數(shù)學教育的價值是什么

數(shù)學教育的價值是什么數(shù)學教育的價值是什么數(shù)學教育的價值是什么資料僅供參考文件編號：2022年4月數(shù)學教育的價值是什么版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：淺談《漫話數(shù)學課程的教育價值》“數(shù)學課程的教育價值是什么？”不可否認，分科教學和新課程背景下的數(shù)學活動都強調(diào)興趣、思維能力的培養(yǎng)。但新《綱要》將數(shù)學放在科學領域之中，這一嶄新的理念使其價值取向發(fā)生轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在從注重“掌握”知識到注重“建構”知識，從注重“知識技能”到注重“實踐運用”。具體來說,數(shù)學課程對學生未來生活和個體發(fā)展具有以下價值:1.為學生未來生活準備基本的數(shù)學知識,數(shù)學語言和數(shù)學技能,讓學生體會數(shù)學與生活之間的聯(lián)系.2.為學生未來進一步學習提供數(shù)學工具準備,讓學生體會數(shù)學與其他學科之間的聯(lián)系.3.發(fā)展學生的思維能力，引導學生運用數(shù)學的思維方式進行思考，用數(shù)學的眼光看待世界。4.增強學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。5.發(fā)展學生分析問題和解決問題的能力，學生基本的用數(shù)學處理實際問題的方法。6.通過數(shù)學學習形成堅持真理，修正錯誤，嚴謹求學的科學態(tài)度、鍛煉克服困難的意志。我思考著：對于一年級學生該怎么去實現(xiàn)數(shù)學教育的價值呢？一、讓數(shù)學教育回歸生活小學一年級學生心理發(fā)展水平?jīng)Q定了他們對事物的理解往往是粗淺的、表面的，對他們而言，科學就是他們每天所做的事情，只有接通數(shù)學知識的生活源泉，才會讓數(shù)學充滿生機與活力。因此我們的教學內(nèi)容應更多地取材于生活，打破形式化的敘述，讓數(shù)學經(jīng)驗成為孩子看得見、摸得著、聽得到的實體，我們要打破以知識為主線的設計方式，強調(diào)以孩子的活動為主線，讓孩子在生活和游戲的真實情境中以及解決問題的過程中逐步形成數(shù)學感和數(shù)學意識。讓數(shù)學回歸生活，數(shù)學就無處不在。在日常教學中，數(shù)學活動生活化主要有以下三種途徑：1、材料生活化2、情境游戲化3、任務趨動式數(shù)學活動生活化的策略:1、走近兒童生活2、增強目標意識,合理補充生活化內(nèi)容二、尊重學生，再現(xiàn)經(jīng)驗基于科學活動的學科特點，鼓勵孩子探索，呈現(xiàn)原有經(jīng)驗是非常關鍵的，是學生主動建構的前提。我們要接納和尊重學生不同的意見、探究方式以及發(fā)現(xiàn)。在此環(huán)節(jié)中，教師要創(chuàng)設安全的探索氛圍，讓學生充分與問題互動，與材料互動。三、組織交流，提煉回應①教師要善于支持學生的觀點與興趣，引導學生增進表達提高交流能力②教師要有良好的概括提煉技能，在學生典例的基礎上提升出新經(jīng)驗③教師要有正確的價值導向