小學(xué)語文人教四年級下冊第五組 永生的眼睛- 課件

給他們的眼睛做手術(shù)！器官捐贈

指人們生前自愿表示在死亡后，由其直系親屬將遺體的全部或部分捐獻給需要的病人或者科學(xué)研究！角膜捐獻：指人逝世后捐出眼角膜以幫助因角膜病變而失明的人重見光明。有關(guān)數(shù)據(jù)表明：“角膜盲人”占全部盲人總數(shù)的1/4,人數(shù)約為800萬。在這些患者中，絕大多數(shù)是9歲以下的兒童以及40－69歲的青壯年人，而復(fù)明的唯一手段就是角膜移植手術(shù)。但是，由于眼角膜的捐獻者太少，全國各大醫(yī)院每年可以完成的角膜移植手術(shù)只有2000-3000例，絕大多數(shù)的失明者目前只能在黑暗中苦苦地等待。

初讀課文，概括大意琳達一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎么做的？摟住盲童眼角膜

遵從

捐贈自豪初讀感知屢屢栩栩如生熱淚盈眶juān

mánglǚlǚ

kuàngzūnlǒu

這篇課文給我們講述了（）在母親去世后，（）要將母親的（）捐獻出去，琳達十分不理解；后來在（）去世后，她又遵從父親遺愿親自將父親的（）捐獻給有需要的人；最后，她的女兒為她和外公的行為感到（）的故事。文章大意琳達

父親眼角膜父親眼角膜驕傲思考：琳達在家人提出要捐獻眼角膜時是分別怎樣的反應(yīng)？你是從課文哪個地方看出來的？（注意回答問題的格式）

②當天下午，一位警官來到我們家，對父親說：“先生，您同意醫(yī)院取用尊夫人的眼鏡角膜嗎？”③“當然可以?！卑职滞纯斓鼗卮稹＂芪冶凰麄兊膶υ掦@呆了。我不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，更讓我無法明白的是，爸爸居然不假思索的答應(yīng)了。我痛苦難忍，不顧一切地沖進了自己的房間。“你怎么能讓他們這樣對待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去?！绷者_對父親十分不滿、不理解、氣憤、堅決反對

“琳達，”父親坐到我身邊，平靜地說，“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死后的身體有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！痹瓉?，他和媽媽早已決定死后捐贈器官了?！拔摇钡母改笗r刻關(guān)愛他人，擁有著善良、美好、無私奉獻的高尚品質(zhì)！精讀領(lǐng)悟

因為人的身體只有一個，身體的器官是不能再生的生命，也只有一次，而別的東西都是身外之物，生不帶來，死不帶去。

為什么說“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分”？多年以后，父親是否改變了捐獻眼角膜的心愿？沒有，甚至決心更加強烈！溫迪知道外公的想法時是怎樣的表現(xiàn)？熱淚盈眶感到驕傲向他學(xué)習(xí)

我把外公捐獻器官的心愿告訴了溫迪。孩子熱淚盈眶，他跑到外公身邊，緊緊地擁抱他。溫迪為外公的決定而感動！

父親與世長辭后，我遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛角膜。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！?/p>

與14歲的”我”形成鮮明對比，表現(xiàn)了溫迪對器官捐贈的正確認識，閃耀著思想的光芒！“這令你驕傲嗎？”我問。"當然，你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛捐給失明的人，讓他們重見天日。"外公舍己為人的精神和母親打破封建思想束縛的行為深深地影響著溫迪！

那天我緊緊地摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話兒繚繞在我耳際："你想過什么也看不見會有多