教學(xué)目標(biāo)與要求-課件

Unit21KarlMarx

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

通過本單元教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握過去完成時(shí)的用法，并復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。通過學(xué)習(xí)馬克思如何學(xué)習(xí)外語來了解外語學(xué)習(xí)的重要性及這位偉人極富頑強(qiáng)毅力的一面，學(xué)習(xí)這位偉人的科學(xué)精神。學(xué)生能夠用自己的語言，描述有關(guān)馬克思生平的一些情況和學(xué)習(xí)的務(wù)實(shí)態(tài)度，并從中受到教育和啟發(fā)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)詞匯force；rapid；praise；encourage；haveatalkwith；comeacross；makeprogress；beforelong；moveon；keepon（doingsomething）；o...2．重要句型1）In1849，hewenttoEnglandandmadeLondonthebaseforhisrevolutionarywork．2）HemadesuchrapidprogressthatbeforelonghebegantowritearticlesinEnglishforanAmericannewspaper．3）HisEnglishwassogoodthatEngelswrotehimaletterandpraisedhimforit．4）HefounditimportanttostudythesituationinRussia．Unit21KarlMarx一、教學(xué)目標(biāo)與要求13．語法

掌握過去完成時(shí)的用法；復(fù)習(xí)一般過去時(shí)：1）MarxhadlearntsomeEnglishbeforehegottoEngland．2）AfterhearrivedinEngland，MarxworkedhardtoimprovehisEnglish．3）Whenallhismoneyhadgone，MarxhadtoleavehishouseinLondon．4．日常交際用語

談?wù)撜Z言學(xué)習(xí)（Talkingaboutlanguagestudy）：1）Howareyouget－tingonwithyourEnglishlessons？2）Mygrammarisimproving，butIfindidiomsandusefulexpressionshardtolearn．3）Whichdoyoufindeasiest／mostdifficult—listening，speaking，readingorwriting？4）Ifyouhaveaproblemwith...，youshould...

三、課型

（一）對(duì)話課

Ⅰ．教具

錄音機(jī)，投影儀。Ⅱ．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．教師通過以下步驟導(dǎo)入本課：向?qū)W生提出下列問題：IunderstandthatyouallliketolearnEnglishandallofyouhavefounditinterestingtolearntheEnglishlanguage．NowtellmewhatyouhavefoundhardtolearninEnglish，listening，speaking，readingorwriting？Orotherthingslikeverbs，sentencestructure，spellingandpronunciation？3．語法掌握過去完成時(shí)的用法；復(fù)習(xí)一般過去時(shí)：1）Marx22．準(zhǔn)備放對(duì)話錄音。借助投影片打出以下聽前提問：1）WhatdoesYangMeifindhardtolearninEnglish？2）Whenthemanmetthewoodcutterthesecondtime，whatwasthewoodcutterdoing？放錄音一至兩遍，請(qǐng)學(xué)生回答上述問題，教師予以必要訂正。Key：1）YangMeifindsidiomsandusefulexpressionshardtolearn．2）Thewoodcutterwascuttingthetreeup．根據(jù)本課對(duì)話內(nèi)容，教師再提出一些問題，檢查學(xué)生的理解程度，并對(duì)某些問題展開討論。1）YangMeifindsidiomsandusefulexpressionshardtolearn．Doyouagree？Pleasegiveexamplestoshowwhyyouagreeordisagree．2）Didthemanreallyunderstandwhatthewoodcutterhadsaid？Accordingtothedialogue，whydoyouthinkthemangotpuzzledabouttheexpression“cutthetreeup”？3）Whatdidthewoodcutterreallymeanbysaying“I’mcuttingthistreeup”？4）WhydoyouthinkSaratellsthisstorytoYangMei？Whatdoeshewanttoshowbyusingthisexample？3．再次放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。將學(xué)生分為兩人一組練習(xí)對(duì)話。數(shù)分鐘后，請(qǐng)兩、三組同學(xué)到前面表演。教師指導(dǎo)學(xué)生歸納在本課中有關(guān)談?wù)撜Z言學(xué)習(xí)的常用語句（見日常交際用語部分）。為學(xué)生設(shè)計(jì)一些在英語學(xué)習(xí)上遇到的困難，啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用這部分語言編出對(duì)話。2．準(zhǔn)備放對(duì)話錄音。借助投影片打出以下聽前提問：1）What3情景1：Someonehasalotofdifficultyinspelling，hejustcan’tspellthewordscorrectly．Sometimesheaddssomeletters，othertimeshemissessomeletters．Healwaysmakesmistakesinspellingandheisveryworried．Makeadialoguebetweenthispersonandhisfriendandtrytogivehimsomeadvice．情景2：Someonehasalotofdifficultyinpronunciation．Thoughshetrieshard，shejustcannotpronouncethewordscorrectly．SheknowsthattheteacheronthetapedoesnotreadEnglishinthewayshedoes，butshedoesnotknowhowtoimproveherpronunciation．Makeadialogueandgivehersomesuggestions．經(jīng)數(shù)分鐘練習(xí)后，教師可請(qǐng)幾位同學(xué)到前面進(jìn)行表演，教師予以講評(píng)。4．要求學(xué)生以伐木工為第一人稱，講述這個(gè)故事。教師可給出首句：OnedaywhenIwasworkinginthewoodsastrangerpassedby．Model：OnedaywhenIwasworkinginthewoodsastrangerpassedby．HeseemedtobeinterestedinwhatIwasdoingandasked，“Whatareyoudoing？”ItoldhimthatIwascuttingthetreedown．ThenextdaywhenIwascuttingthetreeintopiecessothatIcouldhavesomefirewood，thesamestrangerpassedbyagain，askingmethesamequestion．WhenItoldhimIwascuttingthetreeup，hecouldn’tunderstanditandwentaway，puzzled．情景1：Someonehasalotofdiff4當(dāng)堂要求學(xué)生完成，如時(shí)間允許，可請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己的短文，教師予以講評(píng)。5．布置作業(yè)1）預(yù)習(xí)第82、83課；2）完成練習(xí)冊(cè)中安排的練習(xí)。

（二）閱讀理解課（Ⅰ）

Ⅰ．教具

錄音機(jī)，投影儀。Ⅱ．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．檢查生詞及短語。2．教師通過以下提問導(dǎo)入正課：1）WhatdoyoualreadyknowaboutKarlMarx？（注）2）WhatdoyouexpecttolearnaboutKarlMarxfromthisunit？板書學(xué)生所提及的內(nèi)容，最后小結(jié)在課文中所出現(xiàn)的學(xué)生提及的內(nèi)容。3．教師給出讀前提問：1）WhatlanguagesdidMarxlearnatschool？2）HowoldwashewhenhebegantolearnRussia？教師給學(xué)生數(shù)分鐘，要求學(xué)生快速閱讀課文。之后請(qǐng)同學(xué)回答上述問題。Key：1）WhenhewasatschoolhelearnedFrenchandEnglish．2）WhenhebegantolearnRussiahewasalreadyinhisfifties．4．放課文錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。教師就課文內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解程度（可參閱練習(xí)冊(cè)中所列出的問題）5．教師用投影儀打出以下表格，學(xué)生利用課文中所提供的信息填寫有關(guān)馬克思刻苦學(xué)習(xí)外語的內(nèi)容。當(dāng)堂要求學(xué)生完成，如時(shí)間允許，可請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己的短文，教5SaysomethingabouthowKarlMarxlearnedforeignlanguagesusingtheinformationfromthereadingpassage：SaysomethingabouthowKarlM6學(xué)生先在小組內(nèi)交流并相互啟發(fā)、補(bǔ)充，然后請(qǐng)學(xué)生在班上交流。6．布置作業(yè)1）根據(jù)以上表格，準(zhǔn)備講馬克思刻苦學(xué)習(xí)外語的故事；2）完成練習(xí)冊(cè)中所安排的練習(xí)。注：以下關(guān)于馬克思的背景資料僅供參考，教師決定是否將其壓縮并介紹給學(xué)生。KarlMarxwasbornonMay5，1818inTrier，acityinthewestofGermany．HeenteredBonnUniversityin1835andwenttoBerlinUniversitytocontinuehisstudiesin1837．InApril1841，hereceivedhisdoctor’sdegreeandinOctoberthenextyearhebecametheeditoroftheRheinischeZeitungpublishedinCologne，andtherehebeganhisattackontheoldsociety．Becauseofhisrevolutionaryactivitieshewasforcedtoleavehishomeland．HemovedtoFranceandthentoBelgium．InApril1848，hereturnedtoColognewithEngelstojointherevolutiondirectly．Afterthe1848revolutionfailed，hewasexpelledfromGer－many．HewenttoParis，butwassoonforcedtoleaveFrance．InAugust1849，hewenttoLondonwithhisfamilyandspentmostoftherestofhislifethere．MarxbecameoneoftheleadingspiritsoftheInternationalWorkingMen’sAssociation（thefirstInternational）whenitwasfirstfoundedinSeptember1864．學(xué)生先在小組內(nèi)交流并相互啟發(fā)、補(bǔ)充，然后請(qǐng)學(xué)生在班上交流。7TogetherwithEngles，MarxpublishedtheCommunistManifestoin1848．HismostimportanttheoreticalworkwasCapital．Thefirstvolumewaspublishedin1867．Marxwasnotonlyagreatleaderbutalsoamanofgreattalentforlanguages．HecouldreadalltheleadingEuropeanlanguagesandwriteinthree：German，F(xiàn)renchandEnglish．Hesaidthataforeignlanguageisaweaponinthestruggleoflife．MarxdiedonMarch14，1883inLondonattheageof65．Afterhisdeath，Engelseditedhisunpublishedwritings．

閱讀理解課（Ⅱ）

Ⅰ．教具

錄音機(jī)，投影儀。Ⅱ．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．通過提問，溫習(xí)第一部分課文內(nèi)容：1）InwhichcountrywasKarlMarxborn？2）Whywasheforcedtoleavehisowncountry？3）WhydidhestartworkinghardatEnglish？4）WhydidEngelswritehimaletter？5）WhendidhebegintolearnRussian？6）Doyouremembertheadvicehegaveonhowtolearnaforeignlanguage？Pleasegiveanexample．2．請(qǐng)學(xué)生講馬克思刻苦學(xué)習(xí)外語的故事。TogetherwithEngles，Marxpubl83．準(zhǔn)備閱讀MoreinformationaboutKarlMarx。教師給出讀前提問：1）Whendidhereceivehisdoctor’sdegree？2）WhatbookdidhewritetogetherwithEngels？教師給學(xué)生數(shù)分鐘，要求學(xué)生快速閱讀課文。之后請(qǐng)同學(xué)回答上述問題。Key：1）Hereceivedhisdoctor’sdegreeinApril，1841．2）HewroteTheCommunistManifestotogetherwithAngels．4．給學(xué)生數(shù)分鐘做第83課所提供的Notemaking。根據(jù)兩篇課文所提供的信息和第課中的Notemaking，學(xué)生用自己組織的語言介紹卡爾馬克思。補(bǔ)充提示（用投影片打出）：1）WhenandwherewasKarlMarxborn？2）Whatwashisnativelanguage？3）Whendidhereceivehisdoctor’sdegree？4）Didhebeginwritingarticlesforanewspaperornot？5）Whatdidhewriteaboutinhisarticles？6）Whywasheforcedtoleavehishomelandwhenhewasyoung？7）WhatcountriesdidhegotoandwhendidhegettoEngland？8）WhendidhemeetEngelsandwhatdidtheywritetogether？9）WasMarxgoodatlearningforeignlanguagesornot？10）CanyougivesomeexamplestoshowhowMarxlearnedforeignlanguages？數(shù)分鐘后，學(xué)生在班上交流。教師予以講評(píng)。5．布置作業(yè)1）將兩課內(nèi)容結(jié)合，口頭描述馬克思；2）完成練習(xí)冊(cè)中所安排的練習(xí)。3．準(zhǔn)備閱讀MoreinformationaboutK9

（三）語言訓(xùn)練課

Ⅰ．教具

投影儀。Ⅱ．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．教師檢查課文復(fù)述。2．教師從本單元詞語中選擇部分常見詞語，配以例句介紹給學(xué)生。要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些例句，并請(qǐng)同學(xué)造句，教師予以講評(píng)訂正。詞語：ofone’sown；comeacross；cutdown；cutup；makeprogress；force；beforelong；moveon；rapid；praise；encourage；keepon；o...；close例句：1）Thestudentshaveopinionsoftheirown．2）It’snotnecessaryforyoutolookupinthedictionaryeverynewwordyoucomeacrosswhilereading．3）Toomanytreesarebeingcutdowninthatarea．4）Theycutdownthetreeandcutitupforfirewood．5）TheypractisespeakingEnglishwheneverpossibleandsofarhavemademuchprogress．6）Thepolicehadtouseforcewhentheytookhimtothepolicestation．7）Ishallfinishtheworkbe－forelong．8）IknewSmithlongbeforeIknewyou．9）AfterthreeweeksinHongKong，wemovedontoJapan．10）Theschoolpromisedrapidresultsintheteachingoflanguages．11）Manypeoplepraisedhimforhissuccess．12）Theteacherencouragedhimtotryagain．13）Hekeptonwipinghiseyeswiththebackofhishands．14）CouldyoutranslatethissentenceintoChinese？15）Thereisabusstopclosetotheschool．

（三）語言訓(xùn)練課

103．根據(jù)本單元所提供的內(nèi)容，按照下面年代表，簡(jiǎn)述馬克思的一生：1）onMay5th，1818____2）inApril，1841____3）in1842____4）duringthe1840’s____5）in1849____6）in1851____7）in1853____8）by1862____9）inthe1870’s____4．書面表達(dá)練習(xí)專題描寫：改進(jìn)英語學(xué)習(xí)（教師可根據(jù)范文內(nèi)容，口頭為學(xué)生提供短文大意。）英文提示（用投影片打出）：1）forceoneselftodosomething；2）ofone’sown；3）comeacross；4）o...；5）keepondoingsomething；6）beforelong；7）makerapidprogress；8）encourage將首句給出：YangMeiwantedtoimproveherEnglishandaskedherteacherforadvice．七、八分鐘后，請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己的短文，教師予以講評(píng)。3．根據(jù)本單元所提供的內(nèi)容，按照下面年代表，簡(jiǎn)述馬克思的一生11Model：YangMeiwantedtoimproveherEnglishandaskedherteacherforadvice．TheteachertoldherthatsheshouldforceherselftodoalotofreadingandaskedherwhethershehadagoodEnglish－Chinesedictionaryofherown．YangMeisaidnoandtheteacheradvisedhertobuyone．YangMeididsoandshechosetodosomeeasyreading．Whenshecameacrossanewword，shewouldtrytoguessitsmeaningfirst．Ifshefailed，shewoulduseherdictionary．SometimesshetriedtotranslatethestoriesintoChinese，butherteachertoldherthatitwasnotnecessary．YangMeikeptonreadingforsometime．Beforelong，shemaderapidprogress，Sofar，shehasreadover150shortstories．ShefeltgreatlyencouragedandshehasdecidedtoreadanEnglishnovelintheoriginal（原文）．5．布置作業(yè)1）預(yù)習(xí)第22單元；2）完成練習(xí)冊(cè)中安排的練習(xí)。

四、難句分析

1．HowareyougettingonwithyourEnglishlessons？你的英語學(xué)得怎樣？Howareyongettingon（withyourwork／studies／business，etc．）？是一個(gè)常用的交際用語，用來詢問對(duì)方的生活、工作、學(xué)習(xí)、生意等的情況。如果詢問生活情況或健康狀況，只要用Howareyougettingon？（你生活過得怎么樣？）如果詢問工作、學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，則在這個(gè)問句后加上介詞with／in的短語。問句中的謂語動(dòng)詞常用進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如：Model：12Howareyougettingoninyournewjob？你的新工作怎么樣？Howareyougettingonwithyourstudies？你學(xué)習(xí)得怎樣？對(duì)于這類問題可以據(jù)實(shí)回答，如It’sgettingonwell／nicely／badly...（或I’mgettingonwell／nicely／badlywith...）但是在回答后要說聲“Thankyou”表示感謝別人的關(guān)懷。geton還有其他許多用法。請(qǐng)看以下例句：Shegotonherbicycleandrodeoff．她騎上車子走了。（上車、船等）Youcan’tgetonwithoutmoneyinthisworld．沒有錢在這世上可沒法過。（過日子、生活）Wegotontogetherlikeoldfriends．我們相處得像老朋友似的。（相處得好）It’sgettingon．We’dbettergohome．天太晚了，我們得走了。（時(shí)間）晚了）2．Mygrammarisimproving，butIfindidiomsandusefulexpressionshardtolearn．我的語法有提高，但我覺得習(xí)慣用語和有用的短語很難學(xué)。find作“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)覺”解時(shí)，常跟復(fù)合結(jié)構(gòu)（即賓語+賓語補(bǔ)足語）。本句中的賓語是idiomsandusefulexpressions，賓語補(bǔ)足語是hardtolearn，常用形容詞充當(dāng)賓語補(bǔ)語（如本句的hard）。復(fù)合結(jié)構(gòu)中還可有名詞、分詞、介詞短語等。例如：You’llfinditadifficultbook．你會(huì)感覺這是一本很難懂的書。（名詞）Wefoundthelessonboring．我們覺得這堂課令人厭煩。（現(xiàn)在分詞）Howareyougettingoninyour13Hefoundthedoorclosed．他發(fā)現(xiàn)門關(guān)上了。（過去分詞）Theyfoundhimalreadyinthehandsofadoctor．他們發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在醫(yī)生的看護(hù)下。（介詞短語）3．Amanwaswalkingthroughawoodandhecameacrossawoodcutter．他走過樹林，偶然遇到一位樵夫。comeacross的意思是“碰到”。例如：I’vejustcomeacrossabeautifulpoeminthisbook．我在這本書中發(fā)現(xiàn)一首優(yōu)美的詩(shī)。IcameacrossPeterinthestreettheotherday．那天我在街上碰巧遇到了彼得。comeacross還有：“講得清楚明白”的意思。例如：TheprofessorspokeforalongtimebutI’mafraidhismeaningdidnotcomeacross．那教授講了半天，但我想他沒把意思講明白。4．HemadesuchrapidprogressthatbeforelonghebegantowritearticlesinEnglishforanAmericannewspaper．他進(jìn)步得非?？欤痪盟烷_始用英文給一家報(bào)紙寫文章了。such...that作“如此……以至”解，連接一個(gè)表示結(jié)束的狀語從句。such是形容詞，它所修飾的名詞可以是單數(shù)或復(fù)數(shù)可數(shù)名詞，也可以是不可數(shù)名詞；如果是單數(shù)可數(shù)名詞，前面需要加不定冠詞a或an。因此such...that的句型可分為以下三種：Hefoundthedoorclosed．他發(fā)現(xiàn)門關(guān)14A．such+a（n）（adj．）+單數(shù)可數(shù)名詞+thatclauseHewassuchanhonestboythathewaspraisedbytheteacher．他非常誠(chéng)實(shí)，因而受到老師贊揚(yáng)。Jimmymadesuchanoisethathisfathergotveryangry．吉米大吵大鬧，致使他父親大發(fā)雷霆。B．such（+adj．）+復(fù)數(shù)可數(shù)名詞+thatclauseHehadsuchlongarmsthathecouldalmosttouchtheceiling．他胳膊很長(zhǎng)，幾乎能碰到天花板。TheyaresuchinterestingbooksthatIwanttoreadthemoncemore．這些書非常有趣，我想再讀一遍。C．such（+adj．）+不可數(shù)名詞+thatclauseHemadesuchprogressthathedidwellinthemid－termexam．他進(jìn)步很快，期中考試取得了很好的成績(jī)。Thefirefightershowedsuchgreatcouragethathewashighlypraisedbythegovernment．這位消防隊(duì)員表現(xiàn)出極大的勇氣，因此受到了政府的高度贊揚(yáng)。5．Infact，hisEnglishinoneofthesearticleswassogoodthatEngelswrotehimaletterandpraisedhimforit．事實(shí)上，那些文章中有一篇他的英文寫得很好，恩格斯為此曾寫信贊揚(yáng)他。A．such+a（n）（adj．）+單數(shù)可數(shù)名詞+that15so...that也作“如此……以至”解，連接一個(gè)表示結(jié)果的狀語從句。so...that與such…that的意思和句法作用相同，但是因?yàn)閟o（adv．）和such（adj．）的詞類不同，所以so...that和such...that的句子結(jié)構(gòu)也不同。試比較：so+adj．／adv．+thatclause（so后跟形容詞或副詞）such（a／an）+n．+thatclause（such后跟名詞）Itwassocoldthatwedidnotwanttogoout．Itwassuchacolddaythatwedidnotwanttogoout．天太冷了，我們都不想出去。TheplaywassointerestingthatIwenttoseeitseveraltimes．／ThiswassuchaninterestingplaythatIwenttoseeitseveraltimes．這個(gè)話劇十分有趣，所以我去看過好幾次。6．However，hewentontoexplainthathewasnottoosureabouttwothings：thegrammarandsomeoftheidioms．不過，他接著說明，在語法和某些習(xí)慣用語方面他還是不太有把握。besureabout／of的意思是“確信”、“有把握”，后跟名詞、代詞，表示某人對(duì)客觀事物有肯定的認(rèn)識(shí)和判斷。例如：Iamsureofhissuccess．我確信他會(huì)成功。HelivesinthisbuildingbutI’mnotsureabouttheroomnumber．他住在這棟樓里，但是房間號(hào)碼我不太清楚。so...that也作“如此……以至”解，連接一個(gè)表示結(jié)果的16besure后除了跟about／of介詞短語外，還可以跟that／whether／where等引起的從句，表示某人“確信／肯定”某事的意思。例如：Iamsure（that）Icanrunfasterthenyou．我確信我比你跑得快。I’mnotsurewhereIleftmynotebook．我不能確定我把筆記本丟在什么地方了。此外，besuretodo與besureofdoing在意思上有區(qū)別。besuretodo表示：肯定要做……；besureofdoing表示：（某人）感覺肯定要做，……（但事實(shí)未必如此）。例如：Manchesteraresuretowin；theotherteamhaven’tgotachance．曼徹斯特隊(duì)肯定要贏，另一個(gè)隊(duì)連一點(diǎn)希望都沒有。WhenthegamestartedJackwasquitesureofwinning．Butafter15minuteshebegantoloseconfidence．比賽開始時(shí)杰克感覺肯定要贏。但過了15分鐘后，他開始失去信心了。7．Intheyearsthatfollowed，MarxkeptonstudyingEnglishandusingit．在隨后的幾年中，馬克思繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和使用英語。keepondoingsth．的意思是“繼續(xù)做某事”（=continue／goondoingsth．）例如：Althoughitstartedraining，wekeptonworking．盡管下起雨來了，我們?nèi)匀焕^續(xù)干活。Hekeptontalkingandlaughingwhentheteachercameintotheroom．老師走進(jìn)教室后，他還在說說笑笑。besure后除了跟about／of介詞短語外，還可以17本課所學(xué)的keepondoingsth．和以前學(xué)的keepdoingsth．在意思和用法上都相同，都含有“重復(fù)和繼續(xù)”的意思，?？梢酝ㄓ茫鄬?duì)而言，keepondoingsth．在語氣上較強(qiáng)一些，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的不斷反復(fù)。例如：Ihavelearnedabout1000words，butIkeep（on）forgettingsomeofthem．我已經(jīng)學(xué)會(huì)了大約1000個(gè)單詞，可是有些我老是記不住。Whydotheykeep（on）laughingallthetime？他們?yōu)槭裁蠢鲜切€(gè)不停？在表示“連續(xù)不斷的動(dòng)作或持續(xù)狀態(tài)”時(shí)，常用keepdoingsth．；而在強(qiáng)調(diào)“繼續(xù)干某事”（盡管動(dòng)作是斷斷續(xù)續(xù)的）時(shí)，常用keepondoingsth．，例如：Youshouldnotkeepthinkingaboutit．你不應(yīng)該老想著這件事。Hedidn’tlosehope，andkeptontrying．他沒有灰心，而是繼續(xù)努力地干。本課所學(xué)的keepondoingsth．和以前學(xué)的18Unit21KarlMarx

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

通過本單元教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握過去完成時(shí)的用法，并復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。通過學(xué)習(xí)馬克思如何學(xué)習(xí)外語來了解外語學(xué)習(xí)的重要性及這位偉人極富頑強(qiáng)毅力的一面，學(xué)習(xí)這位偉人的科學(xué)精神。學(xué)生能夠用自己的語言，描述有關(guān)馬克思生平的一些情況和學(xué)習(xí)的務(wù)實(shí)態(tài)度，并從中受到教育和啟發(fā)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)詞匯force；rapid；praise；encourage；haveatalkwith；comeacross；makeprogress；beforelong；moveon；keepon（doingsomething）；o...2．重要句型1）In1849，hewenttoEnglandandmadeLondonthebaseforhisrevolutionarywork．2）HemadesuchrapidprogressthatbeforelonghebegantowritearticlesinEnglishforanAmericannewspaper．3）HisEnglishwassogoodthatEngelswrotehimaletterandpraisedhimforit．4）HefounditimportanttostudythesituationinRussia．Unit21KarlMarx一、教學(xué)目標(biāo)與要求193．語法

掌握過去完成時(shí)的用法；復(fù)習(xí)一般過去時(shí)：1）MarxhadlearntsomeEnglishbeforehegottoEngland．2）AfterhearrivedinEngland，MarxworkedhardtoimprovehisEnglish．3）Whenallhismoneyhadgone，MarxhadtoleavehishouseinLondon．4．日常交際用語

談?wù)撜Z言學(xué)習(xí)（Talkingaboutlanguagestudy）：1）Howareyouget－tingonwithyourEnglishlessons？2）Mygrammarisimproving，butIfindidiomsandusefulexpressionshardtolearn．3）Whichdoyoufindeasiest／mostdifficult—listening，speaking，readingorwriting？4）Ifyouhaveaproblemwith...，youshould...

三、課型

（一）對(duì)話課

Ⅰ．教具

錄音機(jī)，投影儀。Ⅱ．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．教師通過以下步驟導(dǎo)入本課：向?qū)W生提出下列問題：IunderstandthatyouallliketolearnEnglishandallofyouhavefounditinterestingtolearntheEnglishlanguage．NowtellmewhatyouhavefoundhardtolearninEnglish，listening，speaking，readingorwriting？Orotherthingslikeverbs，sentencestructure，spellingandpronunciation？3．語法掌握過去完成時(shí)的用法；復(fù)習(xí)一般過去時(shí)：1）Marx202．準(zhǔn)備放對(duì)話錄音。借助投影片打出以下聽前提問：1）WhatdoesYangMeifindhardtolearninEnglish？2）Whenthemanmetthewoodcutterthesecondtime，whatwasthewoodcutterdoing？放錄音一至兩遍，請(qǐng)學(xué)生回答上述問題，教師予以必要訂正。Key：1）YangMeifindsidiomsandusefulexpressionshardtolearn．2）Thewoodcutterwascuttingthetreeup．根據(jù)本課對(duì)話內(nèi)容，教師再提出一些問題，檢查學(xué)生的理解程度，并對(duì)某些問題展開討論。1）YangMeifindsidiomsandusefulexpressionshardtolearn．Doyouagree？Pleasegiveexamplestoshowwhyyouagreeordisagree．2）Didthemanreallyunderstandwhatthewoodcutterhadsaid？Accordingtothedialogue，whydoyouthinkthemangotpuzzledabouttheexpression“cutthetreeup”？3）Whatdidthewoodcutterreallymeanbysaying“I’mcuttingthistreeup”？4）WhydoyouthinkSaratellsthisstorytoYangMei？Whatdoeshewanttoshowbyusingthisexample？3．再次放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。將學(xué)生分為兩人一組練習(xí)對(duì)話。數(shù)分鐘后，請(qǐng)兩、三組同學(xué)到前面表演。教師指導(dǎo)學(xué)生歸納在本課中有關(guān)談?wù)撜Z言學(xué)習(xí)的常用語句（見日常交際用語部分）。為學(xué)生設(shè)計(jì)一些在英語學(xué)習(xí)上遇到的困難，啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用這部分語言編出對(duì)話。2．準(zhǔn)備放對(duì)話錄音。借助投影片打出以下聽前提問：1）What21情景1：Someonehasalotofdifficultyinspelling，hejustcan’tspellthewordscorrectly．Sometimesheaddssomeletters，othertimeshemissessomeletters．Healwaysmakesmistakesinspellingandheisveryworried．Makeadialoguebetweenthispersonandhisfriendandtrytogivehimsomeadvice．情景2：Someonehasalotofdifficultyinpronunciation．Thoughshetrieshard，shejustcannotpronouncethewordscorrectly．SheknowsthattheteacheronthetapedoesnotreadEnglishinthewayshedoes，butshedoesnotknowhowtoimproveherpronunciation．Makeadialogueandgivehersomesuggestions．經(jīng)數(shù)分鐘練習(xí)后，教師可請(qǐng)幾位同學(xué)到前面進(jìn)行表演，教師予以講評(píng)。4．要求學(xué)生以伐木工為第一人稱，講述這個(gè)故事。教師可給出首句：OnedaywhenIwasworkinginthewoodsastrangerpassedby．Model：OnedaywhenIwasworkinginthewoodsastrangerpassedby．HeseemedtobeinterestedinwhatIwasdoingandasked，“Whatareyoudoing？”ItoldhimthatIwascuttingthetreedown．ThenextdaywhenIwascuttingthetreeintopiecessothatIcouldhavesomefirewood，thesamestrangerpassedbyagain，askingmethesamequestion．WhenItoldhimIwascuttingthetreeup，hecouldn’tunderstanditandwentaway，puzzled．情景1：Someonehasalotofdiff22當(dāng)堂要求學(xué)生完成，如時(shí)間允許，可請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己的短文，教師予以講評(píng)。5．布置作業(yè)1）預(yù)習(xí)第82、83課；2）完成練習(xí)冊(cè)中安排的練習(xí)。

（二）閱讀理解課（Ⅰ）

Ⅰ．教具

錄音機(jī)，投影儀。Ⅱ．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．檢查生詞及短語。2．教師通過以下提問導(dǎo)入正課：1）WhatdoyoualreadyknowaboutKarlMarx？（注）2）WhatdoyouexpecttolearnaboutKarlMarxfromthisunit？板書學(xué)生所提及的內(nèi)容，最后小結(jié)在課文中所出現(xiàn)的學(xué)生提及的內(nèi)容。3．教師給出讀前提問：1）WhatlanguagesdidMarxlearnatschool？2）HowoldwashewhenhebegantolearnRussia？教師給學(xué)生數(shù)分鐘，要求學(xué)生快速閱讀課文。之后請(qǐng)同學(xué)回答上述問題。Key：1）WhenhewasatschoolhelearnedFrenchandEnglish．2）WhenhebegantolearnRussiahewasalreadyinhisfifties．4．放課文錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。教師就課文內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解程度（可參閱練習(xí)冊(cè)中所列出的問題）5．教師用投影儀打出以下表格，學(xué)生利用課文中所提供的信息填寫有關(guān)馬克思刻苦學(xué)習(xí)外語的內(nèi)容。當(dāng)堂要求學(xué)生完成，如時(shí)間允許，可請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己的短文，教23SaysomethingabouthowKarlMarxlearnedforeignlanguagesusingtheinformationfromthereadingpassage：SaysomethingabouthowKarlM24學(xué)生先在小組內(nèi)交流并相互啟發(fā)、補(bǔ)充，然后請(qǐng)學(xué)生在班上交流。6．布置作業(yè)1）根據(jù)以上表格，準(zhǔn)備講馬克思刻苦學(xué)習(xí)外語的故事；2）完成練習(xí)冊(cè)中所安排的練習(xí)。注：以下關(guān)于馬克思的背景資料僅供參考，教師決定是否將其壓縮并介紹給學(xué)生。KarlMarxwasbornonMay5，1818inTrier，acityinthewestofGermany．HeenteredBonnUniversityin1835andwenttoBerlinUniversitytocontinuehisstudiesin1837．InApril1841，hereceivedhisdoctor’sdegreeandinOctoberthenextyearhebecametheeditoroftheRheinischeZeitungpublishedinCologne，andtherehebeganhisattackontheoldsociety．Becauseofhisrevolutionaryactivitieshewasforcedtoleavehishomeland．HemovedtoFranceandthentoBelgium．InApril1848，hereturnedtoColognewithEngelstojointherevolutiondirectly．Afterthe1848revolutionfailed，hewasexpelledfromGer－many．HewenttoParis，butwassoonforcedtoleaveFrance．InAugust1849，hewenttoLondonwithhisfamilyandspentmostoftherestofhislifethere．MarxbecameoneoftheleadingspiritsoftheInternationalWorkingMen’sAssociation（thefirstInternational）whenitwasfirstfoundedinSeptember1864．學(xué)生先在小組內(nèi)交流并相互啟發(fā)、補(bǔ)充，然后請(qǐng)學(xué)生在班上交流。25TogetherwithEngles，MarxpublishedtheCommunistManifestoin1848．HismostimportanttheoreticalworkwasCapital．Thefirstvolumewaspublishedin1867．Marxwasnotonlyagreatleaderbutalsoamanofgreattalentforlanguages．HecouldreadalltheleadingEuropeanlanguagesandwriteinthree：German，F(xiàn)renchandEnglish．Hesaidthataforeignlanguageisaweaponinthestruggleoflife．MarxdiedonMarch14，1883inLondonattheageof65．Afterhisdeath，Engelseditedhisunpublishedwritings．

閱讀理解課（Ⅱ）

Ⅰ．教具

錄音機(jī)，投影儀。Ⅱ．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．通過提問，溫習(xí)第一部分課文內(nèi)容：1）InwhichcountrywasKarlMarxborn？2）Whywasheforcedtoleavehisowncountry？3）WhydidhestartworkinghardatEnglish？4）WhydidEngelswritehimaletter？5）WhendidhebegintolearnRussian？6）Doyouremembertheadvicehegaveonhowtolearnaforeignlanguage？Pleasegiveanexample．2．請(qǐng)學(xué)生講馬克思刻苦學(xué)習(xí)外語的故事。TogetherwithEngles，Marxpubl263．準(zhǔn)備閱讀MoreinformationaboutKarlMarx。教師給出讀前提問：1）Whendidhereceivehisdoctor’sdegree？2）WhatbookdidhewritetogetherwithEngels？教師給學(xué)生數(shù)分鐘，要求學(xué)生快速閱讀課文。之后請(qǐng)同學(xué)回答上述問題。Key：1）Hereceivedhisdoctor’sdegreeinApril，1841．2）HewroteTheCommunistManifestotogetherwithAngels．4．給學(xué)生數(shù)分鐘做第83課所提供的Notemaking。根據(jù)兩篇課文所提供的信息和第課中的Notemaking，學(xué)生用自己組織的語言介紹卡爾馬克思。補(bǔ)充提示（用投影片打出）：1）WhenandwherewasKarlMarxborn？2）Whatwashisnativelanguage？3）Whendidhereceivehisdoctor’sdegree？4）Didhebeginwritingarticlesforanewspaperornot？5）Whatdidhewriteaboutinhisarticles？6）Whywasheforcedtoleavehishomelandwhenhewasyoung？7）WhatcountriesdidhegotoandwhendidhegettoEngland？8）WhendidhemeetEngelsandwhatdidtheywritetogether？9）WasMarxgoodatlearningforeignlanguagesornot？10）CanyougivesomeexamplestoshowhowMarxlearnedforeignlanguages？數(shù)分鐘后，學(xué)生在班上交流。教師予以講評(píng)。5．布置作業(yè)1）將兩課內(nèi)容結(jié)合，口頭描述馬克思；2）完成練習(xí)冊(cè)中所安排的練習(xí)。3．準(zhǔn)備閱讀MoreinformationaboutK27

（三）語言訓(xùn)練課

Ⅰ．教具

投影儀。Ⅱ．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．教師檢查課文復(fù)述。2．教師從本單元詞語中選擇部分常見詞語，配以例句介紹給學(xué)生。要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些例句，并請(qǐng)同學(xué)造句，教師予以講評(píng)訂正。詞語：ofone’sown；comeacross；cutdown；cutup；makeprogress；force；beforelong；moveon；rapid；praise；encourage；keepon；o...；close例句：1）Thestudentshaveopinionsoftheirown．2）It’snotnecessaryforyoutolookupinthedictionaryeverynewwordyoucomeacrosswhilereading．3）Toomanytreesarebeingcutdowninthatarea．4）Theycutdownthetreeandcutitupforfirewood．5）TheypractisespeakingEnglishwheneverpossibleandsofarhavemademuchprogress．6）Thepolicehadtouseforcewhentheytookhimtothepolicestation．7）Ishallfinishtheworkbe－forelong．8）IknewSmithlongbeforeIknewyou．9）AfterthreeweeksinHongKong，wemovedontoJapan．10）Theschoolpromisedrapidresultsintheteachingoflanguages．11）Manypeoplepraisedhimforhissuccess．12）Theteacherencouragedhimtotryagain．13）Hekeptonwipinghiseyeswiththebackofhishands．14）CouldyoutranslatethissentenceintoChinese？15）Thereisabusstopclosetotheschool．

（三）語言訓(xùn)練課

283．根據(jù)本單元所提供的內(nèi)容，按照下面年代表，簡(jiǎn)述馬克思的一生：1）onMay5th，1818____2）inApril，1841____3）in1842____4）duringthe1840’s____5）in1849____6）in1851____7）in1853____8）by1862____9）inthe1870’s____4．書面表達(dá)練習(xí)專題描寫：改進(jìn)英語學(xué)習(xí)（教師可根據(jù)范文內(nèi)容，口頭為學(xué)生提供短文大意。）英文提示（用投影片打出）：1）forceoneselftodosomething；2）ofone’sown；3）comeacross；4）o...；5）keepondoingsomething；6）beforelong；7）makerapidprogress；8）encourage將首句給出：YangMeiwantedtoimproveherEnglishandaskedherteacherforadvice．七、八分鐘后，請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己的短文，教師予以講評(píng)。3．根據(jù)本單元所提供的內(nèi)容，按照下面年代表，簡(jiǎn)述馬克思的一生29Model：YangMeiwantedtoimproveherEnglishandaskedherteacherforadvice．TheteachertoldherthatsheshouldforceherselftodoalotofreadingandaskedherwhethershehadagoodEnglish－Chinesedictionaryofherown．YangMeisaidnoandtheteacheradvisedhertobuyone．YangMeididsoandshechosetodosomeeasyreading．Whenshecameacrossanewword，shewouldtrytoguessitsmeaningfirst．Ifshefailed，shewoulduseherdictionary．SometimesshetriedtotranslatethestoriesintoChinese，butherteachertoldherthatitwasnotnecessary．YangMeikeptonreadingforsometime．Beforelong，shemaderapidprogress，Sofar，shehasreadover150shortstories．ShefeltgreatlyencouragedandshehasdecidedtoreadanEnglishnovelintheoriginal（原文）．5．布置作業(yè)1）預(yù)習(xí)第22單元；2）完成練習(xí)冊(cè)中安排的練習(xí)。

四、難句分析

1．HowareyougettingonwithyourEnglishlessons？你的英語學(xué)得怎樣？Howareyongettingon（withyourwork／studies／business，etc．）？是一個(gè)常用的交際用語，用來詢問對(duì)方的生活、工作、學(xué)習(xí)、生意等的情況。如果詢問生活情況或健康狀況，只要用Howareyougettingon？（你生活過得怎么樣？）如果詢問工作、學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，則在這個(gè)問句后加上介詞with／in的短語。問句中的謂語動(dòng)詞常用進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如：Model：30Howareyougettingoninyournewjob？你的新工作怎么樣？Howareyougettingonwithyourstudies？你學(xué)習(xí)得怎樣？對(duì)于這類問題可以據(jù)實(shí)回答，如It’sgettingonwell／nicely／badly...（或I’mgettingonwell／nicely／badlywith...）但是在回答后要說聲“Thankyou”表示感謝別人的關(guān)懷。geton還有其他許多用法。請(qǐng)看以下例句：Shegotonherbicycleand