冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四單元20

/3威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的作用，了解小艇的特點(diǎn)和威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的作用，了解小艇的特點(diǎn)和威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪里？那里有什么讓你印象深刻的特色？圖片導(dǎo)入威尼斯，介紹威尼斯。師：大作家馬克吐溫游覽了威尼斯，看到了視頻中講述的美麗威尼斯，被它獨(dú)特的風(fēng)土人情所吸引，于是就寫(xiě)下了這篇課文《威尼斯的小艇》，請(qǐng)孩子們伸出手跟老師一起書(shū)空課題。二、生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)1/31、師：請(qǐng)孩子們朗讀課文，要求讀懂字音、讀通句子，遇到難讀或不懂的地方，請(qǐng)多讀幾遍，并找出馬克吐溫圍繞小艇寫(xiě)了哪些方面的事？2、師：課前老師布置了預(yù)習(xí)的作業(yè)，不知道孩子預(yù)習(xí)的效果如何，現(xiàn)在就檢驗(yàn)檢驗(yàn)。出示生字詞，生自由讀.3、去掉拼音讀詞語(yǔ)四、走進(jìn)課文1、朗讀課文第二段，找找作者是如何描寫(xiě)小艇的?它有什么特點(diǎn)呢？生交流，預(yù)設(shè)：長(zhǎng)、窄、翹、輕快靈活（板書(shū)：長(zhǎng)、窄、翹）2、威尼斯的小艇外觀：長(zhǎng)、窄、兩頭翹，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講的孩子考慮：你可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容威尼斯小艇的樣子呢？預(yù)設(shè)生：很奇特。4、這樣奇特的小艇誰(shuí)不喜愛(ài)呢?誰(shuí)愿意讀讀課文第二段“威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)仿佛田溝里的水蛇?！?、師：大作家馬克吐溫是運(yùn)用了哪些修辭手法，把小艇寫(xiě)得如此具體？生：比喻。師：把什么比作什么呢？生：把小艇比作獨(dú)木舟寫(xiě)出了它長(zhǎng)、窄、深，把小艇比作新月寫(xiě)出了它兩頭翹起，把小艇比作水蛇寫(xiě)出了它輕快靈活。出示獨(dú)木舟、新月、水蛇的圖片，讓孩子們找出比喻句，更加深刻得理解威尼斯小艇的樣子。師：我們說(shuō)比喻一般都需要有相同之處，那你可以到黑板上畫(huà)出威尼斯小艇嗎?5、出示威尼斯小艇的圖片，看看你所畫(huà)的和它相類似嗎？2/36、請(qǐng)孩子們帶著喜愛(ài)的語(yǔ)氣齊讀課文第二段。五、學(xué)習(xí)生字1、出示生字，讓孩子們觀察生字的共同處和容易寫(xiě)錯(cuò)的地方2、重點(diǎn)指導(dǎo)生字“艇”3、學(xué)生描紅4、師巡視并點(diǎn)評(píng)5、同桌互相點(diǎn)評(píng)并打星六、課題小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了這座舉世聞名的水上城市威尼斯，了解到威尼斯的小艇非常獨(dú)特的外形，下節(jié)課，我們將共同學(xué)習(xí)船夫嫻熟高超的駕駛技術(shù)，以及威