《一棵小桃樹》-課件

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一棵小桃樹18*一棵小桃樹精彩開篇詞一個柔弱的生命，在經(jīng)歷生活坎坷的時候，是堅守,還是放棄？看似單薄的，積蓄著夢想的小桃樹，竟然可以爆發(fā)出頑強的生命力，幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，依然要開花、要結(jié)果，百折不撓地追求著成長的幸福和美好的理想。尼采說：“生命企圖豎起自己的云梯，它渴求眺望到遙遠的地方，渴望著最醉心的美麗，它要求向上。”風雨之中，小桃樹上保留的欲綻的嫩紅花苞給了我們精神的啟示和生命的感動。精彩開篇詞一個柔弱的生命，在經(jīng)歷生活坎坷的時候，是堅守,還是學(xué)習目標1．解除字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。2．理清文章思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程。3．掌握插敘的記敘順序和托物言志的寫作手法。4．了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。學(xué)習目標1．解除字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說一下自己喜愛的理由。賈平凹先生所喜愛的是一棵小桃樹，一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，即便歷經(jīng)風雨仍頑強生存的小桃樹。世間萬物，賈平凹先生為什么單單喜歡一棵小桃樹呢？那就讓我們一起走進《一棵小桃樹》，去一探究竟吧。一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說一下自孱頭()赤裸()猥瑣()馬嵬坡（）火灼灼（）懺悔()哆嗦()矜持()恍然()渺小()魂魄()二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習與交流1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。chànduōsuojīnhuǎngmiǎohúnpòcànchìluǒwěisuǒwéizhuó孱頭()懺悔(剎那（）剎車（）命薄()薄紙()執(zhí)著()著名（）打著旋兒()旋轉(zhuǎn)()xuànxuánzhuózhùbóbáochàshā剎那（）剎車（）命薄(2.根據(jù)下列意思,寫出相關(guān)的詞語。(1)竭力保持端正嚴肅的態(tài)度。()(2)搖動。()(3)猛然領(lǐng)悟。()(4)將要開放。()(5)對自己的過錯請求容忍寬恕的意思。()矜持撼動恍然欲綻懺悔2.根據(jù)下列意思,寫出相關(guān)的詞語。(1)竭力保持端正嚴肅的3.作者簡介賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國當代作家。主要代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學(xué)獎銅獎，《廢都》獲法國費米娜文學(xué)獎，《秦腔》獲第一屆紅樓夢獎首獎、第七屆茅盾文學(xué)獎，《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎。賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會人生的獨特體察、個人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)生活中人們習以為常的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。在他的《丑石》《靜虛村記》《夜游龍?zhí)队洝返绕校梢郧宄匕l(fā)現(xiàn)這一藝術(shù)特質(zhì)。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。3.作者簡介賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國當代作家。4.背景鏈接1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花苞，豈止是“風浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。4.背景鏈接1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知聽讀課文,感受小桃樹生命的成長,并思考下列問題。1.課文圍繞“小桃樹”寫了哪些情景故事，記敘的順序有什么特點？請理清文章的思路。【交流點撥】（1）抓住線索，整理結(jié)構(gòu)，散文往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。同學(xué)們要注意文中表示時間的詞語。本文先寫眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃樹被風雨摧殘的情景。接著回憶過去(3—8段)，倒敘“好多年前”“我”栽種小桃樹的經(jīng)歷。最后又回到眼前的情景上來(9—14段)，描述看到風雨中樹頂“一個欲綻的花苞”，贊美小桃樹頑強的生命力。全文可以依此分為三大部分。（2）插敘?，F(xiàn)在——過去——現(xiàn)在。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知聽讀課文,感受(二)深層探究1.文章第2段描寫小桃樹說：“它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀太小了，可憐它才開了第一次花兒！”作者認為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文簡要概括?！窘涣鼽c撥】（1）小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單??；（2）小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞；（3）小桃樹遭受風雨等的摧殘。(二)深層探究1.文章第2段描寫小桃樹說：“它已經(jīng)老了許多呢2.第3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應(yīng)當怎樣理解？作者的夢是什么呢？【交流點撥】在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的向往，有著美好的理想。隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈了。通讀全文不難看出，作者采用了托物言志的手法，從文中“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福的”，可以看出這個夢是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業(yè)”，因為綠色象征希望和生機。雖然走上社會以后，作者的際遇曾遭受到類似桃樹那般的風和雨，但作者“再不消沉，再不疲軟，再不膽怯”，就像雨中仍“留著一個欲綻的花苞”。由此也可看出作者的夢是頑強的，恰如作者的性格。2.第3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的3.文章第7段寫道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小：山外的天地這般大，城里的好景這般多……”，作者明寫自己的人生經(jīng)歷，和小桃樹有什么聯(lián)系嗎？有什么作用？【交流點撥】聯(lián)系：作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是作者的化身。作用：作者寫這篇散文就是托物言志，借小桃樹談自己的一些經(jīng)歷，表現(xiàn)自己所受的遭遇，隱隱地透露和抒發(fā)自己的概嘆、理想和情志。將小桃樹的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷融為一體，更好地表現(xiàn)了作者的思想感情。3.文章第7段寫道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山

四、板書設(shè)計現(xiàn)在（1-2）我的小桃樹過去（3-8）插敘托物言志現(xiàn)在（9-14）小桃樹-可憐-花蕾“我”-挫折-理想四、板書設(shè)計現(xiàn)在（1-2）我的五、拓展延伸在賈平凹先生的《一棵小桃樹》中，我們看到了寄托著作者夢想的小桃樹在經(jīng)歷風雨的磨難后還保留著一個花苞，看到這個花苞作者就仿佛看到了動力，看到了希望，重新燃起了斗志。對此你有什么樣的啟示。五、拓展延伸在賈平凹先生的《一棵小桃樹》中，我們看到了寄托著【交流】生甲：感謝風雨和挫折，是它讓我成長。我堅信困難和挫折不但不會阻礙強者前進的腳步，有時它還是一種動力，迫使我們挑戰(zhàn)自身的極限，創(chuàng)造奇跡。成龍的歌詞唱出了我的心聲“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！鄙遥何艺J為要微笑面對挫折。我很喜歡的一首詩——《礁石》中寫道：“一個浪，一個浪，無休無止地打過來，每一個浪都在它腳下，被打成碎末，散開……它的臉上和身上，像刀砍過一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋?！边@首詩，總會令我自然地想到浩瀚的大海，它永遠不停地翻著巨浪。海上的任何一只航船，都會或多或少地經(jīng)受風暴與巨浪的洗禮。就像這棵風雨中的小桃樹，也像我們每個人的生命歷程，無論如何都不會一帆風順，而總是伴隨著大大小小的挫折。挫折只但是是強者成功路上的一塊墊腳石。正因如此，他們在面對挫折時，他們并不畏縮，而是微笑著迎接一切。這微笑并不是漫不經(jīng)心的，相反的，它恰恰反映了一個人有足夠的勇氣迎接挫折的挑戰(zhàn)。【交流】生甲：感謝風雨和挫折，是它讓我成長。我堅信困難和挫折第二課時第二課時一、新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們讀了賈平凹先生的《一棵小桃樹》，不僅被作者清新、優(yōu)美、含蓄的語言風格所折服，更為作者屢遭挫折卻不屈命運，與命運抗爭的精神所感動。這是作者感悟生活后思想感情的結(jié)晶。這堂課,讓我們一起來細細品讀,感受一下它的語言美和手法美。請同學(xué)們再次深情朗誦課文。一、新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們讀了賈平凹先生的《一棵小桃樹》，不僅二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)品析語言，感受“小桃樹”形象。品讀課文,來感受一下這到底是一棵怎樣的小桃樹呢？畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說小桃樹的特點。用自己喜歡的方式閱讀課文,圈畫出文章中語言優(yōu)美的字、詞、句、段,與同桌交流,嘗試鑒賞。二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)品析語言，感受“小桃樹”形1.它長得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去?！窘涣鼽c撥】（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“委屈”“瘦瘦”“黃黃”等詞進行想象，體會作者的情感。（2）賞析——本句話運用了擬人的修辭手法，賦予小桃樹以人的情態(tài)，生動地寫出了小桃樹從土里拱出芽來的樣子，表現(xiàn)了小桃樹的弱小，表達了作者對它的憐愛之情。1.它長得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去2.雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?！窘涣鼽c撥】這兩句話寫小桃樹雖然弱小單薄，但是生命力頑強，開滿了花朵。盡管這樣，卻沒有蜜蜂、蝴蝶飛過，表現(xiàn)了小桃樹的孤獨寂寞，表達了作者對它的憐愛之情。2.雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。3.雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了?！窘涣鼽c撥】（1）“俯”“掙扎”運用動作、神情描寫，“千百次”運用反復(fù)手法，寫出了小桃樹在風雨中堅強勇敢的斗爭情景，表現(xiàn)了它面對逆境頑強搏斗的精神。（2）（拓展交流）看著這棵在風雨中千百次俯下又千百次掙扎起來的小桃樹，你可曾聽到它心底的聲音？你聽到他在喊什么？（3）（想象描寫）看，一陣風刮了過來，我的小桃樹……凌厲的雨如鞭子一樣抽了過來，我的小桃樹……更猛烈的風撲了過來，我的小桃樹……3.雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎4.就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光?！窘涣鼽c撥】（1）（賞析詞語）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹在風雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹頂還保留著一個花苞，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，表達了“我”內(nèi)心的驚喜、感動。（2）（賞析句子）本句運用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫出了小桃樹頑強的生命力對“我”的激勵作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。4.就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，（二）理解內(nèi)容，體悟作者情感1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃樹?。∥以撛趺锤屑つ?？”聯(lián)系小桃樹對“我”的不同尋常的意義，說一說“我”為什么感激小桃樹？【交流點撥】（1）這棵桃樹是“我”的夢種兒長的，在它身上寄托著“我”的夢想。（2）此時的“我”受到挫折，陷入了迷茫，覺得自己的幸福是那么渺茫，心情十分愁苦，又恰逢愛自己的奶奶去世，就在這時，“我”看到了夢種兒長的，寄托著“我”的夢想的小桃樹在歷盡風雨的磨難后還保留著一個花苞，就仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。（3）（拓展交流）這家鄉(xiāng)的小桃樹，一直激勵著作者，他把那一百二十七張退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書、寫作，讀書、寫作。如一位辛勤耕耘的農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家。（二）理解內(nèi)容，體悟作者情感1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小2.如何理解“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”這句話?！窘涣鼽c撥】人生的道路上有鮮花，同樣也布滿荊棘，只要堅持不懈、頑強不屈、追求夢想，就一定能讀懂人世的大書。2.如何理解“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂寫作手法內(nèi)容作用

對比襯托爺爺各種各樣的花草與“默默地長”的小桃樹對比反襯了小桃樹生命力的旺盛，縱使在惡劣環(huán)境里也能不屈不撓地生長。插敘3—8段插敘對小桃樹的回憶突出小桃樹在艱難的生存環(huán)境中頑強的生命力，插敘使文章內(nèi)容更充實，結(jié)構(gòu)更完整。托物言志借小桃樹說及自己的一些經(jīng)歷，透露自己所受的遭遇說小桃樹長的不是地方，暗示自己從小就生在荒僻落后的小山村；說小桃樹長得很委屈，暗示作者從小生活在小山村是孤陋寡聞，直到進城上學(xué)，才知道山外的天地如此廣闊；寫小桃樹遭受風雨的摧殘，暗示“文化大革命”危害青年的成長；寫風雨中的小桃樹仍保留著一個欲綻的花苞，那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的，暗示即使在那動亂的年代，作者心頭的希望仍沒有熄滅，還堅信經(jīng)過自己的頑強奮斗，定會實現(xiàn)自己美好的理想?？傊?，作者通過對小桃樹頑強生命力的贊美，反映了自己對未來，對理想的執(zhí)著追求。(三)寫法探究寫作內(nèi)容作用

爺爺各種各樣的花草與“默默地長”的小桃樹對比反

(四)體驗與反思這一棵小桃樹寄寓著作者深厚的情感，帶給我們感動和激勵。它運用了托物言志的手法，“托物言志”是作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托個人的情感和理念，它具有含蓄美，朦朧美，給讀者留下豐富的想象空間。那我們?nèi)绾螌W(xué)會寫托物言志的散文呢？(四)體驗與反思這一棵小桃樹寄寓著作者深厚的情感，帶給我們【交流點撥】1.托物言志類的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的載體。體物是為了寫志，描形是為了傳神。寫作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的內(nèi)在的“神”。2.托物言志類的文章，文中之物，不是作者信手拈來的，也非一味刻意搜尋的結(jié)果，而是作者的情思感悟與某種外物自身特性的自然契合與溝通。只要是令你心有所動，情有所鐘的，都可以由你任意驅(qū)遣，把自己對生活的思索和領(lǐng)悟準確形象地揭示出來。3.托物言志類文章，“言志”與“托物”不能割裂游離，二者在文中渾然天成，要力避人為附會的斧鑿之痕。文中所言之志，應(yīng)是所托之物固有特征給讀者的自然啟示。4.托物言志類的文章，“志”是作者的主觀感受，是作者對生活的獨特體驗，受作者認識水平和審美情趣的制約，帶有明顯的時代特征和個性化的色彩。相同的“物”可以表達多樣的“志”?！窘涣鼽c撥】三、拓展延伸請從你平時所閱讀的知識中搜集關(guān)于“追求夢想”的名言名句?！窘涣鳌?.每片葉子都有開花的夢想，每個人都希望聽見掌聲響起！——熊有才2.一個人的生命應(yīng)當這樣度過:當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧!——保爾·柯察金3.一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人?！珴蓶|4.悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活?！魢?/p>

三、拓展延伸請從你平時所閱讀的知識中搜集關(guān)于“追求夢想”的名四、板書設(shè)計一棵小桃樹小桃樹就是“我”的化身小桃樹-角落里-遭遇-花苞欲綻“我”-偏僻小山村-磨難-安慰追求兩條線索一明一暗環(huán)境經(jīng)歷現(xiàn)狀四、板書設(shè)計一棵小桃樹小桃樹就是“我”的化身小桃樹-角當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會讓你真正學(xué)會謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。激流勇進者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個人任何時候都不會背棄你，這個人就是你自己。誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對的公平，而是相對公平。在一個天平上，你得到越多，勢必要承受更多，每一個看似低的起點，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學(xué)會捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時間會告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個錯誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時間并不會真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負少年時唯有行動才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭取你想要的，那你永遠都不會擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時候，翻臉不如翻身，生氣不如爭氣。成長道路誰都會受傷，我們才剛剛起航，必須學(xué)會堅強。每個人都是自己命運的建筑師。在成長的過程中，我學(xué)會了堅持自己。別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無論有多難，有多遠。當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇18*

一棵小桃樹18*一棵小桃樹精彩開篇詞一個柔弱的生命，在經(jīng)歷生活坎坷的時候，是堅守,還是放棄？看似單薄的，積蓄著夢想的小桃樹，竟然可以爆發(fā)出頑強的生命力，幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，依然要開花、要結(jié)果，百折不撓地追求著成長的幸福和美好的理想。尼采說：“生命企圖豎起自己的云梯，它渴求眺望到遙遠的地方，渴望著最醉心的美麗，它要求向上。”風雨之中，小桃樹上保留的欲綻的嫩紅花苞給了我們精神的啟示和生命的感動。精彩開篇詞一個柔弱的生命，在經(jīng)歷生活坎坷的時候，是堅守,還是學(xué)習目標1．解除字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。2．理清文章思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程。3．掌握插敘的記敘順序和托物言志的寫作手法。4．了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。學(xué)習目標1．解除字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說一下自己喜愛的理由。賈平凹先生所喜愛的是一棵小桃樹，一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，即便歷經(jīng)風雨仍頑強生存的小桃樹。世間萬物，賈平凹先生為什么單單喜歡一棵小桃樹呢？那就讓我們一起走進《一棵小桃樹》，去一探究竟吧。一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說一下自孱頭()赤裸()猥瑣()馬嵬坡（）火灼灼（）懺悔()哆嗦()矜持()恍然()渺小()魂魄()二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習與交流1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。chànduōsuojīnhuǎngmiǎohúnpòcànchìluǒwěisuǒwéizhuó孱頭()懺悔(剎那（）剎車（）命薄()薄紙()執(zhí)著()著名（）打著旋兒()旋轉(zhuǎn)()xuànxuánzhuózhùbóbáochàshā剎那（）剎車（）命薄(2.根據(jù)下列意思,寫出相關(guān)的詞語。(1)竭力保持端正嚴肅的態(tài)度。()(2)搖動。()(3)猛然領(lǐng)悟。()(4)將要開放。()(5)對自己的過錯請求容忍寬恕的意思。()矜持撼動恍然欲綻懺悔2.根據(jù)下列意思,寫出相關(guān)的詞語。(1)竭力保持端正嚴肅的3.作者簡介賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國當代作家。主要代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學(xué)獎銅獎，《廢都》獲法國費米娜文學(xué)獎，《秦腔》獲第一屆紅樓夢獎首獎、第七屆茅盾文學(xué)獎，《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎。賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會人生的獨特體察、個人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)生活中人們習以為常的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。在他的《丑石》《靜虛村記》《夜游龍?zhí)队洝返绕?，可以清楚地發(fā)現(xiàn)這一藝術(shù)特質(zhì)。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。3.作者簡介賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國當代作家。4.背景鏈接1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花苞，豈止是“風浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。4.背景鏈接1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知聽讀課文,感受小桃樹生命的成長,并思考下列問題。1.課文圍繞“小桃樹”寫了哪些情景故事，記敘的順序有什么特點？請理清文章的思路?！窘涣鼽c撥】（1）抓住線索，整理結(jié)構(gòu)，散文往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。同學(xué)們要注意文中表示時間的詞語。本文先寫眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃樹被風雨摧殘的情景。接著回憶過去(3—8段)，倒敘“好多年前”“我”栽種小桃樹的經(jīng)歷。最后又回到眼前的情景上來(9—14段)，描述看到風雨中樹頂“一個欲綻的花苞”，贊美小桃樹頑強的生命力。全文可以依此分為三大部分。（2）插敘?，F(xiàn)在——過去——現(xiàn)在。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知聽讀課文,感受(二)深層探究1.文章第2段描寫小桃樹說：“它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀太小了，可憐它才開了第一次花兒！”作者認為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文簡要概括?！窘涣鼽c撥】（1）小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單?。唬?）小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞；（3）小桃樹遭受風雨等的摧殘。(二)深層探究1.文章第2段描寫小桃樹說：“它已經(jīng)老了許多呢2.第3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應(yīng)當怎樣理解？作者的夢是什么呢？【交流點撥】在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的向往，有著美好的理想。隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈了。通讀全文不難看出，作者采用了托物言志的手法，從文中“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福的”，可以看出這個夢是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業(yè)”，因為綠色象征希望和生機。雖然走上社會以后，作者的際遇曾遭受到類似桃樹那般的風和雨，但作者“再不消沉，再不疲軟，再不膽怯”，就像雨中仍“留著一個欲綻的花苞”。由此也可看出作者的夢是頑強的，恰如作者的性格。2.第3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的3.文章第7段寫道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺?。荷酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多……”，作者明寫自己的人生經(jīng)歷，和小桃樹有什么聯(lián)系嗎？有什么作用？【交流點撥】聯(lián)系：作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是作者的化身。作用：作者寫這篇散文就是托物言志，借小桃樹談自己的一些經(jīng)歷，表現(xiàn)自己所受的遭遇，隱隱地透露和抒發(fā)自己的概嘆、理想和情志。將小桃樹的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷融為一體，更好地表現(xiàn)了作者的思想感情。3.文章第7段寫道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山

四、板書設(shè)計現(xiàn)在（1-2）我的小桃樹過去（3-8）插敘托物言志現(xiàn)在（9-14）小桃樹-可憐-花蕾“我”-挫折-理想四、板書設(shè)計現(xiàn)在（1-2）我的五、拓展延伸在賈平凹先生的《一棵小桃樹》中，我們看到了寄托著作者夢想的小桃樹在經(jīng)歷風雨的磨難后還保留著一個花苞，看到這個花苞作者就仿佛看到了動力，看到了希望，重新燃起了斗志。對此你有什么樣的啟示。五、拓展延伸在賈平凹先生的《一棵小桃樹》中，我們看到了寄托著【交流】生甲：感謝風雨和挫折，是它讓我成長。我堅信困難和挫折不但不會阻礙強者前進的腳步，有時它還是一種動力，迫使我們挑戰(zhàn)自身的極限，創(chuàng)造奇跡。成龍的歌詞唱出了我的心聲“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！鄙遥何艺J為要微笑面對挫折。我很喜歡的一首詩——《礁石》中寫道：“一個浪，一個浪，無休無止地打過來，每一個浪都在它腳下，被打成碎末，散開……它的臉上和身上，像刀砍過一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋。”這首詩，總會令我自然地想到浩瀚的大海，它永遠不停地翻著巨浪。海上的任何一只航船，都會或多或少地經(jīng)受風暴與巨浪的洗禮。就像這棵風雨中的小桃樹，也像我們每個人的生命歷程，無論如何都不會一帆風順，而總是伴隨著大大小小的挫折。挫折只但是是強者成功路上的一塊墊腳石。正因如此，他們在面對挫折時，他們并不畏縮，而是微笑著迎接一切。這微笑并不是漫不經(jīng)心的，相反的，它恰恰反映了一個人有足夠的勇氣迎接挫折的挑戰(zhàn)?！窘涣鳌可祝焊兄x風雨和挫折，是它讓我成長。我堅信困難和挫折第二課時第二課時一、新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們讀了賈平凹先生的《一棵小桃樹》，不僅被作者清新、優(yōu)美、含蓄的語言風格所折服，更為作者屢遭挫折卻不屈命運，與命運抗爭的精神所感動。這是作者感悟生活后思想感情的結(jié)晶。這堂課,讓我們一起來細細品讀,感受一下它的語言美和手法美。請同學(xué)們再次深情朗誦課文。一、新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們讀了賈平凹先生的《一棵小桃樹》，不僅二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)品析語言，感受“小桃樹”形象。品讀課文,來感受一下這到底是一棵怎樣的小桃樹呢？畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說小桃樹的特點。用自己喜歡的方式閱讀課文,圈畫出文章中語言優(yōu)美的字、詞、句、段,與同桌交流,嘗試鑒賞。二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)品析語言，感受“小桃樹”形1.它長得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。【交流點撥】（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“委屈”“瘦瘦”“黃黃”等詞進行想象，體會作者的情感。（2）賞析——本句話運用了擬人的修辭手法，賦予小桃樹以人的情態(tài)，生動地寫出了小桃樹從土里拱出芽來的樣子，表現(xiàn)了小桃樹的弱小，表達了作者對它的憐愛之情。1.它長得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去2.雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?！窘涣鼽c撥】這兩句話寫小桃樹雖然弱小單薄，但是生命力頑強，開滿了花朵。盡管這樣，卻沒有蜜蜂、蝴蝶飛過，表現(xiàn)了小桃樹的孤獨寂寞，表達了作者對它的憐愛之情。2.雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。3.雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了?！窘涣鼽c撥】（1）“俯”“掙扎”運用動作、神情描寫，“千百次”運用反復(fù)手法，寫出了小桃樹在風雨中堅強勇敢的斗爭情景，表現(xiàn)了它面對逆境頑強搏斗的精神。（2）（拓展交流）看著這棵在風雨中千百次俯下又千百次掙扎起來的小桃樹，你可曾聽到它心底的聲音？你聽到他在喊什么？（3）（想象描寫）看，一陣風刮了過來，我的小桃樹……凌厲的雨如鞭子一樣抽了過來，我的小桃樹……更猛烈的風撲了過來，我的小桃樹……3.雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎4.就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光?！窘涣鼽c撥】（1）（賞析詞語）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹在風雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹頂還保留著一個花苞，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，表達了“我”內(nèi)心的驚喜、感動。（2）（賞析句子）本句運用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫出了小桃樹頑強的生命力對“我”的激勵作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。4.就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，（二）理解內(nèi)容，體悟作者情感1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃樹??！我該怎么感激你？”聯(lián)系小桃樹對“我”的不同尋常的意義，說一說“我”為什么感激小桃樹？【交流點撥】（1）這棵桃樹是“我”的夢種兒長的，在它身上寄托著“我”的夢想。（2）此時的“我”受到挫折，陷入了迷茫，覺得自己的幸福是那么渺茫，心情十分愁苦，又恰逢愛自己的奶奶去世，就在這時，“我”看到了夢種兒長的，寄托著“我”的夢想的小桃樹在歷盡風雨的磨難后還保留著一個花苞，就仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。（3）（拓展交流）這家鄉(xiāng)的小桃樹，一直激勵著作者，他把那一百二十七張退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書、寫作，讀書、寫作。如一位辛勤耕耘的農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家。（二）理解內(nèi)容，體悟作者情感1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小2.如何理解“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”這句話?！窘涣鼽c撥】人生的道路上有鮮花，同樣也布滿荊棘，只要堅持不懈、頑強不屈、追求夢想，就一定能讀懂人世的大書。2.如何理解“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂寫作手法內(nèi)容作用

對比襯托爺爺各種各樣的花草與“默默地長”的小桃樹對比反襯了小桃樹生命力的旺盛，縱使在惡劣環(huán)境里也能不屈不撓地生長。插敘3—8段插敘對小桃樹的回憶突出小桃樹在艱難的生存環(huán)境中頑強的生命力，插敘使文章內(nèi)容更充實，結(jié)構(gòu)更完整。托物言志借小桃樹說及自己的一些經(jīng)歷，透露自己所受的遭遇說小桃樹長的不是地方，暗示自己從小就生在荒僻落后的小山村；說小桃樹長得很委屈，暗示作者從小生活在小山村是孤陋寡聞，直到進城上學(xué)，才知道山外的天地如此廣闊；寫小桃樹遭受風雨的摧殘，暗示“文化大革命”危害青年的成長；寫風雨中的小桃樹仍保留著一個欲綻的花苞，那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的，暗示即使在那動亂的年代，作者心頭的希望仍沒有熄滅，還堅信經(jīng)過自己的頑強奮斗，定會實現(xiàn)自己美好的理想?？傊髡咄ㄟ^對小桃樹頑強生命力的贊美，反映了自己對未來，對理想的執(zhí)著追求。(三)寫法探究寫作內(nèi)容作用

爺爺各種各樣的花草與“默默地長”的小桃樹對比反

(四)體驗與反思這一棵小桃樹寄寓著作者深厚的情感，帶給我們感動和激勵。它運用了托物言志的手法，“托物言志”是作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托個人的情感和理念，它具有含蓄美，朦朧美，給讀者留下豐富的想象空間。那我們?nèi)绾螌W(xué)會寫托物言志的散文呢？(四)體驗與反思這一棵小桃樹寄寓著作者深厚的情感，帶給我們【交流點撥】1.托物言志類的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的載體。體物是為了寫志，描形是為了傳神。寫作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的內(nèi)在的“神”。2.托物言志類的文章，文中之物，不是作者信手拈來的，也非一味刻意搜尋的結(jié)果，而是作者的情思感悟與某種外物自身特性的自然契合與溝通。只要是令你心有所動，情有所鐘的，都可以由你任意驅(qū)遣，把自己對生活的思索和領(lǐng)悟準確形象地揭示出來。3.托物言志類文章，“言志”與“托物”不能割裂游離，二者在文中渾然天成，要力避人為附會的斧鑿之痕。文中所言之志，應(yīng)是所托之物固有特征給讀者的自然啟示。4.托物言志類的文章，“志”是作者的主觀感受，是作者對生活的獨特體驗，受作者認識水平和審美情趣的制約，帶有明顯的時代特征和個性化的色彩。相同的“物”可以表達多樣的“志”?！窘涣鼽c撥】三、拓展延伸請從你平時所閱讀的知識中搜集關(guān)于“追求夢想”的名言名句。【交流】1.每片葉子都有開花的夢想，每個人都希望聽見掌聲響起！——熊有才2.一個人的生命應(yīng)當這樣度過:當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧!——保爾·柯察金3.一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人?！珴蓶|4.悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活?！魢?/p>

三、拓展延伸請從你平時所閱讀的知識中搜集關(guān)于“追求夢想”的名四、板書設(shè)計一棵小桃樹小桃樹就是“我”的化身小桃樹-角落里-遭遇-花苞欲綻“我”-偏僻小山村-磨難-安慰追求兩條線索一明一暗環(huán)境經(jīng)歷現(xiàn)狀四、板書設(shè)計一棵小桃樹小桃樹就是“我”的化身小桃樹-角當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上