中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，根據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2、用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體配合演唱的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲磁帶。2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。3、畫在黑板上的圖譜。4、每人一根塑料袋做的尾巴。重點(diǎn)：用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體配合演唱的快樂。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的誰的尾巴短和兔子尾巴短。教學(xué)方法：圖譜演示法、整體教唱法、分組對(duì)唱練習(xí)法?；顒?dòng)過程:一、按節(jié)奏師幼互相問好:小朋友們好。董老師你好。（12345。54321）引入：老師今天給小朋友們請(qǐng)來了六只小動(dòng)物，他們要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，你們想不想見到它們呀？（想）“那我們把他們請(qǐng)出來吧?！倍?、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。1、老師出示動(dòng)物的圖片：這是誰呀？（小猴子）它的尾巴是 （長(zhǎng)長(zhǎng)的）這是誰呀？（小兔子）它的尾巴是 （短短的）這是誰呀？（小松鼠）它的尾巴像 （一把傘）“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎？”（幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽別人。）2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問（看圖片、動(dòng)作）：師：下面老師問小朋友們問題，小朋友們用完整的話來回答。誰的尾巴長(zhǎng)?誰的尾巴短?誰的尾巴好像好像一把傘?幼：猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。師：誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最呀最呀最好看?幼:公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。3、出示圖譜：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞，練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。4、“有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲，讓我們來靜靜地聽一聽吧！"老師放錄音，幼兒欣賞。5、播放歌曲錄音，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲?！斑@首歌的名字叫“比尾巴”，你們喜歡聽嗎？”（喜歡）“那我們?cè)賮砺犚槐?，小朋友們可以輕輕的跟著唱?！比?、練習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢？幼兒分兩組進(jìn)行對(duì)唱。2、引導(dǎo)幼兒用師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱、小組對(duì)唱方式演唱歌曲。四、活動(dòng)延伸：播放歌曲錄音，玩游戲“捉尾巴”。游戲玩法：每個(gè)幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對(duì)方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過程，并能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)蒲公英。2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音磁帶，錄音機(jī)，課件，場(chǎng)地，字卡（沙、石頭、水、樹葉、高、矮）2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上?；顒?dòng)過程：一、放音樂進(jìn)場(chǎng)。二導(dǎo)入1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自：屈;老、師"請(qǐng)一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。三、指導(dǎo)1、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的？2、教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹，看看有什么變化？3、教師引導(dǎo)幼兒看課件（草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走 ）看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。5、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。四、游戲1、教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景2、游戲開始放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景;教師再出示字卡，幼兒直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。3、游戲再來一次以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復(fù)一次。4、教師小結(jié)五、活動(dòng)結(jié)束放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽?；顒?dòng)反思：在這個(gè)教學(xué)過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來說好像很難，多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案3活動(dòng)目標(biāo).在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。.感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。.圖片八張。.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?地面上用自粘紙貼出床的輪廓。.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)?；顒?dòng)過程.欣賞歌曲，熟悉歌詞。（1）引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。①你看到了什么?誰會(huì)在上面睡覺呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。猴子到了床上會(huì)干什么呢？它是怎么跳的？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）請(qǐng)集體表演（站起來）：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。教師清唱：三只猴子在床上跳。②會(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。③小猴子從床上掉下來，誰會(huì)來？看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說些什么呢？教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳?！奔w（坐著學(xué)）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。⑵教師范唱歌曲的第二、第三段。.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。⑴教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢?化解難點(diǎn)：第二句十六分音符⑵邊做手指游戲邊演唱歌曲。你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?情感處理：第一句一一高興，第二句一一痛苦，第三句著急。(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?？這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專處熍c其余幼兒演唱歌曲。表現(xiàn)出猴子的樣子，(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。(2)幼兒分角色表演?，F(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？(客人老師和我們一起唱。)現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱？請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服—一紅衣服).知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。⑴你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。5.結(jié)束活動(dòng)。我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦！教學(xué)反思：《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案4作品分析：這是一首ABAcA回旋曲結(jié)構(gòu)的樂曲，樂句較工整。A段跳躍，B段歡快，c段柔和，三段旋律有明顯不同，易于幼兒聽辨。為了讓幼兒較快熟悉樂曲，我設(shè)計(jì)了下面的游戲情節(jié)。A段：鐘表擺出各種造型，隨音樂一下一下動(dòng)。B段：小學(xué)徒在店里打掃衛(wèi)生。A段：小學(xué)徒為鐘表上發(fā)條。c段：小學(xué)徒干活累了在休息，鐘表悄悄地離開貨架跳起優(yōu)美的舞蹈。A段：鐘表擺出各種造型，迎接顧客?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié)，初步感受ABAcA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解A段跳動(dòng)，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。3、引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、參觀過鐘表店。2、聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)游戲。活動(dòng)過程：1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。2、聽音樂，重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律。4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動(dòng)作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調(diào)皮的樣子。(2)引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂的心情。(3)在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí)，要求幼兒注意做到一個(gè)樂句為一座鐘上發(fā)條。(4)引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動(dòng)作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。5、完整地跟隨音樂做游戲(1)教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。(2)幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案5中二班美術(shù)觀摩活動(dòng)一一青花瓷盤活動(dòng)目標(biāo)：.通過欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解青花瓷的由來、認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干?；顒?dòng)過程：一、通過談話，播放ppt，認(rèn)識(shí)青花瓷盤。指導(dǎo)語：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天老師也帶來了許多漂亮的‘盤子，我們一起來看看吧！二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片，加深對(duì)線條、圖案的認(rèn)識(shí)。⑴你看到了什么樣的花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。）（2）這些花紋是怎么排隊(duì)的？三、明確要求，幼兒操作。1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤子，中間畫什么，周圍畫什么？2、教師提出要求，幼兒操作。①先裝飾中間的，再裝飾旁邊的；②大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同；③要保持畫面整潔。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。四、展示作品、分享評(píng)價(jià)。將幼兒的作品布置在展板上，提問：你最喜歡哪個(gè)盤子，為什么？五、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案6中班美術(shù)公開課教案：小人國(guó)（手指點(diǎn)畫）活動(dòng)目標(biāo)：1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫。2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》活動(dòng)過程：一、看看說說“小人國(guó)”的故事。1、回憶故事。師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤砜纯础缎∪藝?guó)》的故事吧！2、出示課件，教師復(fù)述故事。（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國(guó)》。（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨兀浚ㄓ變鹤杂芍v述）（3）你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？二、觀察嘗試表現(xiàn)1、教師示范印畫小人的方法。（1）教師通過兒歌示范印畫小人。教師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种?，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？”（2）添畫人物細(xì)節(jié)。教師：“接下來，我也要請(qǐng)出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！”（4）個(gè)別幼兒示范。教師：“小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。四、分享交流。你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。五、結(jié)束。教師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽，舞會(huì)馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！中班美術(shù)教案：撕紙《七彩雪花》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案7活動(dòng)名稱：樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》活動(dòng)目標(biāo)：初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動(dòng)過程：一、比較欣賞，初步感受1。欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時(shí)聽的歌。.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》提問：我們?cè)賮砺犅犃硪皇赘枨汀稉u籃曲》有什么不一樣？（pptl右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它〃歡快〃。提問：聽到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開心快樂的動(dòng)作呢?（pptl右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動(dòng)作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)1。理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭，ppt3—22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個(gè)動(dòng)作？（個(gè)別示范一一動(dòng)作要求一一全體模仿）小結(jié)：滑雪—一身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。滑雪橇—一坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。2。模仿、表現(xiàn)師：—一你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）一一寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦！（ppt24音樂響）教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂游戲的快樂。3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小客人。你們看是誰?過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!二、出示圖片，認(rèn)識(shí)滑稽的腳先生1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng)？2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請(qǐng)出來吧！3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。三、走走玩玩，體驗(yàn)?zāi)_的本領(lǐng)1、你們的小腳還會(huì)怎么走路？那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧！2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗(yàn)。四、學(xué)唱歌曲1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請(qǐng)你聽聽歌里唱了些什么？2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會(huì)走路，可以帶我們到不同地方玩。教學(xué)反思：活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案9【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌曲內(nèi)容，能根據(jù)音樂有節(jié)奏的演唱歌曲。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察圖片認(rèn)識(shí)各種豆子的名稱，初步感知方位詞。3、知道豆和“痘”的不同，感受歌曲中諧音的趣味。4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書，掛圖，各種豆子，歌曲音樂?！净顒?dòng)過程】一、播放音樂讓幼兒聽聽豆豆在哪里買豆，買了哪些豆。二、出示裝有各種豆子，請(qǐng)幼兒說一說歌曲中說到的豆。1、讓幼兒找出歌曲中說到的豆，并出示對(duì)應(yīng)的豆子圖片，讓幼兒觀察。2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類。3、討論為什么不買水痘？水痘不是豆，它是一種傳染病，誰也不想得這樣的病。三、學(xué)唱歌曲。1、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，初步感知方位詞語。四、游戲：抓豆玩法：游戲開始，眾人帶上各種豆的漢字卡，扮演各種豆子圍圈站立，一人做小豆豆繞圈走，歌曲結(jié)束，豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者，臉上被點(diǎn)上一顆紅色的“痘”，多次后，統(tǒng)計(jì)誰臉上的“痘”最多誰就表演節(jié)目。教學(xué)反思：本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案10【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)隨樂曲節(jié)奏整齊、合拍地傳遞帽子。2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動(dòng)作，完整地表演集體舞。3、體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。4、鞏固切分音符的唱法。5、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】帽子每人一頂，自制舞譜，音樂。【活動(dòng)過程】一、感知音樂活潑歡快的情趣。1、幼兒戴上帽子隨音樂自由表演，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。師：瞧，我們戴上帽子多漂亮?。∽屛覀兏魳返墓?jié)奏跳起來吧！2、老師和幼兒圍著圓圈動(dòng)起來。二、學(xué)會(huì)跟音樂傳遞帽子。1、幼兒自由探索帽子有趣的玩法。師出示漂亮的帽子。師：這頂漂亮的帽子我們可以怎么玩呢？（幼兒自由玩帽子。）2、學(xué)習(xí)傳遞帽子游戲。（1）練習(xí)聽音樂在圓圈上傳帽子。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友玩得真開心、真有趣。那讓我們一起來在圈上傳帽子。a、老師和小朋友先按“別人、自己”的節(jié)奏形式傳遞帽子。要求：一邊說“別人、自己”，一邊傳帽子。b、隨音樂練習(xí)兩遍傳帽子。（2）練習(xí)聽音樂坐著頭上傳帽子。師：我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒！我們?cè)賮碓囋囎?，把帽子戴在頭上傳。a、老師和幼兒先試著做一遍。b、聽音樂坐著，頭上傳帽子。三、看舞譜學(xué)跳集體舞。師：傳帽子的游戲真有意思，讓我們來編個(gè)帽子舞吧！瞧，老師為你們準(zhǔn)備了五張圖譜，它能幫助我們學(xué)會(huì)這個(gè)集體舞。1、分段練習(xí)。（1）出示圖一師提問：看到這幅圖，我們?cè)撛趺醋瞿?？來，我們一起來試試。師生共同聽A段音樂練習(xí)。（2）出示圖二師提問：第二張圖譜上是什么動(dòng)作呢？師生聽B段音樂來練習(xí)一遍。（3）出示圖三師提問：第三張圖譜和哪一張是一樣的？我們一起來做一做。師生共同聽A段音樂一起面向圓心做動(dòng)作。（4）出示圖四提問：第四張？我們來做一做。師生共