高考作文復(fù)習(xí)：怎樣寫一篇高分作文課件

主講：高三語(yǔ)文組尹老師

怎樣寫一篇作文（2023屆）

高考作文命題軌跡“話題”作文“材料”作文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文“標(biāo)題”作文

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文2032什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

教育部考試中心的張開在《注重題型設(shè)計(jì)，強(qiáng)化教育功能》一文中明確提出2015年高考全國(guó)新課標(biāo)卷的兩道作文題目均屬于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”，并對(duì)其概念作出闡釋：

“試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問(wèn)題，讓考生通過(guò)寫作，提出解決處理問(wèn)題的想法和方案……如今年作文中‘寫信’‘權(quán)衡與選擇’等任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵的概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。

【2015年全國(guó)課標(biāo)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

【2015年全國(guó)課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠"之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。

這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！竟俜窖哉摗繛榱私鉀Q材料作文宿構(gòu)和套作的問(wèn)題，今年部分作文題在設(shè)計(jì)過(guò)程中，承繼自主空間大、立意角度多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索。如：全國(guó)新課標(biāo)甲卷、乙卷作文都在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強(qiáng)寫作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

材料通過(guò)增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理。全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的任務(wù)來(lái)寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。任務(wù)型寫作的命題方向

將“一點(diǎn)四面”滲透于作文之中，是試題立意的方向。高考語(yǔ)文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅(jiān)持“一點(diǎn)四面”（以立德樹人為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個(gè)方面）,通過(guò)形成“一點(diǎn)四面”實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文的育人導(dǎo)向。全國(guó)一卷作文‘女兒舉報(bào)父親開車打電話’，引導(dǎo)學(xué)生樹立并踐行正確的法制觀念;

全國(guó)二卷作文材料中的三個(gè)候選人，與科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國(guó)等當(dāng)代人的夢(mèng)想相呼應(yīng)，滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。CreateaNewRoutineCreateaNewRoutine驅(qū)動(dòng)任務(wù)

本義指用動(dòng)力來(lái)推動(dòng)，動(dòng)力即是材料本身。細(xì)致、真實(shí)、完整、深刻地對(duì)材料本身進(jìn)行層層展開分析，呈現(xiàn)出思維的深化——緊扣事件具體問(wèn)題具體分析和解決，即完成任務(wù)。語(yǔ)文素養(yǎng)提升的三條途徑自身的角度任務(wù)驅(qū)動(dòng)點(diǎn)寫作重點(diǎn)寫作角度審題要素比較上述三條途徑明確任務(wù)，確定立意。圍繞核心與任務(wù)整合素材。123如何審題？提煉出所給材料中的關(guān)鍵與核心部分任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有哪些類型？

經(jīng)驗(yàn)交流型

意見(jiàn)

建議型

權(quán)衡判斷型

權(quán)衡選擇型

表態(tài)說(shuō)理型一、表態(tài)說(shuō)理型

（2015·全國(guó)?卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更是出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得了眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或者其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。強(qiáng)調(diào)“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性、思想性”二、權(quán)衡選擇型（2015·全國(guó)??卷）

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

1、“誰(shuí)更有風(fēng)采？”提示考生選出其中一人來(lái)寫，并指出他更具風(fēng)采的原因。2、“綜合材料”，要看到三者的共同特點(diǎn)，他們都有立志、熱愛(ài)、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。3、“思考權(quán)衡”，權(quán)衡比較哪種精神更能被年輕人所需，被時(shí)代所需。三、權(quán)衡判斷型

一點(diǎn)雜糧、一塊雞腿、兩本兒童書，這是單身母親劉某“偷”來(lái)的兒童節(jié)禮物，總價(jià)值只有70多元，這位“最不貪心”的小偷，向民警講述了令人心酸的理由：一對(duì)雙胞胎女兒患嚴(yán)重的腎病，為了治病，平時(shí)生活十分困窘，想給孩子買一份兒童節(jié)禮物，無(wú)奈錢不夠，才決定鋌而走險(xiǎn)行竊，類似的情形發(fā)生在雨果《悲慘世界》里，主人公冉阿讓為了幫助姐姐喂養(yǎng)七個(gè)孩子去偷面包。民警主動(dòng)為劉某尋求幫助，經(jīng)媒體報(bào)道后，諸多網(wǎng)友深受感動(dòng)，紛紛愛(ài)心捐款，對(duì)弱者悲慘遭遇的同情，彰顯了人性的善意。但存在不少質(zhì)疑聲，他們認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持“勿以惡小而為之”，不論如何，“悲情故事”不該成為違法的理由，而對(duì)此次事件的大肆宣揚(yáng)，更是在誤導(dǎo)公眾，鼓勵(lì)犯罪。對(duì)此你怎么看，權(quán)衡你的選擇，表明你的立場(chǎng)和看法。寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，不得抄襲，不得套作。

1、側(cè)重評(píng)述劉某行為，在法與情間，法在適當(dāng)時(shí)，可以以情為大。2、綜合評(píng)述，劉某遭遇雖值得同情，但生活應(yīng)該從嚴(yán)要求，情不能逾越法的界限。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的兩種觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法。四、意見(jiàn)建議型

在2016年5月30日的漢鼎宇佑項(xiàng)目推介會(huì)上，正在備戰(zhàn)里約奧運(yùn)會(huì)的孫楊通過(guò)VCR宣布正式加入宇佑，進(jìn)軍娛樂(lè)圈，這幾年孫楊通告不斷，廣告、發(fā)布會(huì)、真人秀樣樣不落。如今也不再遮遮掩掩了，但也有人擔(dān)心他這樣做會(huì)影響在今年里約奧運(yùn)會(huì)上的發(fā)揮。

對(duì)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型做藝人，你怎么看？請(qǐng)發(fā)表你的看法，給出你的意見(jiàn)或建議。寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，不要抄襲，不要套作。

對(duì)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型做藝人是否合適這種社會(huì)現(xiàn)象作出自己的判斷和選擇，要么支持，要么反對(duì)。五、經(jīng)驗(yàn)交流型

當(dāng)今社會(huì)，我們或多或少都有些“拖延癥”的表現(xiàn)，為此有網(wǎng)友自嘲：“間歇性躊躇滿志，持續(xù)性混吃等死”，也有網(wǎng)友一陣見(jiàn)血的指出：“回避困難的時(shí)間越長(zhǎng)，付出的代價(jià)越大?！睂?duì)此你有怎樣的看法?請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)或感悟，與同學(xué)或老師交流你的經(jīng)驗(yàn)。寫一篇不少于800字的文章，不得抄襲，不要套作。

1、找出關(guān)鍵詞“間歇性”、“持續(xù)性”、“回避”。2、分析“回避”這個(gè)具有思辨價(jià)值的關(guān)鍵詞（1）回避困難的時(shí)間越長(zhǎng)，付出的代價(jià)越大；（2）“力微休負(fù)重，言輕莫?jiǎng)袢恕保袝r(shí)候回避困難也未嘗不是一種生活策略。3、要求結(jié)合自己的體驗(yàn)或感悟，并且要求與同學(xué)或老師交流經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫一篇高分作文？一、有一個(gè)與眾不同的標(biāo)題擬題五大方法1、運(yùn)用修辭法2、四字詞語(yǔ)法3、運(yùn)用典故法4、文采化用法5、含有地方特色名族氣息法怎樣寫一篇高分作文？二、有一個(gè)光彩亮麗的開頭開頭五大方法1、開門見(jiàn)山，直奔主題；2、文采開頭，詩(shī)詞歌賦；3、排比開頭，增強(qiáng)氣勢(shì)；4，巧用題記；真人真語(yǔ)；5，小分標(biāo)題；形散神聚；盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了

——《春》朱自清我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。

——《背影》朱自清我們是一列樹，立在城市的飛塵里。

—張曉風(fēng)《行道樹》我們中國(guó)人是有骨氣的?！獏顷稀墩劰菤狻酚鄳浲蓵r(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣?！驈?fù)《童趣》

對(duì)照課文開門見(jiàn)山法運(yùn)用技巧：（議論文直接提出中心論點(diǎn)）

直截了當(dāng)?shù)貒@主題亮出自己的觀點(diǎn)，使讀者一目了然。干凈利落、不兜圈子、明白醒目、簡(jiǎn)潔有力?！?ài)老師2、文采開頭（引用名言、經(jīng)典語(yǔ)句、詩(shī)歌等）開篇引用名句，要注意以下幾點(diǎn)：1、引用的名言（詩(shī)句、歌詞）與話題有關(guān)或能引出話題、觀點(diǎn)。通過(guò)引申揭示其現(xiàn)實(shí)意義，從而提出論點(diǎn)，快速切題。2、直接引用要準(zhǔn)確，最好有出處（作者、國(guó)別、報(bào)刊名、著作名等），以使引用有說(shuō)服力。只記得大意時(shí)，采用間接引用法。（1）阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來(lái)！”我說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來(lái)！”誠(chéng)信就是一個(gè)人靈魂的支點(diǎn).——《誠(chéng)信》（2）同是高貴，陶淵明告訴我們“不要為五斗米折腰”；李白解釋說(shuō)“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；于謙則表示“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。高貴雖因不同的人而解釋有所差異，但它都是人們美好心靈的體現(xiàn)。

——《高貴》

引用——文學(xué)性、思想性著名哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)過(guò)，“我要貼在地面步行，不在云端跳舞?！笨v觀古今，凡有建樹之人無(wú)一不是腳踏實(shí)地，一步一步走向成功的。文采開頭法運(yùn)用技巧：

1、運(yùn)用三到四個(gè)古人+事跡排比開頭2、運(yùn)用三到四個(gè)古人+詩(shī)句排比開頭3、運(yùn)用三到四個(gè)經(jīng)典文言名句開頭——小愛(ài)老師3、排比開頭（利用修辭，抒情散文最佳選擇）（1）蒲公英放棄了母親溫暖的懷抱，插上翅膀，去尋找屬于自己的世界；曇花放棄了短暫的生命，驚鴻一現(xiàn)，將美麗留給了黑夜和世人。雨滴放棄了天空中游蕩的自由，化做甘露親吻萬(wàn)物，于是百花嫣然，萬(wàn)物蓬勃?！艞?，并不是不作為，恰恰相反，有時(shí)只有適當(dāng)?shù)姆艞壊拍芨玫刈鳛?。——《適當(dāng)放棄，大有作為》（2）遠(yuǎn)去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，時(shí)時(shí)惦念、夜半縈回的地方，還是家。親情是一個(gè)人永遠(yuǎn)難以割舍的?！峨y以割舍的親情》

（3）風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過(guò)，留下圈圈年輪，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò)，留下了什么呢？——《遺失的痕跡》

（4）沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的舞臺(tái)。天生我材必有用，自信者永遠(yuǎn)是舞臺(tái)的主角?！蹲孕盼枧_(tái)》排比開頭法運(yùn)用技巧：

山河湖海；風(fēng)花雪月；山川草木

春夏秋冬；日月星河；藍(lán)天白云

一定運(yùn)用三到四個(gè)排比句?！?ài)老師4、題記開頭（直接寫出詩(shī)人，文人）

或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花?！渡且欢涑ｉ_不敗的花》昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路?！丢?dú)上高樓》昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路?！}記題記開頭法運(yùn)用技巧：

把傳統(tǒng)的“——題記”二字換成：

人名、刊名、作品名、古典名著等如“——《青年文摘》”“——《二十四史》”——小愛(ài)老師5、小標(biāo)題開頭（直顯文采、不湊字?jǐn)?shù)）永恒的樂(lè)園時(shí)光匆匆流逝，綿延成浩瀚無(wú)垠的長(zhǎng)河。當(dāng)我--一個(gè)后來(lái)者泛舟溯流而上，那些遠(yuǎn)去的歷史，就在它的沿岸，畫卷一樣地漸漸展開。我看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)美好的樂(lè)園，那里烙印著志士的行跡，洋溢著仁人的歡笑，回蕩著智者的歌詠，令我心馳神往……諸葛草廬襄陽(yáng)城西的隆中，群山起伏，林海茫茫。飛瀑流泉的一座高崗的半坡上，茂密的樹叢掩映著一間簡(jiǎn)陋的草廬，十分自然，十分清新。高崗有了草廬，好像廣闊的湖面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼遠(yuǎn)的天空掠過(guò)一只飛雁。草廬有了主人，好像小小的石洞飛來(lái)神仙，淺淺的溪水藏臥蛟龍。諸葛先生深居在此，閑云野鶴般地送走他平靜的歲月。他外出，草廬是他快樂(lè)的起點(diǎn)，徜徉幽徑，撫蒼松，聽(tīng)清泉，飽餐山光水色;他歸來(lái)，草廬是他幸福的終點(diǎn)，燃起青燈，調(diào)素琴，誦黃卷，占盡古風(fēng)雅韻。他躬耕隴畝，沒(méi)有苛政來(lái)相擾;他談兵論道，常見(jiàn)摯友來(lái)相邀。草廬充滿了自由空氣，他常常酣睡到日上三竿，醒來(lái)則自我陶醉:“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知?！辈輳]是他的樂(lè)園。他身居樂(lè)園，而志在天下。陶潛東籬夕陽(yáng)轟然下落在潯陽(yáng)江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。江畔一處尋常人家的門前，斜插著一圈疏疏的短籬。短籬的東邊，菊花開得蓬蓬勃勃，活像一張張?zhí)煺娴男∧?，舒展著稚氣的笑容。秋風(fēng)輕輕地?fù)u曳著她們裊娜的身姿，飄溢出陣陣濃郁的芳香?；▍怖铮拔辶壬碧諠撁嫒萸迨?，兩鬢微霜，正從容地采摘著一朵朵金菊。有時(shí)他把花瓣湊到鼻尖聞聞，眉宇間升起無(wú)限的喜悅。菊花，是他的伴侶，是他的樂(lè)趣，是他的生命!忽然，他不經(jīng)意間抬起頭來(lái)，目光正與隱隱的南山相接。那里煙飛云斂，林壑深深，也許有與他志同道合的人隱居吧?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山?！彼椴蛔越馗咭鳌Ｋ乃季w被牽得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。他忘卻了那“環(huán)堵蕭然，不避風(fēng)日”、“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”的艱辛生活，為能在這片小天地里放逸他的天性而滿足。剎時(shí)，一對(duì)結(jié)伴歸巢的鳥兒掠過(guò)他的眼前，他怡然自得:“此中有真意，欲辯己忘言。”東籬是他的樂(lè)園，他身在樂(lè)園，而心懷時(shí)局。東坡赤壁大江咆哮，滾滾滔滔，向東急逝。一堆堆雪浪，翻卷跳躍，如萬(wàn)馬奔騰。兩岸青山，陡峭如壁，森嚴(yán)地對(duì)峙。蒼鷹在山巒上盤旋，江水隨著絕壁激蕩。山光水聲，猶如一幅配樂(lè)的風(fēng)景畫。江心一葉小船在急流中顛簸著疾駛，船頭端坐著峨冠而多髯的東坡居士。他的眼中折射出欣喜，他的胸中奔涌著豪放。感謝上蒼把他推到這赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，讓他遠(yuǎn)離塵世的喧囂，感受江山的壯麗，聆聽(tīng)濤聲的雄渾。船行如箭，身輕似燕，仿佛就在飛翔。他指點(diǎn)江山，舉酒放歌:“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光”。他思接千載，憑吊英雄:“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”他將他的曠達(dá)疏狂完全展現(xiàn)在大江面前。他的靈魂在升華，就如江天上空的那輪明月。于是，他喟然長(zhǎng)嘆:“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月?！背啾谑撬臉?lè)園。他身游樂(lè)園，情系古今。神思飛出古人的樂(lè)園，我感到了心靈的凈化。它們向我昭示:寄托美好精神的樂(lè)園才是永恒的。它們讓我懂得:怎樣去擁有這樣的樂(lè)園，在堅(jiān)守中獲取人生的意義。怎樣寫一篇高分作文？三、有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)完整的結(jié)構(gòu)怎樣寫一篇高分作文？四、有兩到三個(gè)新穎適合的素材好文章都是有素材的！一定要積累3-5個(gè)自己能準(zhǔn)確記得的素材。記好用好！素材如何積累？1、詩(shī)歌詩(shī)人2、名人大家3、課內(nèi)名著4、經(jīng)典事例5、時(shí)政熱點(diǎn)怎樣寫一篇高分作文？五、有一個(gè)吸引讀者的靈魂特別注意：好文章都是有靈魂的！沒(méi)有靈魂的文章突破不了46分！怎樣寫一篇高分作文？六、有一個(gè)文采簡(jiǎn)練的結(jié)尾首尾呼應(yīng)、篇末點(diǎn)題、文采總結(jié)等怎樣寫一篇高分作文？七、有一個(gè)整潔漂亮的書寫首尾呼應(yīng)、篇末點(diǎn)題、文采總結(jié)等實(shí)際來(lái)看一篇

近日。杭州市雷峰塔不堪“硬幣之累”再度成為網(wǎng)民熱議的話題。

據(jù)悉，盡管杭州雷峰塔地宮遺址的玻璃外墻外赫然寫著“保護(hù)遺址，請(qǐng)勿拋物”8個(gè)大字，但是仍有不少參觀游客往遺址內(nèi)扔錢，巡查的保安攔都攔不住。杭州市歷史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)仲向平表示，這種行為很容易損壞文物，還給工作人員帶來(lái)沉重的清理負(fù)擔(dān)，應(yīng)該制止。游客投錢幣也是對(duì)人民幣的尊重程度不夠。北京大學(xué)高等人文研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)倪培民認(rèn)為，中國(guó)游客“拋幣祈?！钡默F(xiàn)象源于中國(guó)人的“實(shí)用心理”，在沒(méi)有損害古跡、文物的前提下不必過(guò)多譴責(zé)。

你對(duì)此事有著怎樣的感悟和思考呢？請(qǐng)寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

三類作文展示

放下也是一種得到大山放棄了小溪的阻隔，才能形成河流的奔騰。太陽(yáng)放棄了珠的蒸發(fā)，才能得到美麗的彩虹。同樣，我們善待萬(wàn)物都是一致，不能任由自己的性格來(lái)主宰自己的人格，不能任由自己夢(mèng)想的追逐，而忘守自己的節(jié)操。（游離材料，落于窠臼）近日，在杭州的雷峰塔，正在遭受著“硬幣的迫害，雖然在地宮遺址外注明著不要拋物，但還是有不少游客扔錢，保安都攔不住。估計(jì)人們是想通過(guò)扔錢來(lái)祝福保平安，但這樣可能會(huì)損害文物，同時(shí)也是對(duì)人民幣的不尊重，我們可以換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，放棄對(duì)這種行為的墨守，獲得的不僅是尊敬，也可以得到人們的認(rèn)可。

或許，大多數(shù)人只是一味地去求取，一味地得到，卻忘了放棄，也是一種得到。（提煉觀點(diǎn)，脫離材料）38分

父母為了我們，在我們成功的路上添磚加瓦，在我們求學(xué)路途中，散布著心勞與小汗水，然而這種行為，看似為子女付出了許多，其實(shí)不然，子女得到的卻沒(méi)有幾多，只是溺愛(ài)，換來(lái)的只是以后人生路途的苦惱。不懂得放下，也不會(huì)懂得獲得。放下，我們可以放下金錢、物質(zhì)與享受，得到的有尊重和認(rèn)可。陶淵明，不為五斗米而折腰的案例，家喻戶曉，放下五斗米的物質(zhì)的迫求，換來(lái)的卻是人格的升華，乃至如今的人口傳誦。一件事，可以影響一個(gè)人，也可以鑄就一個(gè)人，高考離我們不遠(yuǎn)，九十多天，就要去迎戰(zhàn)，那高考對(duì)我們而言，也是一種追求。理綜和數(shù)學(xué)等科目，肯定很難，時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是金子，很寶貴，不能浪費(fèi)一分一秒，不會(huì)的，我們可以選擇放棄，放棄難題，可以得到基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)的獲得，這也是一種得到。放下就是一種得到，生在這競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，沒(méi)有理由不去競(jìng)爭(zhēng)，過(guò)陶淵明的”歸園生活，恐怕不可能，必然會(huì)有很多放棄，放棄現(xiàn)在的玩樂(lè)，放棄現(xiàn)在的貪玩，放棄……

一個(gè)成功者，不可能做到面面俱到，把握該把握的，得到該得到。在與朋友競(jìng)爭(zhēng)某樣?xùn)|西時(shí)，我們可以選擇放手，得到的是友誼，是用物質(zhì)換不來(lái)的。放下我們能放下的，得到的可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比放下多，這才是智慧，這就是成功。二類作文展示

拋出硬幣祈不來(lái)福杭州雷峰塔拒拋硬幣，但游客仍要“拋幣祈?！?。仲向平會(huì)長(zhǎng)與倪培民院長(zhǎng)對(duì)此行為看法不一?！皰亷牌砀！惫倘皇呛檬?，它體現(xiàn)人們幸福安康的祈求。但是，如果將這種求福凌駕于不好代價(jià)之上，想必即使是神靈看了，也不會(huì)賜福。（分析材料)

因此，我認(rèn)為，“拋幣求福”的行為不應(yīng)該被接受。(擺觀點(diǎn)）“拋幣”行為易損壞文物。(論危害）

44分

雷峰塔屹立千年，早已脆弱不堪，任何過(guò)分的行為都可以將其毀壞，保護(hù)文物是每個(gè)人都不可推卸的責(zé)任，制造破壞因子的行為應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)。就如同文物刻字一樣，拋幣問(wèn)題也不容忽視。文物刻字是對(duì)先賢遺墟的極不尊重，拋幣行為也是如此。如果因一硬幣毀其所有，那么后來(lái)人看什么，旅客不僅要為自己考慮，還要為遺址、后來(lái)人考慮。給工作人員帶來(lái)沉重的清理負(fù)擔(dān)。硬幣大小不足兩尺，難以清理，倘若硬幣掉進(jìn)了文物的狹縫里，工作人員要保證文物不受損的情況下取出，這無(wú)疑問(wèn)給相關(guān)人員帶來(lái)巨大壓力。記得前些日子的一則材料，農(nóng)民因鞋臟脫鞋而入跪地取錢，此舉著實(shí)讓人有些觸動(dòng)，當(dāng)今還有多少人像他一樣保持一顆為人的心做事。（聯(lián)系，正反論證）當(dāng)然，這種做法也有些極端，實(shí)際上是不可取的。但是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從中學(xué)習(xí)到“我為人人，人人為我”的理念。清理硬幣不是拿一把掃帚隨意一揮那么簡(jiǎn)單，有時(shí)會(huì)做到腰酸背痛也不能輕舉妄動(dòng)。所以這才需要廣大“祈福者”不要做出破壞性質(zhì)的行為。

對(duì)人民幣的不尊重，此舉也能體現(xiàn)。(論危害）

中國(guó)貨幣文化也可謂淵源流長(zhǎng)，刀幣、銅錢、交子和至今的人民幣，每種貨幣都凝聚了前人制造的心血，隨意拋扔，是對(duì)人民幣的不尊重，也是對(duì)中國(guó)文化的文化的褒瀆。

其實(shí)，說(shuō)白了就是素質(zhì)教育問(wèn)題，人們只注重人民幣的面額或金濟(jì)價(jià)值，但少有人關(guān)注它的文化價(jià)值，當(dāng)人們的素質(zhì)有所提高，如此輕率的行為相信可以杜絕。（挖根源，提辦法）

以拋扔硬幣的方式祈福未必能表現(xiàn)真情實(shí)意，幸福來(lái)自于尊重和互助。若連此準(zhǔn)則都達(dá)不到，那么即使拋出硬幣也祈不來(lái)福。

（作結(jié)論）

發(fā)展等級(jí)，亮點(diǎn)不明一類作文展示

拋幣亦是拋?zhàn)鹬禺?dāng)“拋幣祈?！钡膶?shí)用心理與保護(hù)文物遺址的責(zé)任相悖，當(dāng)“硬幣之累”再度成為熱議話題，筆者愿大聲呼喊：“保護(hù)文物，請(qǐng)勿拋物！”拋幣并不可取，拋幣在一定程度上甚至反映出游客對(duì)錢幣、對(duì)文物的不尊重。（簡(jiǎn)引材料擺明觀點(diǎn)）

54分首先，拋幣是對(duì)文物古跡的一種破壞。曾有英國(guó)某橋因系掛成千上萬(wàn)的“同心鎖”而被劃為危橋，禁止通行?，F(xiàn)有“杭州雷峰塔不堪‘硬幣之累’”。誠(chéng)然，絕美的橋總讓人聯(lián)想起攜手一生橋上走過(guò)的誓言。西湖雷峰塔更是承載了“許仙和白娘子”的動(dòng)人傳說(shuō)。游客于風(fēng)景名勝處祈福許愿本無(wú)可厚非。可在拋幣系鎖前，游客是否更應(yīng)該考慮文物古跡的承受能力呢？當(dāng)一所吊橋不堪重負(fù)而永遠(yuǎn)關(guān)上了對(duì)游客開放的大門，當(dāng)雷峰塔在硬幣重壓之下痛苦呻吟，游客們?cè)缫驯畴x了欣賞美景的初衷，他們“美麗”的心愿，卻要以損壞文物為代價(jià)來(lái)償還。如此舉措，孰利孰弊，不言而喻。（

反面對(duì)比直指危害1）

拋幣是對(duì)文物的破壞，亦是對(duì)“錢財(cái)”的浪費(fèi)，游客出游，本為放松心情，享受生活，如今卻演變成燒錢出行。且不論前些年河南白馬寺、武漢歸元寺的“天價(jià)香火”是否該買，但就拋幣而言，一枚錢幣雖小，但數(shù)以千計(jì)的游客每人拋一枚硬幣，卻不是小數(shù)。如此豈不是造成錢財(cái)損失？再者“旅游”景區(qū)清理硬幣，花費(fèi)的人力物力