小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè) 只有一個(gè)地球定稿課件

只有一個(gè)地球初讀課文>>>>瀏覽課文，想想文章在呼吁什么？保護(hù)地球

文章最后一自然段的呼吁是通過前文哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呈現(xiàn)出來的呢？請(qǐng)大家輕聲朗讀一遍課文，邊讀邊想，嘗試用簡(jiǎn)略的語言來概括。美麗渺小資源有限無法移居無法移居保護(hù)地球

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！唯一獨(dú)一無二……品讀課文>>>>只有？

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仔細(xì)地默讀文章，看看文章哪些方面的內(nèi)容說明了地球只有一個(gè)，畫一畫相關(guān)語句，做一做簡(jiǎn)單的批注。美麗渺小資源有限

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據(jù)有關(guān)資料表明，一些礦物資源可維持的年數(shù)是：

銅：22年鐵：61年鋁：164年許多稀有金屬資源僅可用十來年看了這些資料，你有什么想說的嗎？

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人類生活所需要的的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。本來讀到這些句子時(shí)，我想到了__________（生活現(xiàn)象）

品讀課文>>>>視頻播放地球媽媽在哭泣.mp4

品讀課文>>>>看了這些，你又有什么感受呢？看了這些，我的感受是____________。

品讀課文>>>>此時(shí)你會(huì)怎么讀呢？

人類生活所需要的的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

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地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。品讀課文>>>>

人類生活所需要的的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。

品讀課文>>>>針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語。①保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。②取之有度，才能用之不竭。③家園只有一個(gè)，地球不能克隆。④綠水青山，就是金山銀山。⑤節(jié)約利用資源，保護(hù)生態(tài)平衡。品讀課文>>>>無法移居如果它被破壞了，我們別無去處。品讀課文>>>>如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。

我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球