《記念劉和珍君》精品教案

《記念劉和珍君》教案導(dǎo)語(yǔ)今天為大家?guī)?lái)人教版高中語(yǔ)文必修一一《紀(jì)念劉和珍君》的原文、寫作背景、教案及ppt課件等相關(guān)內(nèi)容，希望能給大家的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助！1《紀(jì)念劉和珍君》原文中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開(kāi)追悼會(huì)的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊，遇見(jiàn)程君，前來(lái)問(wèn)我道，〃先生可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒(méi)有?〃我說(shuō)"沒(méi)有"。她就正告我，"先生還是寫一點(diǎn)罷;劉和珍生前就很爰看先生的文章?！边@是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂”在天之靈〃，那自然可以得到更大的撫慰，但是，現(xiàn)在,卻只能如此而已。第二段是寫我們應(yīng)該采取的正確做法。所以，這兩節(jié)的整個(gè)思路就應(yīng)該定位在：面對(duì)慘案，“真的猛士〃的態(tài)度T庸人的態(tài)度—我們的態(tài)度。再看第四節(jié)：這一節(jié)共有5層意思。聽(tīng)到噩耗T頗為懷疑一見(jiàn)到尸骸T聽(tīng)到誣蔑一號(hào)召爆發(fā)齊讀課文一、四兩節(jié)。三、小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理清思路。那么，同學(xué)們知道什么叫理思路？明確：理清思路，是指在閱讀中，理清課文所表達(dá)的作者的思路,即從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后到達(dá)什么終點(diǎn)，都要清木木木木理清思路的重點(diǎn)是文章的總體思路和局部思路，怎樣理清呢？明確：①把握主旨;②理清脈絡(luò);③弄清順序;④列出綱目。這樣用本節(jié)課的方法就可以解決以后遇到的類似問(wèn)題。四、當(dāng)堂默寫課文第2節(jié)五、作業(yè):.思考下面的問(wèn)題：文章為什么要從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫起？作者為什么要反復(fù)說(shuō)”有寫一點(diǎn)東西的必要"，又反復(fù)說(shuō)"無(wú)話可說(shuō)〃？.復(fù)習(xí)課文，理清課文感情脈絡(luò)。【明確】①在艱難的生活中，〃毅然預(yù)定了《莽原》全年〃—與眾不同,追求真理；②在女師大風(fēng)潮中，”能夠不為勢(shì)利所屈，對(duì)抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)”；③女師大復(fù)校，她"慮及母校前途，黯然至于泣下"；④平時(shí)她"常常微笑著，態(tài)度很溫和〃。從這些記述中，我們看到的是這樣一位青年：渴求真理，富于斗爭(zhēng)精神而又和藹善良;有思想，有遠(yuǎn)見(jiàn)，富有革命責(zé)任感。第二課時(shí)一、檢直練習(xí).注音：噩耗e羽翼yi屠戮lu浸漬zl菲薄.釋詞：喋血屠戮長(zhǎng)歌當(dāng)哭賃屋寥落桀鰲不馴深味欣然殞身不恤洋溢驚訝廣有羽翼【附答案：血流出來(lái)的樣子;殺;拉長(zhǎng);當(dāng)作;租借;稀疏;順從;體會(huì);高興;顧慮;充滿而流出;驚訝;鳥的翅膀，這里指幫兇?！慷?、分析第一局部討論：1、開(kāi)頭時(shí)間交代意圖何在？用"中華民國(guó)〃紀(jì)元，引女師大全名并標(biāo)出〃國(guó)立"，不僅說(shuō)明態(tài)度鄭重，而且包含了強(qiáng)烈的挖苦之意和憤慨之情——以先烈的犧牲換來(lái)的“民國(guó)〃已經(jīng)“十五年"了，然而，人民受宰割的政局不僅沒(méi)有什么改變，反而愈演愈烈，演出了"在禽獸中所未曾見(jiàn)〃的丑劇。當(dāng)局不但照舊像歷代統(tǒng)治者一樣地殺人，而且殺到了〃堂堂”大學(xué)的手無(wú)寸鐵的女大學(xué)生頭上，甚至公開(kāi)把“執(zhí)政府”門前變成了屠場(chǎng)?？梢?jiàn)，段祺瑞執(zhí)政府已經(jīng)兇殘到何等地步。"中華民國(guó)〃早已不是人民的國(guó)家;所謂"民國(guó)政府〃，那是屠殺人民的機(jī)器;所謂執(zhí)政府總統(tǒng)，完全是民國(guó)的敵人,屠殺人民的劊子手?！粋€(gè)狀語(yǔ)，就準(zhǔn)確地交待了悼念的來(lái)由和背景，又鮮明地表達(dá)了作者強(qiáng)烈的爰憎，為全文作了很好的鋪墊。2、開(kāi)追悼會(huì)時(shí)，為什么魯迅先生"獨(dú)在禮堂外徘徊〃?（引導(dǎo)學(xué)生注意作者的悲憤的思想感情。）"徘徊〃一詞，表露了作者心情的哀痛、悲傷，再用一"獨(dú)〃字,設(shè)置了環(huán)境，渲染了氣氛，有力地襯托作者對(duì)死難青年悼念之情的深切、真切。3、"正告〃的含義和作用是什么?字典里的意思是"嚴(yán)正地告訴〃，規(guī)勸，語(yǔ)氣比擬莊重，一般用在事前。文中應(yīng)是"鄭重地告訴〃。（注意和“警告、忠告"的區(qū)別）;引出本文寫作原因和目的。4、“我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了"，"也"字針對(duì)程君的請(qǐng)求而言，說(shuō)明寫作此文，不僅僅因程君的請(qǐng)求，更主要出自“我〃本身的意愿；"早"字那么進(jìn)一步說(shuō)明，要寫文章紀(jì)念死者的愿望由來(lái)已久。5、〃無(wú)話可說(shuō)〃的原因是什么?（從幾方面說(shuō)明原因）一是反動(dòng)政府的暴行"使我艱于呼吸視聽(tīng)"不能有言語(yǔ);一是所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)論調(diào)，尤使我覺(jué)得悲哀，使我難以痛定，不能長(zhǎng)歌當(dāng)哭。這樣寫既揭露了的敵人及其走狗的罪行，又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲哀。6、為什么敢于直面與正視就是真的猛士，為什么說(shuō)真的猛士是"哀痛者和幸福者”？”必須敢于正視，這才可望敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)〃（《論睜了眼看》）?？梢?jiàn)正視是首要的條件，真的猛士必須敢于面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí),只有如此，才會(huì)激起變革社會(huì)的斗志，才會(huì)為推翻黑暗的現(xiàn)實(shí)而沖鋒陷陣，視死如歸;如果沒(méi)有面對(duì)的勇氣，他在敵人面前，輕那么消極遁世，重那么變節(jié)投降。哀痛者——憂國(guó)憂民;幸福者——奮然前行，英勇斗爭(zhēng)，并以此為幸福。和庸人相比，他們多了一份哀痛，卻也因此成了真正的幸福者。7、三個(gè)"必要〃各指什么？①針對(duì)烈士劉和珍②針對(duì)膻魅胭顛的世間;③針對(duì)忘卻的救主。三、分析第二局部這是文章的紀(jì)念主體局部。見(jiàn)姓名一見(jiàn)本人一聽(tīng)講義—永別。（思路）討論第三節(jié)第1段：”在四十余……中國(guó)的青年〃問(wèn)：作者先肯定劉和珍是"我的學(xué)生"，接著又否認(rèn)劉和珍"是我的學(xué)生"，這是否矛盾?為什么？答：我們已經(jīng)知道，對(duì)同一事物或問(wèn)題，考察的角度不同，會(huì)有不同的甚至相反的看法和結(jié)論。那么，作者在這里前后兩次選出的判斷、角度相同嗎？這里前后兩次判斷并不矛盾，肯定是從"師生關(guān)系〃角度講，否認(rèn)是從"革命精神”角度講，而〃茍活到現(xiàn)在的我"是作者的自謙之詞,表達(dá)了作者對(duì)劉和珍由衷的敬意和深沉的自責(zé)。1、句子主干：［待到……時(shí)候］，我（主語(yǔ)）才見(jiàn)（謂語(yǔ)）……泣下（賓語(yǔ)）。充分說(shuō)明其責(zé)任感。2、第四節(jié)抒寫了魯迅先生聽(tīng)到噩耗時(shí)的驚愕與義憤。在這局部里，作者使用了大量的虛詞，如居然、但、竟、然而、也、況且、更等。為了體會(huì)虛詞在語(yǔ)境中的作用。采取朗讀法。朗讀原文刪掉虛詞朗讀。體會(huì)情感作用與文章一氣呵成、回腸蕩氣的力量美?！ú拧恪ㄕf(shuō)明時(shí)間之短，其哀莫可名狀。3、第四節(jié)第1段：“中國(guó)人”是指哪些人？結(jié)合介紹這一時(shí)期魯迅的思想傾向，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第七節(jié)第1段中的“中國(guó)人"進(jìn)行分析，“中國(guó)人”是泛指，既包括反對(duì)派和走狗文人,也包括一般國(guó)民。第5段："慘象，已使我目不忍視了……滅亡。"（課后"練習(xí)"二.3）修辭：對(duì)偶、反問(wèn)、反復(fù)怎樣理解”沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡〃？"沉默〃，就是“默無(wú)聲息"。這里說(shuō)的是兩種沉默：一種是"出離憤怒〃、陷于極度悲哀的"沉默"，"于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷〃，預(yù)示著革命暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之前的"沉默〃；一種是逆來(lái)順受，真正”默無(wú)聲息〃，不敢對(duì)抗，走向滅亡的〃沉默〃。兩種“沉默"，兩種前途，兩種結(jié)果：不在沉默中爆發(fā)革命，摧毀”這似人非人的世界〃，就在沉默中被奴役，被黑暗統(tǒng)治，被滅亡。作者懷著最大的憤怒，發(fā)出最有力的號(hào)召，啟示人們：事情已經(jīng)到了盡頭，對(duì)中外反動(dòng)派說(shuō)什么話也沒(méi)有用，必須起來(lái)和兇殘的敵人作殊死的斗爭(zhēng)。這是作者寫作本文的主要意圖所在。4、魯迅先生的"我還有什么話可說(shuō)呢"和"衰亡民族'’的"默無(wú)聲息〃一樣嗎？不一樣。一是憤激之詞，一是因?yàn)?慘象〃和〃流言"使他們害怕而不敢說(shuō)，說(shuō)明了他們的麻木與落后。其緣由就是反動(dòng)統(tǒng)治者不但用武力極其兇殘的屠殺人民，而且還用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。四、齊讀第四節(jié)，背誦第三課時(shí)一、第四節(jié)，檢有背誦二、分析第五節(jié)1、為何詳寫劉和珍遇害場(chǎng)面?為何反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉和珍"始終微笑的和藹的"？都是為了突出敵人的兇殘。突出她的”始終微笑〃，強(qiáng)調(diào)了〃確是死掉了，這是真的〃，流露了一種他腦海中永存劉和珍始終微笑的面容,不相信不愿意她死、卻真的死掉了的極度傷痛之感。由這種極度的悲憤,爆發(fā)出作者對(duì)反動(dòng)派的抨擊和揭露。2、〃當(dāng)三個(gè)女子……這是……偉大呵!……抹殺了?！▽懭齻€(gè)女子臨難沉著，互相救助，同時(shí)揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。偉大——如此沉勇如此友爰,其精神之偉大確實(shí)令人驚心動(dòng)魄。“中國(guó)軍人”的行動(dòng)，實(shí)際上是“八國(guó)聯(lián)軍〃的意志，"三?一八慘案〃實(shí)質(zhì)上是中外殺人者互相勾結(jié)的結(jié)果。"婦嬰〃專指女子，即后面所講的學(xué)生。（"八國(guó)聯(lián)軍〃指題注所講的八個(gè)國(guó)家，不是1900年鎮(zhèn)壓義和團(tuán)的八國(guó)聯(lián)軍）這里是善與惡的兩極，在三個(gè)女子沉著沉勇友愛(ài)的偉大精神襯托下,中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。什么"偉績(jī)"，什么"武功〃，所以，"不幸全被這幾縷血痕抹殺了"。"偉績(jī)〃"武功〃是他們的自夸。反語(yǔ)。最后一個(gè)自然段是用形象的寫法，挖苦中外反動(dòng)派的恬不知恥。是的，日本帝國(guó)主義炮擊國(guó)民黨，反倒提出"抗議"、"最后通諜"，段祺瑞執(zhí)政府殘暴地屠殺了學(xué)生，反誣學(xué)生是"暴徒〃……o"不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……”，這一句的刪節(jié)號(hào)表示中外反動(dòng)派的歷史的現(xiàn)實(shí)的罪行罄竹難書,中國(guó)人民對(duì)他們的仇恨刻骨銘心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。三、分析第三局部.由學(xué)生讀第6節(jié)第1段，并討論魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅目捶?，回答時(shí)要緊扣課文。教師明確歸結(jié)：魯迅不同意徒手請(qǐng)?jiān)??！〞r(shí)間永是流駛……不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)?。這一層說(shuō)明徒手請(qǐng)?jiān)敢饬x寥寥，因?yàn)?街市依舊太平，〃徒手請(qǐng)?jiān)覆荒苡|及現(xiàn)存的統(tǒng)治秩序，不能改變當(dāng)時(shí)那"似人非人的世界”O(jiān)如果說(shuō)請(qǐng)?jiān)赣凶饔玫脑挘?不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作流言的種子〃。〃無(wú)惡意的閑人”指那些對(duì)爰國(guó)青年的斗爭(zhēng)、犧牲冷眼旁觀的人，烈士的鮮血不過(guò)給他們當(dāng)茶余飯后的談資，而"有惡意的閑人〃，是魯迅對(duì)走狗文人的痛斥。下面一層用煤的形成作比，指出人類社會(huì)的歷史是“血戰(zhàn)前行〃的歷史，只有不畏懼流血犧牲，歷史才能前進(jìn)，而且是無(wú)數(shù)人流了大量的血，歷史才能前進(jìn)一小步，"正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊"。代價(jià)太大，得不償失。不過(guò)"請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手的〃，意即徒手請(qǐng)?jiān)刚吡髁舜罅康难?，卻只換得個(gè)"街市依舊太平"的結(jié)局，于歷史進(jìn)步無(wú)補(bǔ)益。”有限的幾個(gè)生命……不算什么的〃含義一是說(shuō)在反動(dòng)派眼里算不了什么;一是說(shuō)少數(shù)人的請(qǐng)?jiān)笇?duì)黑暗的中國(guó)起不了作用;一是說(shuō)喚不醒庸人們的覺(jué)悟?！司錆B透著惋惜、哀傷和激憤的感情。魯迅總結(jié)徒手請(qǐng)?jiān)傅慕逃?xùn)目的何在?告誡爰國(guó)青年們要用別的斗爭(zhēng)手段。比《記念劉和珍君》晚一天寫的《空談》中，對(duì)這一點(diǎn)說(shuō)得非常深刻（用投影幻燈打出以下文字）："改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費(fèi)也大大的失算〃。”但愿這樣的請(qǐng)?jiān)福瑥拇送Ｖ咕秃谩?。“以血的洪流淹死一個(gè)敵人，以同胞的尸體填滿一個(gè)缺陷，已經(jīng)是陳腐的話了，從新的、戰(zhàn)術(shù)的眼光看起來(lái)，這是多么大的損失?！?這回死者的遺給后來(lái)的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那出于意料之外的陰毒的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗〃。魯迅沉痛地告誡青年們，要用〃別種方法的戰(zhàn)斗"促使那"似人非人的世界〃早日到盡頭!這才是魯迅總結(jié)教訓(xùn)的用意所在。下面由學(xué)生朗讀第2自然段，并回答第2段的段意。教師點(diǎn)撥：第2段指出了烈士的血不會(huì)白流，影響一定會(huì)擴(kuò)大。第2段開(kāi)頭的“然而〃是承接上一段徒手請(qǐng)?jiān)敢饬x寥寥而言的?！ㄑ邸?，是愛(ài)國(guó)青年流血犧牲的形象化的說(shuō)法，更是愛(ài)國(guó)青年在流血犧牲的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的崇高精神的形象化的說(shuō)法，說(shuō)它"不覺(jué)要擴(kuò)大〃，是指這種崇高精神的影響一定會(huì)擴(kuò)大。“不覺(jué)〃是指這影響是阻擋不了的。這影響有多大呢?文章用了一個(gè)詞："至少〃。這是和上一段的"至多〃對(duì)應(yīng)的，"至多"極言徒手請(qǐng)?jiān)敢饬x之寥寥，"至少"，指影響遠(yuǎn)不止此。"至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友，愛(ài)人的心〃，實(shí)際上，“庸人〃、"茍活者〃、"真的猛士"，不都受"血痕”的影響嗎?當(dāng)然，隨著時(shí)間的流駛，〃血痕〃在不同人的心中顏色是不一樣的，而在"親族、師友，愛(ài)人的心”中,可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)。我只覺(jué)得所住的并非人間。四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng)，那里還能有什么言語(yǔ)?長(zhǎng)歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào),尤使我覺(jué)得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！我們還在這樣的世上活著;我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來(lái)這樣想，這樣說(shuō)，現(xiàn)在卻覺(jué)得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我〃的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。"縱使時(shí)光流駛〃，也會(huì)〃洗成緋紅〃，這里的〃緋紅〃，是和第2節(jié)的“造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀〃中的"淡紅的血色”對(duì)應(yīng)的，突出了“親族,師友，爰人〃會(huì)永遠(yuǎn)記住烈士的崇高精神，會(huì)永遠(yuǎn)記住這筆血債，要求敵人用同物歸還的意思。下面引用陶潛的詩(shī)，表達(dá)了魯迅發(fā)生自己的感情，并以此作結(jié)。由學(xué)生回答第6節(jié)段意：總結(jié)徒手請(qǐng)?jiān)傅慕逃?xùn)，指出烈士死難的影響。.由學(xué)生讀第7節(jié)第1段，并回答這一段在全文結(jié)構(gòu)中的作用。教師明確指出，從“我已經(jīng)說(shuō)過(guò)……流言家竟是至如此之下劣〃，這幾句話是第4節(jié)、第5節(jié)的照應(yīng)和總結(jié)，"一是中國(guó)的女性臨難竟是如是之沉著〃，這一句既照應(yīng)了第5節(jié)的第2自然段，又開(kāi)啟了下文的議論。這一段作者寫了三種人，分別用"兇殘"、"下劣〃、"沉著"給以形容,用"這樣"、"如此"、"如是〃分別指出其壞或好的程度,用三個(gè)"竟"表示壞或好的程度都出乎作者之意料。這三個(gè)句子句式整齊,作者用這樣的排比句強(qiáng)調(diào)地指出：敵人的殘虐兇險(xiǎn)，即使在"禽獸中〃也"未曾見(jiàn)〃，所以超出了作者的想象，而中國(guó)女子的優(yōu)秀與崇高也使作者感到驚心動(dòng)魄。學(xué)生朗讀第7節(jié)第2段。引導(dǎo)學(xué)生討論。提示：這段文字共三句,第一句是贊揚(yáng)中國(guó)女子的干練堅(jiān)決、百折不回。第二句用"至于〃這個(gè)連詞和上句連接并把意思推進(jìn)一層，歌頌中國(guó)女子在彈雨中互相救助,

殞身不恤的崇高品質(zhì)。特別要指出，從〃至于這一回"到"消亡的明證”是一個(gè)單句，其主干成分是：“事實(shí)為明證〃，，，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡〃這是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，在這單句中是"明證〃的附加成分，理清了第二句的結(jié)構(gòu)，意思就清楚了。這第二句的內(nèi)容既照應(yīng)了第5節(jié)第2段的記述，更深刻地指出了，中國(guó)女子的勇毅是任何反動(dòng)派也消滅不了的。幾千年來(lái)，封建統(tǒng)治階級(jí)用“陰謀秘計(jì)"壓抑她們，勇毅精神消亡不了，"三?一八"慘案中她們?cè)?彈雨中互相救助,雖殞身不恤〃的事實(shí)足可證明這一點(diǎn)。那么今后，這種革命精神將更加發(fā)揚(yáng)，這于"將來(lái)〃意義重大。所以第三句總結(jié)上兩句的意思，"倘要尋求這一次死傷者對(duì)將來(lái)的意義，意義就在于此"。這一段三句話，第一句第二句是承接關(guān)系，連接的詞語(yǔ)是"至于〃，第三句是前兩句的總結(jié)。下面由學(xué)生歸納此段段意：歌頌中國(guó)女子的偉大，指明烈士犧牲的意義。第3自然段，把這個(gè)意義具體化了：烈士的精神昭然于世，茍活者〃會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望〃〃會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望〃〃會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望〃”真的猛士將更奮然而前行〃。她們的“親族，師友，愛(ài)人的心底〃將”永存微笑的和藹的舊影〃。〃會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望〃”真的猛士將更奮然而前行〃。她們的“親最后一段回應(yīng)開(kāi)頭，"但以此記念劉和珍君”一句，再次點(diǎn)明寫作意圖。可見(jiàn)第7節(jié)的意思是：總結(jié)全文，指出烈士犧牲的意義，鼓舞人們奮然前行。那么第6、7節(jié)的意思應(yīng)該是：總結(jié)徒手請(qǐng)?jiān)傅慕逃?xùn)I,指出烈士死難的意義。.引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，并概括文章的中心思想：揭露反動(dòng)軍閥政府的殘虐兇險(xiǎn)，走狗文人的下劣無(wú)恥，熱烈頌揚(yáng)愛(ài)國(guó)青年臨難沉著的勇毅精神，激勵(lì)革命者更加奮然前行。提示:這個(gè)中心，貫穿于文章的始末，悲憤的感情滲透于每一節(jié)中。第1、2兩節(jié)，通過(guò)交代寫作目的，表達(dá)了極度的悲憤而又難以排解的沉痛。為什么會(huì)這樣?第3、4、5三節(jié)作了回答。劉和珍是追求真理,堅(jiān)持正義，富有斗爭(zhēng)精神，又溫和善良、堅(jiān)毅樂(lè)觀、目光遠(yuǎn)大的好青年，殺了她這樣的青年，就是毀了中國(guó)的未來(lái)，因?yàn)?中國(guó)要和爰國(guó)者的滅亡一同滅亡"（《無(wú)花的薔薇之二》）。而敵人的殘虐兇險(xiǎn)、下劣無(wú)恥又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了作者的想象，〃不但在禽獸中所未曾見(jiàn)，便是在人類中也極少有的〃（《無(wú)花的薔薇之二》）在贊頌和揭露中，作者一腔悲憤的洪流都傾注在字里行間了。第6、7兩節(jié)通過(guò)總結(jié)教訓(xùn)和指明烈士死難的意義，再次頌揚(yáng)愛(ài)國(guó)青年的崇高精神，指明它巨大的鼓舞力量，深遠(yuǎn)的意義。對(duì)烈士的歌頌是那樣的深摯而熱情，對(duì)她們的犧牲又無(wú)比的痛惜。綜上所述可見(jiàn)，文章的前兩節(jié)猶如序曲，中間三節(jié)是記念文章的主體，后兩節(jié)是主體內(nèi)容的升華，又回應(yīng)開(kāi)頭，猶如尾聲。在每節(jié)文章中，強(qiáng)烈的悲憤一以貫之，正如許廣平所說(shuō)，《記念劉和珍君》這篇文章“真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭"。正是這強(qiáng)烈的一字一淚的悲憤之情，才把方方面面的材料凝聚起來(lái)，形成整體，所以本文的線索就是這悲憤交加的感情。.關(guān)于本文的表達(dá)方式。由中心思想和線索可知，本文既要抨擊敵人，歌頌烈士，又要激勵(lì)后人;既要回憶烈士的事跡，又要評(píng)述徒手請(qǐng)?jiān)?，更要揭露敵人，粉碎斕?無(wú)論涉及哪方面，魯迅的一腔悲憤都形諸筆墨?？梢?jiàn)，單一的表達(dá)方式是難以勝任的，必須運(yùn)用多種表達(dá)方式，才能完成寫作意圖。由此產(chǎn)生了這篇文章在表達(dá)方式的什么特點(diǎn)?以此問(wèn)激起學(xué)生討論，教師來(lái)引導(dǎo)。提示：這特點(diǎn)應(yīng)該是兩方面的：第一、無(wú)論是記敘或議論都有強(qiáng)烈的抒情色彩;第二、記敘常和抒情或議論結(jié)合。要求學(xué)生舉例分析說(shuō)明。寫作背景、課文結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式綜合總結(jié)五、作業(yè)1、近義詞辨析：正告，忠告;居然，竟然;謠言，斕言，流言。2、下面這首詩(shī)的順序已被打亂，請(qǐng)調(diào)整。A、楊柳青青著地垂，B、借問(wèn)行人歸不歸，C、楊花漫漫攪天飛,D、柳條折盡花飛盡3、仿照"沉默呵……滅亡”的句式，以〃斗爭(zhēng)”為開(kāi)頭，寫一句話。4、以“劉和珍”為開(kāi)頭，重組"在四十余……中國(guó)的青年"句子為一個(gè)復(fù)句，要求不改變?cè)?。附魯迅《自嘲》運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋?！咀⑨尅竣疟酒谑誗入本書前未在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)。《魯迅日記》一九三二年十月十日："午后為柳亞子書一條幅，云：’運(yùn)交華蓋欲何求，……達(dá)夫賞飯，閑人打油，偷得半聯(lián)，湊成一律以請(qǐng)‘云云〃。詩(shī)中“破帽〃作"舊帽〃，"漏船〃作"破船〃。（華蓋，迷信的人認(rèn)為運(yùn)氣不好，是有華蓋星犯命，叫交華蓋運(yùn)。和尚華蓋罩頂那么走好運(yùn)）[2]千夫指《漢書?王嘉傳》：“里諺日：’千人所指，無(wú)病而死?！ㄈ孀优?，《左傳》哀公六年："鮑子日，女忘君之為孺子牛而折其齒乎?而背之也!〃晉代杜預(yù)注：〃孺子，荼也。景公嘗銜繩為牛，使荼奉之。荼頓地，故折其齒?！宕榱良侗苯?shī)話》卷一："同里錢秀才季重，工小詞。然飲酒使氣，有不可一世之概。有三子，溺愛(ài)過(guò)甚，不令就塾。飯后即引與嬉戲，惟恐不當(dāng)其意。嘗記其柱帖云’酒酣或化莊生蝶，飯飽甘為孺子?！?。真狂士也?！睏l幅所說(shuō)〃偷得半聯(lián)"，指此。附答案：1、斗爭(zhēng)呵，斗爭(zhēng)呵!不在努力斗爭(zhēng)中走向光明，就在放棄斗爭(zhēng)中陷入黑暗。2、劉和珍是我的學(xué)生，在四十余被害的青年之中，但她又不是"茍活到現(xiàn)在的我"的學(xué)生，而是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年，正因?yàn)槿绱耍覍?duì)向來(lái)這樣想這樣說(shuō)她"是我的學(xué)生"，現(xiàn)在覺(jué)得有些躊躇，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀和尊敬。她的姓名第一次為我所見(jiàn)，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長(zhǎng)，開(kāi)除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她;但是我不認(rèn)識(shí)。直到后來(lái)，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說(shuō)：這就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來(lái)，心中卻暗自驚訝。我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈,對(duì)抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論如何，總該是有些桀鰲鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后,她才始來(lái)聽(tīng)我的講義，于是見(jiàn)面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著,態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見(jiàn)她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見(jiàn)?？傊?，在我的記憶上，那一次就是永別了。四我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒"！但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢?我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。五但是，我還有要說(shuō)的話。我沒(méi)有親見(jiàn);聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰(shuí)也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒(méi)有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆;同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來(lái)，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證;沉勇而友爰的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證;只有一樣沉勇而友愛(ài)的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個(gè)女子沉著地轉(zhuǎn)輾于文明人所創(chuàng)造的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。但是中外的殺人者卻居然昂起頭來(lái)，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……0六時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多，不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作"流言"的種子。至于此外的深的意義，我總覺(jué)得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)浮Ｈ祟惖难獞?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺(jué)要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族；師友，爰人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說(shuō)過(guò)，"親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！ㄌ饶苋绱?，這也就夠了。七我已經(jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之沉著。我目睹中國(guó)女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，那么更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì),壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷。茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望;真的猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此記念劉和珍君！2《紀(jì)念劉和珍君》寫作背景1926年3月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開(kāi)援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊?guó)民軍。國(guó)民軍開(kāi)炮還擊。日本帝國(guó)主義糾合英、美、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)八國(guó)聯(lián)軍入侵時(shí)與清政府簽訂的《辛丑條約》，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。3月18日，北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。段祺端竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷二百余人，制造了屠殺愛(ài)國(guó)人民的“三一八"慘案。劉和珍等愛(ài)國(guó)青年都是在當(dāng)時(shí)遇害的。然而，當(dāng)時(shí)的反動(dòng)文人卻在一些刊物上發(fā)表文章，對(duì)愛(ài)國(guó)的熱血青年進(jìn)行中傷、誣蔑，致使魯迅悲憤之極，他在《無(wú)花的薔薇之二》中寫道：〃