肺大皰護(hù)理查房課件

肺大皰護(hù)理查房1（精選）肺大皰護(hù)理查房1（精選）肺大皰護(hù)理查房1（精選）肺癌的教學(xué)查房肺大皰教學(xué)查房科室,胸心外科主查王萍仙2012年1月11日2012年1月12血?dú)庑?全身多處骨折的護(hù)理查房一、重視農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的背景介紹農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在新時(shí)期發(fā)展備受關(guān)注，我們?cè)谡{(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)其受到很多方面的影響，在對(duì)此進(jìn)行總結(jié)分析的前提下，我認(rèn)為主要受到以下幾個(gè)方面的影響：1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育進(jìn)步在新時(shí)期我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)都取得了前所未有的成就，教育作為社會(huì)主義文化事業(yè)的重要組成部分，在新時(shí)期也取得了舉世矚目的成就。農(nóng)村地區(qū)也是如此，經(jīng)濟(jì)得到了一定的發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的教育也是如此得到不斷的發(fā)展。在此背景下，農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)問題受到廣泛關(guān)注。2.課程改革，教育完善在新時(shí)期教育發(fā)展的過程中，課程改革不斷推進(jìn)，對(duì)教育的發(fā)展不斷的進(jìn)行自我完善和發(fā)展。尤其是在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些新的內(nèi)容，比如說各種新的教學(xué)方法，自主探究教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等等，還有多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，都對(duì)教學(xué)的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響，都對(duì)整個(gè)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)力。在此背景下，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問題受到關(guān)注。二、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，既有令人可喜的一面，也有讓人擔(dān)憂的一面。在認(rèn)真分析總結(jié)之后我對(duì)其作如下分析：1.農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到提高在新時(shí)期經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的背景下，農(nóng)村地區(qū)也是如此，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為教育的進(jìn)步提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在此背景下，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)備得到更新。而且在新時(shí)期課程改革的不斷推進(jìn)，為教學(xué)提供了多種多樣的教學(xué)理念和教學(xué)方法。新事物的出現(xiàn)都對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了巨大的幫助，在此背景下，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率得到顯著提高。2.農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在不少問題在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)，雖然說近些年農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，但是就其具體發(fā)展過程來(lái)看仍然存在不少的問題，我認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)理念方法未落到實(shí)處在新時(shí)期雖然說出現(xiàn)了不少新的教學(xué)理念和方法，但是就農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)狀來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)理念仍占主導(dǎo)地位，在整個(gè)教學(xué)發(fā)展的過程中新的教學(xué)理念和教學(xué)方法仍然沒有得到有效利用，不少學(xué)校對(duì)新方法進(jìn)行普及，但是其效果并不明顯，在教學(xué)中發(fā)揮的作用比較小，沒有發(fā)揮到應(yīng)用的作用。（2）教師綜合素質(zhì)未得到提高教師是教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，無(wú)論什么時(shí)候，教師在教學(xué)中所扮演的角色不可替代，其發(fā)揮的作用十分關(guān)鍵。在新時(shí)期我們對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)不少教師的個(gè)人綜合素質(zhì)急需提高，尤其是在社會(huì)發(fā)展迅速的背景下，教師更需要不斷完善個(gè)人綜合素質(zhì)來(lái)適應(yīng)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，以此來(lái)滿足教學(xué)實(shí)際的需要。而農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)與目前實(shí)際需要有一些差距。（3）學(xué)生主人翁意識(shí)觀念不強(qiáng)學(xué)生是教育服務(wù)的對(duì)象，是教學(xué)的重要參與者，是教學(xué)的主體。在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)中學(xué)的學(xué)生缺乏主人翁意識(shí)，在教學(xué)中仍然處于被動(dòng)的狀態(tài)。學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法都或多或少的存在問題，制約了整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。（4）教學(xué)設(shè)備利用率需要提高經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給教育提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在教學(xué)的過程中，教學(xué)需要的設(shè)備得到不斷的更新，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，縮小了城鄉(xiāng)教育發(fā)展的差距。但是在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)不少農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)備利用率并不高，導(dǎo)致新的科學(xué)技術(shù)不能充分發(fā)揮作用，不少設(shè)備的價(jià)值沒有得到充分體現(xiàn)等等，這都制約了農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。三、解決農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問題的具體措施農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問題并不是不可解決的，要積極發(fā)現(xiàn)問題，在不斷實(shí)踐的過程中解決問題，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：1.加大宣傳力度，推廣新內(nèi)容在新時(shí)期要充分利用媒體優(yōu)勢(shì)，不斷對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行推廣，比如說將新時(shí)期出現(xiàn)的新的教學(xué)理念和方法，新技術(shù)的應(yīng)用等等作科學(xué)的推廣和宣傳，使教學(xué)參與者可以掌握技術(shù)的使用方法，同時(shí)不?喔?新個(gè)人觀念，使教學(xué)理念和教學(xué)方法可以高效運(yùn)行。2.定期開展培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)在新時(shí)期學(xué)校要定期開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)要鼓勵(lì)教師積極參與校際之間的交流，農(nóng)村地區(qū)教師要去城市中體現(xiàn)城市教學(xué)現(xiàn)實(shí)，從而吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)自身的教學(xué)產(chǎn)生幫助。此外，要鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，通過不斷學(xué)習(xí)，廣泛的擴(kuò)展自身知識(shí)層面，不斷提高綜合素質(zhì)，以此來(lái)適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的需要。3.調(diào)動(dòng)教學(xué)主體，積極提高教學(xué)效率教師和學(xué)生是教學(xué)的主體，在新時(shí)期要充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性以此來(lái)提高教學(xué)效率。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)角色在新時(shí)期教師要積極轉(zhuǎn)變角色，在教學(xué)的過程中將課堂交給學(xué)生，充分使用新時(shí)期出現(xiàn)的教學(xué)新理念和新方法，積極引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生樹立新時(shí)期新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長(zhǎng)，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。（2）學(xué)生要主動(dòng)參與其中學(xué)生要在新時(shí)期充分認(rèn)識(shí)到自身的地位，樹立正確的思想意識(shí)觀念。在教學(xué)的過程中學(xué)生要主動(dòng)培養(yǎng)興趣，積極參與其中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。隨著科技的迅猛發(fā)展，生產(chǎn)力水平不斷提高，知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求中等職業(yè)教育重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)與科技的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是人才數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。在這一背景下，不論是培養(yǎng)何種規(guī)格的人才，都必須把素質(zhì)教育培養(yǎng)放到重要的地位。為此，中等職業(yè)學(xué)校要建立與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的發(fā)現(xiàn)式、創(chuàng)新式的教育模式。新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求越來(lái)越高，素質(zhì)教育的地位也越來(lái)越重要。造就新一代勞動(dòng)大軍和提高廣大在職勞動(dòng)者的素質(zhì)，已成為教育所面臨的一項(xiàng)十分重大的戰(zhàn)略任務(wù)，而這一任務(wù)的完成主要依靠發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育。作者從事多年職業(yè)教育，積累了幾點(diǎn)強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，僅供大家參考。一、要徹底改變過去職校特別是中等職校中“應(yīng)試教育”的傾向中職畢業(yè)生由于就業(yè)困難，升學(xué)愿望更加強(qiáng)烈，導(dǎo)致了升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，“應(yīng)試教育”的產(chǎn)生，使得作為手段的考試成了不少學(xué)生追求的主要目的甚至是唯一目的。因此他們的學(xué)習(xí)常常停留在知識(shí)的表層，而對(duì)蘊(yùn)涵在知識(shí)中的智能價(jià)值則不很重視，其素質(zhì)的提高也就成了空中樓閣。這種情況不改變，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力就成了無(wú)本之木。職校摒棄“應(yīng)試教育”的傾向，可從根本上解放學(xué)生的思想，活躍學(xué)生的思維，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，這正是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力不可或缺的基本條件。二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念、樹立素質(zhì)教育意識(shí)傳統(tǒng)教育重在知識(shí)的傳授，而忽略能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。在中等職業(yè)學(xué)校中推行素質(zhì)教育，必須注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力（如人際交往能力、創(chuàng)業(yè)能力、自學(xué)能力等）和提高學(xué)生的全面素質(zhì)（如思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等），促進(jìn)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)。傳統(tǒng)教育不僅片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視對(duì)學(xué)生能力與智力的培養(yǎng)，而且過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而忽視學(xué)生的主體性。推行素質(zhì)教育，必須牢固樹立學(xué)生為主體，能力為本位的意識(shí)，即讓學(xué)生主動(dòng)參與積極思考，親身實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力、創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生更多的自學(xué)時(shí)間，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和能力的培養(yǎng)。三、努力探索和建立適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)機(jī)制1.改變職業(yè)教育課程設(shè)置課程設(shè)置既要重視課程的應(yīng)用性，又不否定課程的基礎(chǔ)性。在注重應(yīng)用性的前提下，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，使學(xué)生具有較大的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能。既重視課程的專業(yè)性，又不否定其適應(yīng)性。職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理一線的應(yīng)用型人才，這就決定了課程及課程體系必須以職業(yè)或職業(yè)群需要作為重要依據(jù)加以框定，具有一定的專業(yè)性。但在注重專業(yè)性的同時(shí)，也要在課程設(shè)置中注重學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)。這種能力更多地表現(xiàn)為奠定在較高科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)上的一種遷移能力。否則，專業(yè)太窄，無(wú)法使他們的知識(shí)、能力、品格得到全面發(fā)展，容易造成他們專業(yè)不對(duì)口而一時(shí)無(wú)法向其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)換。要增加選修課。中等職業(yè)學(xué)校過去選修課較少，有些學(xué)校甚至沒有，這顯然不符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的人的全面發(fā)展。因此，職校應(yīng)增加選修課，且允許學(xué)生跨專業(yè)選修課程，尊重學(xué)生的主體地位和他們對(duì)知識(shí)技術(shù)的自主選擇權(quán)利，擺脫他們的被動(dòng)客體地位。這有利于學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)知識(shí)，使其素質(zhì)全面提高。2.推行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主渠道在教學(xué)內(nèi)容和方式上，教師應(yīng)從僅僅“教會(huì)”學(xué)生轉(zhuǎn)向同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自己“會(huì)學(xué)”。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師講、學(xué)生聽，教師靠包辦式的“傳道、授業(yè)、解惑”來(lái)教會(huì)學(xué)生，大量的時(shí)間放在課堂教學(xué)上，這種方法不利于學(xué)生能力素質(zhì)的提高。在職業(yè)學(xué)校推行素質(zhì)教育就應(yīng)該改變?cè)瓉?lái)的單一刻板的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師通過講課、討論的方式引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去克服一個(gè)個(gè)疑難問題，從中培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)造能力。3.強(qiáng)化素質(zhì)教育，校園文化具有潛移默化的作用校園文化對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，往往比課程教學(xué)起著更為重要的作用。所以職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)和積極向上的文化氛圍，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在校園內(nèi)設(shè)立宣傳欄、廣播臺(tái)、團(tuán)報(bào)、校報(bào)等及時(shí)向全校師生宣傳國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞，教育新思想、新動(dòng)向及校內(nèi)的新人新事。還要開展多種有益于身心發(fā)展的文化、體育、文藝、美術(shù)等活動(dòng)，使學(xué)生受到優(yōu)良的校園文化的熏陶。如舉辦一個(gè)文藝晚會(huì)，對(duì)學(xué)生的組織能力、文化品位、藝術(shù)修養(yǎng)等多方面素質(zhì)都是很好的培養(yǎng)鍛煉。每學(xué)期可以通過定期開展技能匯報(bào)、歌詠比賽、書法展覽、法制討論等活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生、教育學(xué)生。通過校園文化熏陶所形成的素質(zhì)，往往更深刻、更牢固。4.強(qiáng)化素質(zhì)教育，社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)重要手段職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠、車間，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)生活，自己動(dòng)手，真正掌握一定的操作技能，并引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題。學(xué)生有了這樣的經(jīng)歷，踏入社會(huì)就不會(huì)有那種陌生感和超重感，更不會(huì)感到在學(xué)校中所學(xué)的是無(wú)用的。四、提高師資水平，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本保證1.培養(yǎng)一大批一專多能的師資隊(duì)伍職業(yè)學(xué)校的教師在以本學(xué)科教學(xué)為主的前提下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要及自身?xiàng)l件和興趣，選擇一至兩門與本學(xué)科相近或相關(guān)的課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這有利于更好地協(xié)調(diào)課程間關(guān)系，也有利于教師從專才向通才發(fā)展。2.優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)職教師資知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)有三個(gè)基本要素：專業(yè)學(xué)科的理論知識(shí)和基本技能、基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和交叉學(xué)科知識(shí)。這有利于教師自身知識(shí)體系的完善，有助于教師以簡(jiǎn)馭繁、觸類旁通，更有效地發(fā)揮其“傳道、授業(yè)、解惑”職能，從而順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)職教師資的要求。3.提高教師的實(shí)踐能力職業(yè)教育目標(biāo)是培養(yǎng)一定專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)動(dòng)手操作能力的應(yīng)用型人才。為此，教師特別是專業(yè)教師要有豐富的知識(shí)和較高的技能水平，并在教學(xué)中突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。這有利于縮小職業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐的差距，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)實(shí)際工作需要。五、加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)教育面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，任何一個(gè)人都不可能永遠(yuǎn)是勝利者，相反，失敗卻是常有的，理性地面對(duì)失敗，經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。為此，職校要改變過去對(duì)學(xué)生重智力培養(yǎng)，輕心理健康教育的現(xiàn)象，要在重視培養(yǎng)學(xué)生智力的同時(shí)，通過各種方式，提高學(xué)生的素質(zhì)，著重培養(yǎng)他們開拓進(jìn)取、自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，以及對(duì)挫折、環(huán)境變化的適應(yīng)能力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要具有綜合能力的通才，只有專業(yè)技能是不夠的。為此，要改變過去職校人才方面存在的知識(shí)面過窄、過專、過偏的現(xiàn)象，進(jìn)一步拓寬專業(yè)范圍，淡化專業(yè)界線。在課程設(shè)置中要削枝強(qiáng)干，加強(qiáng)綜合性強(qiáng)、適應(yīng)面廣、有較強(qiáng)的遷移價(jià)值的基本理論與基本方法的教育與訓(xùn)練，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展新趨勢(shì)的反應(yīng)能力和創(chuàng)造潛能。強(qiáng)化素質(zhì)教育非一日之功，只有通過全面轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，全體教育工作者長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐，并不斷深化職業(yè)教育的改革，才能建立起科學(xué)的職業(yè)素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制，才能提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求。（沁陽(yáng)市職業(yè)中專）肺大皰護(hù)理查房1（精選）肺大皰護(hù)理查房1（精選）肺大皰護(hù)理查1肺癌的教學(xué)查房肺大皰教學(xué)查房科室,胸心外科主查王萍仙2012年1月11日2012年1月12肺癌的教學(xué)查房2血?dú)庑?全身多處骨折的護(hù)理查房血?dú)庑?全身多處骨折的護(hù)理查房3肺大皰護(hù)理查房課件4技料斗患者,郭運(yùn)華,男,35歲,漢族,文化程度:小學(xué),62床,住院號(hào):1142242。患者因“胸痛胸悶伴活動(dòng)后氣促半年余”于2011年12月30日12:00入院?；颊哂诎肽昵盁o(wú)明顯誘因出現(xiàn)胸悶伴左側(cè)胸部疼痛癥狀,無(wú)原發(fā)昏迷史,無(wú)頭昏,惡心,嘔吐,無(wú)痰中帶血,當(dāng)時(shí)未在意,曾到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診,行X線檢查提示左側(cè)自發(fā)性氣胸,住院治療,給予胸腔穿刺術(shù),抽出大量氣體,癥狀好轉(zhuǎn)后出院。半年來(lái)反復(fù)發(fā)作,為求手術(shù)治療。到我院就診,門診以“右側(cè)自發(fā)性氣胸”(肺壓縮60%)收住我科?；颊咦曰疾?lái)以精神、睡眠可,飲食正常,二便正常技5技料斗患者查右寬,男,39歲,漢族,48床,住院號(hào):1204873?；颊哂?小時(shí)前不慎自高處跌落摔傷頭部、胸部、雙下肢伴流血、疼痛、氣促急診送我院就診,行CT檢查示:“1雙側(cè)多根肋骨骨折并肺挫傷、雙側(cè)液氣胸;2、左側(cè)肩胛骨骨折;3、左側(cè)髂骨粉碎性骨折?！笔兆∥铱啤２轶w:T:367,P:122次分,R:23次分,Bp:110/60mmHg,SPO2:70%,發(fā)育正常,營(yíng)養(yǎng)優(yōu)良;病容:急;神智清楚,表情痛苦;體位被動(dòng);檢查尚合作。?？茩z查:頭面部血染,顏面部、多處皮膚、軟組織挫傷、流血,上唇可見長(zhǎng)約4、5cm不規(guī)則裂口,右側(cè)耳腔處可見一長(zhǎng)約3cm不規(guī)則裂口左側(cè)耳廓后可見一長(zhǎng)約7cm不規(guī)則裂口,左手多處皮膚挫裂傷。雙下肢活動(dòng)受限,有呼吸困難,雙側(cè)胸壁壓痛明顯,雙側(cè)語(yǔ)顫減弱,可觸及骨擦感胸廓擠壓征陽(yáng)性。診斷:1雙側(cè)多根肋骨骨折并肺挫傷、技6體重?zé)o明顯變化。既往無(wú)高血壓、糖尿病、冠心病病史。無(wú)肝炎、結(jié)核等急慢性傳染病史;無(wú)藥物過敏史;無(wú)手術(shù)史;無(wú)外傷史;預(yù)防接種史不詳,無(wú)血液制品使用史?；颊哂谐闊熓?0年,每日20支,無(wú)飲酒史,無(wú)毒物藥物接觸史。已婚25歲結(jié)婚,現(xiàn)有2個(gè)子女。家庭成員及其密切接觸者健康;無(wú)家族性、遺傳性、傳染病史(一)生命體征:體重?zé)o明顯變化。既往無(wú)高血壓、糖尿病、冠心7(二)?？茩z查視診:左側(cè)胸廓稍飽滿,雙肺呼吸運(yùn)動(dòng)不致,左肺呼吸動(dòng)度較對(duì)側(cè)減弱,呼吸21次/分,整齊;無(wú)明顯呼吸困難;肋間隙無(wú)增寬、變窄觸診:氣管左偏,胸壁無(wú)壓痛,右側(cè)語(yǔ)顫減弱、無(wú)胸膜摩擦感;無(wú)皮下捻發(fā)感。叩診:左肺叩診清音,右肺叩診鼓音;左右兩側(cè)不對(duì)稱。左側(cè)肺下界位于左鎖骨中線、腋中線、肩胛下角線上第6、8、10肋間,肺下緣移動(dòng)動(dòng)度6厘米。右側(cè)肺下界上移。聽診:左肺呼吸音清,右肺呼吸音減弱;雙肺未聞及干性、濕性啰音;未聞及胸膜摩擦音。語(yǔ)音傳導(dǎo)右側(cè)減弱。(二)專科檢查8(三)輔助檢查:胸部X線檢查示:右側(cè)氣胸(肺部壓縮60%)CT檢查示:右側(cè)氣胸(肺壓縮約60%)(四)臨床診斷:右側(cè)自發(fā)性氣胸(三)輔助檢查:9(五)手術(shù)方式患者入院后完善相關(guān)檢查,于2012年1月3日11:00在全麻下行右側(cè)肺大皰切除術(shù),全麻插管成功,切開肋間進(jìn)胸,探査右上肺與胸壁廣泛粘連,右肺上中葉間裂見一約2x1cm大小肺大皰,在胸腔鏡輔助下,充分游離,松解右上肺粘連帶。給予楔形切除病變組織,水平褥式交鎖縫合切吻合器切除肺大泡組織肺大泡www:6051(五)手術(shù)方式10沿,間斷8”字縫合加固,剪開右肺上中葉間裂肺大皰,間斷縫合肺組織,徹底止血后,用碘伏水沖洗胸腔,麻醉師膨肺無(wú)漏氣,吸盡胸水后放置胸管術(shù)中術(shù)畢患者生命征平穩(wěn),麻醉清醒后順利氣管拔管,15:00手術(shù)結(jié)束,安返病房。給予一級(jí)護(hù)理、吸氧及心電監(jiān)測(cè),遵醫(yī)囑給抗炎,止血,化痰等治療,嚴(yán)觀患者病情變化。胸壁肺胸膜腔沿,間斷8”字縫合加固,剪開右肺上中葉間裂肺11肺大皰護(hù)理查房課件12肺大皰護(hù)理查房課件13肺大皰護(hù)理查房課件14肺大皰護(hù)理查房課件15肺大皰護(hù)理查房課件16肺大皰護(hù)理查房課件17肺大皰護(hù)理查房課件18肺大皰護(hù)理查房課件19肺大皰護(hù)理查房課件20肺大皰護(hù)理查房課件21肺大皰護(hù)理查房課件22肺大皰護(hù)理查房課件23肺大皰護(hù)理查房課件24肺大皰護(hù)理查房課件25肺大皰護(hù)理查房課件26肺大皰護(hù)理查房課件27肺大皰護(hù)理查房課件28肺大皰護(hù)理查房課件29肺大皰護(hù)理查房課件30肺大皰護(hù)理查房課件31肺大皰護(hù)理查房課件32肺大皰護(hù)理查房課件33肺大皰護(hù)理查房課件34肺大皰護(hù)理查房課件35肺大皰護(hù)理查房課件36肺大皰護(hù)理查房課件37肺大皰護(hù)理查房課件38肺大皰護(hù)理查房課件39肺大皰護(hù)理查房課件40肺大皰護(hù)理查房課件41肺大皰護(hù)理查房課件42肺大皰護(hù)理查房課件43肺大皰護(hù)理查房課件44肺大皰護(hù)理查房課件45肺大皰護(hù)理查房課件46肺大皰護(hù)理查房課件4756、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來(lái)愈發(fā)覺自己的無(wú)知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來(lái)文化生活的源泉?！?8肺大皰護(hù)理查房1（精選）肺大皰護(hù)理查房1（精選）肺大皰護(hù)理查房1（精選）肺癌的教學(xué)查房肺大皰教學(xué)查房科室,胸心外科主查王萍仙2012年1月11日2012年1月12血?dú)庑?全身多處骨折的護(hù)理查房一、重視農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的背景介紹農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在新時(shí)期發(fā)展備受關(guān)注，我們?cè)谡{(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)其受到很多方面的影響，在對(duì)此進(jìn)行總結(jié)分析的前提下，我認(rèn)為主要受到以下幾個(gè)方面的影響：1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育進(jìn)步在新時(shí)期我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)都取得了前所未有的成就，教育作為社會(huì)主義文化事業(yè)的重要組成部分，在新時(shí)期也取得了舉世矚目的成就。農(nóng)村地區(qū)也是如此，經(jīng)濟(jì)得到了一定的發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的教育也是如此得到不斷的發(fā)展。在此背景下，農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)問題受到廣泛關(guān)注。2.課程改革，教育完善在新時(shí)期教育發(fā)展的過程中，課程改革不斷推進(jìn)，對(duì)教育的發(fā)展不斷的進(jìn)行自我完善和發(fā)展。尤其是在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些新的內(nèi)容，比如說各種新的教學(xué)方法，自主探究教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等等，還有多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，都對(duì)教學(xué)的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響，都對(duì)整個(gè)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)力。在此背景下，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問題受到關(guān)注。二、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，既有令人可喜的一面，也有讓人擔(dān)憂的一面。在認(rèn)真分析總結(jié)之后我對(duì)其作如下分析：1.農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到提高在新時(shí)期經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的背景下，農(nóng)村地區(qū)也是如此，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為教育的進(jìn)步提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在此背景下，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)備得到更新。而且在新時(shí)期課程改革的不斷推進(jìn)，為教學(xué)提供了多種多樣的教學(xué)理念和教學(xué)方法。新事物的出現(xiàn)都對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了巨大的幫助，在此背景下，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率得到顯著提高。2.農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在不少問題在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)，雖然說近些年農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，但是就其具體發(fā)展過程來(lái)看仍然存在不少的問題，我認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)理念方法未落到實(shí)處在新時(shí)期雖然說出現(xiàn)了不少新的教學(xué)理念和方法，但是就農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)狀來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)理念仍占主導(dǎo)地位，在整個(gè)教學(xué)發(fā)展的過程中新的教學(xué)理念和教學(xué)方法仍然沒有得到有效利用，不少學(xué)校對(duì)新方法進(jìn)行普及，但是其效果并不明顯，在教學(xué)中發(fā)揮的作用比較小，沒有發(fā)揮到應(yīng)用的作用。（2）教師綜合素質(zhì)未得到提高教師是教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，無(wú)論什么時(shí)候，教師在教學(xué)中所扮演的角色不可替代，其發(fā)揮的作用十分關(guān)鍵。在新時(shí)期我們對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)不少教師的個(gè)人綜合素質(zhì)急需提高，尤其是在社會(huì)發(fā)展迅速的背景下，教師更需要不斷完善個(gè)人綜合素質(zhì)來(lái)適應(yīng)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，以此來(lái)滿足教學(xué)實(shí)際的需要。而農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)與目前實(shí)際需要有一些差距。（3）學(xué)生主人翁意識(shí)觀念不強(qiáng)學(xué)生是教育服務(wù)的對(duì)象，是教學(xué)的重要參與者，是教學(xué)的主體。在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)中學(xué)的學(xué)生缺乏主人翁意識(shí)，在教學(xué)中仍然處于被動(dòng)的狀態(tài)。學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法都或多或少的存在問題，制約了整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。（4）教學(xué)設(shè)備利用率需要提高經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給教育提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在教學(xué)的過程中，教學(xué)需要的設(shè)備得到不斷的更新，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，縮小了城鄉(xiāng)教育發(fā)展的差距。但是在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)不少農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)備利用率并不高，導(dǎo)致新的科學(xué)技術(shù)不能充分發(fā)揮作用，不少設(shè)備的價(jià)值沒有得到充分體現(xiàn)等等，這都制約了農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。三、解決農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問題的具體措施農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問題并不是不可解決的，要積極發(fā)現(xiàn)問題，在不斷實(shí)踐的過程中解決問題，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：1.加大宣傳力度，推廣新內(nèi)容在新時(shí)期要充分利用媒體優(yōu)勢(shì)，不斷對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行推廣，比如說將新時(shí)期出現(xiàn)的新的教學(xué)理念和方法，新技術(shù)的應(yīng)用等等作科學(xué)的推廣和宣傳，使教學(xué)參與者可以掌握技術(shù)的使用方法，同時(shí)不?喔?新個(gè)人觀念，使教學(xué)理念和教學(xué)方法可以高效運(yùn)行。2.定期開展培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)在新時(shí)期學(xué)校要定期開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)要鼓勵(lì)教師積極參與校際之間的交流，農(nóng)村地區(qū)教師要去城市中體現(xiàn)城市教學(xué)現(xiàn)實(shí)，從而吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)自身的教學(xué)產(chǎn)生幫助。此外，要鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，通過不斷學(xué)習(xí)，廣泛的擴(kuò)展自身知識(shí)層面，不斷提高綜合素質(zhì)，以此來(lái)適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的需要。3.調(diào)動(dòng)教學(xué)主體，積極提高教學(xué)效率教師和學(xué)生是教學(xué)的主體，在新時(shí)期要充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性以此來(lái)提高教學(xué)效率。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)角色在新時(shí)期教師要積極轉(zhuǎn)變角色，在教學(xué)的過程中將課堂交給學(xué)生，充分使用新時(shí)期出現(xiàn)的教學(xué)新理念和新方法，積極引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生樹立新時(shí)期新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長(zhǎng)，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。（2）學(xué)生要主動(dòng)參與其中學(xué)生要在新時(shí)期充分認(rèn)識(shí)到自身的地位，樹立正確的思想意識(shí)觀念。在教學(xué)的過程中學(xué)生要主動(dòng)培養(yǎng)興趣，積極參與其中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。隨著科技的迅猛發(fā)展，生產(chǎn)力水平不斷提高，知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求中等職業(yè)教育重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)與科技的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是人才數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。在這一背景下，不論是培養(yǎng)何種規(guī)格的人才，都必須把素質(zhì)教育培養(yǎng)放到重要的地位。為此，中等職業(yè)學(xué)校要建立與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的發(fā)現(xiàn)式、創(chuàng)新式的教育模式。新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求越來(lái)越高，素質(zhì)教育的地位也越來(lái)越重要。造就新一代勞動(dòng)大軍和提高廣大在職勞動(dòng)者的素質(zhì)，已成為教育所面臨的一項(xiàng)十分重大的戰(zhàn)略任務(wù)，而這一任務(wù)的完成主要依靠發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育。作者從事多年職業(yè)教育，積累了幾點(diǎn)強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，僅供大家參考。一、要徹底改變過去職校特別是中等職校中“應(yīng)試教育”的傾向中職畢業(yè)生由于就業(yè)困難，升學(xué)愿望更加強(qiáng)烈，導(dǎo)致了升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，“應(yīng)試教育”的產(chǎn)生，使得作為手段的考試成了不少學(xué)生追求的主要目的甚至是唯一目的。因此他們的學(xué)習(xí)常常停留在知識(shí)的表層，而對(duì)蘊(yùn)涵在知識(shí)中的智能價(jià)值則不很重視，其素質(zhì)的提高也就成了空中樓閣。這種情況不改變，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力就成了無(wú)本之木。職校摒棄“應(yīng)試教育”的傾向，可從根本上解放學(xué)生的思想，活躍學(xué)生的思維，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，這正是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力不可或缺的基本條件。二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念、樹立素質(zhì)教育意識(shí)傳統(tǒng)教育重在知識(shí)的傳授，而忽略能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。在中等職業(yè)學(xué)校中推行素質(zhì)教育，必須注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力（如人際交往能力、創(chuàng)業(yè)能力、自學(xué)能力等）和提高學(xué)生的全面素質(zhì)（如思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等），促進(jìn)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)。傳統(tǒng)教育不僅片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視對(duì)學(xué)生能力與智力的培養(yǎng)，而且過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而忽視學(xué)生的主體性。推行素質(zhì)教育，必須牢固樹立學(xué)生為主體，能力為本位的意識(shí)，即讓學(xué)生主動(dòng)參與積極思考，親身實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力、創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生更多的自學(xué)時(shí)間，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和能力的培養(yǎng)。三、努力探索和建立適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)機(jī)制1.改變職業(yè)教育課程設(shè)置課程設(shè)置既要重視課程的應(yīng)用性，又不否定課程的基礎(chǔ)性。在注重應(yīng)用性的前提下，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，使學(xué)生具有較大的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能。既重視課程的專業(yè)性，又不否定其適應(yīng)性。職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理一線的應(yīng)用型人才，這就決定了課程及課程體系必須以職業(yè)或職業(yè)群需要作為重要依據(jù)加以框定，具有一定的專業(yè)性。但在注重專業(yè)性的同時(shí)，也要在課程設(shè)置中注重學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)。這種能力更多地表現(xiàn)為奠定在較高科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)上的一種遷移能力。否則，專業(yè)太窄，無(wú)法使他們的知識(shí)、能力、品格得到全面發(fā)展，容易造成他們專業(yè)不對(duì)口而一時(shí)無(wú)法向其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)換。要增加選修課。中等職業(yè)學(xué)校過去選修課較少，有些學(xué)校甚至沒有，這顯然不符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的人的全面發(fā)展。因此，職校應(yīng)增加選修課，且允許學(xué)生跨專業(yè)選修課程，尊重學(xué)生的主體地位和他們對(duì)知識(shí)技術(shù)的自主選擇權(quán)利，擺脫他們的被動(dòng)客體地位。這有利于學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)知識(shí)，使其素質(zhì)全面提高。2.推行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主渠道在教學(xué)內(nèi)容和方式上，教師應(yīng)從僅僅“教會(huì)”學(xué)生轉(zhuǎn)向同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自己“會(huì)學(xué)”。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師講、學(xué)生聽，教師靠包辦式的“傳道、授業(yè)、解惑”來(lái)教會(huì)學(xué)生，大量的時(shí)間放在課堂教學(xué)上，這種方法不利于學(xué)生能力素質(zhì)的提高。在職業(yè)學(xué)校推行素質(zhì)教育就應(yīng)該改變?cè)瓉?lái)的單一刻板的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師通過講課、討論的方式引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去克服一個(gè)個(gè)疑難問題，從中培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)造能力。3.強(qiáng)化素質(zhì)教育，校園文化具有潛移默化的作用校園文化對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，往往比課程教學(xué)起著更為重要的作用。所以職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)和積極向上的文化氛圍，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在校園內(nèi)設(shè)立宣傳欄、廣播臺(tái)、團(tuán)報(bào)、校報(bào)等及時(shí)向全校師生宣傳國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞，教育新思想、新動(dòng)向及校內(nèi)的新人新事。還要開展多種有益于身心發(fā)展的文化、體育、文藝、美術(shù)等活動(dòng)，使學(xué)生受到優(yōu)良的校園文化的熏陶。如舉辦一個(gè)文藝晚會(huì)，對(duì)學(xué)生的組織能力、文化品位、藝術(shù)修養(yǎng)等多方面素質(zhì)都是很好的培養(yǎng)鍛煉。每學(xué)期可以通過定期開展技能匯報(bào)、歌詠比賽、書法展覽、法制討論等活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生、教育學(xué)生。通過校園文化熏陶所形成的素質(zhì)，往往更深刻、更牢固。4.強(qiáng)化素質(zhì)教育，社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)重要手段職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠、車間，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)生活，自己動(dòng)手，真正掌握一定的操作技能，并引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題。學(xué)生有了這樣的經(jīng)歷，踏入社會(huì)就不會(huì)有那種陌生感和超重感，更不會(huì)感到在學(xué)校中所學(xué)的是無(wú)用的。四、提高師資水平，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本保證1.培養(yǎng)一大批一專多能的師資隊(duì)伍職業(yè)學(xué)校的教師在以本學(xué)科教學(xué)為主的前提下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要及自身?xiàng)l件和興趣，選擇一至兩門與本學(xué)科相近或相關(guān)的課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這有利于更好地協(xié)調(diào)課程間關(guān)系，也有利于教師從專才向通才發(fā)展。2.優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)職教師資知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)有三個(gè)基本要素：專業(yè)學(xué)科的理論知識(shí)和基本技能、基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和交叉學(xué)科知識(shí)。這有利于教師自身知識(shí)體系的完善，有助于教師以簡(jiǎn)馭繁、觸類旁通，更有效地發(fā)揮其“傳道、授業(yè)、解惑”職能，從而順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)職教師資的要求。3.提高教師的實(shí)踐能力職業(yè)教育目標(biāo)是培養(yǎng)一定專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)動(dòng)手操作能力的應(yīng)用型人才。為此，教師特別是專業(yè)教師要有豐富的知識(shí)和較高的技能水平，并在教學(xué)中突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。這有利于縮小職業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐的差距，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)實(shí)際工作需要。五、加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)教育面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，任何一個(gè)人都不可能永遠(yuǎn)是勝利者，相反，失敗卻是常有的，理性地面對(duì)失敗，經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。為此，職校要改變過去對(duì)學(xué)生重智力培養(yǎng)，輕心理健康教育的現(xiàn)象，要在重視培養(yǎng)學(xué)生智力的同時(shí)，通過各種方式，提高學(xué)生的素質(zhì)，著重培養(yǎng)他們開拓進(jìn)取、自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，以及對(duì)挫折、環(huán)境變化的適應(yīng)能力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要具有綜合能力的通才，只有專業(yè)技能是不夠的。為此，要改變過去職校人才方面存在的知識(shí)面過窄、過專、過偏的現(xiàn)象，進(jìn)一步拓寬專業(yè)范圍，淡化專業(yè)界線。在課程設(shè)置中要削枝強(qiáng)干，加強(qiáng)綜合性強(qiáng)、適應(yīng)面廣、有較強(qiáng)的遷移價(jià)值的基本理論與基本方法的教育與訓(xùn)練，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展新趨勢(shì)的反應(yīng)能力和創(chuàng)造潛能。強(qiáng)化素質(zhì)教育非一日之功，只有通過全面轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，全體教育工作者長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐，并不斷深化職業(yè)教育的改革，才能建立起科學(xué)的職業(yè)素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制，才能提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求。（沁陽(yáng)市職業(yè)中專）肺大皰護(hù)理查房1（精選）肺大皰護(hù)理查房1（精選）肺大皰護(hù)理查49肺癌的教學(xué)查房肺大皰教學(xué)查房科室,胸心外科主查王萍仙2012年1月11日2012年1月12肺癌的教學(xué)查房50血?dú)庑?全身多處骨折的護(hù)理查房血?dú)庑?全身多處骨折的護(hù)理查房51肺大皰護(hù)理查房課件52技料斗患者,郭運(yùn)華,男,35歲,漢族,文化程度:小學(xué),62床,住院號(hào):1142242。患者因“胸痛胸悶伴活動(dòng)后氣促半年余”于2011年12月30日12:00入院。患者于半年前無(wú)明顯誘因出現(xiàn)胸悶伴左側(cè)胸部疼痛癥狀,無(wú)原發(fā)昏迷史,無(wú)頭昏,惡心,嘔吐,無(wú)痰中帶血,當(dāng)時(shí)未在意,曾到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診,行X線檢查提示左側(cè)自發(fā)性氣胸,住院治療,給予胸腔穿刺術(shù),抽出大量氣體,癥狀好轉(zhuǎn)后出院。半年來(lái)反復(fù)發(fā)作,為求手術(shù)治療。到我院就診,門診以“右側(cè)自發(fā)性氣胸”(肺壓縮60%)收住我科?；颊咦曰疾?lái)以精神、睡眠可,飲食正常,二便正常技53技料斗患者查右寬,男,39歲,漢族,48床,住院號(hào):1204873?；颊哂?小時(shí)前不慎自高處跌落摔傷頭部、胸部、雙下肢伴流血、疼痛、氣促急診送我院就診,行CT檢查示:“1雙側(cè)多根肋骨骨折并肺挫傷、雙側(cè)液氣胸;2、左側(cè)肩胛骨骨折;3、左側(cè)髂骨粉碎性骨折?！笔兆∥铱?。查體:T:367,P:122次分,R:23次分,Bp:110/60mmHg,SPO2:70%,發(fā)育正常,營(yíng)養(yǎng)優(yōu)良;病容:急;神智清楚,表情痛苦;體位被動(dòng);檢查尚合作。?？茩z查:頭面部血染,顏面部、多處皮膚、軟組織挫傷、流血,上唇可見長(zhǎng)約4、5cm不規(guī)則裂口,右側(cè)耳腔處可見一長(zhǎng)約3cm不規(guī)則裂口左側(cè)耳廓后可見一長(zhǎng)約7cm不規(guī)則裂口,左手多處皮膚挫裂傷。雙下肢活動(dòng)受限,有呼吸困難,雙側(cè)胸壁壓痛明顯,雙側(cè)語(yǔ)顫減弱,可觸及骨擦感胸廓擠壓征陽(yáng)性。診斷:1雙側(cè)多根肋骨骨折并肺挫傷、技54體重?zé)o明顯變化。既往無(wú)高血壓、糖尿病、冠心病病史。無(wú)肝炎、結(jié)核等急慢性傳染病史;無(wú)藥