【期中期末】年湖南省株洲市某校初一（下）期中考試語(yǔ)文試卷 (1)與答案及解析

試卷第=page2020頁(yè)，總=sectionpages2121頁(yè)試卷第=page2121頁(yè)，總=sectionpages2121頁(yè)年湖南省株洲市某校初一（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題

1.下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A.校對(duì)（xiào）

肚臍（qí）

門框（kuàng）

酣然入夢(mèng)（hān）B.澎湃（pài）

震悚（sǒng）

山澗（jiān）

至死不懈（xiè）C.憎惡（zēng）

愧怍（zuò）

詰問(wèn)（jié）

深惡痛絕（wù）D.侮辱（wǔ）

亙古（gèng）

晌午（shǎng）

鍥而不舍（qiè）

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.薪金

屏障

高梁

鋒芒畢露B.煩燥

讕語(yǔ)

謠言

不以為然C.深宵

荒僻

摯友

婦儒皆知D.山巔

取締

迭起

微不足道

3.下列選項(xiàng)中排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫(xiě)在門框上的“忠厚傳家久”“持家遵古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。

③俗話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。

④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。A.③④⑤②① B.③④①②⑤ C.④①②⑤③ D.④②⑤③①

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.《你好，李煥英》這部電影之所以廣受歡迎的原因是融入了脈脈的溫情。B.我國(guó)近期的各類口罩生產(chǎn)量，除了滿足中國(guó)市場(chǎng)以外，還銷往海外各國(guó)。C.下班高峰期，為了避免發(fā)生交通擁堵，株洲交警部門加大了對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的疏導(dǎo)力度。D.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，初一語(yǔ)文組積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。

5.下列有關(guān)文學(xué)與文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.《老王》選自《楊絳散文》。楊絳，江蘇無(wú)錫人，作家、翻譯家。代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》。B.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)歌借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族以及偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。C.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是一篇回憶童年生活的散文，作者將寫(xiě)作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換，在“寫(xiě)作的回憶中”，作者對(duì)阿長(zhǎng)的懷念充滿了溫情。D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，選自南宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，與《孔雀東南飛》一起被譽(yù)為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。二、默寫(xiě)題

按原文默寫(xiě)。（1）_______________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（2）故園東望路漫漫，_______________。（3）_______________，夜泊秦淮近酒家。（4）_______________，一山放出一山攔。（5）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》中的“_______________，_______________”。（6）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)矯健英姿的句子是：_______________，_______________。三、綜合讀寫(xiě)

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，積極響應(yīng)黨中央傳承紅色文化的號(hào)召，踐行愛(ài)國(guó)教育的指導(dǎo)思想，某校決定于4月29日下午四點(diǎn)在教學(xué)樓開(kāi)展快閃活動(dòng)，向黨獻(xiàn)禮。本次活動(dòng)以深情吟唱紅色歌曲和朗誦愛(ài)國(guó)篇章為主，旨在發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，踐行愛(ài)國(guó)教育。請(qǐng)你協(xié)助完成下列任務(wù)。（1）【擬寫(xiě)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你根據(jù)上述內(nèi)容，擬寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你至少運(yùn)用一種修辭。（2）【選擇愛(ài)國(guó)詩(shī)篇】本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是引子部分——演唱一首愛(ài)國(guó)歌曲，包含領(lǐng)唱、演奏和齊唱，第二個(gè)環(huán)節(jié)是朗誦，第三個(gè)環(huán)節(jié)是黨員教師和合唱團(tuán)合唱，引出全校師生合唱。以下詩(shī)句適合在第二個(gè)環(huán)節(jié)朗誦的一項(xiàng)是（

）A.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。B.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（3）【邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)唱】在第三個(gè)環(huán)節(jié)，黨員教師和合唱團(tuán)合唱，引出全校師生合唱，如果你是校團(tuán)委干部，請(qǐng)你邀請(qǐng)校黨委書(shū)記來(lái)領(lǐng)唱，曲目是《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，你應(yīng)該怎么說(shuō)呢？四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。“土得可愛(ài)”的中國(guó)年畫(huà)采

薇①年畫(huà)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間美術(shù)形式，它以通俗的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)了人們喜慶的審美情趣。年畫(huà)始于古代的門神畫(huà)，是用來(lái)祈福消災(zāi)的。隨著繪畫(huà)技藝的不斷普及和表現(xiàn)形式的不斷豐富，年畫(huà)逐漸成為老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的裝飾品，進(jìn)而成為一種民間繪畫(huà)藝術(shù)。②年畫(huà)的內(nèi)容從最初的門神擴(kuò)展到人物、歷史典故、風(fēng)土民俗、福娃、鯉魚(yú)等多種題材，制作技藝也衍生出木版、水彩、撲灰、膠印等多種形式。每逢春節(jié)，張貼年畫(huà)已成為我國(guó)大多數(shù)地區(qū)過(guò)年的習(xí)俗。③在各地年畫(huà)中，以江蘇蘇州桃花塢年畫(huà)、天津楊柳青年畫(huà)、山東濰坊楊家埠年畫(huà)和四川綿竹年畫(huà)最負(fù)盛名，被譽(yù)為“中國(guó)年畫(huà)四大家”。其中，濰坊楊家埠木版年畫(huà)已被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。④桃花塢木版年畫(huà)有一版一色的特點(diǎn)，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，線條流暢，不失清雅，富有裝飾性和樸實(shí)感，具有強(qiáng)烈的地方風(fēng)格和民族特色。⑤楊柳青年畫(huà)繼承了宋、元繪畫(huà)的傳統(tǒng)，吸取了明代木刻版畫(huà)、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)等形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨(dú)特風(fēng)格，其中一大題材便是我們常見(jiàn)的胖娃娃。⑥楊家埠木版年畫(huà)的內(nèi)容與農(nóng)民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，洋溢著濃厚而淳樸的鄉(xiāng)土氣息。它是真正的農(nóng)民畫(huà)，體現(xiàn)了我國(guó)北方農(nóng)民粗狂、奔放、勤勞、幽默、愛(ài)憎分明的性格與高尚道德情操，反映了他們?cè)趧趧?dòng)生活中的喜怒哀樂(lè)與健康的審美情趣。⑦綿竹年畫(huà)以彩繪見(jiàn)長(zhǎng)，構(gòu)圖講求對(duì)稱，主次分明；色彩上采用對(duì)比手法，構(gòu)成紅火熱烈的藝術(shù)效果；線條講求剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。而夸張、象征、寓意的造型，更具詼諧活潑的效果。⑧年畫(huà)不僅是春節(jié)時(shí)五彩繽紛的點(diǎn)綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，其中時(shí)事題材的年畫(huà)還是一種百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體。⑨我國(guó)收藏最早的年畫(huà)是南宋《隋朝窈窕呈傾國(guó)之芳容》的木刻年畫(huà)，畫(huà)的是王昭君、趙飛燕、班姬和綠珠四位古代美人。民間流傳最廣的則是一幅《老鼠娶親》的年畫(huà)，描繪了老鼠依照人間風(fēng)俗迎娶新娘的有趣場(chǎng)面。民國(guó)初年，畫(huà)家鄭曼陀將月歷與年畫(huà)相結(jié)合發(fā)展成掛歷，至今風(fēng)靡全國(guó)。⑩在收藏成為時(shí)尚的今天，年畫(huà)也以其濃郁的裝飾性和觀賞性，成為收藏者們趨之若鶩的熱門藏品。在我國(guó)傳統(tǒng)年畫(huà)中，以下五類最值得收藏：一為神像，以門神最為常見(jiàn)，還有財(cái)神、灶王、關(guān)王、八仙等；二為吉祥圖案，如狀元及第、吉慶有余、連生貴子、群仙祝壽等；三為歷史人物及故事，如桃園結(jié)義、文姬歸漢、昭君出塞、穆桂英掛帥等；四為戲曲故事，如《三國(guó)演義》中的空城計(jì)、群英會(huì)，《西廂記》中的紅娘傳書(shū)、花園相會(huì)等；五為市井風(fēng)俗，如春游圖、賽龍舟、搖錢樹(shù)、聚寶盆、老鼠娶親、鯉魚(yú)躍龍門等。這些年畫(huà)題材豐富，畫(huà)面或質(zhì)樸可愛(ài)或精致生動(dòng)，或粗獷豪放或雍容典雅，彰顯著我國(guó)民間傳統(tǒng)文化的博大精深。（選自《學(xué)生天地》2019.02，有刪改）（1）下列與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（

）A.桃花塢年畫(huà)特點(diǎn)：一版一色，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，富有裝飾性和樸實(shí)感。B.年畫(huà)是傳統(tǒng)文化的載體，更是大眾看圖識(shí)字的讀物，其中時(shí)事題材是百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的。C.民國(guó)時(shí)期，鄭曼陀將月歷與年畫(huà)結(jié)合發(fā)展成掛歷，其中《乾隆歲朝行樂(lè)圖》風(fēng)靡全國(guó)。D.最值得收藏的五類傳統(tǒng)年畫(huà)有神像、吉祥圖案、歷史人物故事、戲曲故事、市井風(fēng)俗。（2）下列關(guān)于“中國(guó)年畫(huà)”的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A.年畫(huà)始于門神畫(huà)，是用來(lái)祈福消災(zāi)、表達(dá)喜慶審美情趣的一種民間繪畫(huà)藝術(shù)。B.年畫(huà)的內(nèi)容題材多樣，每逢春節(jié)，張貼年畫(huà)已成為我國(guó)所有地區(qū)過(guò)年的習(xí)俗。C.“中國(guó)年畫(huà)四大家”為桃花塢年畫(huà)、楊柳青年畫(huà)、楊家埠年畫(huà)和綿竹年畫(huà)。D.年畫(huà)制作技藝包括木版、水彩、撲灰、膠印等，四川綿竹年畫(huà)以彩繪見(jiàn)長(zhǎng)。（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析，年畫(huà)“成為收藏者們趨之若鶩的熱門藏品。”除了其裝飾性和觀賞性外，還有哪些原因。

閱讀下面文本，完成下列各題。擦星星的人王偉鋒①那是一個(gè)沒(méi)有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒(méi)有動(dòng)筆呢——寫(xiě)一份不少于500字的書(shū)面檢查。③個(gè)頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說(shuō)：“檢查寫(xiě)完送到我辦公室！我一會(huì)兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來(lái)到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開(kāi)始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。④一會(huì)兒，潘老師回來(lái)，看到我老老實(shí)實(shí)在解題目，就什么都沒(méi)說(shuō)，坐下來(lái)批改作業(yè)，批累了，他也會(huì)抬頭凝神看一會(huì)窗外的星空。⑤等他忙完，我的作業(yè)也寫(xiě)完了。他看過(guò)后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容說(shuō)：“做得不錯(cuò)嘛！很聰明的孩子，不過(guò)有一道題搞錯(cuò)了。”然后，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽(tīng)懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床，有時(shí)候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室。許是忘記了，他竟沒(méi)再提要我交檢查的事情。⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說(shuō)：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來(lái)，那碗泡面味道實(shí)在不錯(cuò)。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得。我狼吞虎咽，還沒(méi)品出味道就見(jiàn)了底兒。⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會(huì)神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會(huì)到了樂(lè)趣，期末考試成績(jī)也大有起色。⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時(shí)節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來(lái)，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時(shí)“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來(lái)，他在講臺(tái)上邊走邊講，不時(shí)哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。⑨那堂課，我無(wú)心聽(tīng)講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺(jué)到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅(jiān)持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對(duì)這方講臺(tái)的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的恩師。?某天，有老同學(xué)打來(lái)電話告訴我，潘老師去世了，走時(shí)被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，默默地遙望星空。窗外的星星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。讓我想起來(lái)多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……?那夜，我夢(mèng)到了星空，上面繁星點(diǎn)點(diǎn)，也夢(mèng)到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。?“潘老師，您干什么呀？”我問(wèn)。?“擦星星呀！”潘老師停下來(lái)，回身說(shuō)，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”（摘自《教師博覽》2020年第3期，有刪改）（1）閱讀全文，體會(huì)“我”對(duì)潘老師的感情變化，完成下面的填空。

“我”_______________潘老師→“我”_______________潘老師→“我”_______________潘老師→“我”感念潘老師（2）從描寫(xiě)的角度賞析第⑧段畫(huà)線句子。

他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。（3）結(jié)合文章，分析文中的潘老師是一個(gè)怎樣的老師？（4）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“擦星星的人”好在哪里。五、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。天極冷，小茶館里的門窗都關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，充滿了煤氣，汗味，與賤臭的煙卷的干煙味。里面喝茶的幾乎都是拉車的，他們喝著、說(shuō)著，像鳥(niǎo)兒炸了巢似的講著一日間的委屈，祥子始終一語(yǔ)未發(fā)，可是很留心他們說(shuō)了什么。他從別人的話中，吸收著生命的苦味，認(rèn)識(shí)了自己，也想同情大家。大家正說(shuō)得熱鬧，一位五十多歲老車夫進(jìn)了門，他穿著件短不夠短，長(zhǎng)不夠長(zhǎng)，襟上肘上都已露了棉花的衣服。老車夫剛坐下便全身都出溜下去。掌柜急忙給他喂了糖水，老車夫哼哼了兩聲，才睜開(kāi)了眼。祥子始終沒(méi)有言語(yǔ)，呆呆的立在那里。聽(tīng)到老車夫說(shuō)肚子里空，他猛地跑出去，飛也似又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說(shuō)了聲：吃吧！然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。老車夫用手摸了好幾回包子，始終沒(méi)有吃一口。直到大家從外面叫來(lái)了他的孫子小馬，他才將八個(gè)包子交給孫子，慢慢地吞咽了兩個(gè)，吃完，老車夫再三向大家道了謝。便出了門。祥子跟了出來(lái)，他呆呆的立在門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說(shuō)話，語(yǔ)聲時(shí)高時(shí)低。祥子看著，聽(tīng)著，心中感到一種向來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。他向來(lái)沒(méi)有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢，現(xiàn)在他覺(jué)得很痛快，為這一老一少買了十個(gè)包子。直到已看不見(jiàn)了他們，他才又進(jìn)到屋中。（1）上面文段摘編自名著《駱駝樣子》，關(guān)于這部名著下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A.作品圍繞著祥子的最大夢(mèng)想，寫(xiě)他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當(dāng)時(shí)社會(huì)人民的苦難生活。B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好。C.小福子是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子開(kāi)始變得麻木、自私，逐漸成為一個(gè)無(wú)惡不作的人。D.虎妞是老舍精心設(shè)計(jì)的一個(gè)人物，作者對(duì)她的態(tài)度既同情又批判。（2）根據(jù)以上文段，概括祥子的形象特點(diǎn)，并結(jié)合文段的中有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行分析。六、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（1）對(duì)下面句子中的畫(huà)線詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.①陳康肅公善射

善：擅長(zhǎng)

②嘗射于家圃

嘗：曾經(jīng)B.①釋擔(dān)而立

釋：放下

②但手熟爾

爾：你C.①爾安敢輕吾射

安：怎么

②康肅忿然曰

忿然：氣憤的樣子D.①以我酌油知之

以：憑、靠

②康肅笑而遣之

遣：打發(fā)（2）把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

②睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（3）陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？

閱讀下面文本，完成下列各題。況①守時(shí)，府治②被火焚，文卷悉燼，遺火③者，一吏也。火熄，況守出坐礫④場(chǎng)上呼吏痛杖一百喝使歸舍亟⑤自草奏一力歸罪已躬更不以累吏也。初吏自知當(dāng)死，況守嘆曰：（節(jié)選自《智囊》）【注】①?zèng)r：況鐘，字伯律，南昌人，時(shí)任蘇州太守，明朝著名廉官。②府治：府衙。③遺火：因失職造成火災(zāi)。④礫：小石，碎石。⑤亟：急速，趕快。⑥周旋：這里是對(duì)待的意思。（1）下列對(duì)文中畫(huà)橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.況守出坐礫場(chǎng)上/呼吏痛杖一百/喝使歸舍/亟自草奏/一力歸罪已躬/更不以累吏也。B.況守出/坐礫場(chǎng)上呼吏/痛杖一百喝使歸/舍亟自草奏一力/歸罪已躬/更不以累吏也。C.況守出坐礫/場(chǎng)上呼吏/痛杖一百喝使歸/舍亟自草奏一力/歸罪已/躬更不以累吏也。D.況守出/坐礫場(chǎng)上呼吏/痛杖一百喝使歸/舍亟自草奏/一力歸罪已/躬更不以累吏也。（2）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

況守嘆曰：“此固太守事業(yè)，小吏何足當(dāng)哉！”奏上，罪止罰俸。（3）選文結(jié)尾評(píng)論說(shuō)“公之品，于是不可及矣！”況鐘的“不可及”之“品”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。七、古詩(shī)詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。題大庾嶺北驛?［唐］宋之問(wèn)陽(yáng)月?②我行殊?③江靜潮初落，林昏瘴?④明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴?⑤【注】①驛：驛站。此詩(shī)大約是唐中宗神龍?jiān)辏?05年）宋之問(wèn)被貶瀧州（今廣東羅定東南）途經(jīng)大庾嶺北驛時(shí)所作。②陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。③殊：實(shí)。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。⑤隴：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱梅嶺。（1）對(duì)于本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這是一首五言律詩(shī)，標(biāo)題交代詩(shī)歌的創(chuàng)作地點(diǎn)。古有北雁南歸至此，不再過(guò)嶺的傳說(shuō)。B.詩(shī)歌的五六句虛寫(xiě)黃昏到來(lái)，江潮落下，叢林迷瞑，瘴氣如煙的景色，渲染了寂靜、荒涼的意境，更增添了詩(shī)人內(nèi)心的悲傷感情。C.詩(shī)的最后兩句，作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，雖然看不見(jiàn)它的蹤影，但嶺上盛開(kāi)的梅花總是可以見(jiàn)到的。D.全詩(shī)寫(xiě)的是“愁”，卻未著一“愁”字。盡管如此，人們還是感到愁緒滿懷，凄惻纏綿。（2）詩(shī)歌的前兩聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)詩(shī)人怎樣的思想感情？八、寫(xiě)作

請(qǐng)以“有一種美麗叫_______________”為題，請(qǐng)先補(bǔ)全題目，然后寫(xiě)一篇作文。要求：①自選文體；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

參考答案與試題解析年湖南省株洲市某校初一（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題1.【答案】C【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，“校對(duì)”中的“校”應(yīng)讀作“jiào”；

B項(xiàng)，“山澗”中的“澗”應(yīng)讀作“jiàn”；

D項(xiàng)，“亙古”中的“亙”應(yīng)讀作“gèn”。

故選C。2.【答案】D【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，“高梁”應(yīng)寫(xiě)作“高粱”；

B項(xiàng)，“煩燥”應(yīng)寫(xiě)作“煩躁”；

C項(xiàng)，“婦儒皆知”應(yīng)寫(xiě)作“婦孺皆知”。

故選D。3.【答案】D【考點(diǎn)】句子排序【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本文段主要講了“家風(fēng)”，④句為總說(shuō)句，應(yīng)為第一句，接著從古今來(lái)展開(kāi)論述，先說(shuō)“古人”，再說(shuō)“而今”，因此先②句后⑤句，③句是對(duì)②⑤兩句的總結(jié)，①句是對(duì)全文的總結(jié)與呼吁，應(yīng)放在最后。據(jù)此排序?yàn)椋孩堍冖茛邰佟?/p>

故選D。4.【答案】C【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，句式雜糅，“之所以……”或“……的原因”雜糅，可將“之所以”刪去。

B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“我國(guó)近期的各類口罩生產(chǎn)量”改為“我國(guó)近期生產(chǎn)的各類口罩”。

D項(xiàng)，成分殘缺，可在句末加上“的活動(dòng)”。

故選C。5.【答案】D【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)老王（楊絳）黃河頌（光未然）阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（魯迅）木蘭詩(shī)（《樂(lè)府詩(shī)集》）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】D項(xiàng)，“南宋郭茂倩”錯(cuò)誤，郭茂倩生活在北宋時(shí)期。二、默寫(xiě)題【答案】（1）獨(dú)坐幽篁里（2）雙袖龍鐘淚不干（3）煙籠寒水月籠沙（4）正入萬(wàn)山圍子里（5）雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離（6）萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛【考點(diǎn)】竹里館（王維）名篇名句默寫(xiě)逢入京使（岑參）泊秦淮（杜牧）過(guò)松源晨炊漆公店（其五）（楊萬(wàn)里）木蘭詩(shī)（《樂(lè)府詩(shī)集》）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“篁”的書(shū)寫(xiě)。（2）注意“袖”的書(shū)寫(xiě)。（3）注意“籠”的書(shū)寫(xiě)。（4）注意“圍”的書(shū)寫(xiě)。（5）根據(jù)“撲朔迷離”可推答案，注意“雌”的書(shū)寫(xiě)。（6）根據(jù)“描寫(xiě)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)矯健英姿”可推知答案，注意“戎”的書(shū)寫(xiě)。三、綜合讀寫(xiě)【答案】（1）示例：唱響紅色經(jīng)典，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。A（3）示例：“尊敬的XX書(shū)記，您好！我是來(lái)自校團(tuán)委的同學(xué)，4月29日下午四點(diǎn)在教學(xué)樓有一場(chǎng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年的快閃活動(dòng)，其中第三個(gè)環(huán)節(jié)是黨員教師和合唱團(tuán)合唱，引出全校師生合唱。所以特邀您到時(shí)候作為領(lǐng)唱，帶領(lǐng)大家合唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，您有時(shí)間嗎？”【考點(diǎn)】宣傳標(biāo)語(yǔ)文學(xué)常識(shí)情景說(shuō)話【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳標(biāo)語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性。本題要結(jié)合“愛(ài)國(guó)”“愛(ài)黨”的主題，至少運(yùn)用一種修辭手法來(lái)擬寫(xiě)。例如：唱響紅色經(jīng)典，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。（2）A項(xiàng)，贊美紅軍的革命精神，適合。

B項(xiàng)，本句是贈(zèng)別友人的，與活動(dòng)主題不符，不適合。

C項(xiàng)，本句抒發(fā)對(duì)友人的惦記、寬慰，與活動(dòng)主題不符，不適合。

D項(xiàng)，本句寫(xiě)給妻子，表達(dá)思念之情，與活動(dòng)主題不符，不適合。

故選A。（3）本題要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等要素，注意邀請(qǐng)語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、自我介紹、表明意圖，詢問(wèn)意見(jiàn)，用語(yǔ)要文明禮貌，態(tài)度要誠(chéng)懇。語(yǔ)句通順，合理即可。四、現(xiàn)代文閱讀【答案】CB（3）①年畫(huà)的歷史悠久，具有收藏的價(jià)值；②年畫(huà)的內(nèi)容蘊(yùn)含著中國(guó)“吉祥文化”（喜慶的審美情趣）；③年畫(huà)中蘊(yùn)含著中國(guó)的傳統(tǒng)文化和精神（文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具）?！究键c(diǎn)】說(shuō)明文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點(diǎn)（說(shuō)明文）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）C項(xiàng)，原文沒(méi)有提及《乾隆歲朝行樂(lè)圖》。（2）B項(xiàng)，“所有地區(qū)”錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是“每逢春節(jié)，張貼年畫(huà)已成為我國(guó)大多數(shù)地區(qū)過(guò)年的習(xí)俗?！保?）根據(jù)“年畫(huà)始于古代的門神畫(huà)，是用來(lái)祈福消災(zāi)的”“年畫(huà)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間美術(shù)形式，它以通俗的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)了人們喜慶的審美情趣”“年畫(huà)始于古代的門神畫(huà)，是用來(lái)祈福消災(zāi)的”“體現(xiàn)了我國(guó)北方農(nóng)民粗狂、奔放、勤勞、幽默、愛(ài)憎分明的性格與高尚道德情操，反映了他們?cè)趧趧?dòng)生活中的喜怒哀樂(lè)與健康的審美情趣”“還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物”等語(yǔ)句來(lái)概括即可?！敬鸢浮浚?）懼怕,親近,心疼（2）這一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生上課的潘老師的外貌和動(dòng)作，既表現(xiàn)了潘老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對(duì)老師心疼的情感。（3）外表嚴(yán)肅，實(shí)則關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生；對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。（4）①交代了本文刻畫(huà)的主要人物是潘老師；②蘊(yùn)含著對(duì)潘老師奉獻(xiàn)精神的贊美之情，點(diǎn)明文章主旨；③標(biāo)題與文章首尾形成照應(yīng)；④標(biāo)題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。【考點(diǎn)】散文閱讀分析文章中人物情感人物描寫(xiě)方法及作用鑒賞文學(xué)形象記敘文標(biāo)題作用【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）由第①~③段中“個(gè)頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的”“我越學(xué)越差，越差越怕”“我磨磨蹭蹭地來(lái)到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批”等語(yǔ)句可得出：“我”懼怕潘老師。由第④~⑦段中“然后，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽(tīng)懂為止”“從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師，也不再逃課了”“潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會(huì)神地批改作業(yè)”等語(yǔ)句可得出：“我”親近潘老師。由第⑨段中“那堂課，我無(wú)心聽(tīng)講，一直盼望著下課鈴快些響起”“我都能感覺(jué)到他身上的冷”等語(yǔ)句可得出：“我”心疼潘老師。第⑩段至文末的內(nèi)容寫(xiě)的是“我”感念潘老師。（2）“他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上”是外貌描寫(xiě)，“手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭”是動(dòng)作描寫(xiě)，這里的外貌和動(dòng)作表現(xiàn)的又是生活中的細(xì)節(jié)，即細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這一句寫(xiě)的是潘老師衣著單薄又淋了雨，寒冷著為學(xué)生上課的情景，既表現(xiàn)了潘老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對(duì)老師的心疼。（3）由“個(gè)頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的”可見(jiàn)，潘老師外表嚴(yán)肅。由“我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通”可見(jiàn)，潘老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)。由“然后，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽(tīng)懂為止”“天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我”“從不放棄任何一個(gè)很淘氣的孩子”可見(jiàn)，潘老師耐心細(xì)致，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。由“潘老師的辦公室里放著一張小床，有時(shí)候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室”“潘老師他從不缺課”“我始終不敢忘記潘老師對(duì)這方講臺(tái)的鄭重，從不缺課，從不遲到”可見(jiàn)，潘老師辛勤敬業(yè)，對(duì)工作很負(fù)責(zé)。（4）“擦星星的人”交代了本文刻畫(huà)的主要人物是潘老師?！安列切恰焙畋憩F(xiàn)了潘老師一心為學(xué)生成長(zhǎng)奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者的贊美、崇敬之情，點(diǎn)明了文章主旨。文章首尾都出現(xiàn)“星星”的內(nèi)容，標(biāo)題與文章首尾形成照應(yīng)。另外，“擦星星的人”這個(gè)標(biāo)題非常新穎別致，給人耳目一新的感覺(jué)，能吸引讀者的閱讀興趣。五、名著閱讀【答案】B（2）“祥子始終一語(yǔ)未發(fā)”“祥子始終沒(méi)有言語(yǔ)”說(shuō)明祥子沉默寡言；“他向來(lái)沒(méi)有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢”說(shuō)明祥子很節(jié)儉；“心中感到一種向來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受”表明祥子同情弱者；“現(xiàn)在他覺(jué)得很痛快，為這一老一少買了十個(gè)包子”體現(xiàn)他以幫助他人為快樂(lè)的性格特點(diǎn)?！究键c(diǎn)】《駱駝祥子》課內(nèi)名著閱讀情節(jié)內(nèi)容名著人物形象【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）B項(xiàng)，“祥子第一次拉包月的主人是曹先生”錯(cuò)誤。祥子第一次拉包月的主人是楊先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好，所以祥子只做四天就不干了。（2）根據(jù)第一段“祥子始終一語(yǔ)未發(fā)，可是很留心他們說(shuō)了什么。他從別人的話中，吸收著生命的苦味，認(rèn)識(shí)了自己，也想同情大家”和第三段“祥子始終沒(méi)有言語(yǔ)，呆呆的立在那里”可以看出祥子憨厚老實(shí)，不善于言談。根據(jù)第三段“聽(tīng)到老車夫說(shuō)肚子里空，他猛地跑出去，飛也似又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說(shuō)了聲：吃吧！”可以看出祥子為人善良，有同情心。根據(jù)第四段“他向來(lái)沒(méi)有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢，現(xiàn)在他覺(jué)得很痛快”可以看出祥子日常生活非常節(jié)儉。根據(jù)第四段“現(xiàn)在他覺(jué)得很痛快，為這一老一少買了十個(gè)包子”可以看出他以幫助他人為快樂(lè)的性格特點(diǎn)。據(jù)此分析即可。六、文言文閱讀【答案】B（2）①慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢。

②（賣油翁）斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣油翁看見(jiàn)他射出十只箭能射中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。（3）①陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。

②因?yàn)樗麖馁u油翁的表演中明白了“無(wú)他，但手熟爾”或“熟能生巧”的道理?！究键c(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀賣油翁（歐陽(yáng)修）文言實(shí)詞文言虛詞文言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）B項(xiàng)，②句意：只是手法技藝精巧熟練罷了。爾：同“耳”，相當(dāng)于“罷了