國際金融管理經(jīng)典案例分析課件

國際金融管理經(jīng)典案例分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。國際金融管理經(jīng)典案例分析國際金融管理經(jīng)典案例分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。國際金融管理案例:TcL2020年2月2日吳秋實公司是如何發(fā)展起來的?、TCL公司發(fā)展歷程、TCL公司重大商務(wù)活動三、TCL公司重大財務(wù)活動皮亞杰在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中提出：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，主動地對新信息加工處理并建構(gòu)自己新知識的過程，即學(xué)生知識的習(xí)得，不是教師傳遞知識給學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動自我建構(gòu)知識的過程。根據(jù)課程標準理念與建構(gòu)主義觀點，結(jié)合我多年的體育教學(xué)實踐，認為教師在體育課堂教學(xué)中應(yīng)該努力扮演好以下幾種角色。一、在實現(xiàn)師生互動過程中扮演好“大學(xué)生”角色現(xiàn)代課堂，應(yīng)當既重視教師的教，更重視學(xué)生的學(xué)。讓學(xué)生充當“小老師”是我在體育教學(xué)中經(jīng)常采用的方法，即利用5～10分鐘左右的時間，隨機讓某位學(xué)生到前面來提問，我則坐在學(xué)生中間成為“大學(xué)生”，“小老師”也可向“大學(xué)生”提問。開始試行的時候，部分學(xué)生還有些拘謹不好意思，我則用贊許的眼神鼓勵他們，后來喜歡充當“小老師”的學(xué)生越來越多，當然，學(xué)生對體育的興趣愛好也就愈發(fā)濃烈，由此，課堂教學(xué)顯得更加生動活潑。這是因為教師尊重了學(xué)生，讓學(xué)生在人格上獲得了平等感受，而師在“臺”上，生在“臺”下的傳統(tǒng)課堂，師生涇渭分明，更不要奢談平等和諧民主氛圍的構(gòu)建了，這很容易抹殺掉學(xué)生的創(chuàng)造欲望。因此，學(xué)生勇于走上講臺，教師習(xí)慣走下講臺，通過由教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生角色，學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧?，凸顯師生的“雙主”地位，從而促進互動教學(xué)、和諧課堂的形成?？梢姡處熤挥性诓粩嗌罨n堂改革的探索中，才能成就自己亮麗的教育生涯，以讓自己的生命價值得到大幅度提升。二、在實現(xiàn)“單向”轉(zhuǎn)向“多”的過程中扮演好“首席者”角色增強學(xué)生體質(zhì)，毋庸置疑的是學(xué)校體育的終極目的。不過，在時下的體育課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容多、可控時間少，整個體育教學(xué)過程受到較為嚴重的沖擊，導(dǎo)致無法實現(xiàn)每一堂課的教學(xué)目標。我認為，教師希望通過一兩堂課來實現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的終極目標是困難的，而在體育教學(xué)中需要教師落實的終極目標應(yīng)該是指教師引導(dǎo)學(xué)生掌握運動技能和熟知練習(xí)方法，這才是最確切的目標。因為倘若目標不明，會讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，弄不明白體育鍛煉是屬于在健身，還是在進行娛樂，或者僅僅是為了參加比賽。而如果教師預(yù)設(shè)的目標過多，想在課堂中面面俱到地完成多項體育項目，就會造成體育教學(xué)在低水平上的重復(fù)，讓學(xué)生既感受不到運動的魅力，又享受不到技術(shù)的優(yōu)美。使得教學(xué)容易出現(xiàn)“游戲化”和“活動化”，從而使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)空洞化的弊端，造成很多時間段內(nèi)學(xué)生僅僅滿足于完成任務(wù)，卻不能從根本上達到體育教育的宗旨。曾把課堂上師生交流分為四種的美國教育家林格倫認為：（1）是單向交流，教師講、做，學(xué)生聽、跟；（2）是雙向交流，教師問，學(xué)生答；（3）是多向交流，師生之間、學(xué)生之間相互問答；（4）是綜合交流，由師生共同參與討論、共同研究。由此可知，體育課堂教學(xué)信息的傳遞方式需要從“單向”向“多向”轉(zhuǎn)軌：學(xué)生―教師，學(xué)生―學(xué)生，學(xué)生―社會；課堂―課外活動―家庭―社會，形成多渠道、多層次、多方位、多手段的立體化的綜合教學(xué)模式。三、在教學(xué)實踐過程中扮演好“創(chuàng)新者”角色學(xué)生通常擁有一顆較強的好奇心，需要教師從創(chuàng)新人才的培養(yǎng)出發(fā)，好好保護學(xué)生的好奇之心。例如，體育課上，一般常規(guī)采用4列橫隊集合隊形，時間長了學(xué)生就會覺得乏味，我就從看似平常的集合隊形入手，滿足學(xué)生興趣，用經(jīng)常變換隊形的方法，消除學(xué)生“喜新厭舊”的心理，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而學(xué)生的創(chuàng)新意識也自然會迸發(fā)出來。為此，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去探索，在集合隊形上能否改革一下？學(xué)生的創(chuàng)新思維真的令我難忘，瞧瞧學(xué)生的“成果”吧：有的要把隊伍排成正方形、有的要排成三角形、也有的要排成“回”字形……每次課后，我就根據(jù)學(xué)生提出的隊形來滿足其好奇心，這樣，隊形經(jīng)常有新的花樣，結(jié)果，學(xué)生興致高漲、集合快速、大大改變了其精神面貌。一到上課，總有學(xué)生翹首以待地排好隊等待教師的“檢閱”。看著自己的想法轉(zhuǎn)化成成果，學(xué)生的興奮勁兒甭提有多高了。由于學(xué)生自己創(chuàng)新的理念得到教師、同學(xué)的肯定，他們對體育課的熱愛度也就不斷得到了提高。四、在課程資源整合過程中扮演好“開發(fā)者”角色在落實新課標中，我努力跳出教材的束縛，著力整合各種課程資源，爭當一名新課程資源的“開發(fā)者”。反觀體育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)最突出的問題是體育教學(xué)內(nèi)容缺乏必要的整合，沒有真正成為一個有機的集合體，并且教材內(nèi)容也缺乏一定的前瞻性、發(fā)展性，這就造成體育教學(xué)內(nèi)容容易處在低水平上，顯得陳舊與滯后，這與學(xué)生的內(nèi)心需要和身心發(fā)展有些相悖。因此，在當今素質(zhì)教育全面實施的時代，體育教材急需與培養(yǎng)學(xué)生能力快速鏈接，讓體育教學(xué)內(nèi)容彰顯時代性，可使得體育教學(xué)與生活體育相互融合，因為通過參加體育活動，對體育學(xué)科中日新月異的成果、技術(shù)、動態(tài)的了解，可激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。其次，教材需要充分反映出體育學(xué)科的內(nèi)在含義，提高體育基礎(chǔ)理論和體育基本知識的占比，這樣，才有利于學(xué)生習(xí)得相應(yīng)技能、掌握學(xué)科精髓，提升理論水平。同時，在多樣化的教材基礎(chǔ)上，還需要開設(shè)一定的選修課，作為對必修課的必要補充，拓展學(xué)生知識層面，構(gòu)建合理知識結(jié)構(gòu)。五、在體育全程教學(xué)情境過程中扮演好“檔案者”角色1.建立檔案階段從新生入學(xué)開始，我就對每個學(xué)生進行立卡建檔。其內(nèi)容包括：①基本情況：姓名、性別、出生年月、班次、學(xué)號、家庭住址；②學(xué)科興趣：基本素質(zhì)、參加體育鍛煉情況登記表；③取得成績：《國家體育鍛煉標準》成績登記表；④預(yù)設(shè)目標：體育合格登記表。2.檢驗測試階段學(xué)生入學(xué)后，我就著手選取部分規(guī)定項目進行測驗，在掌握了第一手資料后，就在以后的體育教學(xué)和文體活動中進行有針對性的指導(dǎo)練習(xí)。例如，測50米往返跑，看學(xué)生短距離快速啟動、轉(zhuǎn)身跑的能力；測800米跑，看學(xué)生耐久跑的能力；測俯臥撐，看學(xué)生的上肢力量和腰背能力；測縱跳摸高，看學(xué)生的腿部力量和彈跳能力；測5米三向折回跑，看學(xué)生協(xié)調(diào)和急停急起的反應(yīng)能力等。在學(xué)年結(jié)束時，我都要對學(xué)生進行逐項對照檢測，看學(xué)生的目標達成情況。3.分析總結(jié)階段三年初中結(jié)束后，我將每個學(xué)生從入校到畢業(yè)的體育基本情況反饋給他們，并認真寫出具體分析意見提供給學(xué)生參考，希望學(xué)生本人能夠了解自己三年來的體育鍛煉及提高情況，旨在使其畢業(yè)后能夠有針對性地加強體育鍛煉，切實提高素質(zhì)。總之，要上好有創(chuàng)新意義的體育課，教師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，尤其要在教學(xué)思想和教學(xué)方法上勇于改革，敢于擺脫原有模式，還要設(shè)法在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生擁有廣闊的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)造的欲望，不斷活動的欲望。我想，只要教師多嘗試、多實踐，體育課堂一定會有一片嶄新的天空。[12—005７—01音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。在人類文明發(fā)展歷程中，音樂始終發(fā)揮著其獨特的作用。音樂教育是人類認識世界，實現(xiàn)自我人格塑造的重要途徑，其對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的智慧都起著重要作用。然而，由于受多種因素的影響，現(xiàn)階段的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育還處于一個緩慢發(fā)展的狀態(tài)，部分農(nóng)村學(xué)生家長、農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師并未給予音樂教育足夠的重視。下面，筆者就農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與解決對策談些自己的看法。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀1.教師教育觀念陳舊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育不夠重視。雖然教育部門一直大力提倡實施素質(zhì)教育，《義務(wù)教育音樂課程標準》也提出了以學(xué)生發(fā)展為本、重視學(xué)生音樂綜合素質(zhì)培養(yǎng)的理念，但受傳統(tǒng)觀念的影響，很多農(nóng)村中小學(xué)的音樂教師教育觀念陳舊，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，部分農(nóng)村中小學(xué)把“主科考試成績”擺在了重要位置，對音樂教育則側(cè)重于“紙活”（撰寫應(yīng)付上級檢查所需材料），加之一些農(nóng)村中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)缺乏基本的音樂教育常識，其認為音樂教育是“小兒科”，音樂課程人人可教，這使得音樂教師感到低人一等，一些教師則改行，進而導(dǎo)致學(xué)校音樂教師更加缺乏，音樂教學(xué)課時被隨意擠占、挪用的現(xiàn)象則日趨嚴重。2.音樂教師專業(yè)素質(zhì)低下，專業(yè)師資力量匱乏。在現(xiàn)階段的一些農(nóng)村中小學(xué)中，由于缺乏真正意義上的專業(yè)教師，有相當數(shù)量的非專業(yè)教師在承擔著音樂教學(xué)任務(wù)。其大多未受過正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)，也缺少參與音樂教學(xué)交流活動的機會，音樂專業(yè)素質(zhì)低下，不具備良好的歌唱能力和彈奏能力，在教學(xué)理念、教學(xué)水平等方面與新時期的音樂教學(xué)需求還存在著相當大的差距。3.音樂教育經(jīng)費投入不足，音樂教學(xué)條件欠佳。音樂教學(xué)設(shè)施是實現(xiàn)音樂課程目標的保證。但部分農(nóng)村中小學(xué)因教育經(jīng)費投入不足，音樂教學(xué)條件非常差。主要表現(xiàn)為：缺少音樂專用教室、專用設(shè)備和實施集體演奏教學(xué)所需的課堂樂器，如，鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴等，以及常用的打擊樂器、民族樂器、西洋樂器等，音樂書籍、雜志、音像資料等也非常匱乏。這使得音樂教學(xué)只能在普通教室進行，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣受到極大影響，諸如練聲、歌唱、視唱練耳、音樂欣賞等教學(xué)活動則無法順利開展。二、解決對策1.切實轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認識。音樂教育是實施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和途徑。其能夠幫助學(xué)生形成正確的審美觀念，提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的情感世界，陶冶學(xué)生的情操，有助于塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、科任教師和學(xué)生家長應(yīng)切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，要從提高全民族素質(zhì)的高度去認識音樂教育的重要性，真正確立起音樂教育在農(nóng)村中小學(xué)教育中的地位。2.加強師資建設(shè)，提高師資質(zhì)量。加強農(nóng)村中小學(xué)音樂教師隊伍建設(shè)，建立并完善音樂教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)機制，進一步加大教師的培訓(xùn)力度，是提高農(nóng)村中小學(xué)音樂教師整體素質(zhì)的重要途徑。培訓(xùn)中應(yīng)充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強教師的帶動作用，鼓勵教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，可通過“走出去，請進來”等多種渠道提高培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際，把音樂專業(yè)人才安排到音樂教學(xué)崗位，提高他們的待遇，充分調(diào)動其工作的積極性。3.完善學(xué)校音樂教學(xué)的配套設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。為了順利實施音樂教學(xué)，營造良好的音樂教學(xué)氛圍，學(xué)校要盡快完善音樂教學(xué)的配套設(shè)施，添置音樂教師所需要的示范性音樂器材，讓他們在教學(xué)中能充分運用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段來進行教學(xué)，以使學(xué)生受到良好的熏陶。同時，教師還要鼓勵學(xué)生適當?shù)刈灾埔恍┮魳菲骶?，多組織一些競賽活動等。這樣既能拓展教師的教學(xué)思路，豐富教學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在良好的氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣則會油然而生。國際金融管理經(jīng)典案例分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。國1國際金融管理案例:TcL2020年2月2日吳秋實國際金融管理案例:TcL2公司是如何發(fā)展起來的?、TCL公司發(fā)展歷程、TCL公司重大商務(wù)活動三、TCL公司重大財務(wù)活動公司是如何發(fā)展起來的?3、TCL公司的發(fā)展所程早期發(fā)展階段(1980~1989)■·1980年,惠陽地區(qū)機械局電子科的基礎(chǔ)上,組建惠陽地區(qū)電子工業(yè)公司,開始TCL集團的早期創(chuàng)業(yè)■·1981年與港商一起創(chuàng)辦全國最早12家合資企業(yè)之一的“TTK家庭電器有限公司”,生產(chǎn)錄音磁帶■1985年興辦中港合資的“TCL通訊設(shè)備有限公司”。1986年TCL商標在國家工商行政管理局商標注冊開發(fā)出我國最早的免提式按鍵電話,通過生產(chǎn)鑒定,創(chuàng)立“TCL”品牌。■·1989年TCL電話機產(chǎn)銷量雄居全國同行業(yè)第一名直至今日。、TCL公司的發(fā)展所程4早期發(fā)展階段的特點◆脫胎于行政機構(gòu);◆從起步之初就開始注重引入國外的資金技術(shù)和管理◆從起步之初就注重企業(yè)的C◆較早起就注重多元化經(jīng)營◆早期競爭中比較注重產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)創(chuàng)新。早期發(fā)展階段的特點5◆擴張階段(1990~1995)■·1991年在上海成立第一個銷售分公司,隨后又在哈爾濱西安、武漢、成都等地建立銷售分支機構(gòu),成為今天TCL全國性銷售網(wǎng)絡(luò)的雛形。1992年研制生產(chǎn)TCL王牌大屏幕彩電,投放市場一炮走紅同時,著手導(dǎo)入C|系統(tǒng),成為國內(nèi)較早實施C|S的國有企業(yè)◆擴張階段(1990~1995)6■·1993年,TCL將品牌拓展到電工領(lǐng)域,成立TCL國際電工(惠州)有限公司。1993年,TCL電子(香港)有限公司成立1993年,TCL通訊設(shè)備股份有限公司股票在深交所上市,是國內(nèi)通訊終端產(chǎn)品企業(yè)中第一家上市公■·率先推出國內(nèi)第一部無繩電話?！觥?995年TCL集團公司改組,下設(shè)“通訊”、“電子”、“云天”三大集團。1995年,TCL電話獲國務(wù)院發(fā)展研究中心市場經(jīng)濟研究所授予"中國電話大王"稱號?！觥?993年,TCL將品牌拓展到電工領(lǐng)域,成立TCL國7擴張階段的特點◆注重了銷售網(wǎng)絡(luò)的完善,使得物流管理得到加強,并為新產(chǎn)品占領(lǐng)市場打下了基礎(chǔ);◆進一步擴展了經(jīng)營范圍,多元化經(jīng)營模式進步加強;◆企業(yè)成功上市,保證了其今后的發(fā)展所需的金融資源;◆向國際化發(fā)展方向邁出了第一步◆決策失誤:“.沒有充分準備的情況下,進入了過多的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。”擴張階段的特點8迅速發(fā)展階段(1996~今):■·1996年TCL集團兼并香港陸氏公司彩電項目,開創(chuàng)國企兼并港資企業(yè)并使用國有品牌之先河。1996年TCL集團被國家經(jīng)貿(mào)委和中國人民銀行列入300戶重點發(fā)展企業(yè)集團之■·1997年TCL集團公司調(diào)整企業(yè)結(jié)構(gòu),撤消三個專業(yè)集團,重組為TCL集團有限公司。TCL集團公司成為惠州市首家國有資產(chǎn)授權(quán)經(jīng)營試點企業(yè)。TCL與河南美樂集團實現(xiàn)強強聯(lián)合,成立河南TCL-美樂電子有限公司迅速發(fā)展階段(1996~今):9■·1998年中國進出口銀行與TCL簽定“20億元人民幣出口賣方信貸攬子授信協(xié)議”,為TCL開拓海外市場提供了有力的資金支持1998年10月,TCL金能電池有限公司成立1998年5月,TCL與臺灣致福集團合作,成立TCL致福電腦有限公司■·1999年“TCL"商標被國家工商行政管理局認定為“中國馳名”商標1999年TCL斥資控股翰林匯軟件產(chǎn)業(yè)公司,大舉進軍信息產(chǎn)業(yè)。1999年信息產(chǎn)業(yè)集團成立,微軟公司前中國區(qū)總經(jīng)理吳士宏女士出任總經(jīng)理?！?999年,內(nèi)蒙古TCL王牌電器有限公司宣告成立原內(nèi)蒙彩虹電視機廠無償劃撥給TCL經(jīng)營,探索出一條國企改革新路。·李東生總裁作了題為《我們的目標:創(chuàng)建世界級的中國企業(yè)》的報告,正式提出向世界級企業(yè)邁進?！?999年3月,TCL移動通信有限公司成立。·1999年TCL國際控股有限公司股票在香港成功上市■·1998年中國進出口銀行與TCL簽定“20億元人民幣出口10·2000年躋身中國電子百強三強之2000年提出新的競爭策略:研制最好的產(chǎn)品、提供最好的服務(wù)、創(chuàng)建最好的品牌?！?000年12月,通過資本運作兼并原無錫“虹美”成立TCL數(shù)碼科技(無錫)有限公司和中山“索華”空調(diào)成立TCL空調(diào)器(中山)有限公司。2000年TCL王牌推出新概念系列彩電,在國內(nèi)彩電行業(yè)取得領(lǐng)先優(yōu)勢。2000年北京天地人家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司成立,億家家網(wǎng)站開通。2000年TCL品牌價值最新評估為10593億元,名列全國第五東第一?！?000年集團銷售總額突破200億元,成為廣東省最大的工業(yè)企業(yè)?！?000年,在廣東省工業(yè)企業(yè)綜合考評中,TCL名列第2000年國家重點企業(yè)排名,銷售額列第27位。2000年10月,中共中央政治局委員國務(wù)院副總理吳邦國視察TCL集團·2000年躋身中國電子百強三強之11國際金融管理經(jīng)典案例分析課件12國際金融管理經(jīng)典案例分析課件13國際金融管理經(jīng)典案例分析課件14國際金融管理經(jīng)典案例分析課件15國際金融管理經(jīng)典案例分析課件16國際金融管理經(jīng)典案例分析課件17國際金融管理經(jīng)典案例分析課件18國際金融管理經(jīng)典案例分析課件19國際金融管理經(jīng)典案例分析課件20國際金融管理經(jīng)典案例分析課件21國際金融管理經(jīng)典案例分析課件22國際金融管理經(jīng)典案例分析課件23國際金融管理經(jīng)典案例分析課件246、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾25國際金融管理經(jīng)典案例分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。國際金融管理經(jīng)典案例分析國際金融管理經(jīng)典案例分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。國際金融管理案例:TcL2020年2月2日吳秋實公司是如何發(fā)展起來的?、TCL公司發(fā)展歷程、TCL公司重大商務(wù)活動三、TCL公司重大財務(wù)活動皮亞杰在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中提出：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，主動地對新信息加工處理并建構(gòu)自己新知識的過程，即學(xué)生知識的習(xí)得，不是教師傳遞知識給學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動自我建構(gòu)知識的過程。根據(jù)課程標準理念與建構(gòu)主義觀點，結(jié)合我多年的體育教學(xué)實踐，認為教師在體育課堂教學(xué)中應(yīng)該努力扮演好以下幾種角色。一、在實現(xiàn)師生互動過程中扮演好“大學(xué)生”角色現(xiàn)代課堂，應(yīng)當既重視教師的教，更重視學(xué)生的學(xué)。讓學(xué)生充當“小老師”是我在體育教學(xué)中經(jīng)常采用的方法，即利用5～10分鐘左右的時間，隨機讓某位學(xué)生到前面來提問，我則坐在學(xué)生中間成為“大學(xué)生”，“小老師”也可向“大學(xué)生”提問。開始試行的時候，部分學(xué)生還有些拘謹不好意思，我則用贊許的眼神鼓勵他們，后來喜歡充當“小老師”的學(xué)生越來越多，當然，學(xué)生對體育的興趣愛好也就愈發(fā)濃烈，由此，課堂教學(xué)顯得更加生動活潑。這是因為教師尊重了學(xué)生，讓學(xué)生在人格上獲得了平等感受，而師在“臺”上，生在“臺”下的傳統(tǒng)課堂，師生涇渭分明，更不要奢談平等和諧民主氛圍的構(gòu)建了，這很容易抹殺掉學(xué)生的創(chuàng)造欲望。因此，學(xué)生勇于走上講臺，教師習(xí)慣走下講臺，通過由教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生角色，學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧癸@師生的“雙主”地位，從而促進互動教學(xué)、和諧課堂的形成?？梢?，教師只有在不斷深化課堂改革的探索中，才能成就自己亮麗的教育生涯，以讓自己的生命價值得到大幅度提升。二、在實現(xiàn)“單向”轉(zhuǎn)向“多”的過程中扮演好“首席者”角色增強學(xué)生體質(zhì)，毋庸置疑的是學(xué)校體育的終極目的。不過，在時下的體育課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容多、可控時間少，整個體育教學(xué)過程受到較為嚴重的沖擊，導(dǎo)致無法實現(xiàn)每一堂課的教學(xué)目標。我認為，教師希望通過一兩堂課來實現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的終極目標是困難的，而在體育教學(xué)中需要教師落實的終極目標應(yīng)該是指教師引導(dǎo)學(xué)生掌握運動技能和熟知練習(xí)方法，這才是最確切的目標。因為倘若目標不明，會讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，弄不明白體育鍛煉是屬于在健身，還是在進行娛樂，或者僅僅是為了參加比賽。而如果教師預(yù)設(shè)的目標過多，想在課堂中面面俱到地完成多項體育項目，就會造成體育教學(xué)在低水平上的重復(fù)，讓學(xué)生既感受不到運動的魅力，又享受不到技術(shù)的優(yōu)美。使得教學(xué)容易出現(xiàn)“游戲化”和“活動化”，從而使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)空洞化的弊端，造成很多時間段內(nèi)學(xué)生僅僅滿足于完成任務(wù)，卻不能從根本上達到體育教育的宗旨。曾把課堂上師生交流分為四種的美國教育家林格倫認為：（1）是單向交流，教師講、做，學(xué)生聽、跟；（2）是雙向交流，教師問，學(xué)生答；（3）是多向交流，師生之間、學(xué)生之間相互問答；（4）是綜合交流，由師生共同參與討論、共同研究。由此可知，體育課堂教學(xué)信息的傳遞方式需要從“單向”向“多向”轉(zhuǎn)軌：學(xué)生―教師，學(xué)生―學(xué)生，學(xué)生―社會；課堂―課外活動―家庭―社會，形成多渠道、多層次、多方位、多手段的立體化的綜合教學(xué)模式。三、在教學(xué)實踐過程中扮演好“創(chuàng)新者”角色學(xué)生通常擁有一顆較強的好奇心，需要教師從創(chuàng)新人才的培養(yǎng)出發(fā)，好好保護學(xué)生的好奇之心。例如，體育課上，一般常規(guī)采用4列橫隊集合隊形，時間長了學(xué)生就會覺得乏味，我就從看似平常的集合隊形入手，滿足學(xué)生興趣，用經(jīng)常變換隊形的方法，消除學(xué)生“喜新厭舊”的心理，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而學(xué)生的創(chuàng)新意識也自然會迸發(fā)出來。為此，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去探索，在集合隊形上能否改革一下？學(xué)生的創(chuàng)新思維真的令我難忘，瞧瞧學(xué)生的“成果”吧：有的要把隊伍排成正方形、有的要排成三角形、也有的要排成“回”字形……每次課后，我就根據(jù)學(xué)生提出的隊形來滿足其好奇心，這樣，隊形經(jīng)常有新的花樣，結(jié)果，學(xué)生興致高漲、集合快速、大大改變了其精神面貌。一到上課，總有學(xué)生翹首以待地排好隊等待教師的“檢閱”?？粗约旱南敕ㄞD(zhuǎn)化成成果，學(xué)生的興奮勁兒甭提有多高了。由于學(xué)生自己創(chuàng)新的理念得到教師、同學(xué)的肯定，他們對體育課的熱愛度也就不斷得到了提高。四、在課程資源整合過程中扮演好“開發(fā)者”角色在落實新課標中，我努力跳出教材的束縛，著力整合各種課程資源，爭當一名新課程資源的“開發(fā)者”。反觀體育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)最突出的問題是體育教學(xué)內(nèi)容缺乏必要的整合，沒有真正成為一個有機的集合體，并且教材內(nèi)容也缺乏一定的前瞻性、發(fā)展性，這就造成體育教學(xué)內(nèi)容容易處在低水平上，顯得陳舊與滯后，這與學(xué)生的內(nèi)心需要和身心發(fā)展有些相悖。因此，在當今素質(zhì)教育全面實施的時代，體育教材急需與培養(yǎng)學(xué)生能力快速鏈接，讓體育教學(xué)內(nèi)容彰顯時代性，可使得體育教學(xué)與生活體育相互融合，因為通過參加體育活動，對體育學(xué)科中日新月異的成果、技術(shù)、動態(tài)的了解，可激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。其次，教材需要充分反映出體育學(xué)科的內(nèi)在含義，提高體育基礎(chǔ)理論和體育基本知識的占比，這樣，才有利于學(xué)生習(xí)得相應(yīng)技能、掌握學(xué)科精髓，提升理論水平。同時，在多樣化的教材基礎(chǔ)上，還需要開設(shè)一定的選修課，作為對必修課的必要補充，拓展學(xué)生知識層面，構(gòu)建合理知識結(jié)構(gòu)。五、在體育全程教學(xué)情境過程中扮演好“檔案者”角色1.建立檔案階段從新生入學(xué)開始，我就對每個學(xué)生進行立卡建檔。其內(nèi)容包括：①基本情況：姓名、性別、出生年月、班次、學(xué)號、家庭住址；②學(xué)科興趣：基本素質(zhì)、參加體育鍛煉情況登記表；③取得成績：《國家體育鍛煉標準》成績登記表；④預(yù)設(shè)目標：體育合格登記表。2.檢驗測試階段學(xué)生入學(xué)后，我就著手選取部分規(guī)定項目進行測驗，在掌握了第一手資料后，就在以后的體育教學(xué)和文體活動中進行有針對性的指導(dǎo)練習(xí)。例如，測50米往返跑，看學(xué)生短距離快速啟動、轉(zhuǎn)身跑的能力；測800米跑，看學(xué)生耐久跑的能力；測俯臥撐，看學(xué)生的上肢力量和腰背能力；測縱跳摸高，看學(xué)生的腿部力量和彈跳能力；測5米三向折回跑，看學(xué)生協(xié)調(diào)和急停急起的反應(yīng)能力等。在學(xué)年結(jié)束時，我都要對學(xué)生進行逐項對照檢測，看學(xué)生的目標達成情況。3.分析總結(jié)階段三年初中結(jié)束后，我將每個學(xué)生從入校到畢業(yè)的體育基本情況反饋給他們，并認真寫出具體分析意見提供給學(xué)生參考，希望學(xué)生本人能夠了解自己三年來的體育鍛煉及提高情況，旨在使其畢業(yè)后能夠有針對性地加強體育鍛煉，切實提高素質(zhì)?？傊?，要上好有創(chuàng)新意義的體育課，教師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，尤其要在教學(xué)思想和教學(xué)方法上勇于改革，敢于擺脫原有模式，還要設(shè)法在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生擁有廣闊的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)造的欲望，不斷活動的欲望。我想，只要教師多嘗試、多實踐，體育課堂一定會有一片嶄新的天空。[12—005７—01音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。在人類文明發(fā)展歷程中，音樂始終發(fā)揮著其獨特的作用。音樂教育是人類認識世界，實現(xiàn)自我人格塑造的重要途徑，其對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的智慧都起著重要作用。然而，由于受多種因素的影響，現(xiàn)階段的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育還處于一個緩慢發(fā)展的狀態(tài)，部分農(nóng)村學(xué)生家長、農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師并未給予音樂教育足夠的重視。下面，筆者就農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與解決對策談些自己的看法。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀1.教師教育觀念陳舊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育不夠重視。雖然教育部門一直大力提倡實施素質(zhì)教育，《義務(wù)教育音樂課程標準》也提出了以學(xué)生發(fā)展為本、重視學(xué)生音樂綜合素質(zhì)培養(yǎng)的理念，但受傳統(tǒng)觀念的影響，很多農(nóng)村中小學(xué)的音樂教師教育觀念陳舊，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，部分農(nóng)村中小學(xué)把“主科考試成績”擺在了重要位置，對音樂教育則側(cè)重于“紙活”（撰寫應(yīng)付上級檢查所需材料），加之一些農(nóng)村中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)缺乏基本的音樂教育常識，其認為音樂教育是“小兒科”，音樂課程人人可教，這使得音樂教師感到低人一等，一些教師則改行，進而導(dǎo)致學(xué)校音樂教師更加缺乏，音樂教學(xué)課時被隨意擠占、挪用的現(xiàn)象則日趨嚴重。2.音樂教師專業(yè)素質(zhì)低下，專業(yè)師資力量匱乏。在現(xiàn)階段的一些農(nóng)村中小學(xué)中，由于缺乏真正意義上的專業(yè)教師，有相當數(shù)量的非專業(yè)教師在承擔著音樂教學(xué)任務(wù)。其大多未受過正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)，也缺少參與音樂教學(xué)交流活動的機會，音樂專業(yè)素質(zhì)低下，不具備良好的歌唱能力和彈奏能力，在教學(xué)理念、教學(xué)水平等方面與新時期的音樂教學(xué)需求還存在著相當大的差距。3.音樂教育經(jīng)費投入不足，音樂教學(xué)條件欠佳。音樂教學(xué)設(shè)施是實現(xiàn)音樂課程目標的保證。但部分農(nóng)村中小學(xué)因教育經(jīng)費投入不足，音樂教學(xué)條件非常差。主要表現(xiàn)為：缺少音樂專用教室、專用設(shè)備和實施集體演奏教學(xué)所需的課堂樂器，如，鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴等，以及常用的打擊樂器、民族樂器、西洋樂器等，音樂書籍、雜志、音像資料等也非常匱乏。這使得音樂教學(xué)只能在普通教室進行，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣受到極大影響，諸如練聲、歌唱、視唱練耳、音樂欣賞等教學(xué)活動則無法順利開展。二、解決對策1.切實轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認識。音樂教育是實施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和途徑。其能夠幫助學(xué)生形成正確的審美觀念，提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的情感世界，陶冶學(xué)生的情操，有助于塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、科任教師和學(xué)生家長應(yīng)切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，要從提高全民族素質(zhì)的高度去認識音樂教育的重要性，真正確立起音樂教育在農(nóng)村中小學(xué)教育中的地位。2.加強師資建設(shè)，提高師資質(zhì)量。加強農(nóng)村中小學(xué)音樂教師隊伍建設(shè)，建立并完善音樂教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)機制，進一步加大教師的培訓(xùn)力度，是提高農(nóng)村中小學(xué)音樂教師整體素質(zhì)的重要途徑。培訓(xùn)中應(yīng)充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強教師的帶動作用，鼓勵教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，可通過“走出去，請進來”等多種渠道提高培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際，把音樂專業(yè)人才安排到音樂教學(xué)崗位，提高他們的待遇，充分調(diào)動其工作的積極性。3.完善學(xué)校音樂教學(xué)的配套設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。為了順利實施音樂教學(xué)，營造良好的音樂教學(xué)氛圍，學(xué)校要盡快完善音樂教學(xué)的配套設(shè)施，添置音樂教師所需要的示范性音樂器材，讓他們在教學(xué)中能充分運用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段來進行教學(xué)，以使學(xué)生受到良好的熏陶。同時，教師還要鼓勵學(xué)生適當?shù)刈灾埔恍┮魳菲骶?，多組織一些競賽活動等。這樣既能拓展教師的教學(xué)思路，豐富教學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在良好的氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣則會油然而生。國際金融管理經(jīng)典案例分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。國26國際金融管理案例:TcL2020年2月2日吳秋實國際金融管理案例:TcL27公司是如何發(fā)展起來的?、TCL公司發(fā)展歷程、TCL公司重大商務(wù)活動三、TCL公司重大財務(wù)活動公司是如何發(fā)展起來的?28、TCL公司的發(fā)展所程早期發(fā)展階段(1980~1989)■·1980年,惠陽地區(qū)機械局電子科的基礎(chǔ)上,組建惠陽地區(qū)電子工業(yè)公司,開始TCL集團的早期創(chuàng)業(yè)■·1981年與港商一起創(chuàng)辦全國最早12家合資企業(yè)之一的“TTK家庭電器有限公司”,生產(chǎn)錄音磁帶■1985年興辦中港合資的“TCL通訊設(shè)備有限公司”。1986年TCL商標在國家工商行政管理局商標注冊開發(fā)出我國最早的免提式按鍵電話,通過生產(chǎn)鑒定,創(chuàng)立“TCL”品牌?！觥?989年TCL電話機產(chǎn)銷量雄居全國同行業(yè)第一名直至今日。、TCL公司的發(fā)展所程29早期發(fā)展階段的特點◆脫胎于行政機構(gòu);◆從起步之初就開始注重引入國外的資金技術(shù)和管理◆從起步之初就注重企業(yè)的C◆較早起就注重多元化經(jīng)營◆早期競爭中比較注重產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)創(chuàng)新。早期發(fā)展階段的特點30◆擴張階段(1990~1995)■·1991年在上海成立第一個銷售分公司,隨后又在哈爾濱西安、武漢、成都等地建立銷售分支機構(gòu),成為今天TCL全國性銷售網(wǎng)絡(luò)的雛形。1992年研制生產(chǎn)TCL王牌大屏幕彩電,投放市場一炮走紅同時,著手導(dǎo)入C|系統(tǒng),成為國內(nèi)較早實施C|S的國有企業(yè)◆擴張階段(1990~1995)31■·1993年,TCL將品牌拓展到電工領(lǐng)域,成立TCL國際電工(惠州)有限公司。1993年,TCL電子(香港)有限公司成立1993年,TCL通訊設(shè)備股份有限公司股票在深交所上市,是國內(nèi)通訊終端產(chǎn)品企業(yè)中第一家上市公■·率先推出國內(nèi)第一部無繩電話?！觥?995年TCL集團公司改組,下設(shè)“通訊”、“電子”、“云天”三大集團。1995年,TCL電話獲國務(wù)院發(fā)展研究中心市場經(jīng)濟研究所授予"中國電話大王"稱號?！觥?993年,TCL將品牌拓展到電工領(lǐng)域,成立TCL國32擴張階段的特點◆注重了銷售網(wǎng)絡(luò)的完善,使得物流管理得到加強,并為新產(chǎn)品占領(lǐng)市場打下了基礎(chǔ);◆進一步擴展了經(jīng)營范圍,多元化經(jīng)營模式進步加強;◆企業(yè)成功上市,保證了其今后的發(fā)展所需的金融資源;◆向國際化發(fā)展方向邁出了第一步◆決策失誤:“.沒有充分準備的情況下,進入了過多的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?！睌U張階段的特點33迅速發(fā)展階段(1996~今):■·1996年TCL集團兼并香港陸氏公司彩電項目,開創(chuàng)國企兼并港資企業(yè)并使用國有品牌之先河。1996年TCL集團被國家經(jīng)貿(mào)委和