小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)江南春公開課課件

預(yù)習(xí)檢測：《江南春》作者是（）代詩人（）杜牧唐杜牧宋唐杜牧宋杜牧預(yù)習(xí)檢測：《江南春》是一首描寫（）的（）言（）江南風(fēng)景七絕句江南風(fēng)景五律詩江南春景五律詩江南春景七絕句預(yù)習(xí)檢測：你如何理解詩中的“鶯啼”杜鵑啼血鶯歌燕舞鶯聲燕語鶯啼猿噪預(yù)習(xí)檢測：你如何理解“綠映紅”樹木花草相互映襯綠水紅花相互映襯

預(yù)習(xí)檢測：你如何理解“水村山郭”近水的村莊，依山的城郭村中看到的水，城中看到的山城鎮(zhèn)依山傍水預(yù)習(xí)檢測：你如何理解“酒旗風(fēng)”酒旗刮起大風(fēng)酒館外刮起風(fēng)來酒館外的旗幟迎風(fēng)招展預(yù)習(xí)檢測：朦朧煙雨籠罩著的樓臺(tái)是：無數(shù)酒家、酒館江南的亭臺(tái)樓閣四百八十座南朝時(shí)期就已經(jīng)修建好的寺院許多座南朝時(shí)期就已經(jīng)修建好的寺院自學(xué)提示：1、這首詩抓住許多景物寫出了江南春天的特點(diǎn)，請(qǐng)你在詩中圈畫這些景物。2、并選擇你最喜歡的一處仔細(xì)品讀，說說你喜歡的理由。（提示：通過品讀句子你仿佛看到什么？聽到什么？）學(xué)習(xí)總結(jié)：讀板書，從板書中記錄的這些景物中，你讀到了什么樣的江南？（提示：從（）中，我讀到了（）的江南。）明艷：

日出江花紅勝火——白居易《憶江南》迷蒙：

山色空蒙雨亦奇——蘇軾《飲湖上初晴后雨》杜牧生活的晚唐時(shí)代，唐王朝處于藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、黨爭不斷，政權(quán)已是搖搖欲墜。

而另一方面，唐皇憲宗卻滿足現(xiàn)狀，崇尚佛教，還飄飄然的做起了長生不老的春秋大夢。憲宗被太監(jiān)殺死后，后續(xù)幾任皇帝依然提倡佛教，僧尼之?dāng)?shù)繼續(xù)上升，寺院經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，大大削弱了政府的實(shí)力，加重了國家的負(fù)擔(dān)。杜牧這年來到江南，不禁想起南朝時(shí)期也是如此崇尚佛教，到頭來是一場空，不僅沒有求得長生，反而誤國害民。背景資料：看了剛才的背景資料，你再讀“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！边@兩句詩，你覺得還應(yīng)該帶上什么樣的感情呢？

對(duì)《江南春》理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠、鳥語花香的特點(diǎn)?！岸嗌贅桥_(tái)煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺(tái)寺院掩映、春雨朦朧的特點(diǎn)。

有詩人認(rèn)為《江南春》中“千里”的“千”字實(shí)為“十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”這是很有見地的?！督洗骸芬蕴搶?shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。明朝楊慎在《升庵詩話》中評(píng)論《江南春》說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭，樓臺(tái)，僧寺，酒旗，皆在其中矣。”清代何文煥在《歷代詩話考索》中反駁楊慎說：“余謂即作十里，亦未必盡聽得著、看得見。題云《江南春》，江南廣千里，千里