小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)江南春-課件

看到這些美麗的春景，你想到了哪些描寫(xiě)春天的成語(yǔ)呢？

江南春

唐?杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。杜牧（公元803－約852年)

字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，人稱(chēng)“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱(chēng)“小李杜”因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱(chēng)“杜樊川”，著有《樊川文集》。學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法1、根據(jù)注釋理解詩(shī)的意思2、組詞、擴(kuò)句法理解3、想象畫(huà)面理解古詩(shī)4、根據(jù)字面意思理解

5、結(jié)合時(shí)代背景理解

……一、讀通古詩(shī)1、字正腔圓讀古詩(shī)（生自由練讀-指名讀），注意“鶯”的字音和字形。2、畫(huà)好停頓，生自讀并指名展示，師范讀。3、男女生比賽朗讀。江南春

唐?杜牧

千里＼鶯啼＼綠映紅，水村＼山郭＼酒旗風(fēng)。南朝＼四百八十寺，多少＼樓臺(tái)＼煙雨中。二、讀懂古詩(shī)1、結(jié)合注釋、相關(guān)資料背景，想象畫(huà)面等，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，理解詩(shī)的意思，用自己的話說(shuō)出來(lái)。（提示：每個(gè)人先獨(dú)立理解詩(shī)的意思，然后將你的理解在組內(nèi)交流并完善）2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（生匯報(bào)，師適時(shí)地講解，感受到相同美景的小組代表朗讀古詩(shī)。）我的理解

遼闊的江南，處處鶯啼燕語(yǔ)，（綠）綠樹(shù)（映）映襯著（紅）紅花，顯示著濃濃的春意。水鄉(xiāng)山城，酒店前的酒旗還在迎風(fēng)招展。??！昔日南朝建造的一座座寺廟，如今都隱現(xiàn)在一片迷茫的煙雨中。問(wèn)：這首詩(shī)究竟寫(xiě)了什么景？借助哪些事物來(lái)寫(xiě)的?又抒發(fā)了什么情感呢？景前兩句：晴景（鶯、綠樹(shù)、紅花、村莊、城郭、酒旗、風(fēng)）后兩句：雨景（寺廟、樓臺(tái)、煙雨）對(duì)江南美景的贊美與向往。南朝指魏晉南北朝時(shí)期的宋、齊、梁、陳四個(gè)政權(quán)。南朝上起公元420年下迄公元589年，是東晉之后建立于南方的四個(gè)朝代的總稱(chēng)，南朝由于佛法興盛，帝王提倡佛教而造寺塔者頗多，其后妃、公主興造寺塔之風(fēng)尤盛，故南朝寺院林立，且以木材構(gòu)筑者居多，絕大部分佛寺皆在建康（南京）。杜牧作《江南春》的時(shí)候，正是唐宣宗大中年間（唐朝末年，逐漸衰落），在經(jīng)歷了唐武宗大肆毀寺滅佛之后，唐宣宗開(kāi)始著手恢復(fù)佛教，想要效仿南朝，大量修建寺廟。背景資料介紹詩(shī)人杜牧看到此情此景，他想到了很多很多，那么他究竟想到了些什么呢？他的心情又會(huì)怎么樣呢？心情（憂國(guó)憂民）

憂慮，難過(guò)。他很擔(dān)心自己國(guó)家的那些老百姓，會(huì)不會(huì)也像南朝的老百姓一樣過(guò)上水深火熱的生活。三、拓展延伸《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等你來(lái)挑戰(zhàn)（一）、應(yīng)對(duì)作答

1、分別從以下的字中選擇5個(gè)和7個(gè)組成五言和七言詩(shī)。2、補(bǔ)充詩(shī)句。3、詩(shī)句接龍。

泥融飛（），沙暖睡（）。

春風(fēng)又（）江南岸，（）何時(shí)照我還。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，（）

（），霜葉紅于二月花

（二）、飛花令

令“春”說(shuō)帶春的詩(shī)句，不重復(fù)。本節(jié)課，我們跟隨著作者杜牧去感受了江南美麗的春景，也借著美麗的春景感慨了歷史的變遷。四、課堂小