小學(xué)班主任工作總結(jié)范本

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任工作總結(jié)范本【實(shí)用】小學(xué)班主任工作總結(jié)范文合集5篇

總結(jié)是把確定階段內(nèi)的有關(guān)處境分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)才能，因此特別有務(wù)必要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是我為大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)6篇，僅供參考，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇1

坐著這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起共享，感到很欣喜。作為一名班主任，我一向有一個(gè)思路：確定讓自己的學(xué)生幸福。正趕上上學(xué)期課改如火如荼地舉行，自己的好多想法得以實(shí)施。課改從課堂教學(xué)延遲到班任管理的方方面面。我從以下四個(gè)方面對(duì)上學(xué)期的班主任工作舉行總結(jié)：

（一）班級(jí)創(chuàng)辦。（二）小組的創(chuàng)辦和小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。（三）班級(jí)評(píng)價(jià)（四）課改中的作用。

一、班級(jí)創(chuàng)辦我從班級(jí)靈魂創(chuàng)辦，班級(jí)文化創(chuàng)辦，合力班創(chuàng)辦三方面舉行表述。

（1）班級(jí)創(chuàng)辦的靈魂是和諧自制。

和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧，課任教師與學(xué)生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實(shí)處，讓學(xué)生自我管理，自我約束。我舉三個(gè)案例：第一個(gè)案例是班長(zhǎng)的培養(yǎng)，我的做法是說(shuō)你行你就行，不行也行。給她樹(shù)立我能行的自信。一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)有無(wú)才能是相對(duì)的，關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力，讓他有所作為，我所給我的班長(zhǎng)的權(quán)力有時(shí)候超越我自己，讓她在班級(jí)同學(xué)面前樹(shù)立起威信，只要班長(zhǎng)制定下來(lái)的事情，全體學(xué)生務(wù)必執(zhí)行，錯(cuò)了有老師承受。讓他放開(kāi)手腳去做。由于班長(zhǎng)本身好說(shuō)話，但作為管理者，就有確定的約束。班長(zhǎng)都專心做了，其他學(xué)生也都自我約束。我班的自習(xí)課展現(xiàn)了這種處境，老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象。更加是我去杜郎口學(xué)習(xí)期間，班長(zhǎng)做了大量的工作。其次個(gè)案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué)，從上初中以來(lái)，一向擦黑板，通過(guò)一次次的對(duì)比，兩個(gè)孩子把黑板擦得都很好，更加是冬天，每日打水洗抹布，從來(lái)沒(méi)有怨恨，他倆把擦黑板當(dāng)成了自己的職業(yè)一樣，都自愿去做，從來(lái)不需要指點(diǎn)，也沒(méi)有與其他學(xué)生攀比的想法。第三個(gè)案例是我們班有四個(gè)學(xué)生在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺(jué)相約，兩個(gè)學(xué)生擦室內(nèi)，兩個(gè)學(xué)生拖地。一學(xué)期每日如一。學(xué)生能把一件小事堅(jiān)持做好，他們就是最好的學(xué)生，最值得相信的學(xué)生。以上事例都說(shuō)明，只有給孩子概括可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達(dá)成的效果比預(yù)期的還要好。

（2）班級(jí)文化創(chuàng)辦

班級(jí)文化創(chuàng)辦主要分教室內(nèi)和教室外兩大板塊。教室外分三個(gè)小版塊，第一板塊是班級(jí)風(fēng)云榜，其次板塊是小組表示評(píng)價(jià)，第三個(gè)板塊是學(xué)生的作品。班級(jí)風(fēng)云榜中分為四個(gè)欄目，分別是班級(jí)快訊、班級(jí)之星、溫馨提示、小組評(píng)價(jià)。在班級(jí)快訊中，實(shí)時(shí)通報(bào)班級(jí)中的好人好事，學(xué)生的各種不良現(xiàn)象，讓學(xué)生明確班級(jí)動(dòng)態(tài)。讓學(xué)校了解班級(jí)近況。班級(jí)之星是每周評(píng)出一期，周一上墻，評(píng)比出班級(jí)各個(gè)方面做的突出的學(xué)生，如做操，晨讀，寫字，學(xué)習(xí)等方面，也可以根據(jù)班級(jí)特有的處境制定不同的內(nèi)容。溫馨提示中，把學(xué)生完成作業(yè)處境，卷面不感激和學(xué)生做的不好的方面舉行公布，與前面班級(jí)之星舉行比較，讓學(xué)生自己找出差距。小組排名就是把一個(gè)小組中各個(gè)方面的綜合勞績(jī)放在一起，每周排名公布出去，讓每一個(gè)小組學(xué)生明確自己小組在哪方面存在缺乏，下周哪些方面需舉行改正，哪方面需要加強(qiáng)。這些處境都由特意的人負(fù)責(zé)，它的操作流程是這樣的，我只從一個(gè)方面舉行表述，如在做操走步過(guò)程中，每天體育班長(zhǎng)浦盛名，記錄表現(xiàn)最好的幾名同學(xué)，五天之中取交集，票數(shù)最多的評(píng)為走步之星，周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給表示班長(zhǎng)李新華，表示班長(zhǎng)做兩方面工作，第一方面是存檔，班級(jí)的每次評(píng)比都有記錄，其次方面她利用周末時(shí)間寫好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在表示板上。其他評(píng)比根本一致，按各自的操作流程去做。周一班會(huì)班長(zhǎng)和表示班長(zhǎng)對(duì)上周舉行總結(jié)。上學(xué)期的后半段，我就指導(dǎo)班長(zhǎng)如何總結(jié)（講做法）。杜郎口中學(xué)的學(xué)生那種慌張有序，忙而不亂的表示。我們看到的是結(jié)果，現(xiàn)在我們要做的是找到達(dá)成這種結(jié)果的方法。其次板塊，小組評(píng)價(jià)是表示當(dāng)天學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。有時(shí)候根據(jù)不同時(shí)期表示不同的內(nèi)容，如有一段時(shí)間學(xué)生作業(yè)完成的不好，我就舉行檢查作業(yè)評(píng)價(jià)，班級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，學(xué)生自己填寫作業(yè)內(nèi)容，讓組長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)監(jiān)視并簽字，表示在板上。有時(shí)候?qū)W生在紀(jì)律方面存在問(wèn)題，就在這方面加大評(píng)價(jià)力度。結(jié)果一個(gè)版塊是學(xué)生作品，共展出三期。第一期是學(xué)生的寫字展和書(shū)畫(huà)展，每一名學(xué)生都參與。其次期是班報(bào)展，內(nèi)容是爭(zhēng)創(chuàng)合力文明班。第三期也是班報(bào)展，時(shí)間接近期末，展出的內(nèi)容是期末向前沖。學(xué)生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個(gè)過(guò)程中有好多學(xué)生的價(jià)值得到了充分表達(dá)，如李建橋在繪畫(huà)方面，孫達(dá)明在軟筆書(shū)法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級(jí)以上的榮譽(yù)，教室內(nèi)的文化創(chuàng)辦包括班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、誓詞，小組風(fēng)采，小組口號(hào)，班徽表示，個(gè)人風(fēng)采和學(xué)生書(shū)法。在這里我只表述我們班級(jí)班徽表示是如何做的，在學(xué)校提出確立班徽后，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生去創(chuàng)造，他們有網(wǎng)上借鑒的，也有自己畫(huà)的，每個(gè)班徽后面都有簡(jiǎn)短的闡明詞，更加是劉小天同學(xué)，讓父母扶助打定了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名學(xué)生都做了，先有小組長(zhǎng)初評(píng)，每組選出三個(gè)班徽在黑板前表示，讓全體的任課教師和同學(xué)觀看評(píng)比，結(jié)果確定出班徽。這些都給學(xué)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的言行起到確定的引領(lǐng)作用。對(duì)于班級(jí)的文化創(chuàng)辦隨著年級(jí)的增高，學(xué)生想法逐步成熟，我將在本學(xué)期進(jìn)一步調(diào)整，使之更加合理實(shí)效。

（3）合力班創(chuàng)辦

合力班是一個(gè)新生事物，怎么去做，全體的班任都在不斷地探索，在合力班創(chuàng)辦中，我起初是搬著石頭過(guò)河，達(dá)不到預(yù)定效果?？偢杏X(jué)不是那么回事，經(jīng)過(guò)斟酌，我抉擇以自己的學(xué)科評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，彼此滲透，相互融合，在評(píng)價(jià)中尺度和評(píng)價(jià)方法根本上一樣。我做過(guò)這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學(xué)到六班去表示，讓六班的王飛揚(yáng)，王雨婷來(lái)五班做示范，有時(shí)出公開(kāi)課時(shí)，請(qǐng)另一個(gè)班的組長(zhǎng)加入，讓他們感受兩個(gè)班級(jí)的上課空氣，而我走進(jìn)每個(gè)班級(jí)都以我們班開(kāi)頭，更加是走進(jìn)六班的時(shí)候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學(xué)生消釋我是五班班任的印象，向統(tǒng)一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達(dá)成兩個(gè)班級(jí)根本統(tǒng)一。首先是班名的統(tǒng)一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。其次方面在服務(wù)班過(guò)程中，兩個(gè)班級(jí)達(dá)成了真正的統(tǒng)一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學(xué)習(xí)期間，正趕上掃雪，我親自領(lǐng)著六班學(xué)生掃雪，而讓五班學(xué)生自己掃，讓學(xué)生感覺(jué)到我們這兩個(gè)班級(jí)就是一個(gè)班級(jí)，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結(jié)果我們班輸了，當(dāng)六班舉行下一輪比賽時(shí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生和在一起，為華蕾班加油。兩個(gè)班級(jí)文化創(chuàng)辦如在教室外的評(píng)價(jià)兩個(gè)板面都分為小組表示評(píng)價(jià)和班級(jí)風(fēng)云榜，在同一時(shí)期表示的內(nèi)容是一致的。每次做的板報(bào)也是統(tǒng)一的。這些點(diǎn)滴小事讓兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在心靈上相互滲透。在合力班創(chuàng)辦中我體會(huì)最深的是兩個(gè)班任的想法和做法是否能統(tǒng)一是分外重要的，在此對(duì)我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠(chéng)的感謝。

二、小組的創(chuàng)辦和小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，

（1）小組創(chuàng)辦

（2）小組長(zhǎng)的培養(yǎng)

三、班級(jí)評(píng)價(jià)

四、課改中的作用

在這次課改中，我堅(jiān)守十二個(gè)字，有信仰，不怨恨，敢實(shí)踐，聽(tīng)觀法。課改本身沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題在于我們?nèi)绾稳ゲ僮?，在杜郎口學(xué)習(xí)回來(lái)的其次天，趕上康榮中學(xué)的老師來(lái)聽(tīng)課，我就按他們的模式上課，雖沒(méi)有學(xué)到杜郎口的神，只學(xué)點(diǎn)片面的形，但我去實(shí)踐了。只有做了其他教師才能看領(lǐng)會(huì)有什么問(wèn)題，其他教師不是向我學(xué)什么，而是通過(guò)我找出問(wèn)題在哪里，進(jìn)一步去提升和調(diào)整，把教提升一步推進(jìn)，好多教師都摸索出自己的方法，如李慶元老師，在期末考試的前一節(jié)課都用學(xué)生分塊表示，小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心是很高的。同時(shí)在課改中我最先把班級(jí)的.動(dòng)態(tài)報(bào)告任課教師，把班級(jí)評(píng)價(jià)的方式方法和概括的操作過(guò)程主動(dòng)與各位老師溝通。張秀蘭老師，叢中笑老師，于立秋老師連續(xù)在五班出課改研討課，這些出課活動(dòng)進(jìn)一步促使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生受益很大，并且這些老師又提出好多提升型的觀法，把課改的精華留下，我將在本學(xué)期進(jìn)一步完善。

課改中存在的問(wèn)題

（1）課堂實(shí)效性還應(yīng)怎樣提高

（2）學(xué)習(xí)指要與課堂結(jié)合點(diǎn)畢竟在哪里

（3）如何調(diào)動(dòng)學(xué)生持續(xù)的熱心

（4）當(dāng)關(guān)注英雄式的表示和潛能生的表示時(shí)，那些大片面沒(méi)有表示的同學(xué)成了教學(xué)的盲區(qū)，如何去調(diào)整

終止語(yǔ)：我們沒(méi)做不要去評(píng)價(jià)好與壞，我們做了請(qǐng)?jiān)试S我們展現(xiàn)的好與壞。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇2

作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普遍而又平凡的班主任工作做好。

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前打定習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，

首先對(duì)學(xué)生舉行概括的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，報(bào)告學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再舉行示范練習(xí)，要求人人掌管模范的舉手模樣（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的上下。

其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松高興中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和專心做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上。本子到，墊字板，“”拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般依次和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放。”

其三，留神了良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)定。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)穩(wěn)定學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了實(shí)時(shí)指點(diǎn)，促使和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不一致。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又分外重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的依次，嚴(yán)格看書(shū)、寫字的模樣，做到“一拳”“一尺”“一寸”書(shū)寫模樣及習(xí)慣對(duì)兒童自制才能及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有確定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并合作養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的概括要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安好。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家打定，課前檢查。逐漸地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任擅長(zhǎng)抓特殊習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教導(dǎo)合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌創(chuàng)辦的一個(gè)突破口。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，確定具有凝結(jié)力，吸引力，確定會(huì)給學(xué)生供給一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境空氣。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體進(jìn)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為精細(xì)結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但勞績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的才能也得到了進(jìn)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異勞績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展。

二、關(guān)切保護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落后。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。逐漸的，他不但能完成作業(yè)，而且勞績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)切每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、指點(diǎn)學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心扶助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄明凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。

總之，在班工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)的勞績(jī)，但作為班主任的我，還應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高教導(dǎo)教學(xué)才能，在教導(dǎo)活動(dòng)中，努力做好班主任工作，引導(dǎo)全班學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們成為德、智、體全面進(jìn)展的社會(huì)主義創(chuàng)辦者和接班人。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇3

我們班共有五十一名學(xué)生，開(kāi)學(xué)初，我針對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺乏，自方法識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，作為班主任，我嘗試通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與團(tuán)體活動(dòng)，即參與班級(jí)管理活動(dòng)的體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，提高全面素質(zhì)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們401班在各位任課老師的指導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，取得了確定的進(jìn)步。

一、制定班級(jí)目標(biāo)，加強(qiáng)集體凝結(jié)力。

一開(kāi)學(xué)，我就針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，開(kāi)展了班干部競(jìng)選、制定班規(guī)、制定班級(jí)目標(biāo)等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與熱心，讓學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)不成缺少的一片面，班級(jí)的進(jìn)展好壞，與自己息息相關(guān)。一方面，班集體的進(jìn)步需要自己的努力，另一方面，班集體的進(jìn)步也會(huì)帶動(dòng)自己的進(jìn)步。

一學(xué)期來(lái)，每逢班級(jí)有大事，我都會(huì)組織學(xué)生議論，共同為集體出謀劃策。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的觀法和建議也予以充分的斷定，充分發(fā)揮他們的積極性，并對(duì)他們開(kāi)展的活動(dòng)賦予必要的指導(dǎo)。學(xué)期末的三好學(xué)生、特長(zhǎng)生的評(píng)比就是很好的例子，我們班在評(píng)比三好學(xué)生和特長(zhǎng)生的活動(dòng)中，充分表達(dá)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。在投票選舉之前，我先組織發(fā)動(dòng)學(xué)生評(píng)比出日常學(xué)習(xí)生活各方面表現(xiàn)突出的候選人，再結(jié)合他們的學(xué)習(xí)、體育磨練處境，對(duì)候選人舉行投票，結(jié)果根據(jù)考試處境再舉行結(jié)果確實(shí)定人選。事實(shí)證明，學(xué)生的眼光是很準(zhǔn)的，選票最高的學(xué)生確實(shí)也是各方面表現(xiàn)都特別突出的學(xué)生。

二、開(kāi)展各種活動(dòng)，磨練學(xué)生才能。

一學(xué)期來(lái)，我班不斷開(kāi)展了一系列小仆人活動(dòng)，如我是班級(jí)小仆人、我愛(ài)我班、我為班級(jí)添光輝等班隊(duì)活動(dòng)，報(bào)告學(xué)生自己是班級(jí)的仆人，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)，為創(chuàng)辦學(xué)生自主管理型班級(jí)打下了扎實(shí)的思想根基。在平日活動(dòng)的根基上，我們還在《品德與社會(huì)》課和班隊(duì)課中開(kāi)展各種同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教導(dǎo)活動(dòng)，我們班同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的根基上，開(kāi)展各種課外議論和實(shí)踐活動(dòng)，譬如給好摯友贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)閃光卡，舉行家庭收支小調(diào)查，我也會(huì)當(dāng)家等活動(dòng)。雖然在活動(dòng)中，同學(xué)們的表現(xiàn)有時(shí)顯得有點(diǎn)稚嫩，但大多數(shù)同學(xué)都能專心地去參與，去感受，同樣也有收獲，作為班主任，我發(fā)自內(nèi)心地為他們的進(jìn)步感到欣喜。當(dāng)然，這也離不開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，這些活動(dòng)，只有有了家長(zhǎng)的支持，才能更加順?biāo)斓赝瓿?，更加能體會(huì)到這些活動(dòng)的意義。

對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)重大活動(dòng)，我們班也能積極地加入，從一開(kāi)頭的演講比賽、國(guó)慶文藝匯演的勞績(jī)不如人意，到后面藝術(shù)節(jié)上的表現(xiàn)一次比一次有進(jìn)步，我對(duì)同學(xué)們的努力付出感到特別欣慰。更為重要的是，他們?cè)谝淮未蔚哪ゾ氈?，培養(yǎng)了興趣，提高了才能，獲得了喜悅。

三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍創(chuàng)辦，提升班級(jí)核心氣力。

班干部是老師的小助手，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展起到特別重要的作用。作為班主任，我特別重視班干部隊(duì)伍的創(chuàng)辦，每月定期召開(kāi)班干部會(huì)議，開(kāi)展班干部工作自評(píng)與互評(píng)，匯報(bào)班級(jí)工作近況，我也實(shí)時(shí)對(duì)他們的工作提出觀法和建議。

班干部中有好多表現(xiàn)卓越的，譬如生活委員金怡菲負(fù)責(zé)中餐的領(lǐng)取和分發(fā)，學(xué)習(xí)委員韓麗麗負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的事務(wù)，文藝委員俞沁喆負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的排練，體育委員胡家興負(fù)責(zé)體育課、課間操整隊(duì)和大課間活動(dòng)的組織等，都做得很卓越。在班干部的率領(lǐng)下，在關(guān)切班級(jí)這一點(diǎn)上，不僅僅是班干部，好多同學(xué)都能主動(dòng)為班級(jí)出力，譬如說(shuō)，方孝南同學(xué)，每次班級(jí)純真水喝完時(shí)都主動(dòng)到總務(wù)處領(lǐng)??；

金澤英同學(xué)，經(jīng)常扶助老師整理講臺(tái)，指點(diǎn)同學(xué)們保持教室明凈感激；

趙雨婷同學(xué)管理班級(jí)圖書(shū)，井井有條，每天入夜都要整理、清點(diǎn)，如有缺失，實(shí)時(shí)向老師匯報(bào)，俞大為同學(xué)，負(fù)責(zé)班級(jí)勞動(dòng)與衛(wèi)生工作，不僅自己工作做好，還經(jīng)常扶助別的同學(xué)。有一件事情，我記得很領(lǐng)會(huì)，教師節(jié)那天早上，我到校的時(shí)候，察覺(jué)趙雨婷同學(xué)在擺自行車，我上去問(wèn)她，是不是今天輪到她擺，她說(shuō)不是的，由于以前自行車少，不用特地去擺，這個(gè)學(xué)期騎自行車的同學(xué)多了，有些同學(xué)擺放不整齊，影響美觀，所以她自己主動(dòng)來(lái)擺放整齊。我看了覺(jué)得很感動(dòng)，同時(shí)也意識(shí)到自己還不如學(xué)生細(xì)心。那天晨會(huì)課時(shí)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)，這是最好的教師節(jié)禮物。

當(dāng)然，在前半個(gè)學(xué)期中，班級(jí)在各方面還存在著確定的問(wèn)題，我在期中工作交流中概括成以下幾點(diǎn)：

1、班級(jí)中男生沒(méi)有男子漢氣概。本應(yīng)在班級(jí)工作中挑大梁的男生，卻總是遇事不敢擔(dān)當(dāng)，拿不起放不下，拿不起是指工作重?fù)?dān)挑不起，放不下是指經(jīng)常為蠅頭小利爭(zhēng)得面紅耳赤。其中有幾個(gè)男班干部，對(duì)自己沒(méi)有提出更高要求，只求明哲保身。

2、女生對(duì)自己要求不高。我們班大片面女生相對(duì)都對(duì)比嫻靜，但是同時(shí)也缺乏活力，班級(jí)工作、學(xué)習(xí)活動(dòng)等都缺乏主動(dòng)性。

3、片面班干部工作乏力。片面班干部工作主動(dòng)性不強(qiáng)，經(jīng)常要我催，才勉強(qiáng)完成工作。

4、少數(shù)學(xué)生各方面表現(xiàn)均有問(wèn)題。主要是朱林、章陽(yáng)這兩人，在言行舉止，學(xué)習(xí)勞動(dòng)，體育磨練等方面，都缺乏進(jìn)去心。

在后半學(xué)期中，我針對(duì)半個(gè)學(xué)期來(lái)班級(jí)里存在的問(wèn)題采取了確定的措施，使這些處境有所好轉(zhuǎn)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇4

這次是我第一次帶一年級(jí)，經(jīng)過(guò)這一個(gè)季度的努力，我掌管了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，這一個(gè)季度以來(lái)，我主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為模范為目標(biāo)，收了確定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、感受：承擔(dān)一年級(jí)班主任工作以來(lái)，我的感想很深

現(xiàn)在的小孩子由于都很嬌氣，在家里被家長(zhǎng)寵壞了，根本上都會(huì)有任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛(ài)心與可憐心等這樣的小毛病。面對(duì)他們，作為班主任，這些毛病要去逐漸的改正他們，這個(gè)工作瑣碎極了，需要下苦功，反反復(fù)復(fù)的舉行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄大量家庭、社會(huì)、伙伴賦予的不良行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并且這個(gè)成果并不是一下子就能夠收到的，只有逐漸的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。

二、用真愛(ài)去感染學(xué)生

用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切地呼叫他們，在平日的教學(xué)里，生活里，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起清潔衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。其實(shí)在他們這個(gè)年齡里面，老師是一個(gè)分外神圣的存在，所以我會(huì)以我平常行為的點(diǎn)滴來(lái)引導(dǎo)他們，而對(duì)于困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生更是更加的關(guān)愛(ài)，伸出情誼的雙手。通過(guò)上述的細(xì)節(jié)，讓他們?cè)跐撘泣t化中感受愛(ài)、察覺(jué)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。

三、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練

一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生既然到學(xué)校來(lái)了，當(dāng)然首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫字模樣，每天指點(diǎn)他們留神"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地指點(diǎn)校正不良模樣。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要嘹亮，吐詞要領(lǐng)會(huì)。在聽(tīng)的才能方面，那么要求他們留神聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)領(lǐng)會(huì)說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，這些手段對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了確定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確模樣逐步養(yǎng)成。

四、模范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

為了模范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教導(dǎo)向家庭延遲，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；

講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；

養(yǎng)成在家專心復(fù)習(xí)功課和加入勞動(dòng)的習(xí)慣；

培養(yǎng)學(xué)生自理才能通過(guò)活動(dòng)，隨時(shí)保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，夢(mèng)想全體孩子能夠做到在家和在學(xué)校一個(gè)樣。也是這樣的理由，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)彼此關(guān)切；

同學(xué)有困難，彼此扶助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)清潔。班上的學(xué)生表現(xiàn)特別積極，充分表達(dá)了學(xué)生喜歡集體，關(guān)切他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐步形成。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇5

日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。這一學(xué)年來(lái),我承擔(dān)了二(2)班班主任,二(2)的語(yǔ)文教學(xué)工作?；叵脒@一學(xué)年,有大量值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié),借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

一、學(xué)生板塊：樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，創(chuàng)辦健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。

（1）加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理；

（2）建立午休制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書(shū)的制度

（3）有效利用周二的班會(huì)課，組織開(kāi)展專題性的活動(dòng)；

如：以微笑面對(duì)畢業(yè)考試，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，意志教導(dǎo)，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)空氣，重視的是學(xué)生的共性；

（4）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；

（5）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教導(dǎo).

（7）給學(xué)生供給參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下根基

課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀，要求學(xué)生自己講，在講課中找到自我，找到告成的喜悅。然后，老師對(duì)學(xué)生授課評(píng)估。

（8）對(duì)學(xué)生始終如一地舉行賞識(shí)教導(dǎo)，讓學(xué)生在喜悅中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

二、自我板塊：喜歡教導(dǎo)事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子

（1）以身作那么，努力做學(xué)生的模范；

我清早7：30就進(jìn)教室了，（1）促使學(xué)生晨讀；

（2）檢查清潔衛(wèi)生。天長(zhǎng)日久，學(xué)生必有所獲。我更加留神自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)