中班教案范文七篇

Nokindofeducationcanmatchadversity.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）中班教案范文七篇中班教案篇1活動目標(biāo)：1、知道鳥的王國有各種各樣的鳥，說出自己知道的鳥。2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達(dá)對鳥的喜愛。3、了解鳥類受到的部分傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護(hù)小鳥的情感。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒有關(guān)于鳥的知識的準(zhǔn)備。2、課件準(zhǔn)備。3、歌曲磁帶?；顒舆^程：一、交流對小鳥的認(rèn)識。1、師神秘地說：“今天我們班來了位小客人，”出示燕子圖?！罢J(rèn)識嗎？”今天小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。（放音樂有只小燕子）小燕子不僅請你們唱歌，好要請我們一起到鳥的王國去做客。你們高興嗎？那我們跟著燕子出發(fā)吧！（引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作）2、寶寶們，鳥的王國到了，我們一起進(jìn)去吧。你們猜猜，鳥的王國里會有哪些鳥呢？（幼兒自由交流）你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的王國里都有哪些鳥呢？哦，他們還要考考你們呢?。ǚ哦嗝襟w幻燈片，師隨機(jī)問幼兒相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒交流鳥的相關(guān)知識）3、師：鳥的王國里的鳥可真多呀！在這么多的鳥中你最喜歡什么鳥呢？為什么？先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧?。ㄓ變航涣?，師隨機(jī)輔導(dǎo)）說得真好，現(xiàn)在誰愿意再把你最喜歡的鳥來告訴大家。（集體交流）原來鳥有這么大的本領(lǐng)：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，保護(hù)樹木、莊稼；丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會跳舞給人們看；黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌；還有鴿子可以為人們送信；難怪你們這么喜歡他們。二、了解小鳥受到的一些傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護(hù)小鳥的情感。師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥，愛護(hù)鳥呢，不是的你們看（放課件）。1、看后提問：（1）剛才，你們看到了什么？（2）他們這樣做對不對？為什么？（3）假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢？教師小結(jié)：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻經(jīng)常受到人們的傷害，它們真可憐！我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關(guān)心鳥，愛護(hù)鳥。三、了解社會上保護(hù)小鳥的一些措施。1、師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護(hù)鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們看見小鳥這么可憐，還成立了愛鳥協(xié)會，專門來幫助小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫助小鳥的？（1）瞧！哥哥、姐姐們正在干什么？（植樹）（2）這是什么？你們認(rèn)識嗎？（人工鳥巢）這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B做的新家。（3）看，他們正在給小鳥安新家呢。2、其實，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關(guān)心鳥、愛護(hù)鳥。人們在四月底五月初就是現(xiàn)在，專門設(shè)立了愛鳥周。要求所有的人都要行動起來，愛鳥、護(hù)鳥呢。你們看（放課件）四、結(jié)束部分那我們現(xiàn)在就行動起來，做一份愛鳥倡議書，回去后，讓更多的人來愛護(hù)小鳥，—鳥小衛(wèi)士吧。教學(xué)反思：整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。小百科：鳥，又稱作鳥兒，是體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。中班教案篇2活動目標(biāo).通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。教學(xué)重點、難點幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時，理解物品的用途?；顒訙?zhǔn)備實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干?；顒舆^程：1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里，可以怎樣分?)2、幼兒小組討論?？赡艿姆址ㄓ校?1)按用途分類。(2)按形狀分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里，可以有幾種分法？幼兒討論可能的分法有：(1)按大小分類。(2)按顏色分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。4、操作活動。分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。5、活動延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。教學(xué)反思通過對中班幼兒上的'這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。中班教案篇3活動目標(biāo)1、讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。2、能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。3、通過活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解《撿樹葉》。教學(xué)重點、難點1、認(rèn)讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。活動準(zhǔn)備1、第一部分采用拾落葉活動導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎？設(shè)置疑問：為什么會有那么多樹葉落在地上呢？你撿到的樹葉象什么？從而啟發(fā)幼兒對季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。2、利用課件，教師配合語言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對兒歌熟悉并有初步完整印象?？春螅釂枺呵锾?，樹葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。3、進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動物隨音樂自由表演撿樹葉，游戲中，老師用詩歌中的語言問：：小螞蟻撿起一片樹葉說什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說什么？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么？幼兒回答：“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什么？“這是我的餅干”到最后長頸鹿時，音樂停止，到底象不象小動物說的一樣呢？我們一起來看一看。4、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。欣賞后配合提問：你看到的樹葉象不象小動物說的一樣？再讓幼兒運(yùn)用詩歌中的話回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干5、利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構(gòu)建一個完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。6、師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦。延伸活動：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫一幅秋天的落葉畫。教學(xué)反思活動反思：課堂中師幼互動氣氛活躍，通過活動，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時，也開拓了幼兒的思維，他們通過游戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語言互動的主動性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。中班教案篇4活動目標(biāo)：1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。3、教師事先做好的一幅花朵?；顒舆^程：1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。（1）請幼兒仔細(xì)觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。（2）引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。（3）引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡？2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。（1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。（2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。（3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。3、教師示范用橘皮制作菊花。（1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。（2）提醒幼兒安全使用剪刀。（3）粘貼時要注意花瓣的錯落有致。4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進(jìn)行制作。（1）橘皮制作菊花；（2）毛線制作花朵；（3）各種紙制作花朵。5、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種注意事項。6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。中班教案篇5活動目標(biāo)：1、學(xué)會恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。3、愿意主動地與同伴交流。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：課件，電視機(jī)，話筒，操作卡?；顒舆^程：一、出示電視機(jī)，激發(fā)幼兒活動興趣。師：小朋友，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預(yù)報真好，我們可以根據(jù)天氣情況增加衣服，安排活動。老師這里有一臺神奇的電視機(jī)，不僅可以播報天氣，還能播報心情呢！二、播放課件，理解故事內(nèi)容。1、師：今天，森林里小動物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級脾氣。2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受啊!獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請你和好朋友討論一下，然后來告訴我們。4、師：你有沒有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒有誰來幫助你？5、師：森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么做的？（播放課件）6、師：獅子后來怎么樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？7、師：現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們開心嗎？獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢？兩種心情你更喜歡哪種？8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣幫助他們？9、師幼互動：讓我們學(xué)做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情，為什么？該怎么辦？你可以去問一問你的好朋友，還可以問問后面的老師。10、播報員：好，森林電視臺心情播報開始啦，哪位播報員來播報一下你采訪的情況。三、幼兒操作。1、師：老師這里有一些圖片，看一看他們的心情怎樣？選擇后面的雨天標(biāo)記或晴天標(biāo)記打勾，想一想你能怎樣幫助他們？（做好的小朋友可以予和你的好朋友說一說你得想法。）2、教師講評。3、總結(jié)：人總會有心情不好的時候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當(dāng)別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。4、延伸：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們幫助。活動反思：孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。中班教案篇6活動目標(biāo)：1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。3、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同?；顒訙?zhǔn)備：小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、一起去郊游的磁帶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：播放歌曲《郊游》1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎？我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。小朋友們玩的這么開心，有兩個小動物也要去郊游，我們來看看是誰？（出示大熊和松鼠的圖片）大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢？到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。二、觀看大圖書：（1—3頁）1、觀看第1頁教師：《一起去郊游》。（老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目）我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎？（對著背包畫圈）哪里不一樣??？原來大熊的背包大，松鼠的背包小。2、觀看2—3頁。教師：它們還帶什么東西呢？（翻書）這個是誰的呢？（手指著要問的東西）你從哪里看出來的啊？大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢？旗桿：這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?三、自主閱讀：教師：它們還帶了什么東西呢?還會有什么不同?又會發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方?？梢詥栐S老師。教師：看好了嗎?把書輕輕的合上，放在書袋里。誰來說說看，發(fā)生了什么事？（孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。）是不是這一頁??？問：誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細(xì)、你很棒，你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了！最后翻倒10—11頁教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰看見了呀？松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。12—13頁教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看