三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)集體備課(第1單元)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)集體備課(第1單元)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)集體備課(第1單元)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)集體備課(第1單元)xxx公司三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)集體備課(第1單元)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度主備教師：沈蘭貴使用教師：一、單元教學(xué)總體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)課時(shí)課型主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求第一課時(shí)會(huì)話課ALet’stalk/Lookandsay詞匯：boy,girl,new,friend,today,UK句型：I’mfrom…Welcome!1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2.能夠在語(yǔ)境中理解Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom…的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用I’mfrom…自我介紹國(guó)籍和家鄉(xiāng)，進(jìn)行初步的交流。3.能夠朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。4.通過(guò)圖片和教師講解，能知道中西方主要國(guó)家的國(guó)旗。第二課時(shí)詞匯課ALet’slearn/Let’schant詞匯：UK,Canada,USA,China句型：I’mfrom…1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀UK,Canada,USA,China四個(gè)國(guó)家名稱。2.能夠在教師提供的語(yǔ)境中運(yùn)用這四個(gè)國(guó)名來(lái)交流信息。3.能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。4.通過(guò)圖片和教師的講解能夠知道中西方主要國(guó)家的標(biāo)志性建筑。第三課時(shí)字母語(yǔ)音課Let’sspell語(yǔ)音：

Listenandwrite聽音寫字母1.能夠通過(guò)聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母a在單詞中發(fā)音。2.能夠在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出例詞由哪些音構(gòu)成。3.能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出的幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。第四課時(shí)會(huì)話課BLet’stalk/Lookandsay詞匯：student句型：Whereareyoufrom?1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2.能夠在語(yǔ)境中理解Whereareyoufrom

I’mfrom…的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用它們完成和他人自我介紹和詢問(wèn)的簡(jiǎn)單交際。3.能夠分清he和she的區(qū)別。4.能夠朗讀對(duì)話并能進(jìn)行角色表演。5.通過(guò)圖片和教師講解能夠知道中西方主要國(guó)家的國(guó)旗和代表動(dòng)物。第五課時(shí)詞匯課BLet’slearn/Let’schant詞匯：she,student,pupil,he,teacher句型：She/Heis…1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀she,student,pupil,he,teacher等單詞。注意告知學(xué)生student和pupil是同義詞。2.能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞詢問(wèn)和回答個(gè)人信息。3.能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。第六課時(shí)綜合技能活動(dòng)課StarttoreadLet’scheckLet’ssingStorytime1.能夠在圖片和語(yǔ)境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，根據(jù)自己的真實(shí)生活進(jìn)行口頭表達(dá)。（Starttoread）2.檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型，能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。3.能夠?qū)W會(huì)唱歌曲Boyandgirl。4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事。二、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．能聽說(shuō)單詞Welcome，back，boy，and，girl，we，new，friend，today，from等。2．會(huì)運(yùn)用句子I’m…/I’mfrom…介紹自己及自己的情況。技能目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解單詞boy，girl，friend。教學(xué)難點(diǎn)：1．boy和from的讀音不易掌握。2．認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫法和讀法。三、重難點(diǎn)突破方案在熱身環(huán)節(jié)，利用Let’ssing“BoyandGirl”，在演唱的過(guò)程中預(yù)習(xí)了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的詞匯，為本課教學(xué)的順利開展做好了鋪墊工作。進(jìn)入呈現(xiàn)環(huán)節(jié)后，教師通過(guò)課件逐一呈現(xiàn)和介紹了兩名新朋友（newfriend），Amy（girl）和ZhangPeng（boy）。同時(shí)教師假扮這兩位新朋友來(lái)介紹自己：Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK./Hi,I’mZhangPeng,I’mfromShandong.并引導(dǎo)學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)新單詞和句型。通過(guò)不同形式的朗讀對(duì)話，內(nèi)化語(yǔ)言。從個(gè)人到小組到全班的活動(dòng)，從模仿跟讀，到自己認(rèn)讀，到分角色朗讀課文。依據(jù)學(xué)生的需求，由淺入深，逐層遞進(jìn)，幫助學(xué)困生掌握本課最基本的知識(shí)，落實(shí)本課的重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)認(rèn)讀的習(xí)慣和合作精神。通過(guò)自編對(duì)話，學(xué)生在小組合作中操練所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。通過(guò)表演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化修改方案Step1：熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1．師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼Welcomebacktoschool！2．Let’ssing“Boyandgirl”.Step2：新課展示Presentation1．教師利用課件介紹一位新朋友，Amy-girl，同時(shí)課件上顯示“newfriends”教授新單詞new，friends，girl。2．利用課件出示Amy來(lái)自英國(guó)，并展示英國(guó)的國(guó)旗，同時(shí)出現(xiàn)句子“I’mAmy.I’mfromtheUK.”3．利用課件出示ZhangPeng-boy，并展示中國(guó)的國(guó)旗，同時(shí)出現(xiàn)句子“I’mZhangPeng,I’mfromChina.”4．教師點(diǎn)名請(qǐng)班上的一名學(xué)生仿照做介紹，并示意大家做出歡迎的動(dòng)作，同時(shí)課件上展示“Welcome”，讓學(xué)生明白其漢語(yǔ)意思。5．教師點(diǎn)撥：英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱的首寫字母大寫的寫法?！皌heUK”是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。6．聽課文錄音，回答問(wèn)題。課件出示3個(gè)有關(guān)問(wèn)題，先讓學(xué)生看問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽。7．聽課文錄音，跟讀并核對(duì)答案。8．課件出示整篇對(duì)話及其漢語(yǔ)意思。Step3：趣味操練Practice1．學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。2．小組展示：表演對(duì)話。3．Lookandsay：看國(guó)旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：I’m…/I’mfrom…介紹自己及自己的情況。理解Whataboutyou的含義。同時(shí)通過(guò)動(dòng)畫呈現(xiàn)出Mike和Sarah介紹的情況，讓學(xué)生對(duì)他們有所了解。Step4：作業(yè)檢測(cè)Homework1．同學(xué)之間相互介紹一下自來(lái)哪里。2．分角色朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．能聽說(shuō)單詞UK，Canada，USA，China等。2．會(huì)運(yùn)用句子I’m…/I’mfrom…介紹自己的國(guó)籍。技能目標(biāo)：主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人溝通，交流個(gè)人信息。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱，了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性的建筑物。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家名稱的讀音。教學(xué)難點(diǎn)：1．Canada的讀音不易掌握。2．了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性的建筑物。三、重難點(diǎn)突破方案在熱身環(huán)節(jié)，利用Let’ssing“BoyandGirl”，讓學(xué)生在演唱的過(guò)程中預(yù)習(xí)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的詞匯，為本課教學(xué)的順利開展做好了鋪墊工作。進(jìn)入呈現(xiàn)環(huán)節(jié)后，教師通過(guò)課件逐一出示中國(guó)及主要英語(yǔ)國(guó)家的英文名稱、國(guó)旗及標(biāo)志性建筑物，用直接教授法讓學(xué)生直觀感知和學(xué)習(xí)。通過(guò)不同形式的操練，糾正學(xué)生發(fā)音，內(nèi)化語(yǔ)言。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行從個(gè)人小組到全班的活動(dòng)演練，讓學(xué)生模仿跟讀、自己認(rèn)讀，并進(jìn)行小組交流。教師依據(jù)學(xué)生的需求，由淺入深，逐層遞進(jìn)，幫助學(xué)困生掌握本課最基本的知識(shí)，落實(shí)本課的重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)認(rèn)讀的習(xí)慣和合作精神。通過(guò)猜一猜，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，在小組合作操練所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和表達(dá)能力。通過(guò)情感教育，讓學(xué)生懂得全世界的人們都是朋友，要學(xué)會(huì)與人友好相處，情感得到升華！四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化修改方案Step1：熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1．師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼：Welcomebacktoschool！2．Let’ssing“Boyandgirl”.Step2：新課展示Presentation1．教師利用課件復(fù)習(xí)Amy的介紹，同時(shí)出示英國(guó)的國(guó)旗和國(guó)家的名稱UK，并介紹英國(guó)的標(biāo)志性建筑物：大本鐘和倫敦橋。2．利用課件展示美國(guó)的國(guó)旗及國(guó)家的名稱USA，同時(shí)介紹美國(guó)的標(biāo)志性建筑物：自由女神像、白宮、世貿(mào)大廈。3．利用課件展示加拿大的國(guó)旗及國(guó)家的名稱Canada，同時(shí)介紹加拿大的標(biāo)志性建筑物：CN塔，白求恩故居。4．利用課件展示中國(guó)的國(guó)旗及國(guó)家的名稱China，同時(shí)介紹中國(guó)的標(biāo)志性建筑物：長(zhǎng)城、兵馬俑、瓷器、臉譜等。5．利用課件出示Let’slearn的動(dòng)畫，學(xué)生進(jìn)一步感知并模仿。Step3：趣味操練Practice1．Guessinggame：學(xué)生觀察課件上的國(guó)旗，猜一猜是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。2．Lookandsay：學(xué)生根據(jù)課件上的信息使用“I’mfrom…”進(jìn)行對(duì)話和交流。3．Let’schant.Step4：情感教育Peoplearoundtheworldarefriends.全球的人們都是朋友！板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)：一、教材內(nèi)容分析本課是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課。本課時(shí)分為語(yǔ)音和書寫兩部分。語(yǔ)音部分主要學(xué)習(xí)字母a在單詞中的發(fā)音，即短元音，讓學(xué)生通過(guò)拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，歸納字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律；書寫部分要求學(xué)生通過(guò)描紅單詞初步掌握單詞書寫并能夠辨認(rèn)詞形。三年級(jí)學(xué)生初次接觸語(yǔ)音，且易和字母混淆，因此，教師要通過(guò)不斷的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己感知音標(biāo)，尋找規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．通過(guò)拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生歸納a字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2．書寫部分要求學(xué)生通過(guò)描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。技能目標(biāo)：主要通過(guò)語(yǔ)音訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生歸納出字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用發(fā)音規(guī)律，認(rèn)讀單詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母a在單詞中的發(fā)音，即短元音。教學(xué)難點(diǎn)：1．學(xué)生能夠通過(guò)拆音、拼音，歸納出a字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2．學(xué)生初步掌握單詞書寫的要求。四、重難點(diǎn)突破方案在熱身環(huán)節(jié)，利用字母歌,讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音，一方面為本節(jié)課的語(yǔ)音教學(xué)鋪墊基礎(chǔ)，另一方面讓學(xué)生放松心情，快速進(jìn)入英語(yǔ)課堂中。進(jìn)入呈現(xiàn)環(huán)節(jié)后，教師通過(guò)課件逐一出示本節(jié)課所要接觸的幾個(gè)含有a字母的單詞，這幾個(gè)單詞學(xué)生比較熟悉，因此教師在出示圖片后并沒有直接出示單詞，而是出示音標(biāo)，和學(xué)生一起拼讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)。在操練環(huán)節(jié)，教師先將本節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)含有字母a的單詞和他們的音標(biāo)編成一個(gè)chant，以便學(xué)生朗朗上口；然后再讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律再來(lái)認(rèn)讀其他一些含有字母a的單詞，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)音；接著通過(guò)動(dòng)畫，讓學(xué)生來(lái)模仿跟讀并進(jìn)行一些課堂小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂檢測(cè)；最后通過(guò)動(dòng)畫展示書寫要求和方法，讓學(xué)生通過(guò)描紅學(xué)會(huì)單詞的正確書寫，落實(shí)本課的重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)認(rèn)讀的習(xí)慣。在課堂拓展中，教師將音標(biāo)認(rèn)讀以家庭作業(yè)的形式出示給學(xué)生，一方面激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面為學(xué)生今后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)埋下伏筆。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化修改方案Step1：熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1．師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼Welcomebacktoschool！2．Let’ssing“ABCsong”.Step2：新課展示Presentation1．教師利用課件出示貓的圖片，然后逐步出示音標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀，最后出示單詞，讓學(xué)生通過(guò)音標(biāo)來(lái)拼讀單詞。2．利用課件出示包的圖片，然后逐步出示音標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀，最后出示單詞，讓學(xué)生通過(guò)音標(biāo)來(lái)拼讀單詞。3．利用課件出示爸爸和包的圖片，利用以上方法讓學(xué)生通過(guò)自己拼讀來(lái)引出單詞。4．利用課件出示四個(gè)單詞和他們的音標(biāo)，并編成一段chant，讓學(xué)生朗讀。5．利用課件出示一些含有字母a的單詞，讓學(xué)生根據(jù)已發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)試著認(rèn)讀。Step3：趣味操練Practice1．Let’schant.2．Listen,repeatandchant.3．Listenandwrite.Step4：課外拓展Extensions.利用家庭作業(yè)讓學(xué)生認(rèn)讀所有字母的發(fā)音。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)：一、教材內(nèi)容分析本課是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)下冊(cè)第1單元第4課。本部分的內(nèi)容是A部分Let’stalk的延伸。通過(guò)吳一凡介紹Amy和MrJones認(rèn)識(shí)，引出MrJones與Amy的交談情景，呈現(xiàn)核心句型：Whereareyoufrom

I’mfrom…本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠運(yùn)用Whereareyoufrom

I’mfrom…在模擬的語(yǔ)境中詢問(wèn)他人的籍貫或回答他人的提問(wèn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．能聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，China。2．會(huì)運(yùn)用句子WhereareyoufromI’mfrom…在模擬的語(yǔ)境中詢問(wèn)他人的籍貫或回答他人的提問(wèn)。技能目標(biāo)：主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人溝通，交流個(gè)人信息。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．國(guó)家名稱的讀音。2．句型Whereareyoufrom?的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：1．Australia的讀音不易掌握。2．了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的代表性動(dòng)物。四、重難點(diǎn)突破方案在熱身環(huán)節(jié)，利用A部分的Let’schant，讓學(xué)生在動(dòng)感的節(jié)奏中復(fù)習(xí)以前所學(xué)的幾個(gè)國(guó)家名稱和主要句型，輕松愉悅地進(jìn)入到英語(yǔ)課堂中來(lái)。進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)后，教師通過(guò)課件出示A部分所學(xué)的中國(guó)及主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗，讓學(xué)生用I’mfrom…來(lái)介紹自己，通過(guò)舊知識(shí)來(lái)引出新知識(shí)。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)Amy和WuYifan的對(duì)話，引出新句型：Whereareyoufrom

I’mfrom…然后呈現(xiàn)出一張中國(guó)地圖，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)“開火車”趣味游戲，操練主要句型；呈現(xiàn)對(duì)話文本時(shí)，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，先出示兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行聽力訓(xùn)練，之后，通過(guò)模仿跟讀，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉文本，回答問(wèn)題，感知語(yǔ)音，糾正發(fā)音；最后根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)的模擬情境，讓學(xué)生小組操練對(duì)話，內(nèi)化語(yǔ)言，由淺入深，逐層遞進(jìn)，幫助學(xué)困生掌握本課最基本的知識(shí)，落實(shí)本課的重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)認(rèn)讀的習(xí)慣和合作精神。通過(guò)情感教育，讓學(xué)生懂得動(dòng)物是人類的朋友，要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，情感得到升華！五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化修改方案Step1：熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1．師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼Welcomebacktoschool！2．Let’schant:I’mfrom…Step2：新課展示Presentation1．Lookandsay.教師通過(guò)課件出示A部分所學(xué)的主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗，學(xué)生復(fù)習(xí)I’mfrom…句型。2．Let’stalk：課件通過(guò)Amy和WuYifan的對(duì)話，引出本節(jié)課的主要句型：WhereareyoufromI’mfrom…3．Traingame：利用課件出示一張中國(guó)地圖，讓學(xué)生通過(guò)游戲，根據(jù)實(shí)際情況，練習(xí)句型WhereareyoufromI’mfrom…4．Let’stalk：a．Listenandanswerquestions.課件先出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：WhoisAmy

Whereisshefrom讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行聽力練習(xí)。b．播放Let’stalk動(dòng)畫，學(xué)生觀看、跟讀并回答問(wèn)題。c．Groupwork：學(xué)生根據(jù)課件出現(xiàn)的圖片提示，兩人一組，使用主要句型，模擬進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Step3：趣味操練Practice1．Lookandsay：動(dòng)畫通過(guò)問(wèn)答播放幾個(gè)主要英語(yǔ)國(guó)家的代表性動(dòng)物。2．Matchandsay：學(xué)生觀看完動(dòng)畫后，通過(guò)連線練習(xí)鞏固所了解的知識(shí)。3．Homework.Step4：情感教育EmotionaleducationAnimalsareourfriends.動(dòng)物是人類的朋友！教學(xué)反思：第五課時(shí)：一、教材內(nèi)容分析本課是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)下冊(cè)第1單元第5課，學(xué)生要學(xué)習(xí)he，she，teacher，student四個(gè)單詞。由于在之前的教學(xué)中，這幾個(gè)單詞已多次出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這些詞匯比較熟悉。因此，本部分的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生在認(rèn)讀詞形的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景交流活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中強(qiáng)化he，she的用法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．聽說(shuō)認(rèn)讀單詞she，he，student，pupil，teacher。2．能理解人稱代詞he和she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。技能目標(biāo)：借助圖片和實(shí)際情況，學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握he，she，teacher，student，pupil五個(gè)單詞的讀音。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解人稱代詞he和she的不同用法。2．理解student和pupil的含義不同。四、重難點(diǎn)突破方案在熱身環(huán)節(jié)，利用A部分的Let’ssing活躍課堂氣氛，在拉近師生距離、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的詞匯，為本課教學(xué)的順利開展進(jìn)行鋪墊。進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)后，通過(guò)課件模擬介紹Amy和WuYifan，通過(guò)舊知識(shí)來(lái)引出新知識(shí)。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師出示Amy和WuYifan圖片，出示單詞he和she，讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)單詞的區(qū)分一目了然，教師再通過(guò)圖片舉例稍作強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠正確使用并區(qū)分這兩個(gè)人稱代詞；接著教師通過(guò)課堂小練習(xí)讓學(xué)生對(duì)新單詞進(jìn)行強(qiáng)化運(yùn)用。之后，教師通過(guò)實(shí)際舉例和圖片展示引出單詞teacher和student，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單詞比較熟悉，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)student和pupil的區(qū)別，然后通過(guò)練一練的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生加深印象，及時(shí)鞏固所學(xué)的單詞。隨后，教師播放本部分的動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿跟讀，進(jìn)一步熟悉單詞，感知語(yǔ)音，糾正發(fā)音；最后，教師根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)的模擬情境，讓學(xué)生分小組練習(xí)句型，內(nèi)化語(yǔ)言，幫助學(xué)生由淺入深、逐層遞進(jìn)地掌握本課最基本的知識(shí)，落實(shí)本課的重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)認(rèn)讀的習(xí)慣和合作精神。作業(yè)采用分層布置，讓不同程度的同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的喜悅！五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化修改方案Step1：熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1．師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼Welcomebacktoschool！2．Let’ssing“BoyandGirl”.Step2：新課展示Presentation1．Lookandsay：教師通過(guò)課件出示Amy和WuYifan的圖片，引出單詞he和she。2．Lookandsay：教師通過(guò)實(shí)際情景和課件，教授單詞teacher，student和pupil。3．Lookandmatch：教師通過(guò)課件呈現(xiàn)人物和代詞，讓學(xué)生通過(guò)連線鞏固。4．Listenandrepeat：教師播放動(dòng)畫，學(xué)生模仿跟讀。Step3：趣味操練Practice1．Matchandsay：學(xué)生觀看完動(dòng)畫后，通過(guò)連線練習(xí)鞏固所了解的知識(shí)。2．Let’schant.3．Homework.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第六課時(shí)：教材內(nèi)容分析本課是人教新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第1單元第6課，主要教學(xué)內(nèi)容是檢測(cè)與故事學(xué)習(xí)。在檢測(cè)部分中，學(xué)生根據(jù)圖片和錄音，完成相關(guān)的選擇，鞏固本單元的重點(diǎn)知識(shí)；故事教學(xué)部分中，學(xué)生除了復(fù)習(xí)鞏固句型：I’mateacher.I’mastudent.外，還要通過(guò)圖片和上下文理解一些新句子。通過(guò)一個(gè)有趣味又有意義的故事，讓學(xué)生增加英語(yǔ)的語(yǔ)言輸入并逐步適應(yīng)文本閱讀。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。2．能根據(jù)圖片和錄音完成相關(guān)檢測(cè)。技能目標(biāo)：借助課件和表演能夠理解故事。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)