小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作圍繞中心意思寫(xiě)課件

習(xí)作要求每個(gè)漢字里都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫?xiě)生活中的事情，也可以寫(xiě)想象故事。

想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。寫(xiě)完后請(qǐng)同學(xué)讀讀，看看他能不能找出你寫(xiě)的中心意思。

可以用選的這個(gè)字作題目，也可以另外擬一個(gè)題目。與情緒、情感有關(guān)讓人聯(lián)想起經(jīng)歷過(guò)的事仔細(xì)觀察這上下兩組漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？上面部件：絲弦下面部件：木架子

小篆從這個(gè)“樂(lè)”字，讓你想到了什么呢？字形就像木枕上系著絲弦的琴具樂(lè)的文化內(nèi)涵討論：試著選擇其它一個(gè)漢字，說(shuō)說(shuō)你又想到了什么？或回憶起哪些經(jīng)歷過(guò)的事情呢？本單元的課文《盼》圍繞中心是怎樣列提綱的？《盼》中心句：盼著下雨穿雨衣圍繞“盼”字結(jié)構(gòu)全文

開(kāi)篇：試雨衣，愛(ài)雨衣接著：晴天盼下雨再寫(xiě)：下雨盼出門(mén)（重點(diǎn)祥寫(xiě)）然后：盼雨停

最后：如愿以償（評(píng)議）提綱示例(中心明確，選材圍繞中心。）題目：甜甜中心句：幸福的時(shí)刻1.爺爺為我做的排骨米飯2.媽媽給我買(mǎi)來(lái)好看的衣服。3.我生病了，爸爸在醫(yī)院守著我，給我講故事。

①選準(zhǔn)一個(gè)字，并用一句話寫(xiě)下想要表達(dá)的中心；②用思維導(dǎo)圖列出每段想表達(dá)的內(nèi)容以及詳略安排；

大展身手圍繞中心，構(gòu)思提綱

交流提綱，互提建議要點(diǎn)：1.把寫(xiě)好的提綱和同學(xué)交換，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。2.是否圍繞漢字寫(xiě)下了想要表達(dá)的中心。2.看看同學(xué)的提綱，選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思，并提出合理的建議。3.根據(jù)同學(xué)合理的建議做修改。4.討論提綱中的內(nèi)容

，確定重點(diǎn)詳寫(xiě)的部分，以及次要內(nèi)容略寫(xiě)或一筆帶過(guò)的部分。

自讀習(xí)作例文《小站》，看看作者是如何圍繞一個(gè)中心意思有序表達(dá)的。小站第1自然段：快慢車(chē)停靠時(shí)間的描寫(xiě)；找出《小站》的中心意思；看看作者是如何有序表達(dá)的？中心：小站雖小，但有序、溫馨。第2自然段：小站建筑描寫(xiě)；（整體遠(yuǎn)觀）第3自然段：月臺(tái)的布置和人物；（局部近賞）第4、第5自然段：月臺(tái)中間和兩頭的小景觀；（局部近賞）第6、第7自然段：小站周邊環(huán)境單調(diào)，小站卻處處有溫暖的春意（整體欣賞）自讀習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》，看看作者是如何圍繞一個(gè)中心意思步步深入表達(dá)的。爸爸的計(jì)劃愛(ài)給每個(gè)家人訂計(jì)劃自己執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍給“我”訂暑假計(jì)劃（重點(diǎn)祥寫(xiě)）第一個(gè)方面選了“媽媽、外婆、我、爸爸自己”四人的不同計(jì)劃，并列舉兩個(gè)計(jì)劃類別第二個(gè)方面選了爸爸嚴(yán)格執(zhí)行家務(wù)計(jì)劃和就寢計(jì)劃。第三個(gè)方面用具體的對(duì)話，詳細(xì)描寫(xiě)“我”向爸爸爭(zhēng)取自己的假期安排計(jì)劃。

從哪三個(gè)方面寫(xiě)爸爸愛(ài)訂計(jì)劃？要點(diǎn)：是否圍繞中心有序表達(dá)（

時(shí)間順序、觀察順序或敘事順序）

。是否步步深入。

獨(dú)立思考寫(xiě)提綱中的重點(diǎn)片段修改要點(diǎn)首尾呼應(yīng)巧妙點(diǎn)題圍繞中心詳略結(jié)