組織幼兒園教育活動(dòng)的技能(課堂)課件

第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能

第二節(jié)教育技能的綜合運(yùn)用第四章組織幼兒園教育活動(dòng)的技能

第三節(jié)新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略

1第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能第二節(jié)教育技能的綜合第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能

一、導(dǎo)入技能

導(dǎo)入是活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，時(shí)間一般不宜過長。1.直觀導(dǎo)入：通過讓幼兒觀看實(shí)物、圖片、標(biāo)本播放幻燈片、電視錄像片等方式來引起幼兒的興趣，從中提出問題，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景的導(dǎo)入方法。2.演示導(dǎo)入：通過演示實(shí)驗(yàn)、操作玩教具和表演的方法來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強(qiáng)烈愿望。3.作品導(dǎo)入：用兒歌、故事、謎語等文學(xué)作品對幼兒具有的特殊吸引力，來吸引活動(dòng)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。2第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能

一、導(dǎo)入技能24.游戲?qū)耄河糜螒蚧顒?dòng)或用游戲的口吻來導(dǎo)入。5.音樂導(dǎo)入：利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動(dòng)來導(dǎo)入方法。6.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：教師利用幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒探索、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動(dòng)的內(nèi)容。34.游戲?qū)耄河糜螒蚧顒?dòng)或用游戲的口吻來導(dǎo)入。3練習(xí)1：語言活動(dòng)《龜兔第二次賽跑》（大班）設(shè)計(jì)背景：烏龜和兔子舉行了第一次賽跑，最后由于兔子的驕傲自大而讓烏龜取得了勝利，但是兔子不服氣，還要求舉行第二次賽跑，而且保證不會再睡覺了，于是就有了龜兔第二次賽跑的故事……現(xiàn)在請你為故事講述“龜兔第二次賽跑”設(shè)計(jì)2~3種不同的導(dǎo)入方法。4練習(xí)1：語言活動(dòng)《龜兔第二次賽跑》（大班）4練習(xí)2：美術(shù)活動(dòng)《美麗的春天》（中班）設(shè)計(jì)背景：春天來了，幼兒園里的桃花都開了……請你為中班小朋友畫“美麗的春天”設(shè)計(jì)2~3種不同的導(dǎo)入方法。5練習(xí)2：美術(shù)活動(dòng)《美麗的春天》（中班）5二、講解技能1.解釋式講解：是教師對詞語、概念、意義進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋，對有關(guān)知識進(jìn)行必要的介紹、說明，對技能訓(xùn)練要領(lǐng)進(jìn)行扼要的提示、解說的行為方式。2.描述式講解：指教師把人或物的具體形象、場面的情景氣氛、事情的發(fā)展經(jīng)過等向幼兒描繪和講述出來的一種行為方式。3.論說式講解：指教師給幼兒論是非，講道理，使幼兒明白或悟出一定道理的一種行為方式。6二、講解技能1.解釋式講解：是教師對詞語、概念、意義進(jìn)行準(zhǔn)確練習(xí)3：請?jiān)囍o幼兒講講下列內(nèi)容的含義：“兩棲動(dòng)物“家禽與家畜”、”“超市”、“社區(qū)”等。練習(xí)4：兩個(gè)幼兒之間因?yàn)闋帗屚婢甙l(fā)生了爭執(zhí)，如果你是老師，你怎么進(jìn)行教育呢？7練習(xí)3：請?jiān)囍o幼兒講講下列內(nèi)容的含義：“兩棲動(dòng)物“家禽與家三、提問技能1.回憶式提問：要求幼兒回憶所聽、所記內(nèi)容2.判斷式提問：教師列舉一些容易搞錯(cuò)的、似是而非的問題，讓幼兒比較、辨別、確定“是不是”、“好不好”、“對不對”，或列舉很多可能的情緒、條件、結(jié)果，讓幼兒做出選擇、判斷。3.理解式提問：要求幼兒對已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考后，用自己的語言把對事物的看法、操作的結(jié)果等進(jìn)行描述或回答。4.運(yùn)用式提問：教師通過設(shè)置問題情景，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題的提問。5.評價(jià)式提問：教師引導(dǎo)幼兒對生活中的現(xiàn)象或文學(xué)作品中得人物、行為給予評價(jià)，提出自己的“見解”時(shí)采用的提問方法。8三、提問技能1.回憶式提問：要求幼兒回憶所聽、所記內(nèi)容8練習(xí)5：設(shè)計(jì)在講述故事《小馬過河》前后的提問問題。練習(xí)6：設(shè)計(jì)教師在演示了“浮沉”實(shí)驗(yàn)之后的提問。9練習(xí)5：設(shè)計(jì)在講述故事《小馬過河》前后的提問問題。9四、觀察技能1.根據(jù)觀察方式的不同，可分為環(huán)視法和點(diǎn)式法。2.根據(jù)有無目的性可將觀察分為有目的性觀察和隨機(jī)觀察。10四、觀察技能1.根據(jù)觀察方式的不同，可分為環(huán)視法和點(diǎn)式法。1五、演示技能1.展示型演示：通過展示實(shí)物、模型、圖片等，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的一種演示。2.實(shí)驗(yàn)型演示：通過各種簡便易行的小實(shí)驗(yàn)，向幼兒揭示事物的本質(zhì)特征、概念、原理和規(guī)律。3.示范型演示：教師將自己的聲音、身體動(dòng)作、動(dòng)作順序、操作事物的方法，直接演示給幼兒，為幼兒提供直接模仿的范例的演示方法。4.電教演示：教師運(yùn)用現(xiàn)代化視聽媒體進(jìn)行的演示。11五、演示技能1.展示型演示：通過展示實(shí)物、模型、圖片等，豐富六、評價(jià)技能七、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用技能12六、評價(jià)技能12第二節(jié)教育技能的綜合運(yùn)用一、促進(jìn)幼兒發(fā)展的觀念1.觀察幼兒的技能2.面向全體教育的技能3.因人施教的技能二、增強(qiáng)目標(biāo)意識的觀念1.確定與分解目標(biāo)的技能2.依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)與選擇活動(dòng)的技能3.依據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的技能13第二節(jié)教育技能的綜合運(yùn)用一、促進(jìn)幼兒發(fā)展的觀念13三、尊重幼兒主體地位的觀念1.尊重幼兒人格的技能2.尊重幼兒需要的技能3.與幼兒溝通的技能四、指導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的概念1.合理分配時(shí)間的技能2.利用空間、提供材料的技能3.指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的技能五、整體和諧教育的觀念1.綜合整體教育的技能2.保教結(jié)合的技能3.家、園、社區(qū)合作教育的技能14三、尊重幼兒主體地位的觀念14第三節(jié)新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略一、了解自己的工作內(nèi)容二、了解本班幼兒的基本情況1.幼兒的年齡構(gòu)成2.幼兒的身體狀況3.幼兒的性格特點(diǎn)4.幼兒的家庭背景15第三節(jié)新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略一、了解自己的工作內(nèi)容三、明確幼兒一日生活的主要環(huán)節(jié)及要求1.入園2.盥洗3.值日生4.進(jìn)餐5.睡眠6.入廁7.離園（一）生活活動(dòng)16三、明確幼兒一日生活的主要環(huán)節(jié)及要求1.入園（一）生活活171718181.目標(biāo)2.幼兒活動(dòng)3.教師主要工作內(nèi)容4.注意的問題（二）區(qū)域活動(dòng)191.目標(biāo)（二）區(qū)域活動(dòng)191.目標(biāo)2.幼兒活動(dòng)（三）集體活動(dòng)3.教師主要工作內(nèi)容2.注意的問題201.目標(biāo)（三）集體活動(dòng)3.教師主要工作內(nèi)容20四、學(xué)會填寫幼兒園的各種常規(guī)表格五、對新教師的一些重要提示1.教師在工作中要思考遇到的各種教育問題2.新教師帶班小技巧3.工作中應(yīng)特別注意孩子的安全問題4.幼兒出現(xiàn)小劃（擦、磕碰）傷，要向家長如實(shí)說明情況5.實(shí)用處理幼兒小磕碰傷的竅門6.教師應(yīng)具備的起碼帶班技能7.新教師應(yīng)如何盡快提高工作能力21四、學(xué)會填寫幼兒園的各種常規(guī)表格五、對新教師的一些重要提示8.新教師不應(yīng)出現(xiàn)的師德問題9.新教師的服飾裝扮10.要具有自我保護(hù)意識228.新教師不應(yīng)出現(xiàn)的師德問題22第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能

第二節(jié)教育技能的綜合運(yùn)用第四章組織幼兒園教育活動(dòng)的技能

第三節(jié)新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略

23第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能第二節(jié)教育技能的綜合第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能

一、導(dǎo)入技能

導(dǎo)入是活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，時(shí)間一般不宜過長。1.直觀導(dǎo)入：通過讓幼兒觀看實(shí)物、圖片、標(biāo)本播放幻燈片、電視錄像片等方式來引起幼兒的興趣，從中提出問題，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景的導(dǎo)入方法。2.演示導(dǎo)入：通過演示實(shí)驗(yàn)、操作玩教具和表演的方法來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強(qiáng)烈愿望。3.作品導(dǎo)入：用兒歌、故事、謎語等文學(xué)作品對幼兒具有的特殊吸引力，來吸引活動(dòng)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。24第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能

一、導(dǎo)入技能24.游戲?qū)耄河糜螒蚧顒?dòng)或用游戲的口吻來導(dǎo)入。5.音樂導(dǎo)入：利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動(dòng)來導(dǎo)入方法。6.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：教師利用幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒探索、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動(dòng)的內(nèi)容。254.游戲?qū)耄河糜螒蚧顒?dòng)或用游戲的口吻來導(dǎo)入。3練習(xí)1：語言活動(dòng)《龜兔第二次賽跑》（大班）設(shè)計(jì)背景：烏龜和兔子舉行了第一次賽跑，最后由于兔子的驕傲自大而讓烏龜取得了勝利，但是兔子不服氣，還要求舉行第二次賽跑，而且保證不會再睡覺了，于是就有了龜兔第二次賽跑的故事……現(xiàn)在請你為故事講述“龜兔第二次賽跑”設(shè)計(jì)2~3種不同的導(dǎo)入方法。26練習(xí)1：語言活動(dòng)《龜兔第二次賽跑》（大班）4練習(xí)2：美術(shù)活動(dòng)《美麗的春天》（中班）設(shè)計(jì)背景：春天來了，幼兒園里的桃花都開了……請你為中班小朋友畫“美麗的春天”設(shè)計(jì)2~3種不同的導(dǎo)入方法。27練習(xí)2：美術(shù)活動(dòng)《美麗的春天》（中班）5二、講解技能1.解釋式講解：是教師對詞語、概念、意義進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋，對有關(guān)知識進(jìn)行必要的介紹、說明，對技能訓(xùn)練要領(lǐng)進(jìn)行扼要的提示、解說的行為方式。2.描述式講解：指教師把人或物的具體形象、場面的情景氣氛、事情的發(fā)展經(jīng)過等向幼兒描繪和講述出來的一種行為方式。3.論說式講解：指教師給幼兒論是非，講道理，使幼兒明白或悟出一定道理的一種行為方式。28二、講解技能1.解釋式講解：是教師對詞語、概念、意義進(jìn)行準(zhǔn)確練習(xí)3：請?jiān)囍o幼兒講講下列內(nèi)容的含義：“兩棲動(dòng)物“家禽與家畜”、”“超市”、“社區(qū)”等。練習(xí)4：兩個(gè)幼兒之間因?yàn)闋帗屚婢甙l(fā)生了爭執(zhí)，如果你是老師，你怎么進(jìn)行教育呢？29練習(xí)3：請?jiān)囍o幼兒講講下列內(nèi)容的含義：“兩棲動(dòng)物“家禽與家三、提問技能1.回憶式提問：要求幼兒回憶所聽、所記內(nèi)容2.判斷式提問：教師列舉一些容易搞錯(cuò)的、似是而非的問題，讓幼兒比較、辨別、確定“是不是”、“好不好”、“對不對”，或列舉很多可能的情緒、條件、結(jié)果，讓幼兒做出選擇、判斷。3.理解式提問：要求幼兒對已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考后，用自己的語言把對事物的看法、操作的結(jié)果等進(jìn)行描述或回答。4.運(yùn)用式提問：教師通過設(shè)置問題情景，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題的提問。5.評價(jià)式提問：教師引導(dǎo)幼兒對生活中的現(xiàn)象或文學(xué)作品中得人物、行為給予評價(jià)，提出自己的“見解”時(shí)采用的提問方法。30三、提問技能1.回憶式提問：要求幼兒回憶所聽、所記內(nèi)容8練習(xí)5：設(shè)計(jì)在講述故事《小馬過河》前后的提問問題。練習(xí)6：設(shè)計(jì)教師在演示了“浮沉”實(shí)驗(yàn)之后的提問。31練習(xí)5：設(shè)計(jì)在講述故事《小馬過河》前后的提問問題。9四、觀察技能1.根據(jù)觀察方式的不同，可分為環(huán)視法和點(diǎn)式法。2.根據(jù)有無目的性可將觀察分為有目的性觀察和隨機(jī)觀察。32四、觀察技能1.根據(jù)觀察方式的不同，可分為環(huán)視法和點(diǎn)式法。1五、演示技能1.展示型演示：通過展示實(shí)物、模型、圖片等，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的一種演示。2.實(shí)驗(yàn)型演示：通過各種簡便易行的小實(shí)驗(yàn)，向幼兒揭示事物的本質(zhì)特征、概念、原理和規(guī)律。3.示范型演示：教師將自己的聲音、身體動(dòng)作、動(dòng)作順序、操作事物的方法，直接演示給幼兒，為幼兒提供直接模仿的范例的演示方法。4.電教演示：教師運(yùn)用現(xiàn)代化視聽媒體進(jìn)行的演示。33五、演示技能1.展示型演示：通過展示實(shí)物、模型、圖片等，豐富六、評價(jià)技能七、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用技能34六、評價(jià)技能12第二節(jié)教育技能的綜合運(yùn)用一、促進(jìn)幼兒發(fā)展的觀念1.觀察幼兒的技能2.面向全體教育的技能3.因人施教的技能二、增強(qiáng)目標(biāo)意識的觀念1.確定與分解目標(biāo)的技能2.依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)與選擇活動(dòng)的技能3.依據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的技能35第二節(jié)教育技能的綜合運(yùn)用一、促進(jìn)幼兒發(fā)展的觀念13三、尊重幼兒主體地位的觀念1.尊重幼兒人格的技能2.尊重幼兒需要的技能3.與幼兒溝通的技能四、指導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的概念1.合理分配時(shí)間的技能2.利用空間、提供材料的技能3.指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的技能五、整體和諧教育的觀念1.綜合整體教育的技能2.保教結(jié)合的技能3.家、園、社區(qū)合作教育的技能36三、尊重幼兒主體地位的觀念14第三節(jié)新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略一、了解自己的工作內(nèi)容二、了解本班幼兒的基本情況1.幼兒的年齡構(gòu)成2.幼兒的身體狀況3.幼兒的性格特點(diǎn)4.幼兒的家庭背景37第三節(jié)新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略一、了解自己的工作內(nèi)容三、明確幼兒一日生活的主要環(huán)節(jié)及要求1.入園2.盥洗3.值日生4.進(jìn)餐5.睡眠6.入廁7.離園（一）生活活動(dòng)38三、明確幼兒一日生活的主要環(huán)節(jié)及要求1.入園（一）生活活391740181.目標(biāo)2.幼兒活動(dòng)3.教師主要工作內(nèi)容4.注意的問題（二）區(qū)域活動(dòng)411.目標(biāo)（二）區(qū)域活動(dòng)191.目標(biāo)2.幼兒活動(dòng)（三）集體活動(dòng)3.教師主要工作內(nèi)容2.注意的問題421.目標(biāo)（三）集體活動(dòng)3.教師主