小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)《橋》 -

自讀課文,找出文章描寫(xiě)洪水暴雨的句子，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用,并做批注。

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒

。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒

。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著老支書(shū)。

水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

水爬上了老漢的胸膛。

一片白茫茫的世界。

木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著老支書(shū)。

水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

水爬上了老漢的胸膛。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。環(huán)境描寫(xiě)的作用：

1.為人物出場(chǎng)與命運(yùn)提供了背景條件。2.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。3.烘托氣氛渲染人物心情。

找出文中洪水來(lái)襲時(shí)描寫(xiě)村民的句子，并想想村民的心理活動(dòng)。

1、一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。2、人們又瘋了似的折回來(lái)。3、人們跌跌撞撞地向那木橋擁去

1、一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。2、人們又瘋了似的折回來(lái)。3、人們跌跌撞撞地向那木橋擁去

找出文中洪水肆虐中描寫(xiě)老支書(shū)的句子，想想刻畫(huà)出老支書(shū)什么樣的性格特點(diǎn)與精神品質(zhì)。

木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。揪是對(duì)小伙子無(wú)情，對(duì)群眾有情推是對(duì)小伙子有情，對(duì)自己無(wú)情大愛(ài)無(wú)疆父愛(ài)如山五天過(guò)后，洪水退了，一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)到這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。（雙重打擊、增強(qiáng)了悲劇色彩,留給讀者更多的思考。）

想想如果你是獲救的村民，來(lái)祭奠老漢會(huì)說(shuō)些什么？

大愛(ài)無(wú)疆