業(yè)務，以自己的知識和品行教育影響學生之外，還應當能寫，即具有一定的書面表達能力。 （填空）傳道、授業(yè)、解惑是教師為執(zhí)行和完成課堂教學任務，有效地開展教學活動而設(shè)計、編寫的具體方案。（填空）教案前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“L ”理論認為：全部教育應該遵循“通過集體”、“在集體中”和“為了集體”的原則。 （填空）平行影響是建立良好人際關(guān)系最重要的一個條件， 也是師生之間建立良好溝通的首要條件。 （填空）同理心是對學生進行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學生個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學生特殊才能的發(fā)展。 （填空）課外活動（）的好壞，也間接地影響學生尤其是中小學生的識字能力和書寫水平。 （單選）A圓珠筆廠B毛筆‘C粉筆字D鋼筆“（）”是粉筆字書寫技能的基礎(chǔ)，是基本功訓練的一個重要方面。 （單選）A身法B筆式C腕力C腕力D屈膝教學媒體主要分為兩大類：一類是傳統(tǒng)教學媒體，另一類是（）AD屈膝教學媒體主要分為兩大類：一類是傳統(tǒng)教學媒體，另一類是（）A黑板（單選）B計算機C幻燈機* D現(xiàn)代教學媒體數(shù)學科所用的尺、圓規(guī)等都是（）。 （單選）A標本B實物C模型D以上都不是D以上都不是植物、花草、昆蟲、鳥禽、礦石等都可以制成（）。植物、花草、昆蟲、鳥禽、礦石等都可以制成（）。 （單選）A標本A標本B實物B實物C模型D以上都不是（）是利用多種電教媒體裝備起來的系統(tǒng)，多用于語言教學和研究。*A語言實驗室（單選）B錄音機B錄音機C黑板D投影器17.1()電教教材，即屬于沒有頭尾的片段音像資料，教師可借助它輔助課堂教學。 (單選)A專題B片段ccC章節(jié)D系統(tǒng)18.()就是把要研究的課題制成問題或表格形式分發(fā)或郵寄給調(diào)查對象，讓其按問卷規(guī)定的格式填答。(單選)A問卷rB訪問rC個案rD文獻調(diào)查19.屆rrr()是指在研究大量的文獻之后，概括岀同類課題若干文章的基本事實、基本觀點和方法。 (單選)A綜述B調(diào)查報告C實驗報告D專論20.()部分的主要任務是詳細闡述所發(fā)現(xiàn)的科研成果。 (單選)rA結(jié)論raB參考文獻C正文rD導言（單選（單選）*A結(jié)論B參考文獻C正文D導言（）是學校在教學活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體。 （單選）A實驗報告*B教案C試卷分析報告D申請書（）是指教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學生文明的舉止動態(tài)，通過簡單重復、模仿、有意練習等訓練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習慣的一種方法。 （單選）'A行為訓練法B活動教育法C環(huán)境陶冶法廠D品德考核法教師對學生的（）是一種教育的力量。（單選）*A真誠B擔憂C辱罵D挑剔教師講評試卷應建立在規(guī)范、寬容、理解、尊重的基礎(chǔ)之上，照顧到每位學生的（），體現(xiàn)岀教師的崇高情懷與嚴謹?shù)亩Y儀規(guī)范。 （單選）A一日三餐B身體健康C心理感受D學習成績教師必須依據(jù)教育（）、嚴格的操作程序和國家的要求行動。 （單選）A規(guī)律B方法C法規(guī)D習俗（）是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師，在完成教育任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。（單選）A老師B班主任C年級主任D校長創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應來源于（）。 （單選）A校長B家長C教師D偶像教師教育思想的轉(zhuǎn)變是（）的轉(zhuǎn)變，教師教育教學水平的提高必須依賴以理論上的突破帶動方法上的突破。（單選）A根本性

1rrB基礎(chǔ)性C長久性D暫時性30.r課程的改變帶來的是學習（）的改變。 （單選）A環(huán)境c■p*'B資料C方式cD目的31.教師專業(yè)能力實現(xiàn)的途徑和方法是（） （多選）A樹立遠大的理想信念和先進的教學理念17B校本教研C課例研究D教學反思32.教學板通常包括（）。（多選）A黑板廠B磁性板17C白板廠D示教板33.語言實驗室分為那幾個類型（）。 （多選）A聽音型語言實驗室B聽說型語言實驗室C聽說對比語言實驗室D視聽型語言實驗室34.常用投影教材包括哪幾類（）。 （多選）PA掛圖式PB復合式17C活動式D基圖式35.現(xiàn)代教學媒體的分類包含哪些（）。 （多選）rA電聲類媒體r電視類媒體BrC計算機類媒體rD光學投影類媒體36.按教學任務分類，電教教材可分為（）。 （多選）rA系統(tǒng)課程教材rB章節(jié)課程教材rC專題電教教材rD片段電教教材37.教學實驗常用模式包括（）。 （多選）rA單組實驗rB等組實驗廠C輪組實驗

D化學實驗進行觀察的內(nèi)容主要有（）。 （多選）A學生在課堂上的注意程度B學生在課堂上回答問題的積極性和正確性C學生參與課堂討論的積極性D學生在課堂上完成形成性練習的獨立性與正確性學生的學習反應包括（）。 （多選）A學習智商B學習態(tài)度C學習水平D學習行為D學習行為論文的主要組成是（）。 （多選）A題目B摘要A題目B摘要C正文D導言D導言教育計劃在行文上，有哪兩種主要形式（）。 （多選）A條文式B表格式C圖表式D插畫式A條文式B表格式C圖表式D插畫式教育計劃的寫作要求有哪些（）。 （多選）A從實際出發(fā)B貫徹群眾路線C計劃應訂得明確具體D以上都不是43.了解學生的基本方法有（）。（43.了解學生的基本方法有（）。（多選）A個別談話法B雙向交流法A個別談話法B雙向交流法C觀察分析法D資料分析法44.操行評定的標準是（）。（44.操行評定的標準是（）。（多選）A全面性B激勵性A全面性B激勵性C鮮明的針對性D語言的藝術(shù)性45.家長會的主要方式有（）。（45.家長會的主要方式有（）。（多選）A匯報式B交流式A匯報式B交流式C展評式D表演式46.一個教師怎樣來成長自己的真誠并表達給學生（）。（46.一個教師怎樣來成長自己的真誠并表達給學生（）。（多選）A自我接納與自信B有分寸地向?qū)W生承認自己不是一個完美無瑕的人C向?qū)W生表達真誠的自我體驗D要有明確的“教師意識教師與學生談心的禮儀有（）。 （多選）A提前通知B神態(tài)要專注C簡潔、明了D分清場合，入情入理（多選（多選）A知識學習B道德品質(zhì)的健康發(fā)展C身心健康發(fā)展D人生道路深化培訓課程與教學改革的內(nèi)容是（）。 （多選）A構(gòu)建新模式B建立新的培訓課程體系C改革教學方式方法D建設(shè)創(chuàng)新的師資群體班主任必備的基本素質(zhì)有（）。 （多選）A以人為本B民主、和諧

廠C為人師表廠D信任和自信51.C通用能力是指能應用在各種情境下的一般性能力，也有人稱之為“基本能力”。 （判斷）正確廠錯誤52.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，就是教師開展研究的過程。 （判斷）r正確廠錯誤53.活動式投影教材是把兩張以上的投影片重合放映，當片與片之間有相對運動時，使之產(chǎn)生活動效果。（判斷）r正確廠錯誤54.O全面總結(jié)是對某一個具體而獨特的教育、教學問題作專門的總結(jié)。 （判斷）正確廣錯誤55.r教學過程，從系統(tǒng)科學的觀點來看，它是一個由教師、媒體、學習者組成的功能系統(tǒng)。 （判斷）正確廠錯誤56.撰寫教育經(jīng)驗總結(jié)報告是教育行政部門的干部和學校教師的一項基本功。 （判斷）r正確廠錯誤57.r教師常用文體的寫作，其共同的特征是具有較強的政策性和實效性 （判斷）正確'錯誤58.對班干部的培養(yǎng)和使用要謹慎放手，大膽扶植。 （判斷）r正確廠錯誤59.r教師應該針對不同學生，開展分層教育。 （判斷）正確廠錯誤60.要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 （判斷）r正確廠錯誤（判斷）對學生進行日常行為規(guī)范的訓練，是培養(yǎng)學生文明素質(zhì)的復雜“（判斷）廠正確廠錯誤深入了解是深刻理解的重要基礎(chǔ)，是有的放矢地開展有效教育的重要前提。 （判斷）廠正確廠錯誤提高家長的教育水平，調(diào)動家長積極參與教育，是擺在班主任面前的一項艱巨任務。 （判斷）廠正確廠錯誤溝通的一方從對方的言行中推論出他的感受、信念和態(tài)度，是一種能力。 （判斷）廠正確廠錯誤教師要善于利用批閱試卷這一杠桿，鼓勵學生追求真才實學，幫助學生找岀學習過程中存在的不足。（判斷）正確 錯誤在與學生進行談話時，不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。 （判斷）正錯誤確如果學生說的話，教師感到不理解，或者有不同看法時，教師應誠懇地給學生指岀，直到學生理解為止。（判斷）廠正確廠錯誤教師是課程實施過程中最直接的參與者。 （判斷）廠正確廠錯誤新課程計劃成功與否，教師的素質(zhì)、態(tài)度、適應和提高是一個關(guān)鍵因素。 （判斷）廠正確廠錯誤帶好班級，教育好學生不是班主任的根本任務 （判斷）正確廠錯誤與不斷學習的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證2.應用研究課題，就是依據(jù)科學的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的用。—就是根據(jù)研究目的，運用一定的手段，主動干預或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進行的教學探索活動。是指對有關(guān)的文獻進行研究，在此基礎(chǔ)上，對文獻中的某些事實、觀點、方法和結(jié)6.作為一名教師，肩負著"6.作為一名教師，肩負著"”的工作重任，除了精通教學業(yè)務，以自己的知識和品行教育影響學生之外，還應當能寫，即具有一定的書面表達能力。是教師為執(zhí)行和完成課堂教學任務，有效地開展教學活動而設(shè)計、編寫的具體方案。8.前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“”理論認為：全部教育應該遵循“通過集體”、“在集體中”和“為了集體”的原則。是建立良好人際關(guān)系最重要的一個條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。11.12.對于教師來說，具有明確的先進的（），應該是基本的素質(zhì)要求。11.12.對于教師來說，具有明確的先進的（），應該是基本的素質(zhì)要求。是對學生進行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學生個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學生特殊才能的發(fā)展。教師基本功可以看作是狹義的教學技能的范疇，通常是泛指教師應該具備的“（）”。B鋼筆C毛筆D粉筆A學習方法B教學理念C教學模式D教學手段13.寫粉筆字一般身體與板面的距離不宜太遠或太近，可距離黑板約（）厘米，以書寫時手臂伸縮自如14.15.為度。A20B10C50D30粉筆字的書寫特點有（）。A不規(guī)范性B快速性C非實踐性“（）”是粉筆字書寫技能的基礎(chǔ)，是基本功訓練的一個重要方面。A身法B筆式C腕力D屈膝16.()是課堂中最常見的教學媒體。A板報B圖書C計算機D黑板17.18.()就是從總體中，被抽取出來的那部分單位或個體(單選)A調(diào)查B總體C樣本D抽樣()即是科學工作者對自己的研究成果進行系統(tǒng)的敘述的著作等。A綜述B調(diào)查報告C專著D專論19.()就是把要研究的課題制成問題或表格形式分發(fā)或郵寄給調(diào)查對象，讓其按問卷規(guī)定的格式填答。

（單選）A問卷B訪問C個案D文獻調(diào)查20.優(yōu)良班風的形成，除了學生自身因素外，（）的教育藝術(shù)起著決定性的作用。20.A家長B班主任C教師D主任21.（）是指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對已形成或正在形成中的品德行為、習慣等進行評價,21.給予肯定或否定。給予肯定或否定。A行為訓練法B活動教育法C環(huán)境陶冶法

D品德考核法22.()是指教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學生文明的舉止動態(tài)，通過簡單重復、模仿、有意練習等訓練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習慣的一種方法。A行為訓練法B活動教育法C環(huán)境陶冶法D品德考核法23.()是指班級日常學習生活中預料之外的矛盾沖突A偶發(fā)事件B必然事件C日常事件D犯罪事件24.教師在對學生的內(nèi)心感受進行同理時，應持有積極的()A鼓舞B幫助C學習理念。25.26.27.D溝通教師在教學時應嚴格遵循學科的要求，不可（）。A庸俗化B長久化C短暫D靜態(tài)運動懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學生交談成功的（）。A關(guān)鍵B核心C理念D原因（）最終決定著課程實施的走向。A助理B主任C校長28.29.30.D教師教師必須依據(jù)教育（）、嚴格的操作程序和國家的要求行動。A規(guī)律B方法C法規(guī)D習俗（）可以讓我們從學生的一舉一動中及時發(fā)現(xiàn)不恰當?shù)男袨锳責任心B細心C耐心D愛心課程的改變帶來的是學習（）的改變。A環(huán)境B資料C方式31.P17F32.F17FP33.P1717D目的教師通用能力實現(xiàn)的途徑和方法地（）（教師通用能力實現(xiàn)的途徑和方法地（）（多選）A形成有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達能力的基本方法形成批判性反思與不斷學習能力的基本方法B形成問題解決與研究能力的基本方法C形成創(chuàng)新性思維與實踐能力的基本方法D形成批判性反思與不斷學習能力的基本方法教師專業(yè)能力實現(xiàn)的途徑和方法是（）（多選）A樹立遠大的理想信念和先進的教學理念B校本教研C課例研究（多選）D（多選）語言實驗室分為那幾個類型（）A聽音型語言實驗室B聽說型語言實驗室C聽說對比語言實驗室F34.P17F35.F17F廠36.P1717D視聽型語言實驗室現(xiàn)代教學媒體的分類包含哪些（）?，F(xiàn)代教學媒體的分類包含哪些（）。A電聲類媒體B電視類媒體A電聲類媒體B電視類媒體C計算機類媒體D光學投影類媒體課題選擇的原則是（）。課題選擇的原則是（）。A需要性B創(chuàng)造性A需要性B創(chuàng)造性C科學性D可能性調(diào)查工作可分為哪些（）。調(diào)查工作可分為哪些（）。A訪問調(diào)查BA訪問調(diào)查B問卷調(diào)查C個案調(diào)查171737.38.39.D文獻調(diào)查經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。A全面總結(jié)B主觀臆斷C專題總結(jié)D感性畫面寫作前的準備工作包括哪些（）。A資料收集B37.38.39.D文獻調(diào)查經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。A全面總結(jié)B主觀臆斷C專題總結(jié)D感性畫面寫作前的準備工作包括哪些（）。A資料收集B論據(jù)和資料的分配C編擬提綱D寫作構(gòu)思寫作的構(gòu)思的步驟有哪些（）。A確立題目B確立論點C論據(jù)和資料的分配40.P17F41.F17FP42.P1717D編擬提綱論文的主要組成是（）（論文的主要組成是（）（多選）A題目B摘要C正文D導言中學生日常行為規(guī)范訓練的內(nèi)容有（）（多選中學生日常行為規(guī)范訓練的內(nèi)容有（）（多選）A自尊自愛、注重儀表B真誠友愛、禮貌待人C遵規(guī)守紀、勤奮學習D勤勞儉樸、孝敬父母中學生日常行為規(guī)范訓練的基本方法和途徑有（）A行為訓練法B活動教育法C環(huán)境陶冶法（多選）4317X44廠17D品德考核法家長會的主要方式有（）。 （多選）45.教師對學生真正的尊重和接納包含了以下幾個方面的內(nèi)涵（）。 （多選）A匯報式4317X44廠17D品德考核法家長會的主要方式有（）。 （多選）45.教師對學生真正的尊重和接納包含了以下幾個方面的內(nèi)涵（）。 （多選）A匯報式B交流式C展評式D表演式A失望沮喪B受到傷害C反感老師D誤導學生A并不等于贊同學生的不良行為B不等于教師不能擁有自己的價值觀和思考模式C不輕易下判斷教師對學生不能同理的不良后果有哪些（）。 （多選）46.P17F47.F17FP48.P1717D給予學生充分的空間去表達自我家訪禮儀包括（）（多選家訪禮儀包括（）（多選）A提前與家長預約，不可勉強家長B守時守約C對學生多表揚少批評D衣著整齊推動教師對新課程改革適應的策略有（）（多選推動教師對新課程改革適應的策略有（）（多選）A轉(zhuǎn)變教師的課程觀念B消除教師的心理障礙C推動信息技術(shù)在教學過程中的應用D建立教師適應參與新課程改革的促進系統(tǒng)教師作為學生的引導者角色要引導學生那些方面（）（多選）A知識學習B道德品質(zhì)的健康發(fā)展C身心健康發(fā)展X教學評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。X教學評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。 （判斷）F49.P17F50.F17廠p51.r52.D人生道路深化培訓課程與教學改革的內(nèi)容是（）深化培訓課程與教學改革的內(nèi)容是（）X教學評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。X教學評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。 （判斷）X教學評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。X教學評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。 （判斷）A構(gòu)建新模式B建立新的培訓課程體系C改革教學方式方法D建設(shè)創(chuàng)新的師資群體班主任必備的基本素質(zhì)有（）班主任必備的基本素質(zhì)有（）X教學評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。X教學評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。 （判斷）X教學評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。X教學評價能力在教師能力結(jié)構(gòu)體系中處于核心地位。 （判斷）A以人為本B民主、和諧C為人師表D信任和自信（判斷）（判斷）正確3錯誤正確正確 錯誤正確正確 錯誤53.全面總結(jié)是對某一個具體而獨特的教育、教學問題作專門的總結(jié)。正確錯誤正確正確 錯誤正確正確 錯誤54.54.研究選題的科學性原則，是指研究課題必須具有科學的客觀根據(jù)和理論根據(jù)。正確正確 錯誤正確正確 錯誤55.正確廠錯誤基礎(chǔ)理論研究課題,就是關(guān)于揭示教學過程的基本現(xiàn)象的研究，它起充實和發(fā)展知識體系的作用,并指導實踐。正確錯誤正確正確 錯誤正確正確 錯誤56.同類比較就是對兩個或兩類性質(zhì)相同的事物所具有的特征加以比較，在比較中尋找事物的共同點。正確正確 錯誤正確正確 錯誤正確錯誤正確正確 錯誤正確正確 錯誤57.結(jié)論部分是全篇研究論文的總結(jié)，通過歸納得出相應的結(jié)論，起深化主題的作用。正確正確 錯誤正確正確 錯誤正確正確 錯誤正確正確 錯誤58.教師常用文體的寫作，其共同的特征是具有較強的政策性和實效性正確錯誤正確正確 錯誤正確正確 錯誤59.60.正確廠錯誤對學生進行日常行為規(guī)范的訓練，59.60.正確廠錯誤對學生進行日常行為規(guī)范的訓練，是培養(yǎng)學生文明素質(zhì)的復雜“工程”。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。正確正確 錯誤正確正確 錯誤61.61.錯誤有時，正式群體一時做不來的事，消極性的非正式群體卻可以輕而易舉地做得蠻好正確正確 錯誤正確正確 錯誤62.正確錯誤要做到公平，班主任可以憑豐富的經(jīng)驗做下論斷。正確錯誤63.資料分對于了解過去、把握未來沒有多大作用正確*錯誤提高家長的教育水平，調(diào)動家長積極參與教育,64.是擺在班主任面前的一項艱巨任務。席正確廠錯誤溝通的一方從對方的言行中推論出他的感受、正確廠錯誤教師對學生的真誠是其本身工作的職業(yè)道德正確廠錯誤67.67.在所有的人際關(guān)系中，我們只有對對方尊重和接納，才會發(fā)生有效的溝通。正確廠錯誤68.教師要善于利用批閱試卷這一杠桿，鼓勵學生追求真才實學，幫助學生找岀學習過程中存在的不足。正確錯誤69.新課程計劃成功與否，教師的素質(zhì)、態(tài)度、適應和提高是一個關(guān)鍵因素。70.正確廠錯誤新課程的教師培訓，是基礎(chǔ)教育和教師教育改革的重大課題，有大量的理論、政策和實踐問題需要研究。與不斷學習的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證2.應用研究課題，就是依據(jù)科學的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的用?！褪歉鶕?jù)研究目的，運用一定的手段，主動干預或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進行的教學探索活動。是指對有關(guān)的文獻進行研究，在此基礎(chǔ)上，對文獻中的某些事實、觀點、方法和結(jié)論加以評價、論述。一般由標題、正文、署名、日期四部分組成。6.作為一名教師，肩負著"”的工作重任，除了精通教學業(yè)務，以自己的知識和品行教育影響學生之外，還應當能寫，即具有一定的書面表達能力。是教師為執(zhí)行和完成課堂教學任務，有效地開展教學活動而設(shè)計、編寫的具體方案。（填空）8.前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的理論認為：全部教育應該遵循“通過集體8.前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的理論認為：全部教育應該遵循“通過集體”、“在集體中”和“為了集體”的原則（填空）9.是建立良好人際關(guān)系最重要的一個條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。9.是建立良好人際關(guān)系最重要的一個條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。（填空（填空）（填空）（填空）X10. 是對學生進行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學生個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學生特殊才能的發(fā)展。11.教師基本功可以看作是狹義的教學技能的范疇，通常是泛指教師應該具備的“（）”。

A三筆字B鋼筆C毛筆12.D粉筆12.寫粉筆字一般身體與板面的距離不宜太遠或太近，可距離黑板約（）厘米，以書寫時手臂伸縮自如13.14.為度。A20B10C50D30粉筆字的書寫特點有（）。A不規(guī)范性B快速性C非實踐性（）是教和學的主要依據(jù)，也是主要的教學媒體。13.14.為度。A20B10C50D30粉筆字的書寫特點有（）。A不規(guī)范性B快速性C非實踐性（）是教和學的主要依據(jù)，也是主要的教學媒體。A教科書15.16.17.B老師C校訓D輔導資料()是課堂中最常見的教學媒體。A板報B圖書C計算機D黑板()主要由光源、聚光、成像和機體等四部分組成。A透射式幻燈機B放映機C幻燈片D計算機()投影教材。按教學需要將圖形、文字通過寫、繪畫或印刷，制在投影片上，可作為字幕或用來代替板書。(單選A轉(zhuǎn)合B旋轉(zhuǎn)C基圖式18.D掛圖式()以一個個體或單位的特殊問題為對象，收集有關(guān)這一對象的全部已經(jīng)存在的資料，并加以分析。18.A訪問調(diào)查B問卷調(diào)查C個案調(diào)查D文獻調(diào)查19.()就是把要研究的課題制成問題或表格形式分發(fā)或郵寄給調(diào)查對象，讓其按問卷規(guī)定的格式填答。19.A問卷B訪問C個案D文獻調(diào)查20.()就是對兩個或兩類性質(zhì)相反的事物或一個事物的正反兩方面加以比較。20.21.22.23.A縱向比較B橫向比較C同類比較D相異比較根據(jù)以往的教學經(jīng)驗進行總結(jié)，寫成的報告即為()。A經(jīng)驗總結(jié)報告B調(diào)查報告C實驗報告D專論()部分的主要任務是提岀本論文研究的這一課題的目的及其意義。A結(jié)論B參考文獻C正文D導言()求對學生德、智、體、美、勞等幾方面的狀況做岀公正而全面的評價。24.25.A建議書B倡議書C試卷分析報告D操行評語()是指班級日常學習生活中預料之外的矛盾沖突A偶發(fā)事件B必然事件C日常事件D犯罪事件同理心的培養(yǎng)是教師與學生進行良好溝通的()。A結(jié)果B原因C結(jié)束D前提26.()雖然有助于人際關(guān)系的深化，但在課堂這一特殊場合會產(chǎn)生反向作用。太過親昵，會造成其優(yōu)26.越感，削弱其守紀自覺性，有厚此薄彼之嫌。

越感，削弱其守紀自覺性，有厚此薄彼之嫌。27.28.A綽號B昵稱C大名D小名教師在教學時應嚴格遵循學科的要求，不可（）。A庸俗化B27.28.A綽號B昵稱C大名D小名教師在教學時應嚴格遵循學科的要求，不可（）。A庸俗化B長久化C短暫D靜態(tài)運動懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學生交談成功的（）。A關(guān)鍵B核心C理念D原因29.教師講評試卷應建立在規(guī)范、寬容、理解、尊重的基礎(chǔ)之上，照顧到每位學生的（），體現(xiàn)岀教師29.的崇高情懷與嚴謹?shù)亩Y儀規(guī)范。的崇高情懷與嚴謹?shù)亩Y儀規(guī)范。32.32.常用投影教材包括哪幾類（）。 （多選）A一日三餐B身體健康C心理感受D學習成績30.課程的改變帶來的是學習（）的改變。A環(huán)境B資料C方式D目的31.教師通用能力實現(xiàn)的途徑和方法地（）（單選30.課程的改變帶來的是學習（）的改變。A環(huán)境B資料C方式D目的31.教師通用能力實現(xiàn)的途徑和方法地（）（單選）（多選）’A形成有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達能力的基本方法形成批判性反思與不斷學習能力的基本方法’B形成問題解決與研究能力的基本方法’C形成創(chuàng)新性思維與實踐能力的基本方法‘D形成批判性反思與不斷學習能力的基本方法課題選擇的原則是（）。課題選擇的原則是（）。（多選）A掛圖式B復合式C活動式D基圖式現(xiàn)代教學媒體的分類包含哪些()。FP17F33.FFFP34.P17P廠35.課題選擇的原則是（）。課題選擇的原則是（）。（多選）課題選擇的原則是（）。課題選擇的原則是（）。（多選）A電聲類媒體B電視類媒體C計算機類媒體D光學投影類媒體研究中的變量分哪幾類（）。研究中的變量分哪幾類（）。課題選擇的原則是（）。課題選擇的原則是（）。（多選）課題選擇的原則是（）。課題選擇的原則是（）。（多選）A自變量B因變量C干擾變量D白噪聲經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。 (FP17F36.FFFP37.P17P1738.A需要性B創(chuàng)造性C科學性D可能性常用的抽樣方法包括（）。常用的抽樣方法包括（）。經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。 (經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。 (A簡單隨機抽樣B系統(tǒng)抽樣C分層抽樣D整群抽樣調(diào)查工作可分為哪些（）。調(diào)查工作可分為哪些（）。經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。 (經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。 (A訪問調(diào)查B問卷調(diào)查C個案調(diào)查D文獻調(diào)查‘A全面總結(jié)B主觀臆斷’C專題總結(jié)D感性畫面39.學生的學習反應包括（）。39.學生的學習反應包括（）。A學習智商B學習態(tài)度C學習水平D學習行為40.寫作前的準備工作包括哪些（）。40.寫作前的準備工作包括哪些（）。A資料收集B論據(jù)和資料的分配C編擬提綱D寫作構(gòu)思41.寫作的構(gòu)思的步驟有哪些（）。』A確立題目』B確立論點‘C論據(jù)和資料的分配D編擬提綱42.教育計劃在行文上，有哪兩種主要形式（）。42.教育計劃在行文上，有哪兩種主要形式（）。A條文式B表格式C圖表式D插畫式C圖表式D插畫式中學生日常行為規(guī)范訓練的基本方法和途徑有（）’A行為訓練法‘B活動教育法’C環(huán)境陶冶法’D品德考核法操行評定的標準是（）。（多選）47.47.教師課堂語言禁忌有哪些（）。 （多選）‘C