中班兒歌活動教案40篇

中班兒歌活動教案40篇這是中班兒歌活動教案40篇，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班語言活動夏天在哪里教案反思活動目標：1、初步感知夏天的季節(jié)特征。2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。3、嘗試仿編兒歌。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：幼兒對夏天有了初步感受。教學掛圖《夏天來了》活動過程：1、談?wù)摚?）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出夏天來了？（2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。2、欣賞圖片（1）出示掛圖《夏天來了》，引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。（2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？人們的頭上都戴上了什么？3、學習兒歌。（1）教師朗誦兒歌《《夏天在哪里？》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。（2）引導(dǎo)幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。（3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里/（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌?；顒臃此迹航逃顒印断奶煸谀睦铩氛n后，我感覺本次教育活動貼近幼兒生活實際，教學效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預(yù)期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學習的主人。第2篇、中班語言活動七只小雞排隊走教案反思活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。2、感受兒歌帶來的趣味性。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。關(guān)鍵點：學習邊點數(shù)邊朗誦的方法?；顒舆^程：一、教具導(dǎo)入，引起興趣1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰？它們在干什么？2、交代學習兒歌的要求。二、欣賞兒歌，理解掌握1、教師完整朗誦兒歌2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：1）兒歌名稱叫什么？2）媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？3）你們會數(shù)嗎？請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？5）你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？三、學習兒歌，幫助記憶1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學念兒歌。2、以多種形式練習兒歌。四、組織游戲，體驗情趣1、介紹游戲的玩法和要求。2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。3、小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。第3篇、中班語言活動特別的我教案反思活動目標：1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。4、設(shè)計生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：兒歌：《我?guī)讱q》（請參見幼兒用書）。1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料?；顒舆^程：請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。問問幼兒幾歲。學念兒歌時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲：——老師將制作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名、生日）。畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了?；顒釉u價：能畫出代表自己的生日蠟燭。能說出自己的生日愿望?；顒友由欤鹤層變簩ふ彝鲁錾娜耍瑫r也可以比看，誰的生日先到？數(shù)一數(shù)，一共有幾個同月生日的人？統(tǒng)計哪個月的人數(shù)最多?！靖?】生日蛋糕參考圖案【附2】兒歌：我?guī)讱q去年我?guī)讱q？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。今年我?guī)讱q？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。明年我?guī)讱q？請你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站?；顒臃此迹骸毒V要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。第4篇、中班語言活動七星瓢蟲教案反思活動目標：1.在認識瓢蟲以后學會兒歌，鞏固所學知識。2.進一步知道瓢蟲的特征，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌浩咝瞧跋x圖片，玩具兩個教學活動過程：1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子？（找幼兒講述）現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣？（看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動）2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征：“有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足），背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲?！保柟虖?fù)習）3.聽教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。附：兒歌：七星瓢蟲小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲當點心，樂得棉桃笑瞇瞇。4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。（可找幼兒扮演瓢蟲）5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲做游戲。6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。（結(jié)束活動）活動反思：活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。第5篇、中班語言活動搖到外婆橋教案反思活動目標辨認迷宮圖的走向。能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備1、自制磁鐵船偶、迷宮圖2、圓舞板每人一個3、糖、水果、餅干、蛋糕圖活動過程一、談話，引起幼兒興趣提問：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的？二、走迷宮圖，學習為兒歌打節(jié)奏1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍顏色是一條河，他應(yīng)該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家4、繼續(xù)學習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。活動反思發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學，“趣”中練。第6篇、中班語言活動小蚱蜢教案反思活動目標：了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌盒◎乞斓男蜗髨D、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。區(qū)角中認識過小蚱蜢。到戶外采摘狗尾草?；顒舆^程：欣賞兒歌?！◎乞煊惺裁幢绢I(lǐng)？——教師用兒歌《小蚱蜢學跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動方式。——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作?！◎乞鞂W跳高時發(fā)生了一件什么事情？制作指偶?！峁┬◎乞斓男蜗髨D，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶?！B續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。學習表演?！變哼叢僮髦概?，邊做蚱蜢跳躍狀。——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進行配合?；顒咏ㄗh：用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物?？筛鶕?jù)本班幼兒的情況，將重點放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學跳高小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包?；顒臃此迹涸谂囵B(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。第7篇、中班語言活動兒歌—好朋友教案反思活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。2、感受與好朋友友好相處的快樂。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又仉y點：重點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌難點：學習與伙伴友好相處活動準備：1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、小班小冊2號掛圖活動過程：一、通過談話引題1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容（1）教師演示教具，朗誦兒歌提問：兒歌中誰和誰是好朋友？（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？2、小鴨見了面是怎么做的？3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？三、學習兒歌師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌?！保?）請幼兒進行集體跟誦（2）集體朗誦、男女分組朗誦四、表演分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。附：兒歌好朋友兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點；兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽。活動反思：活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。第8篇、中班語言活動夏天真熱教案反思活動目標1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、一個做成太陽狀的刷子道具。2、《夏天防曬好方法》教學掛圖?；顒舆^程1、猜謎語引出活動主題。紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。2、感受夏天太陽的火辣。（1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。5、室外體驗太陽的炎熱。帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應(yīng)控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。（1）引導(dǎo)幼兒討論：提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）（2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護皮膚。啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽?；顒臃此家驗橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿?，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。第9篇、中班語言活動小幫手教案反思設(shè)計意圖：上周我們組織了別說我小的活動，幼兒懂得了自己長大了，能做好多好多的事情了，為了鞏固教育成果，拓展教育活動，我們又組織了“小幫手”這一教育活動，重點讓幼兒幼兒體驗做小幫手的快樂?；顒幽繕耍?、學念兒歌，長大應(yīng)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。2、體驗做小幫手的快樂。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：編排情境表演創(chuàng)設(shè)蘭蘭家場景活動過程：一、觀看情境表演導(dǎo)入活動：師：蘭蘭幫媽媽做什么，幫爸爸做什么事？蘭蘭在家里還做了些什么？“二、聽蘭蘭介紹自己如何做小幫手的，欣賞兒歌師：剛才我們看見蘭蘭做爸媽小幫手后，現(xiàn)在我們再來聽蘭蘭介紹自己怎樣當小幫手的？三、幼兒學習兒歌四、仿編兒歌：1、師：蘭蘭真能干，我們小朋友也很棒，我們也會為爸爸媽媽做好多事，我們把為爸媽做的事說給我們的好朋友聽。2、仿編：小朋友為爸媽做了那么多事，我們也把做的事說到兒歌里去，告訴更多的好朋友?；顒臃此迹罕敬位顒佑變阂豢础⒍?、三說從蘭蘭說道之間，再看中了解幼兒聽不懂得內(nèi)容，再說中拓展活動。第一環(huán)節(jié)幼兒看表演前教師提出問題：“蘭蘭課序號幫爸媽做事了，做了些什么事呢？”再接下來的表演中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的討論環(huán)節(jié)中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的環(huán)節(jié)幼兒更有話說。幼兒在欣賞時對蘭蘭做的事已能輕身跟讀，但是基本的語句幼兒說的不流暢?？傊麄€環(huán)節(jié)不但調(diào)動了幼兒的多種感官更注重了幼兒之間的生生互動。第10篇、中班語言活動小手洗干凈教案反思活動目標：.引導(dǎo)幼兒理解課文內(nèi)容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。.通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌簬臀以缱x書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實物。活動過程：.游戲一一智力大摩咒進行談話，調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗說出手的用途，知道洗手的重要。.情景表演：洗手。設(shè)置問題情景，手臟了，怎么辦？讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個洗手過程。啟發(fā)幼兒在過程中總結(jié)出課文內(nèi)容。.聽錄音，在錄音進行中，出示字卡，進行識字教學，幫助幼兒理解、記憶。.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習。.活動結(jié)束：教育孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動結(jié)束活動?；顒臃此迹和ㄟ^活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設(shè)計等都要精心的去設(shè)計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。第11篇、中班語言《別說我小》教案反思設(shè)計意圖：上中班已經(jīng)有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意?！澳棠滩蛔屛腋苫睿f我太小了！”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識?；顒幽繕耍?、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)?；顒訙蕚洌骸秳e說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張?；顒舆^程：1、請幼兒整理地上散落的玩具。2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）3、看課件，學習兒歌。①提問：聽一聽，明明對誰說話了？②提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？③學說兒歌。4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？活動延伸：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。活動反思：只要在活動中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信，幼兒一定會在活動中獲得成功的體驗，感受活動的快樂。第12篇、中班語言活動拍手歌教案反思活動目標：1、在復(fù)習拍手歌的基礎(chǔ)上，學習創(chuàng)編拍手歌。2、培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準備：1、動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）2、木偶架、春天的背景圖一幅3、學會歌曲《小朋友，想一想》活動過程：一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。二、復(fù)習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。三、學習創(chuàng)編拍手歌1、學編“小狗拍手歌”老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。2、學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3、學編“狐貍拍手歌”（過程同上）四、自由創(chuàng)編拍手歌出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。五、游戲“點兵點將”以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌活動反思：《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠，更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌，語言充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動、瑯瑯上口，在日?；顒又杏變阂贿吚收b兒歌，一邊玩“拍拍手”的游戲，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動幼兒學習的積極性，設(shè)計了本活動，把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經(jīng)過處理，新穎生動、感染力強，容易激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。第13篇、中班語言活動魚兒水中游教案反思活動目標：1、在幼兒參與情景游戲的過程中，自然學得兒歌。2、感受和朋友一起玩的快樂。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。活動準備：小魚胸飾（人手一份），背景一河，配樂磁帶活動重難點：理解兒歌內(nèi)容體驗與朋友一起的快樂活動過程：（一）引起興趣1、出示背景圖：師、老師帶你們?nèi)€地方，這是什么地方？2、藍藍的河水中游來了誰（一教師扮小魚游過來）（二）理解兒歌內(nèi)容1、感知理解兒歌第一、二句1）幾條小魚水中游2）誰看出來了一條小魚水中游，它的心理怎么樣？從哪里看出它心理很難受、不開心？為什么不開心呢？3）一條小魚水中游，沒有朋友多么孤單，真沒勁，所以它感到“孤孤單單真難受”4）怎么樣能讓這條小魚開心起來呢？2、感知理解兒歌第三、四句1）請一位愿做小魚朋友的幼兒帶上胸飾，跟著教師扮的魚一起游2）現(xiàn)在幾條小魚在水中游？3）現(xiàn)在小魚高興嗎？小魚是用什么動作表示高興的？4）兩條小魚水中游，搖搖尾巴點點頭3、感知理解兒歌第五、六句1）有許多小魚一起在水中游，小魚會怎么樣呢？2）誰原因做它們的朋友，請一起到小河里游。3）哇！這么多小魚都是我們的好朋友真快樂4）有許多小魚水中游，塊塊樂樂水中游（三）欣賞學習1、完整欣賞兒歌2、提問：一條小魚在水中游，為什么很難受？后來為什么又高興了呢？3、請幼兒做小魚，邊欣賞邊做動作。（四）游戲結(jié)束帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚》活動反思：發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學，“趣”中練。第14篇、中班語言活動小小的船教案反思活動目標：1．初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。2．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌簣D片兩張（船、月亮）活動過程：1．今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）2．讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。”教師先念一遍兒歌接著讓幼兒輕輕跟念讓幼兒自己念兒歌3．理解兒歌里的內(nèi)容兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）那指的是什么呢？（月亮）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。4．做游戲：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）?；顒臃此迹骸毒V要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。第15篇、中班語言活動兒歌《碰碰車》教案反思活動目標：理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。理解、學習詞：好脾氣。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌河螒蚱泵咳艘粡?，票上寫有1-6數(shù)字號碼；羊角球6-7只?；顒舆^程：一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣猜謎語：請幼兒回答這是什么車？什么車子真好玩，你碰我，我碰你，軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險？為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。幼兒充分游戲。小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室?；顒臃此迹夯顒痈鶕?jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。第16篇、中班語言活動小雨點教案反思設(shè)計意圖：小雨是幼兒經(jīng)?？吹降?，每當下雨時，孩子們就會高興地喊著：“下雨啦，下雨啦!”并且還經(jīng)常不打雨傘在雨中奔跑，非常的高興，所以我選擇了學習兒歌《小雨點》作為題材。再有兒歌的學習歷來都沒有一個好的方法，主要是老師一遍一遍的教，有時是看著圖片，幼兒跟著機械的背讀，少了很多的情趣，我抓住幼兒愛看動畫片的特點，把這首小兒歌做成了一個小小的動畫，讓孩子在好奇中學到知識，掌握知識，讓幼兒不但能夠在輕松愉快的環(huán)境重學會這首兒歌，并且能大膽地進行想象和表述，創(chuàng)編兒歌。活動目標：1、學習兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。3、幼兒能進行簡單的創(chuàng)編。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：電腦、投影儀、課件活動過程：（一）播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。說說你聽見了什么？你見過雨嗎？雨落下來是什么聲音？雨會落在什么地方？（二）、看看說說，學習兒歌。教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學習兒歌。1、出示花園場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。提問：（1）這是什么地方？（2）小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？（3）花兒為什么要張開嘴巴？（讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興、快樂。）讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場景進行朗誦。2、出示池塘場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。提問：（1）這是什么地方？（2）小雨點落下來后發(fā)生了什么事情？讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作。（三）完整的朗讀，學習、表現(xiàn)兒歌。（熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ)）幼兒看著場景進行完整的朗誦。邊看、邊讀、邊表演。（四）播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌1、給幼兒小河的場景提問（1）小河里有一些什么動物？（2）它們遇到小雨點會怎么樣？2、給幼兒草地上的場景讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。（五）游戲活動《小雨點》。1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進行朗讀和表演。2、聽音樂學小雨點落下來，然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。3、學小雨點飄落的情景走出教室?；顒臃此迹哼@首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)中班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。第17篇、中班語言活動圓圓和圈圈教案反思活動目標：1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系，從兒歌的內(nèi)容中感受幽默，激發(fā)幼兒的學習愿望。2、學習相應(yīng)的詞語：一會兒、慢慢、悄悄、眨眨等。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌焊鶕?jù)兒歌的內(nèi)容準備相應(yīng)的貼絨教具?；顒舆^程：1、教師第一次朗誦，提出聽記任務(wù)，聽兒歌說了什么？教師有聲有色的朗誦，馬上提問兒歌說了什么？根據(jù)幼兒的回答即使貼出相應(yīng)的教具。重點分辨“圓圓”和“圈圈”是指什么？2、第二次朗誦，提出聽記任務(wù)：圓圓和圈圈到底是指什么？他們之間怎么了？（明確相互關(guān)系）教師朗誦，提問圓圓是表示什么？圈圈是表示什么？圓圓和圈圈在夢里怎么玩？重點理清圓圓和圈圈的關(guān)系。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1—2段，調(diào)整黑板上的圖示。3、第三次朗誦，提出聽記任務(wù)：兒歌中圓圓和圈圈怎么玩？教師朗誦兒歌第3—4段。根據(jù)任務(wù)讓幼兒回答，并依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒順序清晰。4、第四次朗誦第一節(jié)，讓幼兒聽清楚圓圓是個愛畫圈圈的小朋友。最后和幼兒一起隨背景音樂（放樂曲）朗誦兒歌數(shù)遍。找找學學好聽的詞語?；顒臃此迹和ㄟ^活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設(shè)計等都要精心的去設(shè)計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。第18篇、中班語言活動兒歌-輕輕地教案反思設(shè)計思路：中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設(shè)計活動時，運用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。活動目標：1．通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。2．初步學習有感情地朗讀和表演。3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動重難點：讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)?；顒訙蕚洌赫堄變菏孪扰叛莺们榫氨硌莼顒舆^程：情景表演（讓幼兒初步感受作品）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？配上兒歌再次情景表演（讓幼兒進一步感受和理解作品）媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細地聽一聽，看一看。（情景表演，老師旁白配兒歌）（1）、媽媽起床后輕輕地做了哪些事？（2）、佳佳起床后輕輕地做了哪些事？（3）、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？（4）、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢？3、讓幼兒進一步感受和體驗作品（分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感）（1）、老師作媽媽，幼兒作佳佳。（重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感）（2）、幼兒作媽媽，老師作佳佳。（重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚之情）4、讓幼兒初步學念兒歌佳佳學媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。（1）、教師范念兒歌。（2）、幼兒嘗試著跟念。（3）、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品（1）、幼兒自由結(jié)伴，三個小朋友一起表演。（根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評價和指導(dǎo)）（2）、請三位幼兒到佳佳的家里表演。活動反思：《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。第19篇、中班語言活動多彩的顏色教案反思教學目標：1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學過程：一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看?。≡谶@個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習＜一＞幼兒分句學習兒歌紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。教師分別將紅藍，黃藍混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色＜二＞幼兒完成的學習教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？請幼兒完整的朗誦請幼兒自由的朗誦請小朋友分角色朗誦三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）請幾名幼兒將自己編的組合兒歌請個別幼兒完成創(chuàng)編四、延伸活動今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。教學反思：《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。第20篇、中班語言活動小螃蟹教案反思教學目標.熟讀兒歌，并掌握6個目的字。.初步讓幼兒了解小螃蟹的長相特征，引導(dǎo)幼兒不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，禮貌待人的好品質(zhì)。.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學準備.螃蟹、魚、蝦圖片；.禮物、字卡。教學過程.教學導(dǎo)入（師：小朋友們，今天王老師請來了幾個生活在海底世界的小動物，我們一起來認識認識它們吧。師分別出示圖片，小螃蟹，小魚，小蝦，我們?nèi)齻€是生活在海底世界的小動物，今天我們來跟月亮四班的朋友一起上課啦，歡迎我們嗎？（歡迎）.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞故事（師：下面王老師給小朋友講一個關(guān)于這三只小動物的故事：在海底世界里有一只小螃蟹，它長著兩只小眼睛，還有兩只像剪刀的鉗子，走起路來喜歡橫著走，沒事還愛亂跑。小螃蟹總喜歡跑出去玩，有一天，調(diào)皮的小螃蟹橫著身體跑來跑去把小魚給嚇跑啦，把小蝦也給撞倒了，還驕傲的不肯說一句對不起。小魚和小蝦都不喜歡跟這只驕傲的小螃蟹在一起玩。王老師的故事講完啦?。┨釂枺盒◇π飞砩祥L著一對特別厲害的是什么樣？（兩只鉗子像剪刀）提問：小螃蟹是怎樣走路的？誰來學學小螃蟹是怎么走路的？（喜歡橫著走路，還愛亂跑）提問：你們喜歡這樣的小螃蟹嗎？為什么？師導(dǎo)語（我們不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，懂得禮貌待人。）4.引出今天所學內(nèi)容題目＜小螃蟹＞（我們今天來學習一首關(guān)于小螃蟹的兒歌。）師范讀。（師:請你聽我讀一讀,生:我就聽你讀一讀）6.小手槍指讀,師教讀。（師：伸出你們的小手槍跟我讀，看誰瞄的準）拍手讀,師教讀。（師：小手小手在哪里？生：在這里）生齊讀。（師:請你跟我一起讀,生:我就跟你一起讀）全班跟老師做動作讀。師生游戲（螃蟹1，爪八個，兩頭尖尖這么大的個，擠擠眼，縮縮脖，爬吖爬吖過山河）小貓休息提詞語環(huán)節(jié)師：（調(diào)皮的小螃蟹把詞寶寶給鎖上了，小朋友來幫助它們好嗎？）生：好小貓休息提目的字環(huán)節(jié)（師給字寶寶換衣服，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。）教學游戲游戲規(guī)則（師：我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱就叫《我跳，我跳，我跳跳跳》。由教師給每個小朋友發(fā)一個目的字，并讓幼兒認識所拿到的目的字，請全體幼兒站起來，把字寶寶舉在頭頂上，每個幼兒都手持不同的目的字詞，老師念到這個目的字詞，幼兒必須速度跳三下，犯規(guī)的小朋友請坐下觀摩。）教學反思在實施教學中，在提字部分還不夠鞏固，讀的次數(shù)太少，整節(jié)課下來提前了五分鐘下課。在最后游戲（我跳,我跳,我跳跳跳）游戲環(huán)節(jié)不夠完善,沒有考慮到幼兒對這個游戲的領(lǐng)悟性,沒有把目的字更好的發(fā)揮到游戲其中讓幼兒體驗感受，需在游戲部分再多加些花樣和樂趣。總結(jié)整個教學計劃目標還是很流暢的，幼兒的對（小螃蟹）這首兒歌很是感興趣，特別的積極去學習和感受故事中的情景，教堂氣氛很活躍，幼兒很遵守課堂紀律。作為一個新老師，還有太多的不足的地方，需一步步去體驗去學習去改進。第21篇、中班語言活動聽歌謠對歌謠《拍手歌》教案反思活動目標：1、欣賞理解一問一答式的兒歌表現(xiàn)形式，感受其中樂趣。2、豐富知識，發(fā)展思維和想象。3、會用一問一答的形式朗誦歌謠，并能發(fā)準屏ping兩liang身shen刺ci等字音。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、動物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。2、學具：彩筆、幼兒畫冊?；顒舆^程：一、開始部分：出示動物卡片請幼兒觀察，說說它們的特點和喜好。師：“今天老師請來了幾位小動物，我們一起看看都是誰？”（教師依次出示卡片，幼兒回答。）師：“你們知道這些小動物都是什么特點和喜好呢？”（幼兒自由回答。）二、基本部分：1、填空游戲：師：“小朋友知道這些動物的特點和喜好，現(xiàn)在老師提問，請你們猜猜老師說的是什么動物？”師：“我拍一，誰對一，哪個最愛把臉洗？”（幼兒依據(jù)動物卡片，說出小貓最愛把臉洗。）教師用同樣的方法請幼兒說出其余的七幅圖片。2、教師完整朗誦拍手歌，感知一問一答的表現(xiàn)形式。3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。（1）老師問，幼兒答。（2）幼兒分組，一組問，一組答。（3）請兩個兩個小朋友結(jié)合，一邊拍手，一邊說歌謠。4、發(fā)放彩筆，請幼兒將畫冊中，沒有對出的動物相應(yīng)的畫在方框中。師：“我們學會了拍手歌，現(xiàn)在請打開畫冊18頁，我們一起將圖中沒有對出的動物畫在方框中?！保ㄓ變鹤鳟嫞處熤笇?dǎo)。）三、結(jié)束部分：鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起說歌謠。四、延伸活動：請幼兒嘗試回答的內(nèi)容自己試編，并念給成人聽?；顒臃此迹夯顒又杏變簩κ煜さ男游锖芨信d趣，并根據(jù)小動物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個別幼兒對兒歌中容易出錯的音，還不能正確的說出來。在區(qū)域活動中讓幼兒通過操作多說、多練習。第22篇、中班語言活動慶“六一”兒歌教案反思活動目標：1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識?；顒訙蕚洌簣D片三幅，每個幼兒一片“彩云”。活動過程：一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準：“摘”。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。二）學習兒歌。1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。2）幼兒學習兒歌。3）分組和個別幼兒朗誦。三）創(chuàng)編兒歌。1）給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。2）先請個別幼兒示范。3）每個幼兒一片彩云自己練習創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學習。5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。活動延伸：回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家?；顒臃此迹河捎谟邢鄳?yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學習兒歌?；顒又校o每個幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學會了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學的主動、認真。第23篇、中班語言活動動物好朋友教案反思活動選材：《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。活動目標：1.理解兒歌內(nèi)容，學習朗誦兒歌。2.初步了解頂針兒歌特點。3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌骸秳游锖门笥选稰PT活動重難點：重點：理解兒歌內(nèi)容，學習朗誦兒歌；難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點?；顒舆^程：一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢？幼：（幼兒大膽表述）師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什么？幼：……師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1.教師朗誦兒歌一遍。提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什么？2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。教師小結(jié)：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！三、學習兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點。1.出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學習兒歌。2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）（1）看圖片完整復(fù)述兒歌。（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。四、游戲接龍師：接下來我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最后一個詞語往下說，好嗎？師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最后一個詞語是什么？小白兔）幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）五、完整表演小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。六、結(jié)束小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比??！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領(lǐng)隊，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室）附兒歌：動物好朋友小山羊，去種樹，路上遇見小白兔，小白兔，去插花，路上遇見小青蛙，小青蛙，跳下河，喚來一只大白鵝，大白鵝，游呀游，碰到一只老水牛，老水牛，當領(lǐng)隊，指揮大伙來排隊，排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友?；顒臃此迹骸秳游锖门笥选愤@首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達到預(yù)期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內(nèi)容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。首先，我的教學步驟設(shè)計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學的教學理念。最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領(lǐng)隊，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。活動結(jié)束了，我也在不斷地反思，在課程的設(shè)計發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達到自己理想的要求，到最后的圖譜的設(shè)計，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。第24篇、中班語言活動荷花開教案反思活動目標：1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。2、與兒歌相應(yīng)的圖片。活動過程：一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花）2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作1、師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？小雨又能做什么動作呢？小魚、小蝦可以用什么動作表示？2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習。3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。附兒歌：池塘里，暖暖的風兒吹過來，細細的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來！活動反思：活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來動作表現(xiàn)時出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個擺設(shè)嗎？再三考慮后，我覺得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動所服務(wù)。如果在活動中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時才可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當成是一朵真正的荷花。第25篇、中班語言活動小花貓捉老鼠教案反思設(shè)計意圖：幼兒的語言能力，包括準確清晰的發(fā)音、掌握一定的數(shù)量詞匯、正確連貫的口語表達等。因此，我通過自己的理論知識和實踐，把語言活動設(shè)計成游戲的形式，并結(jié)合圖標來學習兒歌。更有效的提高幼兒語言能力的發(fā)展，讓幼兒在愉快的情緒下學習?；顒幽繕耍?、理解兒歌的內(nèi)容，并學會念兒歌。2、通過玩貓捉老鼠的游戲，調(diào)動幼兒學習的積極性。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。活動準備：白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉老鼠的貓、圖標一張。活動過程：一、出示圖片，引出課題1、出示黑白紙2、出示太陽月亮3、出示睡覺貓和捉老鼠的貓4、它們有什么不同？二、出示圖譜，教師念兒歌1、教師邊看圖邊念兒歌2、幼兒學兒歌三、游戲（小花貓捉老鼠）1、講解游戲規(guī)則2、開始游戲3、教師帶小花貓離開活動室。活動反思：《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。第26篇、中班語言活動兒歌“夢”教案反思活動目標：1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌呵榫潮硌?、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）活動過程：一、情境表演，引入課題1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒?！?、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。小花：我夢見紅紅的小花在招手。露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。二、學習兒歌過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。提問：這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。三、音樂游戲“大家愛做夢”全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復(fù)幾遍四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動?；顒臃此迹骸毒V要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。第27篇、中班語言活動兒歌-小雨點教案反思活動目標1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2、理解動詞：張、搖、拔。3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。活動過程1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。提問：兒歌的名稱叫什么？噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？它們都落到哪里了？3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）4、學習兒歌。（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。5、仿編兒歌。教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說。b請幼兒個別說。（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。6、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編?；顒臃此颊Z言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。第28篇、中班語言活動幫忙開飯教案反思活動目標1.喜歡朗誦兒歌。2.學習做值日生，逐漸培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識。3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洹洞蠹襾韼兔Α穬焊?、拍攝值日生工作的照片?；顒舆^程1.請幼兒看照片，說說值日生為大家做了哪些工作。2.出示《大家來幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動作，一邊朗誦兒歌：大家來幫忙你幫忙，我?guī)兔?，大家一起來幫忙，你拿筷子我拿碗，一起吃飯和喝湯?.鼓勵幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。4.幼兒自愿組合，分成五個小組，制作值日生卡及進餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。5.每天進餐時，教師指導(dǎo)幼兒做值日生，為他人服務(wù)?；顒釉u價能朗誦兒歌《大家來幫忙》。愿意為他人服務(wù)。活動建議請幼兒到娃娃家玩開飯游戲，然后說說各人在游戲中負責的工作。請幼兒回家?guī)图胰碎_飯，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗。活動反思在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展第29篇、中班語言活動圓圓歌教案反思活動目標：1、感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌。2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌焊鞣N圓形的圖片及實物；玩具若干（圓形或某個部位是圓形的物品）；課件活動過程：（一）、游戲情境，調(diào)動經(jīng)驗。1、觀察玩具，說出名稱。師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？【直觀呈現(xiàn)各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱。】2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。師：現(xiàn)在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒說出怎樣玩的動詞（如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等）】3、集體討論，交流經(jīng)驗。師：A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。B、你剛才玩了什么？這個玩具哪里是圓形的？C、你是怎樣玩的？【結(jié)合幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導(dǎo)幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象。】（二）、欣賞學習，理解內(nèi)容1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。師提問：a、兒歌里說到了什么形狀？說了幾樣圓的東西？b、他是怎樣動起來的？3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現(xiàn)兒歌。（三）、觀察圖譜，嘗試仿編。1、根據(jù)圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結(jié)構(gòu)。師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎？【請個別幼兒看著圖譜進行續(xù)編，再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌，】（四）、拓展思路，自由仿編1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會做什么？試著把它也編進兒歌里?！疽龑?dǎo)幼兒觀察自己的身體，發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌?！?、觀察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的？試著把它也編進兒歌里?！疽龑?dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)什么物品是圓形的？并將其編進兒歌。】（五）、活動延伸：師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西？【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中?！炕顒臃此迹骸吨改稀分赋霭l(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。中班幼兒的語言發(fā)展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據(jù)一些簡單的結(jié)構(gòu)運用自己的創(chuàng)造、想象來仿編兒歌。本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化游戲化、生活化?；顒又杏變旱膬A聽習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。第30篇、中班語言活動做一個愛清潔的好孩子教案反思活動目標：1、愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣。2、理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌簣D片若干?；顒舆^程：1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學誰？2、組織幼兒討論。（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？活動反思：本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。第31篇、中班語言活動兒歌—彎彎月亮坐一桌教案反思活動目標：1、喜歡聽兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習“桔子”，“月亮”的發(fā)音2、了解桔子的特征，培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：桔子，掛圖一幅，字卡：（桔子，月亮）活動過程：（一）、猜謎的形式引出桔子師據(jù)幼兒的回答，出示字卡一一桔子，并引導(dǎo)幼兒認讀。（二）、引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征幼兒自由觀察、交流今天老師為你們準備了許多的橘子，小朋友一會兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒交流和表達你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢？1）、師小結(jié)：紅黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。2）、師出示橘子邊說邊操作3）、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？（三）、學習兒歌1、結(jié)合課件，講述小故事（桔子的生長過程），幫助幼兒理解兒歌。2、結(jié)合手指游戲，教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。3、提問：1）、桔子開花結(jié)果了是什么樣子的？怎么變成黃殼殼的？又怎么變成紅殼殼的？2）、桔子變成紅殼時，里面是什么？3）、引導(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀兒歌4、師出示文字掛圖指讀，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞兒歌5、結(jié)合兒歌，學習發(fā)音“桔子”，“月亮”及復(fù)習鞏固字寶寶：太陽、花6、幼兒學習兒歌（四）、延伸一一親子互動：聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤活動反思：活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。第32篇、中班語言活動兒歌《老鼠娶親》教案反思活動目標：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT;老鼠、老貓的圖卡；老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；兒歌圖譜；木梆子一個?？臻g準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組知識準備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準備活動過程：一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音??？2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學?、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）④我們把鞭炮放的再大聲一點！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！②你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）三、學習兒歌《老鼠娶親》A、學習兒歌前半部分1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最后走到教室中間）3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！5、幼兒配合動作念兒歌教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌）B、學習兒歌后半部分1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！C、練習朗誦完整兒歌1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去?。磕俏覀冊賮砟钜淮?！2、分角色念兒歌①教師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀"，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”②教師：現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預(yù)備起?。ㄖ貜?fù)兌換角色）四、游戲《貓捉老鼠》1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請