關(guān)于快樂(lè)的語(yǔ)文作文匯編八篇

第頁(yè)關(guān)于快樂(lè)的語(yǔ)文作文匯編八篇?dú)g樂(lè)的語(yǔ)文作文篇1

在上蘇教版第九冊(cè)第五單元的作文教學(xué)時(shí),讓學(xué)生寫(xiě)自己興奮、苦痛、難過(guò)等事時(shí),我先組織孩子們說(shuō)，但課堂上萬(wàn)籟俱寂，然后我靈機(jī)一動(dòng)，心想：或許孩子們怕我都不原和我?guī)煖贤?，于是我抓緊把學(xué)生分成甲、乙、丙三大組，甲組同學(xué)說(shuō)興奮事，乙組學(xué)生說(shuō)難過(guò)事，丙組學(xué)生說(shuō)苦痛事，不到一分鐘孩子們便自動(dòng)組合，很快的形成了三大小組，看到這樣的氣氛，我一下松了口氣。讓剛成一組的同學(xué)進(jìn)行5分鐘左右的深化而親密的溝通對(duì)話(huà)，我剛好引導(dǎo)學(xué)生談自己的真心話(huà)，說(shuō)出自己的歡樂(lè)和苦痛。最終三組角色互換，按依次進(jìn)行談話(huà)。談話(huà)結(jié)束后又讓學(xué)生把自己參與今日活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的題目，并供應(yīng)學(xué)生一些與本次活動(dòng)相關(guān)的美麗詞語(yǔ)，學(xué)生便興趣盎然地動(dòng)起筆來(lái)……

我采納了一個(gè)具有科學(xué)性、趣味性、的談話(huà)吸引學(xué)生激情參加，誘導(dǎo)他們視察生活在“四周事物”的細(xì)微環(huán)節(jié)并用簡(jiǎn)略的文字加以“攝取”，然后再請(qǐng)學(xué)生記敘成文。幫助學(xué)生在作文課上學(xué)會(huì)“攝取生活素材”。使之成為“取之不絕”的作文源泉，這呼應(yīng)了語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞。”的目標(biāo)要求。

我把談話(huà)過(guò)程盡量拉長(zhǎng)和變細(xì)，讓學(xué)生看得清，聽(tīng)得清。有意識(shí)地豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了表達(dá)的激情。符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在高漲的激情中完成寫(xiě)作，呼應(yīng)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”的目標(biāo)要求。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)激情，不但使學(xué)生在當(dāng)前寫(xiě)好作文，而且保持了學(xué)生作文學(xué)習(xí)的可持續(xù)動(dòng)力，保證學(xué)生從不原寫(xiě)作文到學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。

我注意從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平動(dòng)身，盡量把作文學(xué)問(wèn)和技能的教學(xué)訓(xùn)練能夠演示成為“情景”，讓學(xué)生在富有情趣的教學(xué)情景中駕馭學(xué)問(wèn)和技能。老師深化探討作文教學(xué)的方法和形式，幫助學(xué)生在小學(xué)階段建構(gòu)學(xué)會(huì)寫(xiě)作的認(rèn)知和技能的相對(duì)完整體系，提高了作文教學(xué)的效率。

歡樂(lè)的語(yǔ)文作文篇2

我認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的，英語(yǔ)是苦惱的，但是語(yǔ)文是歡樂(lè)的。一上語(yǔ)文課，我仿佛進(jìn)入了漂亮的春天，整個(gè)身體上的毛孔都充溢了愉悅。

我們的語(yǔ)文老師雖不很美麗，但是講課是很好玩的。有一次，老師給我們邊讀詩(shī)，邊在黑板上畫(huà)畫(huà)。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)……”剛讀完，就望見(jiàn)老師已經(jīng)畫(huà)完了連綿起伏的山?！安蛔R(shí)廬山真面目……”這時(shí)，老師用紅筆在山邊畫(huà)了一個(gè)小女孩。這么簡(jiǎn)潔的幾筆，就吸引了我們，讓我們對(duì)這首詩(shī)有了深刻的記憶。

還有一次，老師教我們朗讀《上學(xué)歌》：“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒……”老師有感情地起讀，讀著讀著，就快樂(lè)地唱起歌來(lái)：“小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早……”我們也跟著節(jié)奏拍著手，我都被逗笑了。

我們中國(guó)的字是“方塊字”。老師說(shuō)寫(xiě)字要寫(xiě)方正，像閱兵戰(zhàn)隊(duì)一樣。還教我們寫(xiě)象形字，這時(shí)，老師畫(huà)了一條魚(yú)，問(wèn)是什么字，有人說(shuō)“龜”，有人說(shuō)是“兔”，一塌糊涂的答案，把老師都搞糊涂了。老師又畫(huà)一頭大象，有人說(shuō)是“狗”，有人說(shuō)是“象”。老師還告知我們“日”偏旁代表太陽(yáng)，“蟲(chóng)”偏旁代表和蟲(chóng)子有關(guān)。這樣的課堂是不是很好玩?

在語(yǔ)文課上，我們學(xué)到了古詩(shī)，唱歌和漢字。我從中感受到了歡樂(lè)，我喜愛(ài)歡樂(lè)的語(yǔ)文課。

歡樂(lè)的語(yǔ)文作文篇3

當(dāng)元旦來(lái)臨時(shí)，意味著我的`本名年——馬年到了!

我們送走了XXXX年，迎來(lái)了XXXX年。在XXXX年，不管你有什么苦惱，請(qǐng)?jiān)赬XXX年1月1日那天全部拋掉吧!因?yàn)槟鞘切碌?65天的起先!因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了新的一年!

好了，廢話(huà)不多說(shuō)。先讓我來(lái)講講，元旦這天，我在干嘛吧!Let’sgo!(讓我們走吧)

按簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)，元旦，就跟雙十一，雙十二一樣，是個(gè)打折的節(jié)日。

而這個(gè)元旦，我當(dāng)然去了萬(wàn)達(dá)shoping(購(gòu)物)了!

“唉呀媽呀!這么多!!”剛到了筆記本電腦專(zhuān)賣(mài)店，我的心中就在忍不住的呼喊。

“你喜愛(ài)什么?自己看看吧。”媽媽說(shuō)。

我四處游蕩，左看看，右看看。覺(jué)得哪一個(gè)都好看，都想買(mǎi)回家。

“媽媽?zhuān)蚁胍@個(gè)?！蔽抑钢慌_(tái)白色三星筆記本電腦大喊。

媽媽則一看價(jià)格，說(shuō)：“不行!太貴了。”我看了看價(jià)格，上邊赫然寫(xiě)著：21019元!!這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是一筆巨款了。

我死纏爛打，媽媽硬是不愿啊，沒(méi)法子，只好使出三十六計(jì)之一——苦肉計(jì)!

“哎呀。你就給我買(mǎi)吧。你自己也說(shuō)了我要是拿到了聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽第一就給我買(mǎi)的。嗚嗚?！蔽疫呎f(shuō)還邊假哭，演得很真。

“你得了吧，我還不知道你啊?！眿寢尣恍家活櫟卣f(shuō)。

那我只好，只好使出三十六計(jì)之一——“發(fā)飆”計(jì)

“你!再不給我買(mǎi)!我就不跟你說(shuō)話(huà)了!”我故作生氣，還吵得很大聲。

歡樂(lè)的語(yǔ)文作文篇4

星期六上午，鄭老師走進(jìn)教室，畫(huà)了個(gè)小摯友的頭，可沒(méi)有鼻子。我一看，心想：啊哈，鄭老師，你要給我們玩“畫(huà)鼻子”的嬉戲吧。

上課了，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室說(shuō)：“這節(jié)課我們玩給胖娃娃畫(huà)鼻子！”話(huà)音剛落，同學(xué)們就大喊：“耶”！我們興奮得載歌載舞，教室時(shí)一片歡騰。嬉戲起先前，老師具體介紹了嬉戲規(guī)則。這時(shí)候，我的怦怦直跳，好像膽怯 得要命。“馮雅喆”鄭老師叫到，啊，真是老天不保佑我，沒(méi)想到第一個(gè)上臺(tái)的竟然是我自己！我站起來(lái)，鄭老師又說(shuō)到：“你選一名同學(xué)，或者是你自己”。沒(méi)等鄭老師說(shuō)完，我張口就說(shuō)：“黃家晨”，“好，那就請(qǐng)黃家晨來(lái)吧”！“好”！大家齊聲說(shuō)到。鄭老師用一塊布蒙住她的眼睛，又把她領(lǐng)到黑板前，讓黃家晨自己轉(zhuǎn)三圈，三圈轉(zhuǎn)好，可黃家晨面朝著我，似乎要給我畫(huà)鼻子似的。這時(shí)，教室里喧鬧非凡，同學(xué)們有的在連喊帶比劃，有的開(kāi)懷大笑，有的笑得眼淚都出來(lái)了。沒(méi)方法，鄭老師只好告知黃家晨說(shuō)：“黑板在這兒呢”！黃家晨轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，只見(jiàn)她東摸摸西摸摸，不知所措，遲疑了半天，才下定決心把鼻子畫(huà)了下來(lái)，教室里哄堂大笑，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰，像是只小蝦米一樣，還有的笑得眼睛都閉上了，像個(gè)在哭泣的小男孩。黃家晨揭開(kāi)紅布一看，啊，原來(lái)她把鼻子畫(huà)到耳朵下了。接下來(lái)還有三位同學(xué)上臺(tái)了，有的把鼻子畫(huà)到臉上，有的畫(huà)到眼睛下面，有的最幸運(yùn)，把鼻子畫(huà)到了合適的地方。就這樣，教室里漂浮著我們歡樂(lè)的歡樂(lè)聲。

?。⊥娼o胖娃娃貼鼻子可真是個(gè)令人興奮的嬉戲??！因?yàn)樗o我?guī)?lái)了一節(jié)歡樂(lè)的語(yǔ)文課。

歡樂(lè)的語(yǔ)文作文篇5

——尋。我給予才智以羽翼，讓它在層巒疊嶂中尋你；我交給想象以明眸，讓它在波濤洶涌中尋你。你，為我?guī)?lái)歡樂(lè)，你，可知我尋你不易？——題記

星輝斑斕的夜中，我來(lái)到裝滿(mǎn)書(shū)籍的書(shū)櫥前探訪(fǎng)你。

尋你，我望見(jiàn)悠悠南山下，野菊叢生，他輕折菊枝，抬頭仰視山顛，飛鳥(niǎo)互鳴，相依而飛，便吟出了“采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山”的逸然。

尋你，我望見(jiàn)滿(mǎn)桌奇珍異味，金箸玉杯，而他，卻無(wú)食欲，拔劍四顧，眉宇間盡是滄桑茫然，他心生無(wú)奈，然而，面對(duì)自己的坎坷際遇，不愿回首，吟唱了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@般瀟灑的千古名句。

尋你，我望見(jiàn)“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的西楚霸王項(xiàng)羽，哀歌一曲，上演了虎帳別姬的千古悲劇，只因未把握好時(shí)機(jī)，縱虎為患，自毀前程，在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”蘇軾遭貶，壯志無(wú)處可報(bào)，用不甘，詮釋了世俗的無(wú)奈。你，是一位歌頌家，唱出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；唱出了“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的曠世豪情……

尋你，是保爾·科察金的堅(jiān)毅，是紅樓一夢(mèng)的離合，是海倫·凱勒笑對(duì)生活的英勇，是文天祥的浩然正氣！是冰心那沁人心脾的詩(shī)詞，是梁山群雄氣概磅礴的大手筆！尋你，我感受到了杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁氣魄，嗅到了“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”的縷縷芳香，品析到了魯迅不屈的靈魂，以及范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚品質(zhì)。

尋你，因?yàn)槟銥槲規(guī)?lái)歡樂(lè)，尋你，因?yàn)槟憬o予我才智的靈根，尋你，因?yàn)槟阗?zèng)予我豐富的聯(lián)想，尋你，因?yàn)槟憬o了我堅(jiān)毅的靈魂。

尋你，你在前方微笑著向我招手，我看到你了——

那為我?guī)?lái)歡樂(lè)的語(yǔ)文！

歡樂(lè)的語(yǔ)文作文篇6

自從進(jìn)入校門(mén)的那天起，作為學(xué)生的我，不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課。這些課中，有的內(nèi)容充溢好玩，有的新奇活潑而最讓我難忘的是那一節(jié)語(yǔ)文課。

那一節(jié)語(yǔ)文課，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)寫(xiě)作文。一起先，我不知道要干什么。到了操場(chǎng)后，老師才告知我們，這次作文是寫(xiě)我們的學(xué)校。一起先我不知道要怎么寫(xiě)，我就去請(qǐng)教老師老師說(shuō)寫(xiě)風(fēng)景要先寫(xiě)‘‘我’’一起先看到的東西。聽(tīng)完老師說(shuō)的，我就跑去大門(mén)口，仿照我剛進(jìn)校內(nèi)時(shí)的感受，然后我把感受寫(xiě)下來(lái)。后來(lái)我又像是游客在欣賞，沿著柳樹(shù)一排排的走過(guò)去，又把我看到，感到寫(xiě)下來(lái)，最終我又寫(xiě)了教室里的樣子，又把全校大大小小的東西，由遠(yuǎn)到近的方法寫(xiě)下來(lái)，再把它們連接起來(lái)，最終再修改一下就完工了。我把這篇作文拿給老師看，老師說(shuō)不夠，還需把同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)干什么，做什么寫(xiě)下來(lái)才能增加學(xué)校歡快的氣氛，經(jīng)過(guò)老師的一番指導(dǎo)，我又把這篇作文修改了一下，這回又拿給老師看。老師說(shuō)不錯(cuò)寫(xiě)得很好。

雖然這節(jié)語(yǔ)文課讓我東奔西跑的很累，但是這節(jié)語(yǔ)文課我學(xué)到了學(xué)問(wèn)很興奮，很歡樂(lè)。

歡樂(lè)的語(yǔ)文作文篇7

今日第一節(jié)課是語(yǔ)文課，不知道今日的語(yǔ)文課會(huì)有怎樣的樂(lè)趣呢？我期盼著！

叮零零，”??！上課了，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)。同學(xué)們，今日寫(xiě)作文，看看你們誰(shuí)寫(xiě)得好?！崩蠋熣f(shuō)。好??！”同學(xué)們異口同聲地回答老師。

老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起了粉筆，在黑板上寫(xiě)了我的同桌”四個(gè)大字。老師說(shuō)：這是作文題目，不少于三百字哦！”話(huà)音剛落，同學(xué)們都對(duì)著自己的同桌左瞅右瞅，上看下看。還有的拿起筆，要把同桌畫(huà)下來(lái)。

我的同桌他也對(duì)我東看西看的，看得我不耐煩了，要不是老師在這里，我確定用筆敲他一下，讓他不要老看我。

好了，不知不覺(jué)半堂課過(guò)去了，不少同學(xué)都交了上去，一個(gè)個(gè)笑嘻嘻地從講臺(tái)走了下來(lái)，老師讀了一篇文章，是這樣的；我的同桌是一個(gè)大怪物，六只眼睛，九條尾巴老師問(wèn)他為什么這么寫(xiě)？他說(shuō)同桌太丑了。氣得他的同桌哭了。

還有一篇文章是這樣寫(xiě)的；我的同桌好愛(ài)打小報(bào)告，總是老師老師（此處省略三百個(gè)字）的叫個(gè)不停，大家都哈哈大笑。我認(rèn)為他們太敷衍了，要寫(xiě)一篇?jiǎng)e出心裁的作文我的同桌！”我是這樣寫(xiě)《我的同桌》，我的同桌是個(gè)小女生，總愛(ài)用她的二指神禪”來(lái)夾我，她成果很好，愛(ài)好也許多

最終，我的作文得到了老師的贊許，得了一個(gè)甲優(yōu)，”被貼在墻上（光榮榜）。

這節(jié)語(yǔ)文課真快樂(lè)。

歡樂(lè)的語(yǔ)文作文篇8

這個(gè)學(xué)期，我最大的歡樂(lè)就是來(lái)四真學(xué)堂上余老師的語(yǔ)文課。

其中一節(jié)語(yǔ)文課上，余老師和我們玩了一個(gè)好玩的嬉戲，我記憶猶新，這個(gè)嬉戲就是——蒙眼畫(huà)畫(huà)。

這節(jié)語(yǔ)文課，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一節(jié)有意義的語(yǔ)文課，也是一堂歡樂(lè)的語(yǔ)文課。

上課鈴響了，大家就在七嘴八舌地揣測(cè)：“啊，今日確定又要玩什么嬉戲了?！?/p>

“是啊，是啊?！庇腥烁胶偷馈?/p>

“不知會(huì)玩什么呢！”有同學(xué)在問(wèn)。

“不會(huì)是很高難度的吧？”有人擔(dān)憂(yōu)。

“別說(shuō)了，看看余老師怎么說(shuō)吧?！边@句話(huà)結(jié)束了同學(xué)們的爭(zhēng)論。

“好，現(xiàn)在我們起先玩嬉戲——蒙眼畫(huà)畫(huà)。”余老師面帶微笑地說(shuō)道：“張惠茹，你是班長(zhǎng)，你上臺(tái)給大家做一個(gè)示范吧?！?/p>

“啊，我？”我驚異地望著余老師，心里根本沒(méi)有思想打算。

“對(duì)啊，下面我來(lái)當(dāng)爸爸，你來(lái)當(dāng)孩子，讓你體驗(yàn)一下盲人的生活?！庇嗬蠋熌樕下冻隽艘唤z微笑。

“哦。”我?guī)е缕嫘?，踏著碎步，走向講臺(tái)。

余老師用他寬大暖和的手把眼罩輕輕戴到我的眼睛上，我忽然感受到盲人眼前一片漆黑的辛苦。

“上臺(tái)?！彪S著余老師的指令，我緩緩走向講臺(tái)方向。

“哎呀，臺(tái)階在哪兒？”我大聲地問(wèn)。

“哈哈哈哈……”臺(tái)下傳來(lái)一陣爆笑聲。

最終我登上講臺(tái)，找準(zhǔn)位置，起先畫(huà)畫(huà)。

余老師則在一旁指揮我：“手往左，往右，向前，好，畫(huà)個(gè)圓圈。”

只聽(tīng)見(jiàn)有人在臺(tái)下小聲說(shuō)：“這是臉吧。”

“哇，臉有那么圓啊，真不知道是怎么畫(huà)的，”張柏源的聲音突然在我耳邊響起。

“往上，忘左，畫(huà)，往下畫(huà)?！庇嗬蠋熢谧屑?xì)地指揮著我，“不要焦急，漸漸