小學(xué)語文人教六年級下冊 匆匆 省賽獲獎

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲！長歌行第一課時語文六年級下冊8匆匆朱自清（1898—1948年），原名朱自華，字佩弦。中國現(xiàn)代散文家、詩人。作品有散文集《背影》、詩文集《蹤跡》等。第一課時聽課文錄音，初步感知課文。1.認(rèn)真聽泛讀，要求跟著默讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.說說課文講了一件什么事？

這篇課文圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜之情。主要內(nèi)容藏挪徘徊蒸我會寫cánɡnuópáihuáizhēnɡ朗讀課文掃清障礙藏又藏在何處呢？多音字cánɡ大自然有著無窮無盡的寶藏。zànɡ燕子來了識字游戲遮挽蒸融伶伶俐俐頭涔涔徘徊淚潸潸匆匆頭涔涔：形容汗水從頭上不斷向下流的樣子。本課指時間如梭，作者卻無力抓住而汗流不止。淚潸潸：流淚不止。本課指時間如梭，作者卻無力抓住而淚流不止。

聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

自由讀課文，想想作者在文中向我們提出了一個什么問題？用筆畫出來。整體感知

課文開頭，作者用了我們司空見慣的現(xiàn)象引出話題，讀一讀，作者寫了哪三種事物？

（

）了，有（）的時候；燕子去再來

（

）了，有（）的時候；楊柳枯再青

（

）了，有（）的時候。桃花謝再開燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。這是一個

句，作者用

的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與

進行比較，寫出了時間一去不復(fù)返的特點。排比對比時間流逝

文中寫了燕子、楊柳、桃花，請你仿照上述句子,用上排比的手法，寫一寫還有哪些事物。

了，有再

的時候；

了，有再

的時候；

了，有再

的時候。葉子黃綠月亮缺圓太陽落升但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？這四個句，看似在問，實際上表達了作者對

而無法挽留的和對已逝日子的。反問

時間流逝

留戀無奈

請各自默讀第二自然段，思考：這段話寫出了時間怎樣的特點？

在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。“八千多個日子”是指作者從出生到寫本文的時候。這句話作者運用了

，把逝去的時間比作“

”，把“時間的流”比作“大?！?，這樣描寫使本來無形的時間變得有形?！?/p>

”“

”是指時間無聲無息地流逝。比喻針尖上的一滴水溜沒有聲音，也沒有影子時間像沙子，不知不覺從我們的手中溜走了。時間像突然刮來的一陣風(fēng)，刮過之后，不留一點痕跡。結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說你覺得時間還像什么。

課堂演練一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫“√”。遮挽(wǎn

miǎn)徘徊(huí

huái)頭涔涔(sén

cén)淚潸潸(shān

shēn)√√√√一、仿照例子寫詞語。赤裸裸()