小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀游園不值課件

游園不值游：游覽。值：遇到。（古：后值傾覆——《出師表》今：正值國(guó)慶黃金周，多適合出去游玩啊?。?/p>

葉紹翁，南宋中期詩(shī)人，字嗣宗，號(hào)靖逸，處州龍泉人，祖籍建安（今福建建甌），生卒年不詳。曾任朝廷小官。其學(xué)出自葉適，長(zhǎng)期隱居錢塘西湖之濱。[宋]葉紹翁應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔，小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關(guān)/不住，一枝/紅杏/出墻/來。朗讀課文掃清障礙游園不值注釋：1.游園不值:想游園沒能進(jìn)門兒。值，遇到。不值，沒有遇到（主人）。2.應(yīng)憐:大概是感到心疼吧。應(yīng)，大概，表示猜測(cè)。憐，憐惜。3.屐齒:屐，木鞋。鞋底前后都有高跟兒，叫屐齒。

4.印蒼苔：印，印跡，留下印跡。蒼苔，青苔。在青苔上留下印跡。

5.小扣:扣，敲門。輕輕

地敲門。

6.柴扉:用木柴、樹枝編

成的門。也許是園主擔(dān)心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，我輕輕地敲打柴門久久也不開。滿園子的春色是關(guān)不住的，開得正盛的紅杏有一枝枝條伸到墻外來了。譯文品析

這首詩(shī)是宋代詩(shī)人葉紹翁的七絕名篇，描寫了詩(shī)人春日游園所見所感。

江南二月，正值云淡風(fēng)輕、陽(yáng)光明媚的時(shí)節(jié)。詩(shī)人乘興來到一座小小花園的門前，想看看園里的花木。他輕輕敲了幾下柴門，沒有應(yīng)聲;又敲了幾下，還是沒人開門。詩(shī)人猜想，主人大概是怕園里的滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客的吧。詩(shī)人在花園外面尋思著，徘徊著，很是掃興。正在詩(shī)人無可奈何、準(zhǔn)備離去時(shí)，抬頭之間，忽見墻上一枝盛放的紅杏花探出頭來。詩(shī)人從這枝盛開的紅杏花，已然領(lǐng)略到滿園熱鬧的春色，感受到絢麗的春光，總算是不虛此行了。

前兩句，感情是從有所期待到失望遺憾;后兩句，感情又由失望到意外之驚喜，以至整詩(shī)寫得十分曲折而有層次。第三、四句，既渲染了濃郁的春色，又揭示了深刻的哲理。春色在一“關(guān)”一“出”之間，沖破圍墻，溢出園外，顯示出一種蓬蓬勃勃、關(guān)鎖不住的生命力。后人更賦予這兩句詩(shī)以生活的哲理:新生事物一定會(huì)沖破重重困難，脫穎而出，蓬蓬勃勃地發(fā)展起來。這兩句詩(shī)也便獲得了新的生命，流傳不絕。課文主旨

這首七言絕句描寫了作者游園不成，看到紅杏出墻的動(dòng)人情景，流露出作者對(duì)春天的喜愛之情。同時(shí)也說明了一切美好、充滿生命力的新鮮事物都是外力禁錮不了的，它必將沖破束縛，蓬勃發(fā)展。詩(shī)詞小課堂：1、酒解憂劑——“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。何以解憂？唯有杜康。”（曹操）消愁散——“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不用醒?！保ɡ畎祝┙饷摰ぁ胺捍送鼞n物，遠(yuǎn)我一世情?！保ㄌ諠摚┲簻懊髟聨讜r(shí)有，把酒問青天?！保ㄌK軾）忘情水——“濃睡不消殘酒”、“東籬把酒黃昏后?！保ɡ钋逭眨┰?shī)詞中常見“寄愁”的意象有哪些？2、動(dòng)物烏鴉（衰敗荒涼之兆）——斜陽(yáng)外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村。猿猴（凄涼哀婉之象）——風(fēng)急天高猿嘯哀；巴東巫峽三峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。蟬（高潔；悲涼）——寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。杜鵑（悲苦哀啼）——杜鵑啼血猿哀鳴雁（a、傳書寄相思）——云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。（b、歸心載愁情）——無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。3、植物梧桐——a、高潔品質(zhì)b、忠貞愛情 c、孤獨(dú)憂愁d、離情別緒芭蕉——孤獨(dú)與憂愁——何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉，不語(yǔ)也颼颼。菊花——a、清高的品質(zhì)——朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。b、素雅淡泊不追名逐利——采菊東籬下。C、悲秋情懷——菊花殘，滿地傷。柳——諧音“留”，表惜別之情。4、自然之物雨——a、鄉(xiāng)愁——清明時(shí)節(jié)雨紛紛。 b、離愁——寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。（芙蓉樓送辛漸，王昌齡） c、壯志難酬——夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（十一月四日風(fēng)雨大作，陸游） d、亡國(guó)之