第五單元 工業(yè)革命與馬克思主義的誕生 單元復習訓練-高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

《第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生》單元復習訓練一、選擇題1.下圖為英國1806—1860年棉紡織業(yè)機器織工人數(shù)和手工織工人數(shù)比較圖。圖中信息表明,這一時期英國()A.在機器的發(fā)明使用上相對保守B.棉紡織工人普遍抵制工廠制C.手工紡織具有更高的效率D.蒸汽動力織機的推廣一度受阻2.《共產(chǎn)黨宣言》指出:“共產(chǎn)黨人的理論原理,決不是以這個或那個世界改革家所發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的思想、原則為根據(jù)的。這些原理不過是現(xiàn)在的階級斗爭、我們眼前的歷史運動的真實關系的一般表述。”由此可知,《共產(chǎn)黨宣言》()A.具有實踐性B.揭示社會發(fā)展的普遍規(guī)律C.具有時效性D.全面否定空想社會主義3.[2022江西新八校二次聯(lián)考]英國當時初等教育的普及并不能創(chuàng)造和支持更先進的生產(chǎn)力。工業(yè)革命的技術創(chuàng)新并不復雜,人人能從變革中受益,教育的邊際收益因此遞減,民眾的教育需求也因此逐漸減弱,唯有國家干預才能改變這種狀況。據(jù)此可推知()A.工業(yè)革命阻礙了英國職業(yè)教育的發(fā)展B.工業(yè)革命促進了英國高等教育的發(fā)展C.自由放任政策影響了英國教育的發(fā)展D.工業(yè)革命推動英國家教育觀念的轉(zhuǎn)變4.[2022湖北十一校二次聯(lián)考]19世紀末20世紀初英國推行了一系列的社會立法,針對工人住房問題制定和實施了住房立法,要求雇主改善工人的居住條件和衛(wèi)生條件;此外還頒布了1908年《養(yǎng)老金法案》、1911年《國民保險法》、1912年《最低工資法》等。這在客觀上反映出當時()A.工業(yè)革命提高了人民的生活水平B.英國最早進行“福利國家”建設C.工業(yè)迅速發(fā)展帶來新的社會問題D.工人運動推動代議制的完善發(fā)展5.馬克思在闡述對未來社會的構想時,曾提到,通過擁有國家資本和獨享壟斷權的國家銀行,把信貸集中在國家手里;按照共同的計劃增加國家工廠和生產(chǎn)工具,促使城鄉(xiāng)對立逐步消除。對所有兒童實行公共的和免費的教育。由此可知,馬克思旨在()A.通過國家手段促進社會公平B.用暴力推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治C.促使全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來D.揭示人類社會的發(fā)展規(guī)律6.“資產(chǎn)階級用來推翻封建制度的武器,現(xiàn)在卻對準資產(chǎn)階級自己了。但是資產(chǎn)階級不僅鍛造了置自身于死地的武器,它還產(chǎn)生了將要運用這種武器的人——現(xiàn)代的工人,即無產(chǎn)者?！瘪R克思上述言論()A.旨在否定資本主義的積極作用B.呼吁資產(chǎn)階級承擔起歷史使命C.推動了無產(chǎn)階級革命時代的迅速到來D.闡釋了生產(chǎn)力對社會革命的促進作用7.18世紀后期英國機器費用昂貴,工廠主想方設法讓工人盡可能多干活。原來在工作中習以為常的唱歌、打瞌睡、喝酒、嬉戲等行為一概被禁止。這可以用來說明,當時()A.機器出現(xiàn)使工業(yè)結(jié)構發(fā)生根本變革B.生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變推動了社會分化C.蒸汽時代手工工人的生活境遇惡化D.物價上漲制約了工業(yè)革命的發(fā)展8.蒸汽機發(fā)明后,日益成為歐美國家雇傭大農(nóng)場機器動力的重要來源,需要多人協(xié)同操作。20世紀初,農(nóng)業(yè)機器的使用變得個人化、小型化,家庭農(nóng)場在勞動生產(chǎn)率方面縮小了與雇傭大農(nóng)場的差距,后者日趨衰落。這一系列變化表明()A.內(nèi)燃機的應用改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式B.農(nóng)業(yè)技術發(fā)展導致失業(yè)人口大量增加C.蒸汽機成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機器動力來源D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高依賴于生產(chǎn)規(guī)模9.1879年,德國杜伊斯堡成為世界最大內(nèi)河港口,輸入礦砂和糧食,輸出煤和鋼鐵制品。1900年,德國船隊總噸位由1870年不足百萬噸發(fā)展至近200萬噸,成為蒸汽時代以來第一個能與大英帝國一爭高低的船隊。由此可知,這一時期的德國()A.已經(jīng)確立“世界工廠”的地位B.航運業(yè)的發(fā)展助長其海外擴張C.海上實力飛躍源于蒸汽機的改進D.共和政體確立推動經(jīng)濟飛速發(fā)展10.下圖是美國時評漫畫家烏多·開普勒于1901年創(chuàng)作的漫畫《下一個!》(圖中有“美孚石油”字樣)。該畫作旨在揭示美國()A.生態(tài)環(huán)境日益惡化B.能源需求不斷擴大C.壟斷資本支配力強大D.權力制衡機制遭到破壞11.1871年,巴黎公社建立后,當時在巴黎的俄國革命者拉甫羅夫說:這次革命“與其他革命迥然不同”,革命領導者都是“無名的人”“法國最有名望的人物所不敢做和不能做成的事情”,這些普通人卻輕而易舉地做成了。據(jù)此可知,巴黎公社()A.建立了穩(wěn)固的工農(nóng)聯(lián)盟B.廢除了君主專制制度C.體現(xiàn)工人政權鮮明特征D.深受俄國革命的影響12.巴黎公社革命后,歐洲各國政府“感到有必要采取行動來對付危及秩序和文明的國際威脅。于是,警察進行國際性合作,剝奪逃亡的公社社員作為政治難民所應接受的保護地位”。這是因為()A.各國害怕與法國政府交惡B.各國工人同情和支持巴黎公社C.巴黎公社是無產(chǎn)階級革命D.巴黎公社倡導世界無產(chǎn)者的聯(lián)合二、非選擇題13.閱讀材料,完成下列要求。材料一個人口眾多的家庭的母親說:與她那供孩子睡覺、哭鬧、玩耍、干活的只有一扇窗的房間相比,她寧愿去曾經(jīng)工作過一段時間的工廠。工廠的環(huán)境安靜有序,就像是在度假,不像家里那么雜亂吵鬧。下班以后,她常常不想回到家里。但家里的嬰兒常常生病,她只得辭去了工廠的工作?，F(xiàn)在她整天在家縫制上衣,工作時間比以前長,掙的錢卻更少。另外,在家里,孩子們在她的面前會提出各種要求,而為養(yǎng)活他們所需的穩(wěn)定工作需要全神貫注,因此她常常顧此失彼。她的生活變成了令人筋疲力盡的追逐,以至于“每天早晨我都不想起床開始新的一天”。另一個有三個孩子要養(yǎng)活的柏林寡婦有幾句話,向戶口調(diào)查人訴說了她的痛苦處境:“因為工作和疾病,我的孩子不可能在家里得到正常的養(yǎng)育,我把他們送進了孤兒院。因為我作為母親,感情上接受不了,三個月后我把他們又帶回了家里。我希望他們多少能照管自己,他們不可能指望我?！卑?上述材料選自一段對1898年柏林生產(chǎn)狀況的披露。——摘編自安妮特·庫恩、約翰·盧森主編《歷史上的婦女》結(jié)合所學知識,從材料中提取兩個相互關聯(lián)的現(xiàn)象,指出其所反映的這一時期的社會經(jīng)濟狀況并予以合理解讀。(要求:寫出歷史現(xiàn)象與相應的社會經(jīng)濟狀況,解讀要符合時代特征,邏輯清晰,史論結(jié)合)參考答案一、選擇題1.D由圖文信息可知,在19世紀早期,機器織工人數(shù)遠遠比不上手工織工人數(shù),故可推知蒸汽動力織機出現(xiàn)后并沒有得到迅速普及,推廣一度受阻,D項正確;材料無法體現(xiàn)英國在機器的發(fā)明使用上相對保守,排除A項;“普遍”說法絕對,且材料無法體現(xiàn),排除B項;手工紡織效率比不上機器紡織,排除C項。2.A根據(jù)材料可知,共產(chǎn)黨人的理論來源于社會實踐,是對當下社會生產(chǎn)真實關系的總結(jié)和反映,說明《共產(chǎn)黨宣言》具有實踐性,A項正確;《共產(chǎn)黨宣言》揭示了社會發(fā)展的普遍規(guī)律,但材料內(nèi)容沒有涉及,B項錯誤;材料內(nèi)容沒有強調(diào)共產(chǎn)黨人理論的時效性,C項錯誤;根據(jù)所學知識可知,《共產(chǎn)黨宣言》繼承和發(fā)展了空想社會主義,沒有全面否定空想社會主義,D項錯誤。3.D材料包含兩層含義:①初等教育不能滿足生產(chǎn)力發(fā)展的需求;②民眾教育需求逐漸減弱,不利于工業(yè)革命的進一步發(fā)展。即教育與生產(chǎn)力發(fā)展間陷入了一個趨下的怪圈,這需要“國家干預”來改變,國家加強對教育的投入、引導鼓勵技術發(fā)明,推動社會的向前發(fā)展,D項正確。工業(yè)革命在客觀上對職業(yè)教育有促進作用,A項不符合史實;B項無法體現(xiàn),故排除;英國教育落后的原因是教育模式跟不上工業(yè)化的步伐,“自由放任政策”屬于經(jīng)濟政策,C項與材料不符。4.C由材料可知19世紀末20世紀初英國進行了一系列的社會立法,為的是解決工業(yè)革命迅速發(fā)展帶來的社會問題,選擇C項。工業(yè)革命造就了相對貧困和部分社會成員的生活水平降低,排除A項;福利國家出現(xiàn)于二戰(zhàn)之后,排除B項;材料反映的是資產(chǎn)階級政府對工人生活的有限關注,并非代議制的發(fā)展,D項錯誤。5.A根據(jù)國家通過一定手段“促使城鄉(xiāng)對立逐步消除”“對所有兒童實行公共的和免費的教育”可知,馬克思構想通過國家干預的方式來促進社會公平公正,故選A項;題干沒有涉及用暴力手段推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治的信息,排除B項;促使全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來雖然是馬克思主義的內(nèi)容之一,但材料無法體現(xiàn),排除C項;題干與人類社會的發(fā)展規(guī)律無關,排除D項。6.D根據(jù)“產(chǎn)生了將要運用這種武器的人——現(xiàn)代的工人,即無產(chǎn)者”,可知馬克思認為資本主義發(fā)展壯大了資產(chǎn)階級的力量,也壯大了資產(chǎn)階級的掘墓人——無產(chǎn)階級的力量,D項正確;材料中馬克思肯定了資產(chǎn)階級推翻封建制度,排除A項;B、C項材料無法體現(xiàn),排除。7.B18世紀后期,隨著工業(yè)革命的開展,機器生產(chǎn)代替了手工勞動,生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變催生了工廠制。在工廠生產(chǎn)過程中,由于機器費用昂貴,生產(chǎn)成本增加,工廠主便想方設法讓工人盡可能多干活,導致了工人工作方式的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變充斥著壓迫與剝削,推動社會分化和階級對立,故B項正確;工業(yè)結(jié)構指各工業(yè)部門組成及其在再生產(chǎn)過程中所形成的技術經(jīng)濟聯(lián)系,材料中沒有涉及,A項排除;蒸汽時代普遍采用機器大生產(chǎn),而不是手工操作,C項排除;18世紀后期英國機器費用昂貴,主要是由于其產(chǎn)量有限,而不是物價上漲導致的,D項排除。8.AA項材料表明蒸汽機發(fā)明后歐美國家農(nóng)業(yè)實行大農(nóng)場制,多人協(xié)同勞作;第二次工業(yè)革命(以內(nèi)燃機為主要動力)發(fā)生后,農(nóng)業(yè)機器的使用變得小型化、個人化,使家庭農(nóng)場發(fā)展迅速。這體現(xiàn)了第二次工業(yè)革命改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式√B項材料體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式由雇傭大農(nóng)場向家庭農(nóng)場發(fā)展的趨勢,并非失業(yè)人口的情況×C項蒸汽機是工業(yè)革命時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機器動力來源,但不符合20世紀初農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況×D項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高不完全依賴于生產(chǎn)規(guī)?！?.BA項英國在工業(yè)革命時期,工業(yè)產(chǎn)值相當于法、德、美等國的總和,成為“世界工廠”;德國在第二次工業(yè)革命時期,工業(yè)獲得迅速發(fā)展,但并未成為新的“世界工廠”×B項德國“輸入礦砂和糧食,輸出煤和鋼鐵制品”正是其進行對外經(jīng)濟擴張(即商品輸出)的表現(xiàn);而材料中“德國船隊……成為蒸汽時代以來第一個能與大英帝國一爭高低的船隊”為德國的海外擴張?zhí)峁┝烁佑欣臈l件√C項第二次工業(yè)革命時期,德國經(jīng)濟發(fā)展主要得益于電力、內(nèi)燃機的使用×D項1871年,德意志帝國成立,實行君主立憲制×10.C由“1901年”并結(jié)合所學知識可知,“美孚石油”是第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的壟斷組織;由“章魚”張牙舞爪和“下一個”可知,該漫畫揭示了美國壟斷資本支配力強大,涉足領域眾多,C項正確。其余三項皆未體現(xiàn),故排除。11.C材料表明,在俄國革命者拉甫羅夫看來,巴黎公社革命領導者都是“無名的人”,他們做成了“法國最有名望的人物所不敢做和不能做成的事情”,據(jù)此可知,巴黎公社由當時的工人階級掌權,體現(xiàn)了工人政權鮮明特征,故C項正確。巴黎公社并未出現(xiàn)“工農(nóng)聯(lián)盟”,A項不符合史實。巴黎公社運動爆發(fā)時,法國并不存在君主專制制度,B項不符合史實。俄國革命爆發(fā)于1917年,D項錯誤。二、非選擇題12.答案示例一材料現(xiàn)象:一扇窗的住宅(房間)、安靜有序的工廠。(2分)社會經(jīng)濟狀況:經(jīng)濟發(fā)展,社會貧富分化加劇,底層民眾生活水平較低。第二次工業(yè)革命促進生產(chǎn)力迅猛發(fā)展,以科技為先導、科學管理為特征的現(xiàn)代經(jīng)濟模式確立,企業(yè)經(jīng)營井井有條。但社會進步成果并未能使整個社會共享;社會貧富差距擴大,下層勞動者仍然遭受生活苦難:居住環(huán)境擁擠、子女養(yǎng)育困難、身體健康面臨威脅等。經(jīng)濟發(fā)展加劇社會矛盾,資本主義社會經(jīng)濟繁榮背后危機嚴重。(10分)示例二材料現(xiàn)象:安靜有序的工廠環(huán)境、生病的嬰兒和母親。(2分)社會經(jīng)濟狀況:隨著經(jīng)濟發(fā)展,社會問題凸顯、矛盾加劇。在第二次工業(yè)革命中,企業(yè)生產(chǎn)科技含量的增加和生產(chǎn)過程的日益