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文檔簡介

2020英語閱讀競賽總結(jié)1、習慣方面。一是靜心閱讀的習慣。有些學生不先通讀文章，拿到題目就做，斷章取義，港成答題的片面性。二是認真審題的習慣。有部分學生由于看不清題目要求而失分。因此，閱讀習慣有待加強。2、技巧方面。根據(jù)練習要求，聯(lián)系上下文做出判斷，從文章中迅速準確地捕捉和提取所需信息，是閱讀中分重要的技巧和能力.試卷中有些練習題，都可以用文中原旬作答，但很多學生找不到或找不準而失分，因此要教給學生捕捉和提取有用的信息的方法技巧。3、能力方面。一是聯(lián)系上下文理解判斷的能力，二是語言概括和語言表達能力，三星想象能力。從完卷情況看，這些能力不少學生還很欠缺，或判斷有誤，或概括不清，或表達不流暢，或想象不合理，這都需要教師在平時有意識地進行訓練，提高學生英語閱讀能力。通過這次比賽，不僅提高了學生學習英語的興趣，而且培養(yǎng)了學生英語閱讀的良好習慣，更開拓了學生學習英語的視野。讓學生們意識到培養(yǎng)英語閱讀的重要性，感受到學習英語的快樂，體驗到英語學習的成功，進一步增強了學生自覺學習英語的意識。本次活動取得了良好的效果，在學生中激起了一輪英語學習第1頁嬪1頁尤其是英語閱讀的熱潮。進一步培養(yǎng)了學生的自我提高和競爭的能力，促進我校英語教學質(zhì)量的逐步提高。二）比賽中存在的不足與改進措施同時在競賽的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學們在答題時有兩個方面做得不好，需要改進。一是當外界有干擾時，有些學生就不能“定心”，影響了答題，學習習慣有待提高；另一個是當一些學生發(fā)現(xiàn)題目難度較大時，不是認真思考，慎重答題，反而是采取放棄的態(tài)度，不去認真看題目內(nèi)容就隨便選擇一個答案，這樣的學習態(tài)度是很不可取的。年級之間存在著不平衡現(xiàn)象。此次比賽，反映出有的年級學生對單詞的掌握實在是不過關(guān)，這就要求我們在平時教學時要加大教學力度，由少到多，培養(yǎng)學生英語學習能力。通過本族比賽，我們?nèi)w英語組教師認識到，在今后的日常教學中要一如既往的、持之以恒的對學生進行訓練，培養(yǎng)學生良好的習慣。不斷鼓勵學生能即學即用，能將課堂上學到的運用到生活中，在生活中學以致用。以下是這次競賽各個年級的獲獎名單：七年級組；一等獎；馬哲羅佩佩二等獎；陳凡寧黨瑞虎三等獎：何明明柳國霞胡海弟八年級組；一等獎；劉曉鳳二等獎：仇鵬鵬王紋紋三等獎：羅海明羅海強仇永青柳樂樂九年級組：一等獎：郝

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