關(guān)于幼兒園大班健康教案模板匯編五篇

第頁關(guān)于幼兒園大班健康教案模板匯編五篇關(guān)于幼兒園大班健康教案模板匯編五篇1

活動目標：

1、接著鞏固正溜的技能，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和平衡實力，激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好。

2、讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算：

溜冰鞋，護膝，護肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭

活動過程：

一、調(diào)動身心（律動）

1、“小摯友，今日鐘老師帶你們?nèi)W本事，把護膝，護肘帶上，我們一起來做運動。”

提問及要求：護膝，護肘怎么帶？

2、幼兒帶護膝，護肘是老師幫助個別幼兒。

3、聽音樂做律動。

二．基本部分：

1、（1）幼兒練習“來，告知我，你們有什么本事？”（會溜冰）“把本事拿出來給大家看看。”提問及要求：“穿溜冰鞋留意什么？”

（2）幼兒穿鞋，老師提示，幫助個別幼兒。

（3）幼兒正溜，老師提示：

a、保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。

b、順一個方向溜。

2、集中。

（1）老師表揚動作正確，溜的好的幼兒。

（2）幼兒嘗試練習（保育：擦汗休息）

3、嬉戲鞏固：

（1）你們本事都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么？怎么做？幼兒放障礙物。

（2）幼兒嘗試過障礙。

（3）集中：幼兒個別表演。

提問：他用的是什么方法？（兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過去）

幼兒嘗試兩腳分開過障礙。

（4）“到游樂場，找好摯友玩，看誰玩的最動腦筋，玩的最興奮？”（幼兒嘗試合作，老師個別指導，保育：擦汗休息）。

集中提問：你們合作玩的是什么？怎么玩？（一邊輪滑一邊玩開飛機嬉戲……）

分散提問：可以玩剛才玩過的嬉戲，也可以去玩別的嬉戲。（再次嘗試合作）。

“小摯友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去。”（幼兒一個一個搭肩成一列火車。）

三、放松活動：

“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護膝，護肘?！保ㄓ變赫恚?/p>

活動反思：

在活動中，我設(shè)計的環(huán)節(jié)難度遞增，這也給孩子們更大的挑戰(zhàn)。整節(jié)課孩子們的主動性特別的高漲，真正的實現(xiàn)在玩中學。我想：今后不管什么樣的課型，只要老師在細微環(huán)節(jié)上多專心的扣摳，肯定會逐步的領(lǐng)悟指南，實施指南。

關(guān)于幼兒園大班健康教案模板匯編五篇2

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些愛護骨骼、促進骨骼生長的方法。

二、活動打算：

X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。

活動過程：

（一）我的支架

1、我們立刻就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT

3、身上哪些地方有骨頭？

4、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清晰地看到骨頭。

（二）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）

1、這里有幾張X光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告知幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭？

（三）人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的學問？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的'手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。

2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、愛護內(nèi)臟）出示文字卡：支撐、愛護

小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠愛護內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的愛護作用：頭蓋骨、肋骨。

4、每個人身上都有許多骨頭，究竟有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計一下。

（1）大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有很多小骨頭組成。

（2）小摯友的骨頭在不斷地長嗎？

5、骨頭在長，會有什么改變呢？（長長、合并、變硬）

6、讓骨頭長得好

（1）怎樣讓骨頭長得好？

（2）假如骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？

（3）師幼共同小結(jié)。

關(guān)于幼兒園大班健康教案模板匯編五篇3

活動目標

1、了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿態(tài)是最正確的睡姿。

2、懂得愛護身體，知道睡眠的重要性以及避開做噩夢的基本方法。

活動打算

白板課件《我們的睡眠》。

活動過程

一、觀賞課件，引出“睡覺”話題。

“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎么了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發(fā)言，老師略作點評，盡量讓他們說出全部的動物。

：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿態(tài)也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平常是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”

二、運用已有生活閱歷，感知睡覺姿態(tài)，并了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿態(tài)是最正確的睡姿。

出示床和人的圖片，幼兒依據(jù)已有閱歷將4種基本睡覺的姿態(tài)展示出來。

“誰情愿來放一放圖片，告知我們你平常是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）

：“我們有時會仰著睡、有時會伏著睡，有時會左側(cè)臥睡，還有時會右側(cè)臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？”

：“原來仰著睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有；右側(cè)臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小摯友，他睡覺的姿態(tài)對嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不行取！”

三、知道睡覺時會做夢，通過探討得出避開做惡夢的基本方法。

出示噩夢圖，“他怎么了？他為什么會做惡夢呢？現(xiàn)在請4個小摯友一組，探討一下為什么他會做惡夢？做哪些事情比較簡單做噩夢呢？他可能看到了什么會做惡夢？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢？睡得很舒適會做噩夢嗎？那他可能怎么了才會做噩夢？”

：“所以我們小摯友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要留意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

四、集體探討：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，很好！那不睡覺會怎樣呢？

：睡眠真的很重要！”

五、拼圖嬉戲：人在睡覺時會干什么？

“人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會干什么呢？請你們依據(jù)這些圖片拼一拼，說一說。”

六、：今日我們知道了許多關(guān)于睡覺的學問，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同共享共享！和老師們說再見吧！

關(guān)于幼兒園大班健康教案模板匯編五篇4

【教材分析】

種子食品是日常飲食中不行缺少的食物，其中所富含的養(yǎng)分物質(zhì)對幼兒的生長發(fā)育起著重要作用。但是，幼兒平常吃飯時常常會從食物中挑出大棗、蓮子、黃豆等偏硬、澀的種子食物。本次活動引導幼兒搜集、品嘗種子食品并探究其制作過程，幫助幼兒進一步了解種子食品的養(yǎng)分價值，激發(fā)幼兒喜愛吃種子食品的愿望。

【活動目標】

1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的重要來源。

2、能與同伴溝通種子食品的味道、養(yǎng)分，情愿用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。

3、樂意與同伴共享種子食品，體驗共享的歡樂。

【活動打算】

1.請幼兒帶種子食品到園并提前了解自己所帶的種子食品。

2.將桌子擺成長條狀，布置“種子食品展覽”。

3.引導幼兒做好以下記錄。

【活動建議】

1、以發(fā)布信息的形式引導幼兒自由介紹種子食品，了解種子食品的含義。

（1）請幼兒介紹自己帶來的種子食品。提問：這些種子食品是哪種植物的種子？是怎樣制作成的？

（2）小結(jié)：種子可以食用，用種子做成的食品就叫做種子食品。種子食品有花生、瓜子、玉米、松子、蠶豆、核桃等，可以炒著吃、煮著吃等。

2、組織幼兒品嘗種子食品并進行統(tǒng)計。

（1）請幼兒品嘗種子食品后，用自己喜愛的方式記錄下來。提示幼兒留意衛(wèi)生，將垃圾放人垃圾桶中。

（2）激勵幼兒溝通種子食品的味道，用“香噴噴”、“脆生生”等詞語形容種子的口感。

提問：一共有多少種子食品？你最喜愛吃的種子食品是什么？為什么？

4.引導幼兒互動溝通，了解須要多次加工的、外形改變很大的種子食品。

提問：除了這些種子食品，你還知道哪些？蛋糕、餅干是種子食品嗎？它們是怎么來的？

小結(jié)：還有很多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過制作這些食品的種子須要經(jīng)過多次的加工，它們的改變很大。

大班語言散文《月光長廊》公開課視頻+動畫音樂教案和反思新版大班語言《小威向前沖》公開課視頻+PPT課件+教學設(shè)計+音樂+小視頻

關(guān)于幼兒園大班健康教案模板匯編五篇5

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建思維，在玩中感受健康活動的歡樂。

2、訓練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合實力。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。

活動打算：

衫衣盒子人手一份。

活動過程：

一、出示盒子

1、提問

師：小摯友，知道這是什么嗎？

幼：盒子

師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。

這些衫衣盒子想和我們小摯友玩嬉戲，看看哪個小摯友能想出更多好玩的方法來，好嗎？

2、幼兒自由玩

（1）老師在幼兒活動中視察幼兒的玩法，抓住一些新奇的玩法，讓全體幼兒跟著學做。

（2）老師提示幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的開心。

3、交待要求，幼兒進行場境設(shè)置。

集隊，分四組。師：剛才老師接到了個電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特殊好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀大了，想請我們小摯友幫他進貨，你們情愿嗎？

在進貨的路上，我們會沿著階梯上山，再過一座獨木橋，還要越過一條小河，才能到進貨的地方。每組選出一位隊長，先商議一下，然后用小摯友手里的盒子把進貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。

在幼兒擺放的過程中，老師重點指導擺放的方法，在老師的引導下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的狀況下，讓幼兒自己改過。講評時重點指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達到路途統(tǒng)一。

4、交待嬉戲要求，有秩序地進行嬉戲。

師：經(jīng)過小摯友的努力，已經(jīng)把進貨的路擺出來了，我們四組進行競賽，看哪組小摯