鋁的重要化合物說課 2課件

鈉的重要化合物新課標(biāo)人教版高中化學(xué)必修1，第三章第二節(jié)總體設(shè)計思路二、教材分析四、教學(xué)過程五、板書設(shè)計三、教法學(xué)法教材分析132一、教材分析地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點一、教材分析2.教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀知道Na2O、Na2O2的性質(zhì)和用途通過實驗教學(xué)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，激發(fā)熱愛科學(xué)、尊重知識的熱情。通過Na2O2和水、和二氧化碳反應(yīng)，以及相關(guān)補充實驗，進一步提高觀察能力和思維能力。1一二、教材分析3.教學(xué)重難點教學(xué)重點鈉的化合物的性質(zhì)是本節(jié)的重點。教學(xué)難點過氧化鈉的性質(zhì)是本節(jié)的教學(xué)難點。三、教法學(xué)法分析學(xué)情分析教學(xué)方法情境導(dǎo)學(xué)法實驗探究法54321四、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境引入新課情境導(dǎo)學(xué)概念對比實驗探究歸納總結(jié)第一部分：情景創(chuàng)設(shè)，引入新課采用（滴水生火）實驗引入：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生以極高的興趣進入課堂實驗：用脫脂棉包住一些過氧化鈉粉末，（事先并不告訴學(xué)生脫脂棉中包的是什么）放在石棉網(wǎng)上，向脫脂棉上滴幾滴蒸餾水，觀察現(xiàn)象。脫脂棉劇烈燃燒發(fā)出黃色火焰第二部分：實驗探究探究實驗一：（滴水生火）①Na2O2與H2O反應(yīng)過程中能量變化的探究設(shè)疑：為什么剛才的脫脂棉著火了？該反應(yīng)是否還有其它產(chǎn)物生成，如何進行驗證？

學(xué)生分析：該反應(yīng)為放熱反應(yīng)，使溫度升高，達到了脫脂棉的著火點，所以能發(fā)生燃燒第二部分：實驗探究指導(dǎo)學(xué)生分析：從氧化還原的角度分析該反應(yīng)中的氧化劑和還原劑，電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑失2e-得2e-Na2O2既是氧化劑又是還原劑，O2是氧化產(chǎn)物探究實驗二：（吹氣生火）①探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)取一個石棉網(wǎng)，在上面放一個包有過氧化鈉的脫脂棉，然后請一學(xué)生用玻璃管向脫脂棉吹氣?，F(xiàn)象：脫脂棉著火了設(shè)疑：為什么脫脂棉著火了？學(xué)生分析：該反應(yīng)為放熱反應(yīng)，使溫度升高，達到了脫脂棉的著火點，所以能發(fā)生燃燒結(jié)論：過氧化鈉可以與二氧化碳反應(yīng)，且反應(yīng)放熱②探究過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的生成物

為了準(zhǔn)確的驗證反應(yīng)的產(chǎn)物，此處指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗裝置如下：A裝置可制取CO2，通入B中與Na2O2反應(yīng)后，使帶火星的木條復(fù)燃。結(jié)論：生成的氣體為O2，由反應(yīng)前后元素種類和數(shù)目守恒，可推出另一種產(chǎn)物為Na2CO3從而引導(dǎo)學(xué)生寫出化學(xué)方程式。引導(dǎo)學(xué)生分析：在該反應(yīng)中的氧化劑和還原劑，電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2失2e-得2e-Na2O2既是氧化劑又是還原劑，O2是氧化產(chǎn)物34512情境導(dǎo)學(xué)四、教學(xué)過程歸納小結(jié)45123四.板書設(shè)計板書設(shè)計五、板書設(shè)計第二節(jié)鈉的重要化合物1、Na2O2與H2O反應(yīng)：2Na2O2+2H2O