類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)課件講義

6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)類風濕性關節(jié)炎類風濕關節(jié)炎(rheumatoidarthritis,RA)是一個累及周圍關節(jié)為主的多系統(tǒng)性炎癥性的自身免疫性疾病。■特征性的癥狀:對稱性、多個周圍性關節(jié)的慢性炎癥病變目前，在大多數農村初中，英語教學大多是以傳授知識為主要目的，看重學生的成績，對學生是否能夠全面發(fā)展根本不在乎。重教輕學，教師只是簡單的將知識傳授給學生，不重視培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。這些情況使英語學習變得機械死板，學生即使是具有很高的考試成績，也并不能在日后的工作學習中熟練的使用英語這一工具。本文從農村的初中英語教育現(xiàn)狀以及學生的情況談起，繼而對如何實施素質教育進行的探析。本文在一定程度之上，具有參考價值。一、當前農村英語教育的情況在我國，農村因為受到經濟基礎、社會基礎以及地理位置等因素的影響，其在各個方面的發(fā)展程度都遠遠落后于城市。而教育是社會進步的原動力，唯有改變農村教育的現(xiàn)狀，才能夠促進農村的發(fā)展。在當前，農村的初中英語教育主要受到以下幾個方面的制約：（一）學生對于英語學習缺乏興趣通過對農村初中生的調查和研究結合農村學生的實際情況進行分析，我們不難發(fā)現(xiàn)：當前農村學生對于英語學習普遍缺乏興趣。對于農村的學生來說，其與城市學生的主要不同之處就是他們在課余之時要承擔一部分的農活。這使得初中生能夠用于探索英語知識，記憶英語單詞的時間變得更少或者是沒有了。這樣很多學生不能夠通過自己的能力培養(yǎng)起學習英語的興趣。此外，教師在課堂上的講解不能夠有效的吸引學生。（二）學生缺乏對英語的正確認識目前，在農村中大多數的初中生在學習英語時，只是注重英語的“寫”和“聽”兩方面，即答卷和聽力。對于英語的口頭表達能力以及閱讀能力不夠重視。這樣的情況使學生學出來的多是“啞巴英語”。（三）教師自身能力較差據相關統(tǒng)計，在英語教師奇缺的情況下初中英語教師的專業(yè)合格率不足60%，而在這些合格教師中，還有很大一部分教師的詞匯掌握量不達標，甚至是只有兩千到三千。這樣的詞匯掌握量是遠遠不能夠滿足教學的需要的。此外，用于對英語教師培訓的資金較少，不能夠對全體英語教師進行良好的培訓，甚至有的教師根本得不到培訓。這樣的情況在農村初中里，尤為突出。（四）教育觀念落后目前，盡管素質教育已經全面推行，但是在農村中，因為教學觀念的落后致使很多學校仍以應試教育為主。這一情況，嚴重的阻礙了素質教育的實施。使得素質教育變成了一紙空話，使學生的英語學習依舊停留在記憶單詞和語法上面，缺乏對學生綜合能力的培養(yǎng)。二、如何在農村初中英語教育中實施素質教育實施素質教育是我國教育業(yè)發(fā)展的一個重要標志，是符合現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)目標的重要舉措，要想在農村初中英語教育中實施素質教育，就需要做到以下幾個方面：（一）改變教育觀念與應試教育相比，素質教育是以提高人的素質作為教育目標，其在教育觀、學生觀以及教學觀上與應試教育有著本質的不同：①在教學內容上，素質教育是以學生素質的全面提高為出發(fā)點，而應試教育則是強調考什么教什么。②在培養(yǎng)目標上，素質教育注重的是學生的全面發(fā)展，而應試教育知識注重學生對教師所教授知識的掌握情況。③在對待學生上，素質教育沒有好壞學生之分，注重發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點并幫助其改正缺點，而應試教育則是依據成績的好壞來判定學生的優(yōu)劣，具有很強的等級觀念。④在教學過程上，素質教育主要是以啟發(fā)學生自主學習為主，而應試教育這是老師講，學生記，不重視學生的參與。從上面素質教育與應試教育的比較來看，要想在初中英語教育中實施素質教育，首先就要改變教育觀念，堅決反對應試教育。在學校內開展“全面認識素質教育”的相關活動，使教師以及相關教育人員能夠明確素質教育的優(yōu)越性，并且知道其與應試教育的差別。只有這樣才能從根本上推動素質教育的實施。（二）改進教學的方式方法，培養(yǎng)學生的學習能力素質教育要求學生學會求知，學會思考，學會審美并且具有終身的創(chuàng)造能力，學習能力和實踐能力。因此，要想實施素質教育，教師就必須要改變原有的教學方法，使教學由“老師教，學生學”逐步轉變?yōu)椤皩W生學，老師引導”。從而全面推動素質教育的實施。（三）全面提高教師的素質，為素質教育的實施打下堅實的基礎教師作為素質教育的最終實施者，教師自身素質的好壞將會直接影響到素質教育的實施情況。在農村初中英語教育中，要想實施素質教育，就要強化英語教師的專業(yè)能力，全面提升英語教師的素質。使教師能夠達到英語教學所需要的水平。有條件的學?？梢远ㄆ趯處熯M行一定的培養(yǎng)，使其能夠在掌握專業(yè)知識的基礎上更加明白“如何教學”。而沒有條件的學校，則可以開展自學活動，讓全體英語教師利用各種手段進行自我學習，努力豐富自己的知識，提高自身的素質。只有英語教師的素質提高上來了，素質教育才能夠更好的實施下去。（四）提高學生對英語學習的興趣，促使學生全面發(fā)展興趣，對于任何人來說，都是一名優(yōu)秀的老師。要想在農村初中英語教育中實施素質教育，就必須要培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠主動去學習英語。只有這樣才能夠更好的培養(yǎng)學生的能力。在培養(yǎng)學生學習英語的興趣時，教師要針對農村學生的實際情況，制定出符合實際的培養(yǎng)方法，逐步引導學生對英語產生興趣。四、結束語在農村英語教育中實施素質教育，是教育發(fā)展的必然要求。其實施的過程是漫長而坎坷的，但是其成功之日并非遙不可及。在實施素質教育時，要針對實際情況制定相應的實施策略。只有這樣才能夠更快更好的在英語教育實施素質教育，對學生進行全面培養(yǎng)，使其能夠順利的走向高中課堂，為不久之后的高考打下堅實的基礎。創(chuàng)新是事物發(fā)展過程中量的積累，是量變過程。同時創(chuàng)新又是創(chuàng)造，是事物的突變，是一個全新事物和方法，是事物發(fā)展過程中的質變。物理的實驗教學能夠很好的體現(xiàn)這一質變過程。我們下面就在物理實驗教學中來探索創(chuàng)新教育的具體實施。一、更新實驗教學的思路、做好物理實驗實驗是物理教學的基礎，它具有生動形象的特點，有利于激發(fā)學生的好奇心和求知欲，實驗的一個重要特點是“動手操作，動眼觀察，動腦思考”。在物理實驗中，為了達到探索的目的，需要將觀察、思維和操作緊密結合起來，它可以滿足學生操作的欲望，但又不是單調的機械動作，因此可以將學生的操作興趣轉化為探索的興趣，從而形成穩(wěn)定的學習動機和認知興趣。又由于實驗本身的特點，它又成為物理教學中培養(yǎng)學生開拓意識和創(chuàng)新能力的重要途徑。二、實驗教學方法的改革1、觀察是創(chuàng)新的前提。我們在實驗教學中首先應該使學生知道：所謂觀察就是要有目的地辨明觀察對象的主要特征，注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因，其次,要使學生了解觀察是要經過一定的努力，克服一定的困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能得到對事物的正確認識和正確的結論。需要指出的是：在教學中應該讓學生知道，觀察事物是科學方法中提取大量事實的第一步，也是我們要進行任何創(chuàng)造和超越的第一步，我們所需要的不僅僅是大家觀察到的結果，更重要的是觀察這個活動的本身，觀察在生活中無處不在。比如觀察水的沸騰實驗中要求學生注意觀察在給水加熱的過程中，能看到什么?在此基礎上引導同學討論觀察的方法和應注意的問題。2、在實驗中創(chuàng)新。實驗就是在人工控制條件下使物理現(xiàn)象重復出現(xiàn)供人們觀察的工作。通過實驗，能夠對物理事實獲得具體的明確的認識，有助于理解物理概念和規(guī)律。那么在這里學習的就不是色散的知識，更重要的學習了這種探索事實根本的方法――實驗。實驗中要有實事求是的科學態(tài)度。教育學生每做一個實驗應該：了解實驗目的，正確使用儀器，作必要的記錄，得出相應的結論整理好實驗器材。根據實驗觀察到的現(xiàn)象和結果得出結論，做出正確的實驗報告。向學生適當介紹一些物理學大師所做的物理實驗以及所取得的成績，而在以后的學習中能夠運用這些方法來探索知識。3、重視方法的總結，動手動腦。科學方法提出這樣幾個步驟：收集大量資料，證據；總結分析；得出結論；提出意見和建議。實驗做完了，結果出來了，我們的實驗是不是就結束了？沒有。應用才是我們的最終目的，這也完全符合唯物主義方法論中關于從實踐到理論再由理論到實踐的辨證原則。當學生做了基本實驗后，教師應當對學生實驗提出較高層次的要求－－做驗證性的和設計性的實驗。比如在做完測平均速度的實驗后應該總結實驗時所采用的物理方法：控制變量的方法，這種方法在物理的實驗中是最常用的，是應該掌握的。這樣在學完密度知識后根據實驗室所能提供的器材可以要求學生解決如何測金屬塊的密度問題，學生可以根據控制變量的方法提出設計方案，也可以提出一些具體問題，自己設計實驗方法進行實驗。這不僅對前面知識的應用，也是一種對物理方法的使用。三、運用現(xiàn)代技術手段、輔助實驗教學物理作為一門實驗性很強的學科，在實驗教學的過程中，我們也遇到了有的實驗在課堂上無法通過實際操作演示來完成。例如“大氣壓強”這堂課是初中物理的難點和重點。教師可以運用多媒體進行輔助教學，在一節(jié)課內就輕松自如地完成了原來需要兩課時的內容，學生對基木概念掌握的牢固程度以及運用的靈活性，都遠遠超過了用傳統(tǒng)教學手段進行教學的效果。測試表明，教學質量比用傳統(tǒng)方法授課提高了一倍以上。一般來說，教師講授馬德堡半球實驗時，把兩個馬德堡半球合在一起，抽掉里面的空氣后叫一個學生拉一下，拉不開，就證明大氣壓強的存在。但是，究竟大氣壓強有多大？學生沒有感受，印象不深。采用多媒體，可以在課堂里模擬300多年前的馬德堡半球實驗，分拉兩個半球的馬匹從2匹增加到4匹、8匹，直到16匹，再配以緊張而有節(jié)奏的馬賽進行曲伴奏，直到“啪”的一聲，把兩個半球拉開，聲像并茂，把學生帶入了現(xiàn)場實驗情景，所有學生都十分投入。采用多媒體對馬德堡半球進行剖析講解，強化了學生對大氣從四面八方施壓給半球的基本概念的理解。以往教師做測量大氣壓強量值的托里拆利演示實驗時，由于無法改變教室里的大氣壓強，只能憑嘴講：隨著大氣壓強的變化，管內水銀柱的高度也會發(fā)生相應變化。而運用多媒體后，就能模擬這一過程。運用大氣壓強原理制成的活塞式抽水機及離心式抽水機，不少教師因為這部分不作考試內容，往往就略去不講，即使講，也只能在掛圖上講解，學生往往一知半解，無法看到抽水機的動態(tài)工作過程。而多媒體卻方便地解決了這一問題。以講解活塞式抽水機工作原理為例，當活塞提起時，圓桶內形成一個低壓區(qū)，下邊大氣壓強將閥門沖開，使整個圓桶內形成低壓區(qū)，外面的大氣壓就把水壓入桶內。這一動態(tài)過程是在一瞬間完成的，而運用多媒體教學即可視學生理解程度，隨時停頓或放慢速度，以便講解清楚。這樣，就化難為易，使所有的學生都能一目了然地掌握抽水機的工作原理。總之，創(chuàng)新教育能使學生學會學習，開發(fā)智力提高素質，增加了鍛煉的機會，增強了適應社會發(fā)展的意識。而其在物理實驗教學中的具體實施，也會給我們培養(yǎng)大量的適應現(xiàn)代化社會需要的人材提供一個可行的方式方法。6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)類1類風濕性關節(jié)炎類風濕性關節(jié)炎2類風濕關節(jié)炎(rheumatoidarthritis,RA)是一個累及周圍關節(jié)為主的多系統(tǒng)性炎癥性的自身免疫性疾病?！鎏卣餍缘陌Y狀:對稱性、多個周圍性關節(jié)的慢性炎癥病變類風濕關節(jié)炎(rheumatoidarthritis,3臨床表現(xiàn)■任何年齡均可發(fā)病,常見于35~50歲(80%),女性發(fā)病率高于男性(3:1)?！鲈缙诎Y狀有低燒、疲勞、體重減輕,肌肉酸痛■好發(fā)于手、腕、足等小關節(jié),反復發(fā)作,呈對稱分布。典型關節(jié)癥狀:1、晨僵病變關節(jié)在夜間或日間靜止不動后出現(xiàn)較長時間(>1h)的僵硬2、痛與壓痛常出現(xiàn)的部位為腕、掌指關節(jié)、近端指間關節(jié),其次足趾、膝、踝、肘、肩關節(jié)。常伴壓痛3、關節(jié)腫因關節(jié)腔積液或關節(jié)周圍軟組織炎癥引起。4、關節(jié)畸形多見于晚期?！鎏厥怅P節(jié):頸椎的可動小關節(jié)、肩關節(jié)、髖關節(jié)、顳頜關節(jié)。髖關節(jié)表現(xiàn)為臀部及下腰部疼痛臨床表現(xiàn)4關節(jié)外表現(xiàn):1、類風濕結節(jié)多位于關節(jié)隆突部及受壓部位的皮下2、類風濕血管炎多累及小血管3、肺間質性改變、類風濕結節(jié)、胸膜炎(胸水)4、心包炎少量心包積液5、胃腸道、腎上腹部不適、胃痛、惡心、納差、甚至黑便。腎損害藥物或并發(fā)淀粉樣變性6、神經系統(tǒng)中樞脊髓受壓周圍滑膜炎壓迫引起如腕管綜合癥。7、血液系統(tǒng)小細胞低色素貧血Fey綜合癥:類風濕關節(jié)炎伴有脾大、中性粒細胞減少、甚至貧血和血小板減少關節(jié)外表現(xiàn):5病理改變基本病理改變:滑膜炎。1、急性期滑膜表現(xiàn)為滲出性和細胞浸潤2、慢性期:滑膜逐漸增厚,表面形成血管翳(含有大量巨噬細胞、纖維母細胞)侵蝕破壞關節(jié)軟骨及軟骨下骨質,造成關節(jié)破壞、關節(jié)畸形、關節(jié)功能障礙。病理改變6影像學表現(xiàn)1、手足小關節(jié)是最早、最常受累的部位少數侵及膝、肘、肩、髖、踝等大關節(jié)。中軸骨以頸椎最常受累,主要引起寰樞關節(jié)半脫位2、關節(jié)周圍軟組織對稱性梭形腫脹,最常見于指間關節(jié)。3、關節(jié)鄰近骨質疏松,可有骨質軟化4、骨侵蝕始于關節(jié)軟骨的邊緣,即邊緣性侵蝕。5、軟骨下囊性病變常多發(fā),邊緣不清楚的小囊狀透亮區(qū)。影像學表現(xiàn)76.關節(jié)間隙變窄:是由于關節(jié)軟骨破壞的結果。早期僅有關節(jié)間隙狹窄而不伴有關節(jié)皮質面破壞。有助于和感染性關節(jié)炎鑒別。7.關節(jié)畸形:晚期,四肢伸、屈性攣縮,關節(jié)脫位,關節(jié)僵直6.關節(jié)間隙變窄:是由于關節(jié)軟骨破壞的8Mag左Mag9吧:D直左右吧:D直10右左右11類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)課件講義12類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)課件講義13類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)課件講義14類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)課件講義15類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)課件講義16類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)課件講義17類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)課件講義1856、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?96、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)類風濕性關節(jié)炎類風濕關節(jié)炎(rheumatoidarthritis,RA)是一個累及周圍關節(jié)為主的多系統(tǒng)性炎癥性的自身免疫性疾病?！鎏卣餍缘陌Y狀:對稱性、多個周圍性關節(jié)的慢性炎癥病變目前，在大多數農村初中，英語教學大多是以傳授知識為主要目的，看重學生的成績，對學生是否能夠全面發(fā)展根本不在乎。重教輕學，教師只是簡單的將知識傳授給學生，不重視培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。這些情況使英語學習變得機械死板，學生即使是具有很高的考試成績，也并不能在日后的工作學習中熟練的使用英語這一工具。本文從農村的初中英語教育現(xiàn)狀以及學生的情況談起，繼而對如何實施素質教育進行的探析。本文在一定程度之上，具有參考價值。一、當前農村英語教育的情況在我國，農村因為受到經濟基礎、社會基礎以及地理位置等因素的影響，其在各個方面的發(fā)展程度都遠遠落后于城市。而教育是社會進步的原動力，唯有改變農村教育的現(xiàn)狀，才能夠促進農村的發(fā)展。在當前，農村的初中英語教育主要受到以下幾個方面的制約：（一）學生對于英語學習缺乏興趣通過對農村初中生的調查和研究結合農村學生的實際情況進行分析，我們不難發(fā)現(xiàn)：當前農村學生對于英語學習普遍缺乏興趣。對于農村的學生來說，其與城市學生的主要不同之處就是他們在課余之時要承擔一部分的農活。這使得初中生能夠用于探索英語知識，記憶英語單詞的時間變得更少或者是沒有了。這樣很多學生不能夠通過自己的能力培養(yǎng)起學習英語的興趣。此外，教師在課堂上的講解不能夠有效的吸引學生。（二）學生缺乏對英語的正確認識目前，在農村中大多數的初中生在學習英語時，只是注重英語的“寫”和“聽”兩方面，即答卷和聽力。對于英語的口頭表達能力以及閱讀能力不夠重視。這樣的情況使學生學出來的多是“啞巴英語”。（三）教師自身能力較差據相關統(tǒng)計，在英語教師奇缺的情況下初中英語教師的專業(yè)合格率不足60%，而在這些合格教師中，還有很大一部分教師的詞匯掌握量不達標，甚至是只有兩千到三千。這樣的詞匯掌握量是遠遠不能夠滿足教學的需要的。此外，用于對英語教師培訓的資金較少，不能夠對全體英語教師進行良好的培訓，甚至有的教師根本得不到培訓。這樣的情況在農村初中里，尤為突出。（四）教育觀念落后目前，盡管素質教育已經全面推行，但是在農村中，因為教學觀念的落后致使很多學校仍以應試教育為主。這一情況，嚴重的阻礙了素質教育的實施。使得素質教育變成了一紙空話，使學生的英語學習依舊停留在記憶單詞和語法上面，缺乏對學生綜合能力的培養(yǎng)。二、如何在農村初中英語教育中實施素質教育實施素質教育是我國教育業(yè)發(fā)展的一個重要標志，是符合現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)目標的重要舉措，要想在農村初中英語教育中實施素質教育，就需要做到以下幾個方面：（一）改變教育觀念與應試教育相比，素質教育是以提高人的素質作為教育目標，其在教育觀、學生觀以及教學觀上與應試教育有著本質的不同：①在教學內容上，素質教育是以學生素質的全面提高為出發(fā)點，而應試教育則是強調考什么教什么。②在培養(yǎng)目標上，素質教育注重的是學生的全面發(fā)展，而應試教育知識注重學生對教師所教授知識的掌握情況。③在對待學生上，素質教育沒有好壞學生之分，注重發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點并幫助其改正缺點，而應試教育則是依據成績的好壞來判定學生的優(yōu)劣，具有很強的等級觀念。④在教學過程上，素質教育主要是以啟發(fā)學生自主學習為主，而應試教育這是老師講，學生記，不重視學生的參與。從上面素質教育與應試教育的比較來看，要想在初中英語教育中實施素質教育，首先就要改變教育觀念，堅決反對應試教育。在學校內開展“全面認識素質教育”的相關活動，使教師以及相關教育人員能夠明確素質教育的優(yōu)越性，并且知道其與應試教育的差別。只有這樣才能從根本上推動素質教育的實施。（二）改進教學的方式方法，培養(yǎng)學生的學習能力素質教育要求學生學會求知，學會思考，學會審美并且具有終身的創(chuàng)造能力，學習能力和實踐能力。因此，要想實施素質教育，教師就必須要改變原有的教學方法，使教學由“老師教，學生學”逐步轉變?yōu)椤皩W生學，老師引導”。從而全面推動素質教育的實施。（三）全面提高教師的素質，為素質教育的實施打下堅實的基礎教師作為素質教育的最終實施者，教師自身素質的好壞將會直接影響到素質教育的實施情況。在農村初中英語教育中，要想實施素質教育，就要強化英語教師的專業(yè)能力，全面提升英語教師的素質。使教師能夠達到英語教學所需要的水平。有條件的學校可以定期對教師進行一定的培養(yǎng)，使其能夠在掌握專業(yè)知識的基礎上更加明白“如何教學”。而沒有條件的學校，則可以開展自學活動，讓全體英語教師利用各種手段進行自我學習，努力豐富自己的知識，提高自身的素質。只有英語教師的素質提高上來了，素質教育才能夠更好的實施下去。（四）提高學生對英語學習的興趣，促使學生全面發(fā)展興趣，對于任何人來說，都是一名優(yōu)秀的老師。要想在農村初中英語教育中實施素質教育，就必須要培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠主動去學習英語。只有這樣才能夠更好的培養(yǎng)學生的能力。在培養(yǎng)學生學習英語的興趣時，教師要針對農村學生的實際情況，制定出符合實際的培養(yǎng)方法，逐步引導學生對英語產生興趣。四、結束語在農村英語教育中實施素質教育，是教育發(fā)展的必然要求。其實施的過程是漫長而坎坷的，但是其成功之日并非遙不可及。在實施素質教育時，要針對實際情況制定相應的實施策略。只有這樣才能夠更快更好的在英語教育實施素質教育，對學生進行全面培養(yǎng)，使其能夠順利的走向高中課堂，為不久之后的高考打下堅實的基礎。創(chuàng)新是事物發(fā)展過程中量的積累，是量變過程。同時創(chuàng)新又是創(chuàng)造，是事物的突變，是一個全新事物和方法，是事物發(fā)展過程中的質變。物理的實驗教學能夠很好的體現(xiàn)這一質變過程。我們下面就在物理實驗教學中來探索創(chuàng)新教育的具體實施。一、更新實驗教學的思路、做好物理實驗實驗是物理教學的基礎，它具有生動形象的特點，有利于激發(fā)學生的好奇心和求知欲，實驗的一個重要特點是“動手操作，動眼觀察，動腦思考”。在物理實驗中，為了達到探索的目的，需要將觀察、思維和操作緊密結合起來，它可以滿足學生操作的欲望，但又不是單調的機械動作，因此可以將學生的操作興趣轉化為探索的興趣，從而形成穩(wěn)定的學習動機和認知興趣。又由于實驗本身的特點，它又成為物理教學中培養(yǎng)學生開拓意識和創(chuàng)新能力的重要途徑。二、實驗教學方法的改革1、觀察是創(chuàng)新的前提。我們在實驗教學中首先應該使學生知道：所謂觀察就是要有目的地辨明觀察對象的主要特征，注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因，其次,要使學生了解觀察是要經過一定的努力，克服一定的困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能得到對事物的正確認識和正確的結論。需要指出的是：在教學中應該讓學生知道，觀察事物是科學方法中提取大量事實的第一步，也是我們要進行任何創(chuàng)造和超越的第一步，我們所需要的不僅僅是大家觀察到的結果，更重要的是觀察這個活動的本身，觀察在生活中無處不在。比如觀察水的沸騰實驗中要求學生注意觀察在給水加熱的過程中，能看到什么?在此基礎上引導同學討論觀察的方法和應注意的問題。2、在實驗中創(chuàng)新。實驗就是在人工控制條件下使物理現(xiàn)象重復出現(xiàn)供人們觀察的工作。通過實驗，能夠對物理事實獲得具體的明確的認識，有助于理解物理概念和規(guī)律。那么在這里學習的就不是色散的知識，更重要的學習了這種探索事實根本的方法――實驗。實驗中要有實事求是的科學態(tài)度。教育學生每做一個實驗應該：了解實驗目的，正確使用儀器，作必要的記錄，得出相應的結論整理好實驗器材。根據實驗觀察到的現(xiàn)象和結果得出結論，做出正確的實驗報告。向學生適當介紹一些物理學大師所做的物理實驗以及所取得的成績，而在以后的學習中能夠運用這些方法來探索知識。3、重視方法的總結，動手動腦?？茖W方法提出這樣幾個步驟：收集大量資料，證據；總結分析；得出結論；提出意見和建議。實驗做完了，結果出來了，我們的實驗是不是就結束了？沒有。應用才是我們的最終目的，這也完全符合唯物主義方法論中關于從實踐到理論再由理論到實踐的辨證原則。當學生做了基本實驗后，教師應當對學生實驗提出較高層次的要求－－做驗證性的和設計性的實驗。比如在做完測平均速度的實驗后應該總結實驗時所采用的物理方法：控制變量的方法，這種方法在物理的實驗中是最常用的，是應該掌握的。這樣在學完密度知識后根據實驗室所能提供的器材可以要求學生解決如何測金屬塊的密度問題，學生可以根據控制變量的方法提出設計方案，也可以提出一些具體問題，自己設計實驗方法進行實驗。這不僅對前面知識的應用，也是一種對物理方法的使用。三、運用現(xiàn)代技術手段、輔助實驗教學物理作為一門實驗性很強的學科，在實驗教學的過程中，我們也遇到了有的實驗在課堂上無法通過實際操作演示來完成。例如“大氣壓強”這堂課是初中物理的難點和重點。教師可以運用多媒體進行輔助教學，在一節(jié)課內就輕松自如地完成了原來需要兩課時的內容，學生對基木概念掌握的牢固程度以及運用的靈活性，都遠遠超過了用傳統(tǒng)教學手段進行教學的效果。測試表明，教學質量比用傳統(tǒng)方法授課提高了一倍以上。一般來說，教師講授馬德堡半球實驗時，把兩個馬德堡半球合在一起，抽掉里面的空氣后叫一個學生拉一下，拉不開，就證明大氣壓強的存在。但是，究竟大氣壓強有多大？學生沒有感受，印象不深。采用多媒體，可以在課堂里模擬300多年前的馬德堡半球實驗，分拉兩個半球的馬匹從2匹增加到4匹、8匹，直到16匹，再配以緊張而有節(jié)奏的馬賽進行曲伴奏，直到“啪”的一聲，把兩個半球拉開，聲像并茂，把學生帶入了現(xiàn)場實驗情景，所有學生都十分投入。采用多媒體對馬德堡半球進行剖析講解，強化了學生對大氣從四面八方施壓給半球的基本概念的理解。以往教師做測量大氣壓強量值的托里拆利演示實驗時，由于無法改變教室里的大氣壓強，只能憑嘴講：隨著大氣壓強的變化，管內水銀柱的高度也會發(fā)生相應變化。而運用多媒體后，就能模擬這一過程。運用大氣壓強原理制成的活塞式抽水機及離心式抽水機，不少教師因為這部分不作考試內容，往往就略去不講，即使講，也只能在掛圖上講解，學生往往一知半解，無法看到抽水機的動態(tài)工作過程。而多媒體卻方便地解決了這一問題。以講解活塞式抽水機工作原理為例，當活塞提起時，圓桶內形成一個低壓區(qū)，下邊大氣壓強將閥門沖開，使整個圓桶內形成低壓區(qū)，外面的大氣壓就把水壓入桶內。這一動態(tài)過程是在一瞬間完成的，而運用多媒體教學即可視學生理解程度，隨時停頓或放慢速度，以便講解清楚。這樣，就化難為易，使所有的學生都能一目了然地掌握抽水機的工作原理?？傊?，創(chuàng)新教育能使學生學會學習，開發(fā)智力提高素質，增加了鍛煉的機會，增強了適應社會發(fā)展的意識。而其在物理實驗教學中的具體實施，也會給我們培養(yǎng)大量的適應現(xiàn)代化社會需要的人材提供一個可行的方式方法。6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾類風濕性關節(jié)炎X線表現(xiàn)類20類風濕性關節(jié)炎類風濕性關節(jié)炎21類風濕關節(jié)炎(rheumatoidarthritis,RA)是一個累及周圍關節(jié)為主的多系統(tǒng)性炎癥性的自身免疫性疾病?！鎏卣餍缘陌Y狀:對稱性、多個周圍性關節(jié)的慢性炎癥病變類風濕關節(jié)炎(rheumatoidarthritis,22臨床表現(xiàn)■任何年齡均可發(fā)病,常見于35~