中班情緒教案40篇

中班情緒教案40篇《中班情緒教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班情緒教案40篇！(1)中班健康活動教案《哭的奧秘》含反思活動目標(biāo)：1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)常或長時間的哭會有損健康。3、能在不開心的時候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演、鉛筆、畫紙2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗調(diào)查表《哭的奧秘》活動過程：一、經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)思考。1、觀察經(jīng)驗調(diào)查表。教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭?幼兒討論。教師小結(jié)：無論大人還是小朋友會會哭。2、再次觀察經(jīng)驗調(diào)查表。教師：你調(diào)查的人什么時候會哭?幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。＜來.源快思教.案網(wǎng)＞教師小結(jié)：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。1、教師：人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說)2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢?幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。3、小結(jié)：人如果長時間、不停的哭或者經(jīng)?？?，會影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。三、立足生活，提升經(jīng)驗。1、教師：有三個小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿蓿抻袥]有幫助他們解決問題?2、情景表演，幼兒思考解決問題的辦法。(1)明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢?(2)貝貝不會做數(shù)學(xué)題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢?(3)浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題序號下面，請幼兒介紹自己的想法。四、總結(jié)經(jīng)驗，產(chǎn)生思考。1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會有像剛才三位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂!2、結(jié)束活動。教師：那現(xiàn)在我們來跳個《邀請舞》吧?；顒臃此迹哼@節(jié)活動為心理活動,課題是《哭的奧秘》。在活動之前的一段時間里這個班有兩位小朋友每天上幼兒園時都要哭，因此老師想通過這次活動讓幼兒知道哭的奧秘，讓他們知道哭的好處和壞處。在進(jìn)行本次活動之前老師進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查表的方式，讓幼兒自己去調(diào)查，并且得知哭的奧秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表，收回來之后老師或許是發(fā)現(xiàn)，很多幼兒的調(diào)查表都是家長幫幼兒寫的，幼兒自己根本就看不懂，而且也不清楚到底是為什么會哭。于是又進(jìn)行了第二次調(diào)查，并且要求他們自己用繪畫的方式記錄下來。通過幼兒的講述，老師就能清楚知道幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動主要是以調(diào)查表為引導(dǎo)線，讓幼兒自己調(diào)查--分析--分享。教法：這次活動運(yùn)用的教法是層層遞進(jìn)，幼兒首先是通過前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動中，幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問題，這是這次活動的一個難點(diǎn)。學(xué)法：幼兒自己通過調(diào)查去了解到很多哭的奧秘，并且也親身幫助其他幼兒去解決困難，體驗到幫助別人的快樂。這次活動的不足：如果在看情景表演完之后，有圖片來幫助幼兒來記憶事件，那么活動效果會更好。情景表演或許表現(xiàn)的時候會比較假，我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會更好的。（2）中班健康公開課教案《心情火車》含反思活動目標(biāo)：1、在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。2、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：小朋友表情照片若干小火車活動過程：第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。2、認(rèn)識心情火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。（文.章出自快思教.案網(wǎng)）感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流:（1）你找到了誰的照片?（2）他（她）的表情怎樣?（3）猜猜為什么會這樣?5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場?；顒臃此迹罕敬位顒拥拈_展中比起以往我開課時候的老沉這次生動了些，這個應(yīng)該繼續(xù)保持。這個活動也給我一次特殊的體驗，對于從沒有接觸過的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗，知道自己的那些不足也是不錯的一份收獲。（3）中班心理健康活動教案《我敢一個人睡》含反思活動目標(biāo)：1.了解黑夜，樂意嘗試一個人自己睡，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。2.通過故事和體驗，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：ppt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個;事先了解班級孩子一個人睡的情況活動過程：一、提問導(dǎo)入.PPT1這是什么時候?—-一個寧靜而美麗的夜。.PPT2大家怎么了？一一關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。二、調(diào)查講述1.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在*色表上，如果……師幼統(tǒng)計結(jié)果。2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€人睡呢?到底怕什么?你們說，我來記。（教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄）小結(jié)：看來，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢……你們的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把它說出來，就一定能想辦法解決。三、故事體驗。.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看!原來是一件衣服的影子。怕嗎?其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕!.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽韣~~PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠馬上蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是？(PPT7)原來是刮風(fēng)了，難怪最后老鼠放心地回到了床上。.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一起去看個究竟——原來是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!師：為什么這一個晚上小老鼠怎么也睡不好?如果你在，你會對小老鼠怎么說?這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越害怕。睡覺時關(guān)緊門窗，屋子里還是很安全的。四、克服方法那我們呢?看一看，那些害怕的問題!問題一：怕怪物、惡夢、怕黑看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物，所以它不應(yīng)該成為我們害怕的問題。Ppt10(2)怕做惡夢、怕黑你們有好辦法嗎?教師根據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn)：ppt11——21小結(jié)：真棒，想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等，可以讓我們的心情變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會做噩夢了。問題二：怕從床上滾下來(1)這個簡單，有什么好辦法⑵教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt22(3)小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來，看來只要改變一些做法，就能解決這個問題。五、再次調(diào)查這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個人睡了嗎?好!進(jìn)行第二次選擇，如果現(xiàn)在你愿意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在*色紙上，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在*色紙上?小結(jié)：第二次有*個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡，看來，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有*個孩子正在猶豫，有些擔(dān)心，但老師相信再過一段時間，你們也會去嘗試的，是嗎?!六、黑夜體驗?zāi)銈冋娴牟辉俸ε潞谝沽藛?那我們來驗證、挑戰(zhàn)一下!孩子們現(xiàn)在我要請老師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張，老師會陪著你們!現(xiàn)在屋子里黑黑的就像來到了黑夜!.黑暗小屋(1)這里有幾間黑夜小屋，誰愿意獨(dú)自一個人在里面呆上一會!你們可以靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來!(2)采訪：下面的孩子你有什么問題想問嗎?師：你們剛開始心情怎么樣?后來呢?你覺得黑屋怎么樣嗎?如果再給你一次機(jī)會你還樂意去嗎?小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎!.集體體驗黑夜聽了他們的介紹，你們想試一試嗎?(1)介紹方法：別急，老師為你們每個人都準(zhǔn)備了特別制作的黑夜小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)(2)想象、體驗：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周圍怎么樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……(3)集體采訪孩子們，你們覺得剛才一個人睡覺怎么樣?小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當(dāng)揭開時發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一起去看一看!七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結(jié)束教師邊朗誦邊播放夜景圖活動反思：孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。［本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)］當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。(4)中班健康故事教案《別生氣》含反思設(shè)計意圖積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂的自己?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會有損身體健康。2、讓幼兒學(xué)會排解不良情緒的一些方法。3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙?zhǔn)備輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺。活動過程1、師生一起表演唱《表情歌》*教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?*幼兒自由表達(dá)。*教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢?*讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。*教師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。2、教師講述故事的第一段*教師：小狐貍有個什么壞毛病?結(jié)果怎么了?*幼兒自由講述*教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢?3、教師講述故事的第二段*教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?*幼兒自由講述*教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?*幼兒自由講述*教師：小朋友也會經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢?［.來源快思老師教案網(wǎng)］*鼓勵幼兒自由表達(dá)自己的思想。*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。（輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好朋友訴說，做運(yùn)動…）*教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會音樂給人帶來的快樂。活動延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。結(jié)合美術(shù)活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會擺脫不良情緒的困擾。教學(xué)材料［童話］愛生氣的小狐貍小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長得好看。可是，小狐貍有個愛生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動物們上繪畫課，老師挑選了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上，小狐貍的畫沒選上，她生氣了，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。第二天，小狐貍來到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢!她就對小花狗說：小花狗，把你的汽車借我玩，好嗎?小花狗說：我剛玩，一會兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有立即借給她玩具，又生氣了，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣，漸漸地，她感到渾身不舒服起來，特別是肚子脹得難受，而且越來越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊?原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體，然后肯定地說：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會使你的嘴巴冒得又尖又長。狐貍媽媽不解地問：這孩子身體里哪來這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說：小朋友，你平時喜歡生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說：原因就在這兒，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣，時間長了，當(dāng)然就損害身體健康啦!還好，你來得還算及時，晚了，我就沒辦法了。小狐貍急忙問：那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說：能，只要你按我說的去做，就一定能好。接著，牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說明了治病的方法，小狐貍聽得特別認(rèn)真，都一一記住了，過了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報一則消息：森林動物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽，請小動物們踴躍報名。小狐貍平常最喜歡唱歌了，她趕忙讓媽媽幫她報名。媽媽說：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧!小狐貍說：沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?！傲⒁弧眱和?jié)那天，小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺，可是，盡管她非常努力地想把歌唱好，但是，因為身體不好，沒有力氣，唱歌的時候，聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時，小象、小兔、小熊都得了獎，小狐貍沒有得到獎，她心里很難過，又坐在那兒生氣。媽媽連忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?；氐郊依?，她拿起畫筆畫呀畫呀，畫了許多她喜歡的畫兒，畫著畫著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來看望她，可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地連忙說：對不起!小狐貍說：沒關(guān)系!可是小猴子剛一走，小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來。媽媽連忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開VCD，聽著她喜歡的音樂，聽著聽著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒服多了。就這樣，漸漸地，小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長，小狐貍看著又漂亮又健康的自己，咧開嘴笑了。活動反思：《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。（5）中班健康教案《黑夜我不怕》含反思活動目標(biāo)：1.理解故事畫面，知道黑夜是不用討厭和害怕的。2.懂得用多種方式排解怕黑情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1.《我不會害怕》繪本部分課件，美麗的夜景課件，散文詩。2.人手一份刮畫紙?；顒舆^程：一、以談話形式引出主題。1.教師：你們以前有遇到過讓你非常害怕的事情嗎2.兒回憶遇到過的害怕事情。教師總結(jié)：每個小朋友都遇到過害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我們一起來看看她遇到了什么吧!二、請幼兒觀看PPT,了解小兔子害怕的事情。1.教師講述課件中的內(nèi)容，請幼兒猜想小兔子害怕的事情。2.教師引導(dǎo)幼兒知道夜晚不害怕，我們要想一些快樂的事情。教師總結(jié)：黑夜不用害怕，我們可以抱著自己的布娃娃，唱唱好聽的歌，美美地睡上一覺，很快就到第二天了。三、請幼兒邊看美麗的夜景圖，邊聽散文詩，引導(dǎo)幼兒不再害怕黑夜。!.快思.教案網(wǎng)出處!1.教師請幼兒觀看課件PPT,讀散文詩，讓幼兒感受夜景的美麗，萌生將美麗的夜景留下的愿望。散文詩《美麗的夜晚》天漸漸黑了，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星調(diào)皮地向她眨著眼睛，地球媽媽睡得真香啊，輕輕地打著呼，花兒合上了美麗的花瓣，甜甜地睡著了：小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠，也睡著了，小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛，媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。2.教師提問：你在散文詩里聽到了什么?這樣的夜晚美不美呀?那你還會害怕這樣的夜晚嗎?那我們就一起來將這樣美麗的夜晚留下來，好不好?3.請幼兒繪畫美麗的夜景。（在刮畫紙上自由刮畫）四、結(jié)束將畫好的夜景圖與其他的小朋友們一起分享，讓其他的小朋友也知道夜晚是很美麗的，讓他們也不再害怕黑夜好嗎?活動反思：懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。（6）中班健康教案詳案《情緒溫度計》含反思一、活動背景現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨(dú)苗，在家長們的溺愛下，使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。（教案出自：）當(dāng)他們的需求得不到滿足時，就會大哭大鬧，不會調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我通過開展本次活動，讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對身體的好處。二、活動目標(biāo)1.對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒2.懂得保持良好的情緒對身體的好處3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備1.氣溫溫度計一個、人手一支水性筆2.《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂3.課件PPT,有興高采烈、傷心難過、垂頭喪氣等等的臉譜圖活動重點(diǎn)體會高興與傷心的不同心情，理解情緒對健康的影響活動難點(diǎn)了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計四、活動過程（一）出示溫度計。師：你們知道這是什么嗎?它有什么用途?小結(jié)：溫度計可以用來測量溫度的高低，人們也可以通過溫度計來知道天氣的冷暖。【評析：出示溫度計引起幼兒的興趣，讓他們結(jié)合自己的生活說說溫度計的用處?！繋煟耗銈冎肋@溫度計上的刻度是怎么看的?（教案出自：）【師幼共同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度?！啃〗Y(jié)：零度以上溫度是越來越高，零度以下溫度是越來越低。（二）體驗不同情緒，知道人的情緒也會變化。1.播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》，感受自己的情緒變化。【評析：這兩手音樂有著明顯對比，能激發(fā)幼兒對活動的興趣，并引出主題“高興與傷心”?！?.出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興、傷心?！静シ耪n件】師：小朋友們，你們有沒有過這樣的情緒?【教師組織幼兒自由交流。】（三）了解情緒對健康的影響。1.師:小朋友，你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服、對身體最有益?！窘處煶鍪厩榫w臉譜，請個別幼兒上臺表演。】【評析：這一環(huán)節(jié)通過模仿情緒臉譜，使幼兒能更深切地體會到高興與傷心的不同情緒，理解情緒對健康的重要性。】2.教師講故事《小兔過生日》和《一只丑小兔》。【評析：通過這兩則故事，讓幼兒了解過分高興和過分傷心的情緒都不利于身體健康?！浚ㄋ模W(xué)習(xí)制作情緒溫度計。師：溫度計可以表示溫度的變化，也可以表示情緒的變化，那我們開心時可以用什么顏色表示?生氣時可以用什么顏色表示?小結(jié)：我們開心的時候可以用紅色表示，生氣的時候可以用藍(lán)色表示。師：你覺得在“情緒溫度計”中，記錄下紅色刻度好，還是藍(lán)色刻度好?為什么?小結(jié)：我們可以用情緒溫度計記錄自己每天不同的情緒變化，每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康?！窘處熥鍪痉叮谇榫w溫度計上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點(diǎn)?！炕顒臃此迹涸诨顒又校⒆觽兏鶕?jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。（7）中班優(yōu)秀健康教案詳案《陰天、雨天變晴天》含反思一、設(shè)計思路新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。"高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒，高興、快樂是積極的情緒，過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動。（教案出自：）依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計此活動，活動中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。二活動目標(biāo)1.理解他人生氣、傷心的原因，了解幫助和安慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛心。2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過，變得快樂。三、活動準(zhǔn)備墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。四、活動過程（一）小動物出行師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什么天?幼：今天是*天。師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天?幼：今天是*天?（二）晴天、陰天和雨天使用課件.出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的心情?為什么?（傷心、難過、生氣）.出示晴天圖片討論：看到晴天你的感覺是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?（開心、快樂）小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時候。（三）播放課件.出示小猴（貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表心情）引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難過?討論怎么幫助小猴，使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?.播放場景：小刺猬吵架（貼天氣標(biāo)志代表心情）小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在，我們怎么讓它們的心情轉(zhuǎn)晴天?（四）讓我安慰你.展示教師收集的孩子們的表情照片。（課件）討論：**的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_心?.組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。.討論哪些方式可以讓人變開心?大家一起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。（隨機(jī)的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣?）（五）延伸活動：幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便教師及時了解幼兒的心情，進(jìn)行幫助和疏導(dǎo)。活動反思：語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。（8）中班健康活動教案《情緒溫度計》幼兒園中班健康教案：情緒溫度計活動目標(biāo)：1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關(guān)系。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒訙?zhǔn)備：1、溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。2、幼兒用書：《情緒溫度計》。3、人手一支彩筆?；顒舆^程：1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。教師出示溫度計。教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。教師組織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計”，并說一說為什么這樣記錄。教師請2~3名幼兒在集體面前講述。教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在“情緒溫度計”中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？教師小結(jié)：我們可以用：“情緒溫度計”記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。在這一環(huán)節(jié)，我可以在自己的示范的情緒溫度計上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點(diǎn)。這里，我作了小結(jié)：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，“情緒溫度計”可以幫助我們記錄自己的心情。活動反思：在這一活動中，教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點(diǎn)兒開心、非常生氣。另外，鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。（9）中班健康活動教案《生氣的時候》含反思幼兒園中班健康教案：生氣的時候活動目標(biāo)：1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片，PPT；2、木偶；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片活動流程及主要提問設(shè)計：一、觀察表情標(biāo)：意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？2、生氣會讓人怎么樣？3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗）4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？二、故事討論意圖：梳理經(jīng)驗，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事……小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。三、游戲分享意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做——小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。活動反思：讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。（10）中班健康課教案《情緒溫度計》含反思活動目標(biāo)：1．對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。2．懂得保持良好的情緒對身體的好處。3．培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4．了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。中班健康課教案《情緒溫度計》活動準(zhǔn)備：1．氣溫溫度計一個2．臉譜圖：興奮、高興、傷心。3．可調(diào)式情緒溫度計若干。4．磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂活動過程：1．提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。2．認(rèn)識情緒，知道人的情緒也會變化。（1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。（3）認(rèn)識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。3．通過故事，了解情緒對健康的影響。（1）提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康?；顒臃此迹涸诨顒又校⒆觽兏鶕?jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。（11）中班健康教案《千變?nèi)恕泛此蓟顒幽繕?biāo)1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。2、運(yùn)用形體動作表現(xiàn)不同的情緒。3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。幼兒中班健康教案《千變?nèi)恕坊顒訙?zhǔn)備1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機(jī)。2、掛圖：《千變?nèi)恕坊顒舆^程1、展示掛圖《千變?nèi)恕贰Ｕ堄變嚎磼靾D，找一找，看哪兩個表情是一樣的？借此玩配對游戲。教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想：這樣的表情或動作，讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢？請幼兒說一說，自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。2、幼兒討論：（1）、什么時候會高興。（2）、什么時候會生氣。（3）、什么時候會哭。（4）、什么時候會害怕。幼兒回答后師小結(jié)。3、拓展幼兒思維快樂的時候還可以用什么表情或動作表達(dá)，害怕的時候又可用何種表情或動作表達(dá)；生氣的時候可用何種表情或動作表達(dá)。4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏，請幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音樂停止，教師就說出一種情緒，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來?；顒友由欤鹤層變悍纸M交流活動中有趣的事?；顒臃此记榫w是人的心理活動的一部分，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。活動環(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。（12）中班健康優(yōu)秀教案《生氣和快樂》含反思活動目標(biāo)：1、知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。2、初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂意幫助別人。3、懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。活動過程：（一）初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。1．觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。2．根據(jù)兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂的事或有什么生氣、傷心的事?（二）體驗快樂情緒。1．交流：你有過哪些高興或快樂的事？講出來與大家一起分享。2．集體表演《幸福拍手歌》（三）初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。1．你有過生氣或傷心的事嗎？后來是怎么辦的？2．分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。引導(dǎo)幼兒討論:他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?3．討論：自己（或別人）有了生氣、傷心的事，怎樣使自己（或別人）高興快樂起來？4．設(shè)置問題（出示一張"哭"的表情圖）：怎樣使他快樂起來？（1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。（2）某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。（3）某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。小結(jié):人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會健康。（四）初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。1．講故事：《生氣大院和快樂大院》（1）勇勇為什么會生氣?生氣后他做了什么?小動物為什么都生氣了?（2）什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?2．小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟著生氣，一個人高興了，大家都會高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。活動延伸:1．區(qū)角活動：語言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》2．游戲活動：表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。3．家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。教學(xué)反思：讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。（13）中班健康優(yōu)質(zhì)故事教案《熊二的心事》含反思吳窯鎮(zhèn)是遠(yuǎn)近聞名的建筑之鄉(xiāng)，園里大多數(shù)孩子的父母就職于我鎮(zhèn)的"江中集團(tuán)"，被分派到全國各地工作。孩子基本都由祖輩帶，而現(xiàn)實情況是，多數(shù)祖輩只負(fù)責(zé)孩子能吃飽穿暖就行，很少關(guān)注孩子情緒方面的變化。情緒的安定與愉快是維護(hù)身心健康、促使幼兒產(chǎn)生社會適應(yīng)行為并逐漸形成良好個性的重要條件。在平時觀察孩子、與家長溝通時發(fā)現(xiàn)，孩子在遇到不開心的事情時，有的會哭泣，不愿意說出來;有的會亂扔、亂砸東西;有的會遷怒于其他人等等。對于幼兒來說，最合適的傾訴對象應(yīng)該是親人、同伴?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也有具體目標(biāo)：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。針對這些情況，我將繪本《大熊有個小麻煩》改編成《熊二的心事》，以此為載體，設(shè)計了一節(jié)心理健康活動。幫助孩子尋找一個"傾訴"的替代品--"軟棒娃娃"，讓孩子們在不開心的時候能有個"人"聽他說說心里的難受、委屈，形成一種積極的情緒情感體驗，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度?！净顒幽繕?biāo)】1.在故事情境中了解"傾訴"是調(diào)節(jié)情緒的好辦法。2.愿意合理地宣泄消極情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。3.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒。4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。【活動準(zhǔn)備】1.故事PPT及熊二玩偶。2.活動前幼兒親手制作軟棒娃娃。3.創(chuàng)設(shè)傾訴的情境：心情話吧。【活動過程】?導(dǎo)入師：（出示熊二不開心的玩偶）這是孩子們喜歡的熊二，今天熊二是怎么了?你們想幫助它嗎?想怎么幫它?師：熊二把心事說出來，我們才能幫到你啊!（利用不開心的熊二玩偶設(shè)置問題情境，以激起孩子幫助"熊二"的愿望，同時發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。）?在故事情境中了解"傾訴"是調(diào)節(jié)情緒的好方法1.講述故事，了解故事情節(jié)。教師播放PPT講述《熊二的心事》。2.小圖標(biāo)梳理故事內(nèi)容，了解"傾訴"的重要。小結(jié)：熊二終于說出了自己不開心的事兒，所以變得開心。（在故事情境中與熊二共情，體驗熊二的感受。圖譜梳理故事情節(jié)，感悟"傾訴"最重要，知道遇到不開心的事時要傾訴。）?對自己的軟棒娃娃傾訴不開心的事1.師：你有什么不開心的事兒嗎?請一至兩個小朋友說一說。2.到"心情話吧"里對自己的軟棒娃娃說說讓自己不開心的事兒。（從體驗遷移到傾訴自己的心事，進(jìn)入人為優(yōu)化的情境，自然形成一種向著情境目標(biāo)推進(jìn)的"力"，在頓悟中改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)乃至心理結(jié)構(gòu)。）?結(jié)合已有經(jīng)驗，拓展宣泄情緒的方法1.師：遇到不開心的事兒時，傾訴讓你的心情變得好起來，還有其他什么辦法呢?2.出示圖示--讓心情變好的其他方法。小結(jié)：原來，當(dāng)我們遇到不開心的事兒的時候，可以找個人說一說，可以聽一聽音樂、做一做運(yùn)動、吃一吃美食、錘一錘沙袋……心情就會好一些。（歸納并分享調(diào)節(jié)情緒的方法，迸發(fā)創(chuàng)造性思維。相關(guān)圖示將想法直觀呈現(xiàn)，實現(xiàn)教與學(xué)的有效互動。）?結(jié)束活動把這些好方法告訴同伴兒們吧!（將自己的想法與同伴分享，讓更多的孩子學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，體現(xiàn)同伴學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。）附故事《熊二的心事》熊二遇到了一件不開心的事兒，希望能夠找到一個朋友聽它說說自己的心事兒。它看見一只小鳥停在樹枝上。熊二說："我能不能打擾你一會兒?我有一件不開心的事……〃〃我送你一對翅膀吧?！]等熊二說完，小鳥就將一對翅膀綁在了熊二的后背上?！ò　ㄐ芏汇?，什么也沒說出口，唉聲嘆氣地走了。熊二走著走著，看見了一只小豬。熊二說："我有一件不開心的事，我能不能……""我送一個抱枕給你。"小豬也沒等熊二把話說完，（教案出自：）就將抱枕遞給了熊二。"啊……〃熊二一愣，心事兒沒能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走。熊二走著走著，看見了一只長頸鹿。熊二說："我有一件不開心的事，我能不能……""我送你一輛玩具汽車吧。"長頸鹿也沒等熊二說完，就將玩具汽車遞給了熊二。"啊……〃熊二一愣，心事兒沒能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。熊二走著走著，遇到了小蜜蜂。熊二說："我有一件不開心的事，我能不能……""我送你一塊蜂蜜蛋糕吧。"小蜜蜂還是沒等熊二說完，就將蜂蜜蛋糕遞給了熊二。"啊……〃熊二一愣，心事兒還是沒能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽車和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上，長長地嘆了一口氣。這時候一只小猴子走來了，它問："熊二，你怎么啦?"熊二說："我有一件不開心的事兒，可是沒有一個人愿意聽我說。""我愿意聽呀，你有什么不開心的事情呢?"熊二說："我心愛的軟棒娃娃丟了，找了好久都沒找到。"小猴子說："就這件事嗎?好辦，我去幫你找回來。"說完，小猴子就去幫熊二找軟棒娃娃了，不一會兒，小猴子抱來了一個軟棒娃娃，問熊二說："是這個軟棒娃娃嗎?"熊二開心得合不攏嘴了："呵呵呵，是的，是的，謝謝你小猴子。"小猴子說："不用謝。"小猴子問熊二："你為什么這么喜歡這個娃娃啊?"熊二說："這個娃娃是我親手用軟棒做的，平時我遇到不開心的事兒就喜歡對它說一說，我的心情就會變得好起來。""哦，原來是這樣啊!"教學(xué)反思：從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（14）中班健康教育教案《做個快樂的自己》含反思【活動目標(biāo)】1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?！净顒訙?zhǔn)備】音樂若干、PPT。【活動過程】一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。3、分享愉快的事情?！罢l愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”（個別幼兒）“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”二、故事小屋：你很快就會長高師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不快樂，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……（出示PPT,講述故事）1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你，你會開心嗎?2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你，這時候你會怎么做?5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢?（請孩子們說）7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。（和老師一起試一試）三、傳遞快樂那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。（15）中班下學(xué)期健康教案《快樂心情》含反思活動目標(biāo)：.通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。.嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。.體驗游戲的快樂。.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。活動準(zhǔn)備：.心情火車六列。.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。.哭娃娃和笑娃娃各一個，投影儀一臺?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動.老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開心了呢？.你們什么時候也會哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）二、畫畫講講1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。三、延伸活動把心情火車處作為一個"心情小站",鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。教學(xué)反思：反思對于一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表現(xiàn)有個整體的回顧。本次活動的形式多樣，充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。以上是我在活動中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過教學(xué)實踐多摸索經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平提高到一個新的臺階。（16）中班下學(xué)期健康教案《心情大不同》含反思活動目標(biāo)：1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。2、知道開心的笑有助于身體健康。3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂：《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官幼兒用書、練習(xí)冊活動過程：一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動的主題1、教師：丁丁是個粗心的小畫家，他每次畫畫的時候總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么？2、幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發(fā)怒。）1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）2、老師會變魔術(shù)，在他的臉上動一動?？此F(xiàn)在怎么了（生氣了）3、看一看這個小朋友又是什么表情，害羞4、小朋友的這個表情又是什么？（發(fā)怒）三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會有助于身體健康1、玩變臉一個人做表情，大家猜。玩法（開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣？小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好？當(dāng)兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法（游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。2、讓幼兒看幼兒用書，仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情，并進(jìn)行討論老師今天請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣？看后討論：老師小結(jié)：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應(yīng)該笑哦！四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感我們一起來聽歌曲做游戲，當(dāng)歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。教學(xué)反思：從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（17）中班健康課教案《怕癢的紅布頭》含反思【活動目標(biāo)】1、體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、令人舒暢的感受。2、將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗建立起聯(lián)系來。3、體驗游戲的快樂。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。【活動重難點(diǎn)】體驗“癢”的生理反應(yīng)，并將其與愉悅的情緒體驗聯(lián)系起來?！窘鉀Q策略】教師講述故事，讓幼兒在故事情境中體驗“癢”喚起的笑，宣泄不良情緒，體驗愉悅情緒。【活動準(zhǔn)備】紅布頭一塊，彈力絮若干，絨毛圍巾一條，請一名表演能力強(qiáng)的幼兒穿上紅衣服來園扮演紅布頭?！净顒舆^程】一、故事引趣。1、師講故事：“豬媽媽要給小豬做一件棉襖，她找來一塊紅布頭，這塊紅布頭很怕癢，一碰，它就會癢得笑起來。用這樣一塊紅布頭做棉襖會發(fā)生什么事情呢?”（請幼兒先自己猜猜說說）2、教師請一名穿紅衣服的幼兒當(dāng)“紅布頭”與教師配合，邊表演邊講述故事第一部分（從開頭講到紅布頭癢得哈哈大笑為止）。3、師提問：“豬媽媽用紅布頭做棉襖紅布頭笑了幾次?為什么?怎么樣笑的?”4、請幼兒找個好朋友，兩人一組表演故事第一部分，體驗故事情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”以及發(fā)泄郁悶的心理感受。二、理解故事。1、師：“小豬穿上紅布頭做的棉襖發(fā)生了什么事情?”2、幼兒講述故事第二部分（從“小豬穿上……到結(jié)尾”）。紅棉襖碰到脖子，碰到身上，小豬癢得怎么樣?3、師提問：“小豬的朋友們穿上棉襖后，癢的怎樣?為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”4、小結(jié)：“我們一癢癢就會忍不住嘻嘻哈哈地笑起來，讓我們感覺很舒服、很痛快?！比⒂螒蚧顒?。1、請一名幼兒扮演小豬，并蒙上眼睛，老師扮演豬媽媽，悄悄地把紅布頭放到某個幼兒的領(lǐng)子里，放好后，大家一起說：“小豬你來猜一猜，”然后一起裝作癢癢的樣子，“嘻嘻哈哈”地笑，小豬張開眼睛猜紅布頭究竟在誰那里。2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一輪游戲的小豬，如果沒猜中，被藏有紅布頭的幼兒呵一次癢癢。教學(xué)反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。(18)中班下學(xué)期健康教案《哭的奧秘》含反思設(shè)計思路：與其他動物一樣，人類剛剛來到這個世界上，就會用哭來表達(dá)悲傷。這是他們在開口說話之前，最原始的表達(dá)方式。成人以后，我們哭泣的原因更多了。人長大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所攜帶的信息，遠(yuǎn)不只身體不適或生理需求那么簡單了。這一變化并不意味著生理機(jī)制不再起作用了，而是說哭泣已經(jīng)與大腦的高級功能和越來越微妙的情感有了更深的聯(lián)系，它的作用越來越重要。對于周圍的人來說，眼淚的含義是強(qiáng)烈而真實的感情。據(jù)專家調(diào)查研究，當(dāng)前幼兒心理素質(zhì)上存在的突出問題主要有：(1)情緒不穩(wěn)定，消極情緒表現(xiàn)較多，如為"小事"哭鬧、生悶氣、發(fā)脾氣等;(2)社會性行為自控能力較低，如遵守紀(jì)律、上課集中注意力、完成任務(wù)、主動承認(rèn)錯誤和向人道歉能力較強(qiáng);(3)意志力薄弱，耐挫力差，表現(xiàn)為怕苦怕累，害怕困難，遇到困難退縮，束手無策和依賴成人，接受不了委屈、責(zé)備、批評等挫折打擊;(4)自我中心，一切認(rèn)自己為重，為先，不懂關(guān)心、體貼和體諒別人，同情心不強(qiáng);(5)具有孤獨(dú)、自卑、怯懦等性格特點(diǎn)的幼兒較多。因此，全面把握幼兒的心理健康狀況，有針對性地開展心理健康教育，提高幼兒心理健康水平，預(yù)防和矯治幼兒的心理問題行為，應(yīng)成為當(dāng)今每一個教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的重要課題。我國社會處于急劇變化之中，家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變，生活節(jié)奏的加快，增加了兒童成長過程中的緊張因素，導(dǎo)致兒童的心理問題較以前明顯增多。幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。新《綱要》中也明確指出："要高度重視幼兒的心理健康"?；顒颖尘埃何覉@的特色是健康特色，當(dāng)然不僅僅是身體的健康，更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對幼兒進(jìn)行個案觀察記錄，并且每個學(xué)期還將對一位幼兒進(jìn)行心理個案觀察記錄，以幫助幼兒個別特殊心理以及特殊行為進(jìn)行糾正和給與正確的指導(dǎo)幫助。本次活動也是在平時觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計的，本次活動為心理活動,課題是《哭的奧秘》。在活動之前的一段時間里我班有兩位小朋友每天上幼兒園時都要哭，雖然老師每天都要安慰這兩位小朋友，希望他們上幼兒園時不要哭，但是卻沒有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會因為一點(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會哭鬧不止，因此我想通過本次活動讓幼兒知道哭的奧秘，讓他們知道哭的好處和壞處?；顒幽繕?biāo)：1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)?；蜷L時間的哭會有損健康。3、能在不開心的時候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。4、學(xué)會在日常生活中逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演、鉛筆、畫紙2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗調(diào)查表《哭的奧秘》活動過程：一、經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)思考。1、觀察經(jīng)驗調(diào)查表。教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭?幼兒討論。教師小結(jié)：無論大人還是小朋友會會哭。2、再次觀察經(jīng)驗調(diào)查表。教師：你調(diào)查的人什么時候會哭?幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。教師小結(jié)：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。1、教師：人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說)2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢?幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。3、小結(jié)：人如果長時間、不停的哭或者經(jīng)常哭，會影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。三、立足生活，提升經(jīng)驗。1、教師：有三個小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?，哭有沒有幫助他們解決問題?2、情景表演，幼兒思考解決問題的辦法。(1)明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢?(2)貝貝不會做數(shù)學(xué)題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢?(3)浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題序號下面，請幼兒介紹自己的想法。四、總結(jié)經(jīng)驗，產(chǎn)生思考。1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會有像剛才三位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂!2、結(jié)束活動。教師：那現(xiàn)在我們來跳個《邀請舞》吧。分析:這節(jié)活動為心理活動,課題是《哭的奧秘》。在活動之前的一段時間里這個班有兩位小朋友每天上幼兒園時都要哭，因此老師想通過這次活動讓幼兒知道哭的奧秘，讓他們知道哭的好處和壞處。在進(jìn)行本次活動之前老師進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查表的方式，讓幼兒自己去調(diào)查，并且得知哭的奧秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表，收回來之后老師或許是發(fā)現(xiàn)，很多幼兒的調(diào)查表都是家長幫幼兒寫的，幼兒自己根本就看不懂，而且也不清楚到底是為什么會哭。于是又進(jìn)行了第二次調(diào)查，并且要求他們自己用繪畫的方式記錄下來。通過幼兒的講述，老師就能清楚知道幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動主要是以調(diào)查表為引導(dǎo)線，讓幼兒自己調(diào)查--分析--分享。活動目標(biāo)有三條：第1、2條都是學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過這次活動幼兒能知道哭是正常的情緒表現(xiàn)，但是不能長時間的哭，這樣是不利于我們的身體健康的。第3條是情感體驗?zāi)繕?biāo)，讓幼兒嘗試在不開心的時候能適時地調(diào)節(jié)自己的情緒，以保證健康成長?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒自己完成調(diào)查表，這是這次活動的關(guān)鍵。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演、畫紙、畫筆活動過程分4個部分，1、首先教師通過提問讓幼兒自己觀察調(diào)查表，得出結(jié)論。無論大人還是小孩都會哭，我們在身體感到不舒服或心理傷心、難過時都會哭。2、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)人什么時候會哭，為什么哭。3、看情景表演，讓幼兒自己用繪畫的方式來幫助情景中哭的3個幼兒。4、總結(jié)經(jīng)驗。老師幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗，知道長時間的哭會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，應(yīng)該要積極動腦筋解決自己的問題，這樣我們才能夠健康又快樂，最后大家來跳《邀請舞》。教法：這次活動運(yùn)用的教法是層層遞進(jìn)，幼兒首先是通過前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動中，幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問題，這是這次活動的一個難點(diǎn)。學(xué)法：幼兒自己通過調(diào)查去了解到很多哭的奧秘，并且也親身幫助其他幼兒去解決困難，體驗到幫助別人的快樂。這次活動的不足：如果在看情景表演完之后，有圖片來幫助幼兒來記憶事件，那么活動效果會更好。情景表演或許表現(xiàn)的時候會比較假，我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會更好的。活動目標(biāo)：1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)?；蜷L時間的哭會有損健康。3、能在不開心的時候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景圖片、情景片段、鉛筆、畫紙2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗調(diào)查表《哭的奧秘》活動過程：一、經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)思考。1、觀察經(jīng)驗調(diào)查表。教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭?幼兒討論。教師小結(jié)：無論大人還是小朋友會會哭。2、再次觀察經(jīng)驗調(diào)查表。教師：你調(diào)查的人什么時候會哭?幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。教師小結(jié)：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。在看了感人的故事和電視后，會感動的哭。二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。1、教師：人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說)2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢?幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。3、小結(jié)：人如果長時間、不停的哭或者經(jīng)?？蓿瑫绊懳覀兩眢w健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。三、立足生活，提升經(jīng)驗。1、教師：在平時的生活中，有些小朋友也會哭，我一起來看一看，他們?yōu)槭裁磿?2、觀看情景片段，幼兒思考解決問題的辦法。(1)小寶上幼兒園時，不肯和媽媽再見，想回家玩，就一直哭。這樣哭好不好?(2)明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢?(3)貝貝不會做數(shù)學(xué)題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢?(4)浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?教師：這四個小朋友，他們都哭了，哭有沒有幫助他們解決問題?3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題圖片下面，請幼兒介紹自己幫助別人的想法。四、總結(jié)經(jīng)驗，產(chǎn)生思考。1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會有像剛才四位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂!2、結(jié)束活動。教師：那現(xiàn)在我們來與你的好朋友一起來跳個《邀請舞》吧，希望我們每個人都能開開心心過每一天!修改說明：在第三部分立足生活，提升經(jīng)驗中，讓幼兒通過觀看情景片段，再去思考解決問題的辦法。經(jīng)驗遷移，遷移到生活中，我們的教育目標(biāo)最終還是要回歸到生活當(dāng)中，只有讓幼兒在生活中能運(yùn)用已學(xué)習(xí)到的知識和道理，這才是我們想看到的。增加了生活中的情景，讓幼兒通過幫助別人，同時也是自己的不斷學(xué)習(xí)。進(jìn)一步鞏固第3條目標(biāo)：能在不開心的時候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒，以達(dá)到本次活動的目標(biāo)。這樣在以后的生活中不斷去了解我們的喜怒哀樂等各種情緒，讓他們不斷進(jìn)步、不斷健康成長!教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。（19）中班健康教案《心情火車》含反思活動目標(biāo)：在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：小朋友表情照片若干、小火車活動過程：第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。2、認(rèn)識心情火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流:（1）你找到了誰的照片?（2）他（她）的表情怎樣?（3）猜猜為什么會這樣?5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。教學(xué)反思：本次活動的開展中比起以往我開課時候的老沉這次生動了些，這個應(yīng)該繼續(xù)保持。這個活動也給我一次特殊的體驗，對于從沒有接觸過的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗，知道自己的那些不足也是不錯的一份收獲。（20）中班健康優(yōu)秀故事教案《開心商店》含反思活動目標(biāo)1、理解他人生氣的原因。嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。2、感受豁達(dá)開朗的快樂，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。3、初步了解健康的小常識。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備1、制作電腦多媒體課件PPT。2、相關(guān)前期活動“說說你的煩心事”，幼兒通過繪畫、簡單文字等形式記錄自己的煩惱事，教師將幼兒的這些煩心事做成一個記錄本。3、改編故事《消氣商店》（附后）?；顒舆^程一、激發(fā)興趣1、（播放鞭炮聲）師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會放鞭炮?（告訴幼兒一家新商店開張了。正在放鞭炮。）2、猜猜“開心商店”會經(jīng)營什么。二、設(shè)問想象A/1.師：熊哥哥怎么了？（PPT播放熊不開心的圖片）2.播放錄音。（以熊哥哥的口吻說：我拳擊比賽輸了，覺得非常失望。）3.教師解釋什么是拳擊比賽。4.師：熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍，會想什么辦法幫熊哥哥消氣?5.師：看看小狐貍用的是什么辦法。（PPT出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片）6.師：狐貍想的這個辦法好嗎?為什么?（啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難，應(yīng)該想辦法解決，而不是退縮。）B/1.師：鵝小姐有什么煩惱？（PPT出示鵝小姐不開心的圖片，請幼兒猜測設(shè)想。）2.師：如果你是小狐貍，會想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?.師：看看小狐貍用的什么辦法，這個辦法好嗎?為什么？（PPT演示小鵝跳繩的圖片）4.師：聽聽鵝小姐是怎么說的。（播放錄音，以鵝小姐口吻說：每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。）C/1.師：兩只小老鼠怎么了？（PPT出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒猜測。）2.播放錄音。（以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。）3.師：請你來想個辦法讓他們快樂起來。.師：你們都講得不錯，我們看看小狐貍用的什么方法。（播放PPT圖片，狐貍請他們聽音樂，舒緩心情。）D.完整講述改編的故事《開心商店》。三、提升經(jīng)驗1.師：小動物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會解決嗎?2.師：我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點(diǎn)子，讓他們開心。（出示記錄本，請幼兒述說自己記錄的煩惱事。）3.幼兒自由討論，為同伴解決煩惱。4.小結(jié)：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具。看看書等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時候，原諒別人。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。活動延伸科學(xué)探索區(qū)：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。語言區(qū)：（1）故事《開心商店》圖片，動物頭飾，服裝等。（2）連線：幼兒觀察上一排的圖，說說小朋友遇到了什么難題。怎樣幫助他們。用線連起來。美工區(qū)：（1）涂色：黑白圖片，蠟筆。（2）用冷暖兩種顏色表示不同情緒。（3）表情娃娃：白塑料瓶，記號筆，毛線繩，制作各種瓶娃娃。附改編的故事：開心商店小狐貍新開了一家獨(dú)特的商店——開心商店。門口的招牌上寫著“讓你開心，給你快樂”。熊哥哥是一位拳擊運(yùn)動員，這是因為拳擊賽輸了而生氣。他走過開心商店看見門口的牌子，就一步跨了進(jìn)去。小狐貍說：“請問熊哥哥，你為什么生氣?”熊哥哥說：“我參加拳擊賽輸了!沒得到冠軍，我不開心?！毙『傋屝芨绺?/p>