2022年中考記敘文寫作指導(dǎo)

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相信大家對作文都不陌生吧，尤其是寫作中最根本、最常見的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的開展過程原原本本地表達出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是我收集整理的中考記敘文寫作指導(dǎo)，歡送大家分享。

中考記敘文寫作指導(dǎo)1

四個流程(保住根本分)

1.審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答根底知識題目。

2.立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂、是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3.選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

4.寫好提綱：

①用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;

②分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么;

③打好開頭、結(jié)尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了，20分鐘就可以把作文寫好。

五項技巧(贏得感情分)

1.有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2.有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。

3.有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。

4.有一身漂亮的衣裝：

①一個最拿手的題材(適合自己);②一個好故事(好布料);③一個好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計);④一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。

5.有幾件精美的飾品：

①倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型);②結(jié)尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式(名鞋);③名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);④用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

六個大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數(shù)一定要足，字數(shù)缺乏，寫得再好也很難及格;字數(shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。

五忌文不對題：不說也指導(dǎo)會有什么后果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…

中考記敘文寫作指導(dǎo)2

一、了解記敘文的寫作特征

記敘文就是記載、表達我們在生活中看到、聽到、經(jīng)歷過、接觸過的一些有人物和事件的文章。寫好記敘文，應(yīng)掌握記敘的四個要素，即時間、地點、人物和事件〔起因、開展、結(jié)果〕。運用這些要素時，應(yīng)注意時間、地點必須具體、明確；人物的出場要能推動情節(jié)的開展，記敘的事情不管大小，都應(yīng)把事情的起因、開展和結(jié)果寫完整。

〔一〕記敘文的幾種表達方式：記敘、描寫、抒情和議論

記敘，就是記載和表達人物的經(jīng)歷、活動以及事物開展變化的經(jīng)過。

描寫，即以形象的語言對人物、事件、環(huán)境作具體人微的描寫，給人以真切的感受。

抒情，就是抒發(fā)、表述自己的感情。

議論，就是講述道理，也就是作者通過對客觀事物的評論，來說明自己的觀點和態(tài)度。

1、記敘和描寫是記敘文最根本的表達方式，記敘和描寫的結(jié)合，是記敘文寫作的根本要求：

〔1〕、記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，把分散的場景、事物的片斷貫穿起來，使讀者對事物的開展和全貌有一個清晰的了解；

〔2〕、描寫是在記敘的根底上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫，就會平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情景不感人，當然，描寫要恰當，為中心效勞。所謂恰當，即突出特征，符合身份，寫出變化，多種手法。

描寫的方法多種多樣：

A、從描寫的對象看，一般有三種：人物描寫，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。景物描寫〔也稱環(huán)境描寫〕，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境；細節(jié)描寫，可以和人物描寫、景物描寫重疊或交*，構(gòu)成人物和環(huán)境的完整描寫。

B、從描寫的角度看有正面描寫〔又稱直接描寫〕和側(cè)面描寫〔又稱間接描寫〕。正面描寫是作者直接對描寫對象〔人物、事件、環(huán)境〕所作的刻畫和描繪；側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進行刻畫、描繪，使其鮮明突出。

C、從描寫的風格來看，有白描和細描。白描，即運用最簡練的文字，不加渲染襯托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對象的主要特點，描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事，線條清楚，言簡意賅；寫人，三言兩語那么揭示出人物的心態(tài)，如見其人，細描，即細致具體地描繪對象，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對象栩栩如生，逼真動人。

2、在記敘文中，在記敘描寫的根底上適當?shù)丶右允闱楹妥h論，不僅增強文章的感染力與表現(xiàn)力，而且突出文章的中心。記敘文中的抒情和議論，大致有三種情況：先敘〔描〕后議〔抒〕、夾敘〔描〕夾議〔抒〕、先議〔抒〕后敘〔描〕。議論和抒情的運用要從需要出發(fā)，適當運用，過多那么使文章內(nèi)容流于空泛。

3、在記敘文中，有時也需要進行說明，但這只能在必要的時候運用，否那么用多了還會影響

〔二〕常用的記敘順序有順敘、倒敘、插敘和補敘四種。

1、順敘，按事情、人物開展變化的時間先后順序來記敘，其優(yōu)點是層次清楚，容易反映情節(jié)開展的連貫性，如?一面?。運用順敘要注意詳略、情節(jié)的銜接、變化，否那么會使人感到平鋪直敘，呆板乏味。

2、倒敘，即把后發(fā)生的情節(jié)提前記敘、介紹，然后再表達發(fā)生在先的情節(jié)。這種方法能突出主題或重點，給讀者留下懸念，從而吸引讀者往下讀，引人人勝。如?第二次考試?。運用倒敘一定要把事件起因交代清楚，而且要銜接自然，如處理不當，那么會使文章前后脫節(jié)，出現(xiàn)混亂。

3、插敘，就是在記敘中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)，暫時中斷表達的線索，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容的表達方法。如?故土?中插敘了對閏土少年時代的回憶。恰當?shù)剡\用插敘，可以擴大題材，豐富內(nèi)容，深化主題。

4、補敘，即在記敘過程中，用少量文字對人物或事件作簡短的補充說明。如?這不是—顆流星?中，“我〞回憶后，用對話補說阿婆已經(jīng)“走了〞。

記敘文是以記敘描寫為主要手段，以寫人敘事為主要內(nèi)容的文章，大體可以分記人記事兩大類，寫時要根據(jù)需要來確定內(nèi)容和中心。寫人時，要通過具體、生動的事實來表現(xiàn)人物，切忌冗長、空洞的鑒定式的介紹說明，要通過人物的語言、行動、肖像和心理活動等方面的描述，來表現(xiàn)人物的精神面貌，才能使文章生動感人。敘事主要通過描述事件的前因后果來表達某種思想和意旨。這就涉及記敘的順序，只要運用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文章中，往往不只使用一種方法，常常是綜合運用只要運用得恰當，就能使文章的結(jié)構(gòu)更多變，安排更靈活，從而到達較好的藝術(shù)效果。記事和寫人不能截然分開，只能相對地有所側(cè)重。記事不能沒有人，寫人也離不開事，因為任何事件中都必然有人物活動，而人物也只有在事件中才能表現(xiàn)得活潑有力。記事為主的文章，事件應(yīng)記敘完整，寫人為主的文章，重點在于表現(xiàn)人物，事件那么不一定寫完整。

二、中考作文題型

1、命題作文

按照規(guī)定的作文題目寫作，題目中往往一個詞或一個短語就概括了寫作范圍和內(nèi)容，絕大多數(shù)沒有審題障礙。如廣州市2000年的作文題?我二十年后的某一天的日記?；2001年是?我和水?；2004年的作文題“我也是富翁〞、“假設(shè)再有一次時機〞；上海市2004年的作文題“我們是初升的太陽〞、“我的視線〞等。

2、半命題作文

通常有三種形式：命題局部在前，如?珍惜所擁有的_______?〔安徽考題〕；命題局部在后，如?_____讓我陶醉?〔江蘇考題〕；命題局部在中間或兩端，如?當我面對_____的時候?。2001年廣州市中考題是?發(fā)生在的糾紛?。

3、給材料作文

命題者從預(yù)設(shè)材料中引申出作文要求或題目，學(xué)生閱讀材料并按要求作文。材料作文的審題至關(guān)重要，必須讀懂材料，把握材料的重點，弄清要求，按照明確規(guī)定作文。如這樣一個材料：一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？〞雕塑家答復(fù)：“其實，這座雕像原本就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。〞其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己！要求考生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇文章〔山東考題〕。而2000年廣州市中考題也是“圍繞自己身邊的環(huán)境，自擬題目，寫一篇文章。〞

4、話題作文

所謂“話題〞，即談話的中心。話題作文是從命題者設(shè)計“材料〞中引發(fā)一個既有開放性又有約束力的話題，展開聯(lián)想和想象。話題作文具有導(dǎo)向性、靈活性、寬泛性的特點，近幾年被廣泛使用。如2002年廣州市中考題以“閱讀自然，閱讀社會，閱讀人生〞為話題，2003年廣州市中考題以“簡單、智慧、勇氣〞為話題。

二、中考

記敘文寫作技巧

〔一〕緊扣命題意圖和寫作要求

拿到作文題目后，要先弄清楚題目的意義、范圍、中心，確定文章的體裁、題材、字數(shù)要求，再圍繞中心選擇材料，合理布局謀篇，運用恰當?shù)谋磉_方式進行寫作。

1、確立準確的內(nèi)容——在最短的時間內(nèi)找到最適合自己的寫作內(nèi)容

〔1〕思維的發(fā)散

在落筆成文前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。

①充分利用作文題中的提示性語言，獲得寫作內(nèi)容

如：也許你被真摯的母愛感動過，也許你被善良的幫助感動過，也許你為奧運會場升起的五星紅旗流過熱淚，也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾……

請以“感動〞為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬。

作文題中的“也許…也許……也許……也許……〞的提示語，沒有內(nèi)容寫的同學(xué)完全可以把這段話作為自己的寫作材料，寫母愛、幫助、友誼等帶給自己的感動。

②開辟獨特、新穎的角度

A、類似聯(lián)想

如由“花與刺〞聯(lián)想到陽光與陰影、成功與挫折、優(yōu)點與缺點等。

B、內(nèi)斂式聯(lián)想

由如“英雄〞聯(lián)想到課堂上的英雄、公交車上的英雄、聯(lián)歡會上的英雄等

C、逆反式聯(lián)想

如由“心事〞聯(lián)想到“我沒有心事〞；由“感動〞聯(lián)想到自己是不懂感動的人，在母愛面前一點一點被征服被融化被感動的過程。

D、虛實轉(zhuǎn)換聯(lián)想

如寫“位置〞，可以實寫班級的座位、一個人的職務(wù)等，也可以虛寫自己在別人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。

〔2〕思維的歸納

①寫自己熟悉的內(nèi)容——不要選擇自己一知半解的事情作為寫作材料。

②寫自己能駕馭的內(nèi)容——由自己的認知水平、思想深度和語言表達能力決定。

2、突出明確的中心

〔1〕符合題意

準確把握文章題目的范圍和內(nèi)涵，注意培養(yǎng)明確點明中心的意識。為此，可在文章內(nèi)容構(gòu)思好后，圍繞中心編寫幾句〔段〕話，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或者文章的過渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。

〔2〕提升中心的品位

①要有深刻的思想

②有小中見大的眼光

③有化實為虛的能力

④有時代意識

⑤有新穎的角度

例如：以“風〞為話題的作文，可以化實為虛，由不同季節(jié)的風的特點聯(lián)想到不同性格的人；可以聯(lián)系時代，寫社會上的各種風氣；可以聯(lián)系自己，寫中學(xué)生中流行的一些風氣；可以由風想到沙塵暴等社會問題；由風想到關(guān)于風箏的記憶┅┅

〔二〕構(gòu)思

1、探究下筆的角度

〔1〕視角的轉(zhuǎn)換

同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場、觀念、態(tài)度不同，得到的印象和結(jié)論也不會相同。如果我們能換一個視角來表達生活中的平凡小事，就能開掘出新意來。如同樣是寫“我〞在公共汽車上讓座，有位同學(xué)的總分值作文就改變了習(xí)慣的視角，借一位需要座位的老大爺?shù)男撵`和眼睛，生動表現(xiàn)了一位中學(xué)生在讓座與不讓座之間徘徊猶豫的復(fù)雜矛盾的心理。

〔2〕故事新編

對于人人所熟知的材料，我們可以結(jié)合主題，從全新的角度下筆，設(shè)計出合理的細節(jié)，使自己地文章脫穎而出。如“誠信〞為話題的總分值作文?赤兔之死?，題材出自?三國演義?中關(guān)羽走麥城一節(jié)，通過虛構(gòu)的赤兔馬與伯喜的對話，比照董卓、呂布、關(guān)羽等人在誠信方面的表現(xiàn)，最后得出“士為知己而死，人因誠信而存〞的觀點。

故事新編必須注意三個方面：①對原著有較清晰的印象，防止張冠李戴，鬧出笑話；

③想象要合理；③要突出中心。

〔三〕表達技巧

1、重視描寫的運用

〔1〕描寫人物語言——生動活潑、有個性

〔2〕描寫人物動作——細描個體動作、精寫連續(xù)動作〔見片段1、2〕

〔3〕描寫人物心理——以景物映襯、以動作和神態(tài)暗示

〔4〕描寫人物肖像——個體神態(tài)、描畫笑容

〔5〕描寫景物——映襯寫景〔襯托人物心理〕、以景析理〔情景交融〕

2、精妙的表現(xiàn)手法

〔1〕借物抒情，化直接為含蓄，如?背影?

〔2〕妙用修辭，蘊深意于物象，如片段3

〔3〕雙線展開，相得益彰，如片段4

〔4〕借助蒙太奇〔將全文所表現(xiàn)的內(nèi)容分為許多不同地鏡頭，然后有機地組合起來，產(chǎn)生連貫、照應(yīng)、比照、暗示、聯(lián)想等作用〕如片段5

3、展示才情和文化底蘊

中考記敘文寫作指導(dǎo)3

一、記事的文章

1、要把記敘六要素交代清楚，記事要完整。

2、要確立一個線索，或以時空為線索，或以人物為線索，或以某物為線索，或以情感的變化為線索。

3、要明確寫這件事的目的是什么，你想通過這件事表達哪些情感，揭示什么意義。、中心要集中統(tǒng)一，不要出現(xiàn)多中心的毛病。

4、選材要新鮮真實，有時代氣息，有生活氣息，不要寫別人都寫爛了的事，也不要胡編亂造。最好寫自己親身經(jīng)歷過的事情，這樣才能寫出真情實感，才能感動自己，感動別人。

5、注意詳略得當，與中心關(guān)系緊密的事要濃墨重彩的詳寫，與中心關(guān)系不緊的略寫，與中心無關(guān)的事不寫。

6、不要只有表達性的語言，要有生動的描寫，要有酣暢的抒情，要有精辟的議論，要有點明主旨的抒情議論句，、要注意屢次點題。

7、內(nèi)容一定要飽滿，不要太薄弱。

8、敘事文章不要平鋪直敘，故事情節(jié)要一波三折，有曲折之美。要會設(shè)置懸念，要出人意料，要會運用倒敘插敘，要學(xué)會用環(huán)境景物描寫來襯托人物，渲染氣氛，要會運用比照法、抑揚法等。

9、要結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。

10、可運用書信體、日記體、片斷組合體、小小說等一些體裁。

11、用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

12、學(xué)會運用小標題。小標題運用的主要方式有：

①日記標題式，以日記連綴的方式成文；

②字母標題式，以A、B、C、D等假設(shè)干段連綴成文；

③單詞標題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂等單詞統(tǒng)領(lǐng)的段連綴成文；

④數(shù)碼標題式，以〔一〕、〔二〕、〔三〕、〔四〕等數(shù)字標明段落；

⑤引用語錄式，以詩詞或散文中的句子作為幾個小故事的小標題；

⑥概述情節(jié)式，在段首運用諸如“序幕〞、“開展〞、“高潮〞、“尾聲〞之類的詞語；

⑦概括內(nèi)容式，如“她來了〞、“她哭了〞、“她笑了〞之類；

⑧留出空行式，即各段之間自然空一行，假設(shè)干段并列，顯得格外醒目。

二、寫人的文章

1、一定要寫出人物的個性，不要千人一面，千人一腔。

2、寫人的文章是為了表現(xiàn)人物的性格特點或品質(zhì)。選擇一些典型事例來表現(xiàn)人物特點，這是一個最重要的方法，這些典型事例一定要特別，有個性，與眾不同。

3、人物形象一定要飽滿，有血有肉，不要干癟乏味，不要只見筋骨不見血肉。要想人物飽滿有個性，就一定要有生動細致的細節(jié)描寫，包括人物的動作、神情、外貌、服飾、心理等方面的細節(jié)描寫，要學(xué)會描寫人物的眼睛。這些描寫一定要能突出人物的性格或品質(zhì)。

4、要學(xué)會用側(cè)面描寫，通過他人的眼光或評論來寫人物。

5、要學(xué)會用環(huán)境景物描寫來襯托人物，渲染氣氛。

6、要有酣暢的抒情，要有精辟的議論，

7、用詞要貼切生動，句式要靈活多樣，要善于運用修辭手法，文句要有表現(xiàn)力。

記事記敘文與寫人記敘文的聯(lián)系：記事記敘文一定會涉及到寫人，寫人記敘文中的人物的性格和品質(zhì)一定會通過具體的事來表達。

記事記敘文與寫人記敘文的區(qū)別：記事記敘文以記事為主，寫人不是目的，一般是把某一件事情寫清楚寫生動并揭示事情的意義；寫人記敘文以描寫人物為主，重在反映人物的性格品質(zhì)，一般會通過多件事情來表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。

同學(xué)們平時寫記敘文時應(yīng)重點關(guān)注的問題：

1、如何使記敘文立意高遠；

2、如何在記敘文布局謀篇上創(chuàng)新；

3、如何使記敘文情節(jié)曲折；

4、如何使記敘文內(nèi)容充實；

5、如何使記敘文文采飛揚。

三、記敘文寫作的十種技巧

巧設(shè)懸念

把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設(shè)懸念。它的好處是能防止結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。

一線串珠

記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個局部聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一、和諧的有機體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。

記敘文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及以作者的思想感情等。無論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和表達各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。

以小見大

以小見大，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義?！耙坏嗡部梢苑从程柕墓饷ⅷ?。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。如?一件珍貴的襯衫?。

穿插流動

在表達過程中，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，使文章的內(nèi)容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動。穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。如吳伯蕭的?難老泉?和翦伯贊的?內(nèi)蒙訪古?，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時，不時穿插文史資料、傳說故事；后者描寫內(nèi)蒙風光和古跡時，插入文獻和歷史事實。這些插入，不僅能使文章的內(nèi)容豐富，而且增加可讀性。玉安憶的?雨，沙沙沙?記敘一位姑娘在雨夜沒搭上末班車而走回家，一路上思緒流動，文章就屢次插入這位姑娘心靈深處的意識活動，反映了姑娘對美好未來的向往和追求，這篇文章也是運用了這種手法。、當然，一篇文章中的穿插也不宜大多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。

粗筆勾勒

粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。

運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。

曲徑通幽

楊朔的散文?荔枝蜜?意在由蜜蜂而贊頌勞動人民的崇高品質(zhì)，并表達自己向勞動人民學(xué)習(xí)的意愿。但文章并沒有直接道出這一主題，而是通過展示作者對蜜蜂思想感情的變化，曲折有致地表達了主題。作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩〞，接著寫自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂〞，然后又寫了蜜蜂的辛勤勞動與養(yǎng)蜂人的介紹。文章結(jié)尾寫作者做夢“變成一只小蜜蜂〞。由此可見，“曲徑通幽〞是指一種不是開門見山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現(xiàn)主題的謀篇手法。

運用“曲徑通幽〞法，要注意兩點：

〔一〕“曲徑〞是手段，“通幽〞是目的，手段要為目的效勞。

〔二〕行文的曲折應(yīng)適當有度，不要為曲折而曲折。

襯托藝術(shù)

襯托藝術(shù)原是中國畫的技法名稱，是指渲染某一局部，襯托出另一主要局部來。把這種手法運用到文章的構(gòu)思中來，就是從側(cè)面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱“襯托法〞。襯托，也叫映襯。用類似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而到達強烈的表達效果。如“紅花還須綠葉扶〞。有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會顯得突出，才能得到更加充分的說明。

1、襯托，可分正襯和反襯。

正襯，就是用類似的事物，從正面去陪襯。襯托主要事物。如“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。〞用冷風寒水來襯托壯士此行的悲壯。又如“藍天襯著矗立的巨大雪峰〞，用藍天襯雪峰，使雪峰更高大

反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍天的藍，來襯托雪峰的白，使雪峰更潔白。又如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽〞，以有聲襯無聲。

2、運用襯托要愛憎清楚，要賓主清楚，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。

3、襯托和比照的區(qū)別：

比照，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起相互比擬。它與反襯有些相似，但不同。比照，意在比，突出的對象是雙方的，對立兩事物無主賓之分。

襯托，意在襯，兩事物有主賓之分，突出的是主要一方。如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏〞，前句是比照，后句是反襯。

畫龍點睛

畫龍點睛是指在適當?shù)臅r候以一二句議論，點明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。點睛之處可以是在篇中，也可在篇末。

鋪墊蓄勢

鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，是為了突出文章主旨。陶鑄?松樹的風格?前幾段的大量文字濃墨重彩地描繪松樹的形象，贊美它“要求于人的甚少，給予人的甚多〞，又用楊柳、桃李同松樹作比照，補充說明松樹“給人以啟發(fā)、以深思和勇氣〞，直到第九段作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，點明題旨說：“我每次看到松樹，想到它那種崇高的風格的時候，就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風格。〞原來此篇前面對松樹的描繪和贊美是鋪墊蓄勢，后面對共產(chǎn)主義風格的贊美才是全文的'主旨。這篇文章正因為有了前面形象感人的鋪墊，后面入題也才顯得格外堅實有力。杜牧的?阿房宮賦?第一段竭力描繪阿房宮規(guī)模的宏偉和建筑的壯麗；第二段竭力渲染阿房宮中美女之多和珍寶之富；第三段夾敘夾議，論述秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲，大營宮室，招致國家迅速覆亡、宮室一旦消滅的必然結(jié)果；最后第四段作者以“嗚呼〞領(lǐng)起，發(fā)出深沉的議論慨嘆，指出秦統(tǒng)治者要能愛天下之民，國家就不會敗亡，說明秦之滅亡乃是一個深刻的教訓(xùn)。這篇賦，前兩段的描繪渲染，是為后兩段的議論鋪墊蓄勢，描繪渲染是議論的根底，議論那么揭示主題，突出文旨，這正是鋪墊蓄勢的用意所在。

運用鋪墊手法須注意兩點：一是要注意寫好鋪敘的那一局部，只有將這局部寫充分了，才能有效地蓄積氣勢。二是運用鋪墊要自然，如果為鋪墊而鋪墊，過多地堆砌，反會暴露出人為的痕跡，那效果就適得其反了。

前后照應(yīng)

前后照應(yīng)法可以使文章嚴謹連貫，渾然一體，又突出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系。照應(yīng)一般有以下幾種：

1、內(nèi)容和標題相照應(yīng)。這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng)，或在恰當?shù)牡胤街苯?、間接地點明題意。如?背影?，文中屢次描寫“背影〞，既與標題“背影〞相照應(yīng)，又進一步點明題旨，充分表達了作者對父親深深的思念之情。

2、行文中間照應(yīng)。這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫事，后面行文交代前面所寫事的結(jié)果，使內(nèi)容相互補充，層層深入。

3、結(jié)尾與開頭照應(yīng)法。在文章的結(jié)尾處對開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成為有機的整體。如?白楊禮贊?一文，開頭和結(jié)尾照應(yīng)，不但使文章結(jié)構(gòu)顯得非常完整，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發(fā)。

鏡頭剪輯

鏡頭指影視所拍攝的一系列畫面。鏡頭剪輯用于寫作，指選取一組生動的畫面來表現(xiàn)主題。此類文章是將所寫的人物按照或故事、或畫面、或片段、有序地寫下來，其間的每一局部都可單獨成文，組合起來又是一個完整的篇章。這種又被人們稱為“冰糖葫蘆式〞結(jié)構(gòu)，由于其形式新穎，巧妙精致而受到好評。

卒章顯志

在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題〞，“志〞就是指文章的主題、中心。恰當運用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點睛〞的藝術(shù)效果。

時空交織

在記敘一件較復(fù)雜的事情時，在同一時間段中，先敘甲地的情況，再敘乙地的情況，轉(zhuǎn)而再寫甲地的人事，這就是“時空交織〞的文章構(gòu)制方法。它有利于結(jié)構(gòu)緊湊，文字簡練。早年有一篇著名的通訊，題為?為了六十一個階級弟兄?，說的是平陸縣六十一個民工突然發(fā)生食物中毒事故。作者先寫民工中毒后的場面，接著寫衛(wèi)生部接到緊急求援電報，再寫平陸醫(yī)院搶救經(jīng)過，轉(zhuǎn)而又寫北京有關(guān)醫(yī)藥商店調(diào)運緊急藥品的情況，如此輪流反復(fù)交織的敘說，構(gòu)成了一曲動人心弦的凱歌。當然，采用這種方法有一定難度。

有時，在表達一件事的過程中，作者運用插敘、補敘等手法，也可構(gòu)成“時空交織〞的感覺，我們把這種謀篇方法也納入“時空交織〞中。

一波三折

記敘性文章要防止平鋪直敘，記流水賬，如能寫得波瀾起伏，就能引人入勝，耐看。

俄國作家柯羅連科的寫景小品?火光?通篇運用了象征手法，但從字面上看，數(shù)百字的短文，由作者的感受引發(fā)了一波三折的景物變化，黑夜泛舟，火光又明又亮，好似就在眼前，這是開頭展示的根本景象；船夫不以為然，認為還遠著呢，興起一波；自己從不相信到信服，又興起一波；由“非常遙遠〞到“畢竟就在前頭〞，重要的是“必須加勁劃槳〞再興一波

“一波三折〞，“曲折〞要入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“曲折〞非但不能吸引讀者，還會適得其反。

欲揚先抑

“欲揚先抑〞與“欲抑先揚〞是相反的兩種布局方法。楊朔寫過一篇著名的散文?荔枝蜜?。他在文中說小時候因為被蜜蜂螫過，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質(zhì)正表達了中國勞動人民的美德。這是典型的欲揚先抑寫作手法。所謂欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。前文的“抑〞，反襯了后文的“揚〞。采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強生硬。

中考記敘文寫作指導(dǎo)4

1、特別要注意不能缺題

不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。

2、文章要有一至兩個亮點

學(xué)而思老師建議：如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有12個典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構(gòu)思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配〔釅釅的歌喉〕?？傊?，要能使評卷老師精神為之一震。

3、引用古詩詞、句

在通篇的作文中，出現(xiàn)一兩句古詩詞，不僅會是作文富有文學(xué)氣息，還會給閱卷老師一個很好的的印象。〔想要把古詩詞、句，活用，當然首先是清楚每一句古詩詞的含義、背景。要做到這一點，就需要平時涉獵大量的古詩、古文。〕

4、注意把握開端、結(jié)尾

閱卷老師一天要改上百份試卷，會看上百份作文，寫好作文的開頭很重要，開頭開得好，老師大概掃一眼，再一看接為局部也不錯，就應(yīng)該會給個不低的分數(shù)?！埠玫拈_端和結(jié)尾，要緊扣作文主題，要突出的反響作文題目的含義?？梢杂们稍O(shè)懸念、反問等手法吸引老師〕

5、描寫還是表達的問題。

表達故事情節(jié)，往往容易出現(xiàn)語言干巴，欠生動的現(xiàn)象，這樣就達不到“以情動人〞的目的。所以在記敘文的寫作中，最好采用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。

6、情感真摯，敘中含情

在刻畫人物時，要將真情實感融入到細致、生動的人物描寫和事件表達中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命?？梢酝ㄟ^細節(jié)描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如?懂你，懂你?中描寫豐富細膩、真摯感人。作者將“我〞的深切感受、心理活動和母親的動作、神態(tài)和語言描寫結(jié)合起來，一個，心思細密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。

中考記敘文寫作指導(dǎo)5

一、關(guān)于記敘文：

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章，在表達方式上以記述為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，并沒有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法多樣的文體。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄等，都屬于記敘文的范疇。

二、知識點歸納：

〔一〕記敘文知識點歸納：

1、記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。

〔1〕順敘：

按照事情開展的本來順序進行表達，依次從開端、開展寫到高潮、結(jié)局，文章的層次、段落和事情開展的過程根本一致，這就是順敘。順敘是最常見的表達方式。

〔2〕倒敘：

把人物、事件的結(jié)局，或人物經(jīng)歷、事件過程中最突出的片段，提到前面來寫，就是倒敘。倒敘有造成懸念、引起讀者興趣、啟發(fā)人們思考的藝術(shù)效果。

〔3〕插敘：

在表達進行中暫停一下，插入另外一段事，然后再把原表達繼續(xù)下去，這就是插敘。插敘有追憶往事、補足有關(guān)情況的作用。

〔4〕補敘：

在表達結(jié)束后，又對前面的有關(guān)情節(jié)進行內(nèi)容上的補充，這就是補敘。

2、表達方式：表達、描寫、抒情、議論。

〔1〕表達：

把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、開展、變化表述出來，就是表達。

〔2〕描寫：

用生動形象的語言，把人物的