婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理

婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南(一)婦科用藥(中成藥)婦科用藥序號(hào)功能藥品名稱(一)理氣劑81養(yǎng)血舒肝婦科十味片82活血化瘀益母草膏(顆粒、膠囊、片)(二)清熱劑83清熱除濕婦科千金片(膠囊)(三)扶正劑84養(yǎng)血理氣艾附暖宮丸85益氣養(yǎng)血八珍益母丸(膠囊)86烏雞白鳳丸(膠囊、片)87滋陰安神更年安片(四)散結(jié)劑88消腫散結(jié)乳癖消片(膠囊、顆粒)81養(yǎng)血舒肝婦科十味片組成:,附(醋炙、當(dāng)歸、熟地黃、川芎、延胡索(醋炙)、白術(shù)、赤芍、白芍、大棗、甘草、碳酸鈣功效:舒肝理氣,養(yǎng)血調(diào)經(jīng)。主治:多用于緩解肝郁血虛,月經(jīng)不調(diào),行經(jīng)腹痛禁忌癥1.忌辛辣、生冷食物2感冒發(fā)熱病人不宜服用3有高血壓、心臟病、肝病、糖尿病、腎病等慢性病嚴(yán)重者應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用4青春期少女及更年期婦女應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。5平素月經(jīng)正常,突然出現(xiàn)月經(jīng)過少,或經(jīng)期錯(cuò)后,或陰道不規(guī)則出血者應(yīng)去醫(yī)院就診6服藥1個(gè)月癥狀無緩解,應(yīng)去醫(yī)院就診。7對(duì)婦科十味片過敏者禁用,過敏體質(zhì)者慎用8婦科十味片性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用。9請(qǐng)將婦科十味片放在兒童不能接觸的地方。0.如正在使用其他藥品,使用婦科十味片前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。本文就“開放式”體育課模式談如下一點(diǎn)觀點(diǎn)。1.“開放式”體育課的準(zhǔn)備部分模式準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以是把電視、VCD影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。此外，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識(shí)也可以在開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中加以領(lǐng)會(huì)、掌握、運(yùn)用。2.“開放式”體育課的基本部分模式開放式的體育課基本部分可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，使師生互動(dòng)成為可能。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，教什么、學(xué)什么都得圍繞教師的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，這就勢(shì)必造成學(xué)生吃不飽與吃不了。在崇尚健康第一、以終身體育為目標(biāo)的今天，這肯定不能適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項(xiàng)目的要求。開放式體育課基本部分模式是指，在體育課的基本部分由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉，教師要回答的問題則是學(xué)生在練習(xí)過程中不能解決或解決的不夠圓滿的問題。在教學(xué)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生選取的項(xiàng)目以及他們的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問題。在這一過程中，學(xué)生能自然地形成良好的思維習(xí)慣，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的相互關(guān)系，提高對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)能力。教師在這一過程中，既要回答事先預(yù)定設(shè)計(jì)的問題，同時(shí)還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過程中未曾預(yù)料到的問題。這樣教師既是對(duì)自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以加工、鞏固、提高，又是對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、拓寬了知識(shí)面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為適應(yīng)教學(xué)不斷更新的知識(shí)與不同要求的未來體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“米盧現(xiàn)象”最大的特點(diǎn)就是對(duì)隊(duì)員的肯定，也正是因?yàn)樗麑?duì)隊(duì)員予以肯定，才給隊(duì)員注入了必勝的信心，才避免了“黑色三分鐘”的重演，才把中國隊(duì)提前一輪送進(jìn)韓、日世界杯。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來解決問題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。3.“開放式”體育課的結(jié)束部分模式“開放式”體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動(dòng)都可以采用，游戲；歡快的集體舞；互相按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意念放松；聽上一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜；課后的理療、藥物、營養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT后運(yùn)用，為終身體育服務(wù)。4.對(duì)“開放式”體育課的評(píng)價(jià)體系的設(shè)想傳統(tǒng)的體育課評(píng)價(jià)體系注重于終極目標(biāo)即重結(jié)果而輕過程管理?！伴_放式”體育課的評(píng)價(jià)體系在操作過程中既要繼承傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的優(yōu)點(diǎn)，又要補(bǔ)充傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的不足。它可以由以下幾個(gè)部分組成：出勤與表現(xiàn)（20%）、對(duì)體育的參與（10%）、身體素責(zé)的提高、運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)（30%）、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)（20%）、體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)（20%）等幾個(gè)方面。把學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、參與以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)放入評(píng)價(jià)體系中，能更確切地反映出體育與健康的含義。強(qiáng)調(diào)身體素責(zé)的提高、運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)，能更全面地反映出不同個(gè)體的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉后表現(xiàn)出的不同情況，使評(píng)價(jià)體系更具有針對(duì)性。一、引言英語寫作是較高層次的語言技能，大學(xué)英語寫作教學(xué)效果不顯著。為了應(yīng)對(duì)四、六級(jí)考試，教師講寫作技巧，學(xué)生按照三段論的套路填空，然后教師對(duì)作文進(jìn)行精批細(xì)講，結(jié)果學(xué)生因體會(huì)不到創(chuàng)作的樂趣而對(duì)寫作失去信心，教師則因批改作文而力不從心。在這種情況下，寫作教學(xué)收效甚微，學(xué)生的寫作能力很難得到提高，英語水平自然達(dá)不到理想的狀態(tài)。民辦高校的大學(xué)英語寫作教學(xué)也是如此。民辦高校非英語專業(yè)學(xué)生具有自身的特點(diǎn)，他們英語詞匯量偏小、語法基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語寫作及英語學(xué)習(xí)存在焦慮情緒，學(xué)習(xí)積極性不高，自我認(rèn)可度不高。此外，民辦高校非英語專業(yè)的英語課課時(shí)緊、內(nèi)容多，教師很難對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行全面詳細(xì)的指導(dǎo)，學(xué)生的寫作能力難以得到全面提高。王初明教授提出的“寫長(zhǎng)法”是以寫的方式促進(jìn)外語教學(xué)的方法。該方法強(qiáng)調(diào)通過寫長(zhǎng)增加學(xué)生語言輸出的量，提高學(xué)生的寫作水平。自寫長(zhǎng)法理論提出以來，諸多學(xué)者從不同方面對(duì)其進(jìn)行了大量的研究，包括理論探討和實(shí)證研究。實(shí)證研究中，有些是以高中學(xué)生為研究對(duì)象，還有些是以英語專業(yè)的大學(xué)生、非英語專業(yè)的大學(xué)生和高職的學(xué)生為研究對(duì)象。以民辦高校非英語專業(yè)大學(xué)生為研究對(duì)象的相關(guān)研究鮮有人為。因此本文以寫長(zhǎng)法理論為基礎(chǔ)，以民辦高校非英語專業(yè)的學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用SPSS軟件分析數(shù)據(jù)，探討寫長(zhǎng)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用效果。二、理論基礎(chǔ)（一）可理解輸出假設(shè)寫長(zhǎng)法的理論依據(jù)是Swain的輸出假設(shè)理論。Swain認(rèn)為，學(xué)習(xí)者必須經(jīng)過大量的語言輸出實(shí)踐才能內(nèi)化輸入的語言，輸出有強(qiáng)化流利性程度的功能。她提出了輸出在促進(jìn)準(zhǔn)確性方面的三個(gè)功能：“注意”的功能、假設(shè)檢驗(yàn)和有意識(shí)的反顧。學(xué)習(xí)者因他人的提醒或自發(fā)思考注意到不同語言形式的使用，這使他反過來檢查自己使用的語言；如果仍不能修正自己的錯(cuò)誤，他將轉(zhuǎn)向輸入以獲得更多的信息。Skehan認(rèn)為協(xié)調(diào)輸出可以得到學(xué)習(xí)者目前語言同等水平的輸入，即輸出可以產(chǎn)生更好的輸入。寫長(zhǎng)法通過輸出量的積累，促進(jìn)學(xué)習(xí)者輸入的量，以量促質(zhì)；同時(shí)，大量的寫作體驗(yàn)可以使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，增強(qiáng)信心，從而能夠提高輸出的質(zhì)。（二）寫長(zhǎng)法理論寫長(zhǎng)法革新傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方法，通過大量的寫長(zhǎng)練習(xí)，以數(shù)量促進(jìn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作水平由量到質(zhì)的飛躍。該方法的教學(xué)理念是打開學(xué)習(xí)者的情感通道，淡化學(xué)習(xí)寫作，激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，挖掘其自身的學(xué)習(xí)潛力。該方法強(qiáng)調(diào)寫作任務(wù)的設(shè)計(jì)必須能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，教師在批改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，淡化錯(cuò)誤的修改，少講寫作方法，讓學(xué)生從寫作中悟出寫法，這既可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，也能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)。三、實(shí)驗(yàn)（一）研究問題寫長(zhǎng)法教學(xué)是否促進(jìn)了民辦高校非英語專業(yè)學(xué)生作文水平的提高？是否促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高？（二）研究對(duì)象本研究選取的受試為山東協(xié)和學(xué)院2012級(jí)非英語專業(yè)大一兩個(gè)本科班的63名學(xué)生，其中實(shí)驗(yàn)班31人，對(duì)照班32人，男女學(xué)生比例基本相當(dāng)，他們已經(jīng)在本校進(jìn)行了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)。本學(xué)期是第二學(xué)期，所用教材是全新版大學(xué)英語第二冊(cè)。大學(xué)英語沒有設(shè)專門的寫作課，寫作是精讀課的一部分。前測(cè)成績(jī)來源于實(shí)驗(yàn)前對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行的英語作文測(cè)試成績(jī)和第一學(xué)期期末英語考試成績(jī)，試卷滿分均為100分。然后運(yùn)用IBMSPSSStatistics19對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的作文測(cè)試成績(jī)和第一學(xué)期期末英語考試成績(jī)進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)分析，結(jié)果顯示兩個(gè)班的英語作文測(cè)試平均成績(jī)沒有顯著差異（t=0.362，p=0.65），第一學(xué)期期末英語考試平均成績(jī)也沒有顯著差異（t=1.076，p=0.286）。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班由同一名教師教授，實(shí)驗(yàn)班接受寫長(zhǎng)法英語教學(xué)，而對(duì)照班接受傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)為期一學(xué)期。前測(cè)和后測(cè)作文試卷由同一位教師批閱。前測(cè)作文成績(jī)、第一學(xué)期期末英語成績(jī)、后測(cè)作文成績(jī)以及第二學(xué)期期末英語考試成績(jī)將作為衡量英語水平的依據(jù)。（三）實(shí)驗(yàn)的方法與步驟1.寫作任務(wù)的設(shè)計(jì)。寫作任務(wù)直接決定著語言輸出的質(zhì)量，寫作任務(wù)必須能讓學(xué)習(xí)者愿意寫、有的寫，能夠?qū)懙瞄L(zhǎng)，必須是學(xué)習(xí)者感興趣的話題。因此本研究在選取寫作任務(wù)時(shí)精挑細(xì)選，從幾個(gè)教全新版大學(xué)英語的教師選出的題目中進(jìn)行第二輪的挑選；這些題目都是跟精讀課文內(nèi)容緊密相關(guān)，在課上經(jīng)過討論的；或者是由教師提供讀物讓學(xué)生寫讀后感，教師同時(shí)提供重點(diǎn)詞匯、短語和句型供學(xué)生使用，以讀促寫長(zhǎng)。題目的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生具備的背景知識(shí)以及他們的英語表達(dá)能力，多是些學(xué)生感興趣的話題，比如一次難忘的經(jīng)歷，由于印象比較深刻，有東西可寫，學(xué)生往往愿意寫，也能夠?qū)戦L(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館查閱資料、增大他們的閱讀量，擴(kuò)大背景知識(shí)和信息量，使讀寫相長(zhǎng)。寫作長(zhǎng)度的下限一開始定為150詞，逐漸增加到200詞、300詞，甚至更長(zhǎng)。作文任務(wù)由教師課內(nèi)布置，由學(xué)生課外完成，每?jī)芍芡瓿梢黄魑?。教師要求上交作文前，學(xué)生至少檢查作文兩遍，然后與同學(xué)交換檢查。這樣既避免了低級(jí)錯(cuò)誤的發(fā)生，又促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。教師從作文長(zhǎng)度（40分）、作文結(jié)構(gòu)（20）、作文思想（20）和語言表達(dá)（20）四個(gè)方面打分，教師點(diǎn)出作文中的閃光點(diǎn)，以及學(xué)生使用的新的表達(dá)方法；盡量避免批改錯(cuò)誤，可以點(diǎn)出錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己修改或同學(xué)幫助修改；最后選出兩篇優(yōu)秀作文在課內(nèi)集體評(píng)閱。整個(gè)過程中，教師要淡化錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)閃光點(diǎn)，讓學(xué)生有信心、有興趣繼續(xù)寫。2.數(shù)據(jù)的收集與分析。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的寫長(zhǎng)法實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生進(jìn)行一次英語作文測(cè)試，作文滿分為100分。將兩個(gè)班學(xué)生的后測(cè)英語作文成績(jī)及第二學(xué)期期末英語考試成績(jī)分別進(jìn)行比較。期末英語考試的總分為100分，其中作文占15分。表2顯示實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的后測(cè)作文平均分分別為79.34和76.28，兩個(gè)班的作文成績(jī)有顯著性差異（t=2.298，p婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南婦科外科1(一)婦科用藥(中成藥)婦科用藥序號(hào)功能藥品名稱(一)理氣劑81養(yǎng)血舒肝婦科十味片82活血化瘀益母草膏(顆粒、膠囊、片)(二)清熱劑83清熱除濕婦科千金片(膠囊)(三)扶正劑84養(yǎng)血理氣艾附暖宮丸85益氣養(yǎng)血八珍益母丸(膠囊)86烏雞白鳳丸(膠囊、片)87滋陰安神更年安片(四)散結(jié)劑88消腫散結(jié)乳癖消片(膠囊、顆粒)(一)婦科用藥(中成藥)281養(yǎng)血舒肝婦科十味片組成:,附(醋炙、當(dāng)歸、熟地黃、川芎、延胡索(醋炙)、白術(shù)、赤芍、白芍、大棗、甘草、碳酸鈣功效:舒肝理氣,養(yǎng)血調(diào)經(jīng)。主治:多用于緩解肝郁血虛,月經(jīng)不調(diào),行經(jīng)腹痛禁忌癥1.忌辛辣、生冷食物2感冒發(fā)熱病人不宜服用3有高血壓、心臟病、肝病、糖尿病、腎病等慢性病嚴(yán)重者應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用4青春期少女及更年期婦女應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。5平素月經(jīng)正常,突然出現(xiàn)月經(jīng)過少,或經(jīng)期錯(cuò)后,或陰道不規(guī)則出血者應(yīng)去醫(yī)院就診6服藥1個(gè)月癥狀無緩解,應(yīng)去醫(yī)院就診。7對(duì)婦科十味片過敏者禁用,過敏體質(zhì)者慎用8婦科十味片性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用。9請(qǐng)將婦科十味片放在兒童不能接觸的地方。0.如正在使用其他藥品,使用婦科十味片前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師81養(yǎng)血舒肝婦科十味片383清熱除濕婦科千金片(膠囊)駕蜜:千斤拔、單面針、金櫻根、穿心蓮、功勞木、黨參、雞血藤、功效:清熱除濕、益氣化瘀主治:用于濕熱瘀阻所致的帶下病,腹痛,癥見帶下量多、色黃骶酸痛,神疲芝力;顧炎、慢性須焚覓有上述證候者。盆腔炎、子宮注意事項(xiàng)1.忌辛辣、生冷、油膩食物。血壓、心臟病、肝病、糖尿病、腎病等慢性病嚴(yán)重者應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。3.少女、孕婦、絕經(jīng)后患者均應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。4.伴有赤帶者,應(yīng)去醫(yī)院就診5.腹痛較重者,應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院就診6.服藥2周癥狀無緩解,應(yīng)去醫(yī)院就診7.對(duì)本品過敏者禁用,過敏體質(zhì)者慎用8.本品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用9.請(qǐng)將本品放在兒童不能接觸的地方。10.如正在使用其他藥品,使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。83清熱除濕婦科千金片(膠囊)484養(yǎng)血理氣艾附暖宮丸1209川80芍(滿魘附(醋制2409吳茱萸(組成:(炭)10g肉桂20g當(dāng)歸80g地黃40g芪(蜜炙)80g續(xù)斷60功效:理氣養(yǎng)血,暖宮調(diào)經(jīng)矗誒:癭肅氣行小的晨籐變騫,:痛經(jīng),觀行經(jīng)后錯(cuò)、經(jīng)量少、有注意事項(xiàng)1、忌食辛辣、生冷食物。注意保曖2、感冒時(shí)不宜服用。患有其他疾病者,應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。3、經(jīng)行有塊伴腹痛拒按或胸脅脹痛者不宜選用。平素月經(jīng)正常,突然出現(xiàn)月經(jīng)過少,或經(jīng)期錯(cuò)后,或陰道不規(guī)則出血或帶下伴陰癢,或赤帶者應(yīng)去醫(yī)院就治療痛經(jīng),宜在經(jīng)前3~5天開始服藥,連服1周。如有生育要求應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服服藥后痛經(jīng)不減輕,或重度痛經(jīng)者,應(yīng)到醫(yī)院診治。7、服藥2周癥狀無緩解,應(yīng)去醫(yī)院就診8、對(duì)該品過敏者禁用,過敏體質(zhì)者慎用。9、該品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用。10、請(qǐng)將該品放在兒童不能接觸的地方11、如正在使用其他藥品,使用該品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥84養(yǎng)血理氣艾附暖宮丸582活血化瘀益母草膏(顆粒、膠囊、片)組成:益母草,輔料為紅糖效:活血祛瘀藥,具有活血調(diào)經(jīng)、利尿消腫、清熱解毒之功效【主治】用于血瘀所致的月徑不調(diào):產(chǎn)后型露不絕,癥見月經(jīng)量少,淋漓不凈,產(chǎn)后出血用藥禁忌1.孕婦禁用2忌食生冷食物3氣血兩虛引起的月經(jīng)量少,色淡質(zhì)稀,伴有頭最心悸,疲乏無力等不宜選用本藥4.有高血壓、心臟病、腎病、糖尿病或正在接受其他治療的患者均應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用5.平素月經(jīng)量正常,突然出現(xiàn)經(jīng)量少,須去醫(yī)院就診。6.青春期少女及更年期婦女應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服藥7.各種流產(chǎn)后腹痛伴有陰道出血,服藥一周無效者應(yīng)去醫(yī)院就診8按照用法用量服用,服藥過程中出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)停藥,并向醫(yī)師咨詢。9藥品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止服用10.請(qǐng)將此藥品放在兒童不能接觸的地方11.如正在服用其他藥品,使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師82活血化瘀益母草膏(顆粒、膠囊、片)685益氣養(yǎng)血八珍益母丸(膠囊)【藥物組成】益母草、熟地黃、當(dāng)歸、白芍酒炒川芎、黨參、白術(shù)襲款甘草【功能主治】益氣養(yǎng)血,活血調(diào)經(jīng)。用于氣血兩虛兼有血瘀所致的月經(jīng)不調(diào),癥見月經(jīng)周期錯(cuò)后行經(jīng)量少、淋瀝不凈、精神不振、肢體乏力【方解】方中重用婦科良藥益母草,活血化瘀,調(diào)經(jīng)止痛,是為主藥。熟地黃、當(dāng)歸、白芍、芎養(yǎng)血和血,黨參、白術(shù)、茯苓、甘草益氣健脾,是為輔藥。諸藥合用,共奏益氣養(yǎng)血,活血調(diào)經(jīng)之效【臨床應(yīng)用】月經(jīng)不調(diào)因先天稟賦不足,或勞倦內(nèi)傷太過,氣血虧虛,沖任瘀滯,血海不足,經(jīng)血運(yùn)行不暢所致;癥見月經(jīng)周期錯(cuò)后,行經(jīng)量少,淋瀝不斷,精神不振,肢體乏力,面色無華,舌淡苔白,脈緩弱;功能性月經(jīng)不調(diào)見上述證侯者?！舅幚矶纠怼勘酒酚写萍に貥幼饔煤涂关氀饔貌环磁R用八珍益母丸有四、口那頸出現(xiàn)大小不等紫紅色的理及水炮輕度瘙【禁忌】1.孕婦、月經(jīng)過多者禁用。2糖尿病患者禁服。3對(duì)本品過敏者禁用【注意事項(xiàng)】1肝腎不足,陰虛虧虛所致月經(jīng)不調(diào)者不宜單用。2感冒時(shí)不宜用。3服藥期間忌辛辣、生冷食物。4過敏體質(zhì)者慎用,用法用量】丸劑:口服。大蜜丸一次1丸;小蜜丸一次9g;水蜜丸一次6g,一日2次膠囊劑:口服。一次3粒,一日3次。用溫水送服【劑型規(guī)格】丸劑:大蜜丸每丸重9g。小蜜丸每袋裝9g。水蜜丸每袋裝6g膠囊劑:每粒裝028985益氣養(yǎng)血八珍益母丸(膠囊)786烏雞白鳳丸(膠囊、片)霜物組痛、鍪率南手、地責(zé)、蹊冬香洲()山乘實(shí)改白「能主】種氣山,或調(diào)條作兩虛,身體瘦弱,腰膝痠軟,月經(jīng)不調(diào),崩漏帶下清虛熱,為君藥。人參、黃芪、山藥補(bǔ)氣健牌是為需腰不,尼心遺有熱蔬追直行數(shù):班能在李量證若瀝不盡,買,3帶下病因氣血虛弱,肝腎不足帶脈不固,津液下奪所致;癥見帶下量多,黃白相讀幫存具有促進(jìn)骨髓造血機(jī)能、保護(hù)肝臟、抗炎、鎮(zhèn)痛、調(diào)節(jié)血脂、抗氧化作用以及【不良反應(yīng)】服用烏雞白鳳丸有引起過敏反應(yīng)的報(bào)道【禁忌】1孕婦禁用。2.對(duì)本品過敏者禁用【注意事項(xiàng)】1.氣滯血瘀或血熱實(shí)證引起的月經(jīng)不調(diào)或崩漏不宜用爺行貿(mào)擁按惑臉黷濟(jì)意奩辜蹋、強(qiáng)繆寳物不喜趕或燬奢時(shí)不宜同時(shí)服用藜蘆五【用法用量】丸劑:口服。水蜜丸一次6g,小蜜丸一次9g,大蜜丸一次1丸,一日2次。膠囊劑:口服。一次2~3粒,一日3次。片劑:口服。一次2片,一日2次【劑型規(guī)格】丸劑:大蜜丸每丸重9g9。小蜜丸每袋裝9g9。水蜜丸每袋裝6g。膠囊劑:每粒裝03g。片劑:每片重0586烏雞白鳳丸(膠囊、片)887滋陰安神更年安片藤暫鴛咸、拳類變、制何首烏、玄參、麥冬、茯苓、渾瀉、牡丹皮、珍珠母、磁石、鉤手建燕治煩躁榮消鰲年縲客:見柔害所致的絕經(jīng)瞳后謐證,班見炔熱出汗,眩暈耳嗎何首烏玄參冬滋養(yǎng)肝清熱除年齡45~55歲婦女經(jīng)斷前后,因腎陰烘慭構(gòu)汗μ驚舌鸚少詈瘼鬣縊急矍暈遜續(xù)谷霓鬥垂篌理毒理】本品有鎮(zhèn)靜、抗氧化、增強(qiáng)記憶功能、降血壓、降血脂、增強(qiáng)機(jī)體免疫功雌激素樣作用【不良反應(yīng)】目前尚未檢索到不良反應(yīng)報(bào)道【禁忌】對(duì)本品過敏者禁用【注意事項(xiàng)】1脾腎陽虛者不宜用2感冒時(shí)不宜用3服藥期間忌辛辣、油膩食物。4過敏體質(zhì)者慎用。【用法用量】口服片,一日2~3次【劑型規(guī)格】片劑:每片重03g87滋陰安神更年安片988消腫散結(jié)乳癖消片(膠囊、顆粒)精草軸皮1角牒,紅花、三七,丹皮、赤芍、清公、連想、天花粉、玄參、夏功能主治】活血消癰解毒。用于痰熱互結(jié)所致的乳癖、乳癰,癥見乳房結(jié)節(jié)方解】方中鹿角滋補(bǔ)肝腎散結(jié),為臣藥熱解毒之功魔蛋磧?nèi)?乳囡痰熱互結(jié)所數(shù),班見單側(cè)或雙側(cè)乳房脹痛、腫塊,皮溫微:乳腺增生見逛傾類熱互結(jié)或乳汁積所致,班見產(chǎn)后乳房結(jié)塊無波動(dòng),皮膚微紅,脹痛:急性乳腺炎作角理度麥制季有任消件器款含量,增加孕含量,抑制乳原導(dǎo)管上皮增生的【不良反應(yīng)】服用乳癖消片有出現(xiàn)水腫,伴全身不適感和胸悶不良反應(yīng)的報(bào)道【禁忌】孕婦禁用【注意事項(xiàng)】1.乳癰化膿者慎用。2乳癰患者應(yīng)保持乳汁通暢。3忌辛辣、油膩、海鮮等食品4保持心情舒暢【用法用量】片劑:口服。小片一次5~6片,大片一次3片,一日3次。膠囊劑:口服。一次5~6粒,一日3次。顆粒劑:口服。一次8g,一日3次88消腫散結(jié)乳癖消片(膠囊、顆粒)10(二)外科用藥(中成藥)外科用藥序備注74清熱利濕消炎利膽片(顆粒、膠囊75清熱消腫馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏注釋576清熱解毒季德勝蛇藥片連翹敗毒丸(膏、片)如意金黃散排石顆粒80軟堅(jiān)散結(jié)內(nèi)消瘰疬丸(二)外科用藥(中成藥)11婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理12婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理13婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理14婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理15婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理16婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理17婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理18婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理19婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理20婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理21婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南課件整理22謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha23婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南(一)婦科用藥(中成藥)婦科用藥序號(hào)功能藥品名稱(一)理氣劑81養(yǎng)血舒肝婦科十味片82活血化瘀益母草膏(顆粒、膠囊、片)(二)清熱劑83清熱除濕婦科千金片(膠囊)(三)扶正劑84養(yǎng)血理氣艾附暖宮丸85益氣養(yǎng)血八珍益母丸(膠囊)86烏雞白鳳丸(膠囊、片)87滋陰安神更年安片(四)散結(jié)劑88消腫散結(jié)乳癖消片(膠囊、顆粒)81養(yǎng)血舒肝婦科十味片組成:,附(醋炙、當(dāng)歸、熟地黃、川芎、延胡索(醋炙)、白術(shù)、赤芍、白芍、大棗、甘草、碳酸鈣功效:舒肝理氣,養(yǎng)血調(diào)經(jīng)。主治:多用于緩解肝郁血虛,月經(jīng)不調(diào),行經(jīng)腹痛禁忌癥1.忌辛辣、生冷食物2感冒發(fā)熱病人不宜服用3有高血壓、心臟病、肝病、糖尿病、腎病等慢性病嚴(yán)重者應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用4青春期少女及更年期婦女應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。5平素月經(jīng)正常,突然出現(xiàn)月經(jīng)過少,或經(jīng)期錯(cuò)后,或陰道不規(guī)則出血者應(yīng)去醫(yī)院就診6服藥1個(gè)月癥狀無緩解,應(yīng)去醫(yī)院就診。7對(duì)婦科十味片過敏者禁用,過敏體質(zhì)者慎用8婦科十味片性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用。9請(qǐng)將婦科十味片放在兒童不能接觸的地方。0.如正在使用其他藥品,使用婦科十味片前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。本文就“開放式”體育課模式談如下一點(diǎn)觀點(diǎn)。1.“開放式”體育課的準(zhǔn)備部分模式準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以是把電視、VCD影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。此外，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識(shí)也可以在開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中加以領(lǐng)會(huì)、掌握、運(yùn)用。2.“開放式”體育課的基本部分模式開放式的體育課基本部分可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，使師生互動(dòng)成為可能。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，教什么、學(xué)什么都得圍繞教師的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，這就勢(shì)必造成學(xué)生吃不飽與吃不了。在崇尚健康第一、以終身體育為目標(biāo)的今天，這肯定不能適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項(xiàng)目的要求。開放式體育課基本部分模式是指，在體育課的基本部分由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉，教師要回答的問題則是學(xué)生在練習(xí)過程中不能解決或解決的不夠圓滿的問題。在教學(xué)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生選取的項(xiàng)目以及他們的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問題。在這一過程中，學(xué)生能自然地形成良好的思維習(xí)慣，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的相互關(guān)系，提高對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)能力。教師在這一過程中，既要回答事先預(yù)定設(shè)計(jì)的問題，同時(shí)還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過程中未曾預(yù)料到的問題。這樣教師既是對(duì)自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以加工、鞏固、提高，又是對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、拓寬了知識(shí)面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為適應(yīng)教學(xué)不斷更新的知識(shí)與不同要求的未來體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！懊妆R現(xiàn)象”最大的特點(diǎn)就是對(duì)隊(duì)員的肯定，也正是因?yàn)樗麑?duì)隊(duì)員予以肯定，才給隊(duì)員注入了必勝的信心，才避免了“黑色三分鐘”的重演，才把中國隊(duì)提前一輪送進(jìn)韓、日世界杯。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來解決問題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。3.“開放式”體育課的結(jié)束部分模式“開放式”體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動(dòng)都可以采用，游戲；歡快的集體舞；互相按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意念放松；聽上一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜；課后的理療、藥物、營養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT后運(yùn)用，為終身體育服務(wù)。4.對(duì)“開放式”體育課的評(píng)價(jià)體系的設(shè)想傳統(tǒng)的體育課評(píng)價(jià)體系注重于終極目標(biāo)即重結(jié)果而輕過程管理?！伴_放式”體育課的評(píng)價(jià)體系在操作過程中既要繼承傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的優(yōu)點(diǎn)，又要補(bǔ)充傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的不足。它可以由以下幾個(gè)部分組成：出勤與表現(xiàn)（20%）、對(duì)體育的參與（10%）、身體素責(zé)的提高、運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)（30%）、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)（20%）、體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)（20%）等幾個(gè)方面。把學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、參與以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)放入評(píng)價(jià)體系中，能更確切地反映出體育與健康的含義。強(qiáng)調(diào)身體素責(zé)的提高、運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)，能更全面地反映出不同個(gè)體的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉后表現(xiàn)出的不同情況，使評(píng)價(jià)體系更具有針對(duì)性。一、引言英語寫作是較高層次的語言技能，大學(xué)英語寫作教學(xué)效果不顯著。為了應(yīng)對(duì)四、六級(jí)考試，教師講寫作技巧，學(xué)生按照三段論的套路填空，然后教師對(duì)作文進(jìn)行精批細(xì)講，結(jié)果學(xué)生因體會(huì)不到創(chuàng)作的樂趣而對(duì)寫作失去信心，教師則因批改作文而力不從心。在這種情況下，寫作教學(xué)收效甚微，學(xué)生的寫作能力很難得到提高，英語水平自然達(dá)不到理想的狀態(tài)。民辦高校的大學(xué)英語寫作教學(xué)也是如此。民辦高校非英語專業(yè)學(xué)生具有自身的特點(diǎn)，他們英語詞匯量偏小、語法基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語寫作及英語學(xué)習(xí)存在焦慮情緒，學(xué)習(xí)積極性不高，自我認(rèn)可度不高。此外，民辦高校非英語專業(yè)的英語課課時(shí)緊、內(nèi)容多，教師很難對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行全面詳細(xì)的指導(dǎo)，學(xué)生的寫作能力難以得到全面提高。王初明教授提出的“寫長(zhǎng)法”是以寫的方式促進(jìn)外語教學(xué)的方法。該方法強(qiáng)調(diào)通過寫長(zhǎng)增加學(xué)生語言輸出的量，提高學(xué)生的寫作水平。自寫長(zhǎng)法理論提出以來，諸多學(xué)者從不同方面對(duì)其進(jìn)行了大量的研究，包括理論探討和實(shí)證研究。實(shí)證研究中，有些是以高中學(xué)生為研究對(duì)象，還有些是以英語專業(yè)的大學(xué)生、非英語專業(yè)的大學(xué)生和高職的學(xué)生為研究對(duì)象。以民辦高校非英語專業(yè)大學(xué)生為研究對(duì)象的相關(guān)研究鮮有人為。因此本文以寫長(zhǎng)法理論為基礎(chǔ)，以民辦高校非英語專業(yè)的學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用SPSS軟件分析數(shù)據(jù)，探討寫長(zhǎng)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用效果。二、理論基礎(chǔ)（一）可理解輸出假設(shè)寫長(zhǎng)法的理論依據(jù)是Swain的輸出假設(shè)理論。Swain認(rèn)為，學(xué)習(xí)者必須經(jīng)過大量的語言輸出實(shí)踐才能內(nèi)化輸入的語言，輸出有強(qiáng)化流利性程度的功能。她提出了輸出在促進(jìn)準(zhǔn)確性方面的三個(gè)功能：“注意”的功能、假設(shè)檢驗(yàn)和有意識(shí)的反顧。學(xué)習(xí)者因他人的提醒或自發(fā)思考注意到不同語言形式的使用，這使他反過來檢查自己使用的語言；如果仍不能修正自己的錯(cuò)誤，他將轉(zhuǎn)向輸入以獲得更多的信息。Skehan認(rèn)為協(xié)調(diào)輸出可以得到學(xué)習(xí)者目前語言同等水平的輸入，即輸出可以產(chǎn)生更好的輸入。寫長(zhǎng)法通過輸出量的積累，促進(jìn)學(xué)習(xí)者輸入的量，以量促質(zhì)；同時(shí)，大量的寫作體驗(yàn)可以使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，增強(qiáng)信心，從而能夠提高輸出的質(zhì)。（二）寫長(zhǎng)法理論寫長(zhǎng)法革新傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方法，通過大量的寫長(zhǎng)練習(xí)，以數(shù)量促進(jìn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作水平由量到質(zhì)的飛躍。該方法的教學(xué)理念是打開學(xué)習(xí)者的情感通道，淡化學(xué)習(xí)寫作，激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，挖掘其自身的學(xué)習(xí)潛力。該方法強(qiáng)調(diào)寫作任務(wù)的設(shè)計(jì)必須能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，教師在批改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，淡化錯(cuò)誤的修改，少講寫作方法，讓學(xué)生從寫作中悟出寫法，這既可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，也能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)。三、實(shí)驗(yàn)（一）研究問題寫長(zhǎng)法教學(xué)是否促進(jìn)了民辦高校非英語專業(yè)學(xué)生作文水平的提高？是否促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高？（二）研究對(duì)象本研究選取的受試為山東協(xié)和學(xué)院2012級(jí)非英語專業(yè)大一兩個(gè)本科班的63名學(xué)生，其中實(shí)驗(yàn)班31人，對(duì)照班32人，男女學(xué)生比例基本相當(dāng)，他們已經(jīng)在本校進(jìn)行了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)。本學(xué)期是第二學(xué)期，所用教材是全新版大學(xué)英語第二冊(cè)。大學(xué)英語沒有設(shè)專門的寫作課，寫作是精讀課的一部分。前測(cè)成績(jī)來源于實(shí)驗(yàn)前對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行的英語作文測(cè)試成績(jī)和第一學(xué)期期末英語考試成績(jī)，試卷滿分均為100分。然后運(yùn)用IBMSPSSStatistics19對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的作文測(cè)試成績(jī)和第一學(xué)期期末英語考試成績(jī)進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)分析，結(jié)果顯示兩個(gè)班的英語作文測(cè)試平均成績(jī)沒有顯著差異（t=0.362，p=0.65），第一學(xué)期期末英語考試平均成績(jī)也沒有顯著差異（t=1.076，p=0.286）。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班由同一名教師教授，實(shí)驗(yàn)班接受寫長(zhǎng)法英語教學(xué)，而對(duì)照班接受傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)為期一學(xué)期。前測(cè)和后測(cè)作文試卷由同一位教師批閱。前測(cè)作文成績(jī)、第一學(xué)期期末英語成績(jī)、后測(cè)作文成績(jī)以及第二學(xué)期期末英語考試成績(jī)將作為衡量英語水平的依據(jù)。（三）實(shí)驗(yàn)的方法與步驟1.寫作任務(wù)的設(shè)計(jì)。寫作任務(wù)直接決定著語言輸出的質(zhì)量，寫作任務(wù)必須能讓學(xué)習(xí)者愿意寫、有的寫，能夠?qū)懙瞄L(zhǎng)，必須是學(xué)習(xí)者感興趣的話題。因此本研究在選取寫作任務(wù)時(shí)精挑細(xì)選，從幾個(gè)教全新版大學(xué)英語的教師選出的題目中進(jìn)行第二輪的挑選；這些題目都是跟精讀課文內(nèi)容緊密相關(guān)，在課上經(jīng)過討論的；或者是由教師提供讀物讓學(xué)生寫讀后感，教師同時(shí)提供重點(diǎn)詞匯、短語和句型供學(xué)生使用，以讀促寫長(zhǎng)。題目的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生具備的背景知識(shí)以及他們的英語表達(dá)能力，多是些學(xué)生感興趣的話題，比如一次難忘的經(jīng)歷，由于印象比較深刻，有東西可寫，學(xué)生往往愿意寫，也能夠?qū)戦L(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館查閱資料、增大他們的閱讀量，擴(kuò)大背景知識(shí)和信息量，使讀寫相長(zhǎng)。寫作長(zhǎng)度的下限一開始定為150詞，逐漸增加到200詞、300詞，甚至更長(zhǎng)。作文任務(wù)由教師課內(nèi)布置，由學(xué)生課外完成，每?jī)芍芡瓿梢黄魑?。教師要求上交作文前，學(xué)生至少檢查作文兩遍，然后與同學(xué)交換檢查。這樣既避免了低級(jí)錯(cuò)誤的發(fā)生，又促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。教師從作文長(zhǎng)度（40分）、作文結(jié)構(gòu)（20）、作文思想（20）和語言表達(dá)（20）四個(gè)方面打分，教師點(diǎn)出作文中的閃光點(diǎn)，以及學(xué)生使用的新的表達(dá)方法；盡量避免批改錯(cuò)誤，可以點(diǎn)出錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己修改或同學(xué)幫助修改；最后選出兩篇優(yōu)秀作文在課內(nèi)集體評(píng)閱。整個(gè)過程中，教師要淡化錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)閃光點(diǎn)，讓學(xué)生有信心、有興趣繼續(xù)寫。2.數(shù)據(jù)的收集與分析。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的寫長(zhǎng)法實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生進(jìn)行一次英語作文測(cè)試，作文滿分為100分。將兩個(gè)班學(xué)生的后測(cè)英語作文成績(jī)及第二學(xué)期期末英語考試成績(jī)分別進(jìn)行比較。期末英語考試的總分為100分，其中作文占15分。表2顯示實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的后測(cè)作文平均分分別為79.34和76.28，兩個(gè)班的作文成績(jī)有顯著性差異（t=2.298，p婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南婦科外科中成藥臨床應(yīng)用指南婦科外科24(一)婦科用藥(中成藥)婦科用藥序號(hào)功能藥品名稱(一)理氣劑81養(yǎng)血舒肝婦科十味片82活血化瘀益母草膏(顆粒、膠囊、片)(二)清熱劑83清熱除濕婦科千金片(膠囊)(三)扶正劑84養(yǎng)血理氣艾附暖宮丸85益氣養(yǎng)血八珍益母丸(膠囊)86烏雞白鳳丸(膠囊、片)87滋陰安神更年安片(四)散結(jié)劑88消腫散結(jié)乳癖消片(膠囊、顆粒)(一)婦科用藥(中成藥)2581養(yǎng)血舒肝婦科十味片組成:,附(醋炙、當(dāng)歸、熟地黃、川芎、延胡索(醋炙)、白術(shù)、赤芍、白芍、大棗、甘草、碳酸鈣功效:舒肝理氣,養(yǎng)血調(diào)經(jīng)。主治:多用于緩解肝郁血虛,月經(jīng)不調(diào),行經(jīng)腹痛禁忌癥1.忌辛辣、生冷食物2感冒發(fā)熱病人不宜服用3有高血壓、心臟病、肝病、糖尿病、腎病等慢性病嚴(yán)重者應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用4青春期少女及更年期婦女應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。5平素月經(jīng)正常,突然出現(xiàn)月經(jīng)過少,或經(jīng)期錯(cuò)后,或陰道不規(guī)則出血者應(yīng)去醫(yī)院就診6服藥1個(gè)月癥狀無緩解,應(yīng)去醫(yī)院就診。7對(duì)婦科十味片過敏者禁用,過敏體質(zhì)者慎用8婦科十味片性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用。9請(qǐng)將婦科十味片放在兒童不能接觸的地方。0.如正在使用其他藥品,使用婦科十味片前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師81養(yǎng)血舒肝婦科十味片2683清熱除濕婦科千金片(膠囊)駕蜜:千斤拔、單面針、金櫻根、穿心蓮、功勞木、黨參、雞血藤、功效:清熱除濕、益氣化瘀主治:用于濕熱瘀阻所致的帶下病,腹痛,癥見帶下量多、色黃骶酸痛,神疲芝力;顧炎、慢性須焚覓有上述證候者。盆腔炎、子宮注意事項(xiàng)1.忌辛辣、生冷、油膩食物。血壓、心臟病、肝病、糖尿病、腎病等慢性病嚴(yán)重者應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。3.少女、孕婦、絕經(jīng)后患者均應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。4.伴有赤帶者,應(yīng)去醫(yī)院就診5.腹痛較重者,應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院就診6.服藥2周癥狀無緩解,應(yīng)去醫(yī)院就診7.對(duì)本品過敏者禁用,過敏體質(zhì)者慎用8.本品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用9.請(qǐng)將本品放在兒童不能接觸的地方。10.如正在使用其他藥品,使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。83清熱除濕婦科千金片(膠囊)2784養(yǎng)血理氣艾附暖宮丸1209川80芍(滿魘附(醋制2409吳茱萸(組成:(炭)10g肉桂20g當(dāng)歸80g地黃40g芪(蜜炙)80g續(xù)斷60功效:理氣養(yǎng)血,暖宮調(diào)經(jīng)矗誒:癭肅氣行小的晨籐變騫,:痛經(jīng),觀行經(jīng)后錯(cuò)、經(jīng)量少、有注意事項(xiàng)1、忌食辛辣、生冷食物。注意保曖2、感冒時(shí)不宜服用?；加衅渌膊≌?應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。3、經(jīng)行有塊伴腹痛拒按或胸脅脹痛者不宜選用。平素月經(jīng)正常,突然出現(xiàn)月經(jīng)過少,或經(jīng)期錯(cuò)后,或陰道不規(guī)則出血或帶下伴陰癢,或赤帶者應(yīng)去醫(yī)院就治療痛經(jīng),宜在經(jīng)前3~5天開始服藥,連服1周。如有生育要求應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服服藥后痛經(jīng)不減輕,或重度痛經(jīng)者,應(yīng)到醫(yī)院診治。7、服藥2周癥狀無緩解,應(yīng)去醫(yī)院就診8、對(duì)該品過敏者禁用,過敏體質(zhì)者慎用。9、該品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用。10、請(qǐng)將該品放在兒童不能接觸的地方11、如正在使用其他藥品,使用該品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥84養(yǎng)血理氣艾附暖宮丸2882活血化瘀益母草膏(顆粒、膠囊、片)組成:益母草,輔料為紅糖效:活血祛瘀藥,具有活血調(diào)經(jīng)、利尿消腫、清熱解毒之功效【主治】用于血瘀所致的月徑不調(diào):產(chǎn)后型露不絕,癥見月經(jīng)量少,淋漓不凈,產(chǎn)后出血用藥禁忌1.孕婦禁用2忌食生冷食物3氣血兩虛引起的月經(jīng)量少,色淡質(zhì)稀,伴有頭最心悸,疲乏無力等不宜選用本藥4.有高血壓、心臟病、腎病、糖尿病或正在接受其他治療的患者均應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用5.平素月經(jīng)量正常,突然出現(xiàn)經(jīng)量少,須去醫(yī)院就診。6.青春期少女及更年期婦女應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服藥7.各種流產(chǎn)后腹痛伴有陰道出血,服藥一周無效者應(yīng)去醫(yī)院就診8按照用法用量服用,服藥過程中出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)停藥,并向醫(yī)師咨詢。9藥品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止服用10.請(qǐng)將此藥品放在兒童不能接觸的地方11.如正在服用其他藥品,使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師82活血化瘀益母草膏(顆粒、膠囊、片)2985益氣養(yǎng)血八珍益母丸(膠囊)【藥物組成】益母草、熟地黃、當(dāng)歸、白芍酒炒川芎、黨參、白術(shù)襲款甘草【功能主治】益氣養(yǎng)血,活血調(diào)經(jīng)。用于氣血兩虛兼有血瘀所致的月經(jīng)不調(diào),癥見月經(jīng)周期錯(cuò)后行經(jīng)量少、淋瀝不凈、精神不振、肢體乏力【方解】方中重用婦科良藥益母草,活血化瘀,調(diào)經(jīng)止痛,是為主藥。熟地黃、當(dāng)歸、白芍、芎養(yǎng)血和血,黨參、白術(shù)、茯苓、甘草益氣健脾,是為輔藥。諸藥合用,共奏益氣養(yǎng)血,活血調(diào)經(jīng)之效【臨床應(yīng)用】月經(jīng)不調(diào)因先天稟賦不足,或勞倦內(nèi)傷太過,氣血虧虛,沖任瘀滯,血海不足,經(jīng)血運(yùn)行不暢所致;癥見月經(jīng)周期錯(cuò)后,行經(jīng)量少,淋瀝不斷,精神不振,肢體乏力,面色無華,舌淡苔白,脈緩弱;功能性月經(jīng)不調(diào)見上述證侯者。【藥理毒理】本品有雌激素樣作用和抗貧血作用不反臨用八珍益母丸有四、口那頸出現(xiàn)大小不等紫紅色的理及水炮輕度瘙【禁忌】1.孕婦、月經(jīng)過多者禁用。2糖尿病患者禁服。3對(duì)本品過敏者禁用【注意事項(xiàng)】1肝腎不足,陰虛虧虛所致月經(jīng)不調(diào)者不宜單用。2感冒時(shí)不宜用。3服藥期間忌辛辣、生冷食物。4過敏體質(zhì)者慎用,用法用量】丸劑:口服。大蜜丸一次1丸;小蜜丸一次9g;水蜜丸一次6g,一日2次膠囊劑:口服。一次3粒,一日3次。用