輔導員發(fā)展課件

廣東商學院董錦紅解決矛盾，科學定位，淺談輔導員的發(fā)展2010-08-05廣東商學院董錦紅解決矛盾，科學定位，淺談輔導員的1歡迎各位新戰(zhàn)友！歡迎各位新戰(zhàn)友！2一、我校輔導員隊伍建設(shè)的狀況“中央16號文件”頒發(fā)以來，廣東商學院堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，搭建工作平臺，對一線專職輔導員隊伍建設(shè)以“一級三師”為近期目標（即行政職務(wù)上有處級，專業(yè)技術(shù)職務(wù)上至少是講師、心理咨詢師、職業(yè)指導師）,以三化（職業(yè)化、專業(yè)化、專家化）為長遠目標，進行了一些探索與實踐，取得了較為明顯的成效。一、我校輔導員隊伍建設(shè)的狀況“中央16號文件”頒發(fā)以來，廣東3二、解決三對矛盾1.理想與現(xiàn)實的矛盾2.所學專業(yè)與現(xiàn)在所從事工作的矛盾3.事務(wù)性工作與科研工作的矛盾二、解決三對矛盾1.理想與現(xiàn)實的矛盾41.理想與現(xiàn)實的矛盾理想很高——16號文件賦予了輔導員很高的定位,是大學生健康成長的指導者和引路人?，F(xiàn)實很低——被看做保姆、消防隊員，被邊緣化，是高校中的弱勢群體1.理想與現(xiàn)實的矛盾理想很高——16號文件賦予了輔導員很高的5矛盾化解的方法正確進行輔導員的角色定位——教育、管理、服務(wù)自己認可自己的工作——如果連自己都否定，那么如何讓別人認可你？矛盾化解的方法正確進行輔導員的角色定位——教育、管理、服務(wù)62.所學專業(yè)與現(xiàn)在所從事工作的矛盾

所學專業(yè)——舍不得放棄目前工作——枯燥無味、瑣碎煩人2.所學專業(yè)與現(xiàn)在所從事工作的矛盾

所學專業(yè)——舍不得放棄7矛盾化解的方法先學會放棄才能重新?lián)碛小吧岬谩毕壬岷蟮妹芑獾姆椒ㄏ葘W會放棄才能重新?lián)碛?3.事務(wù)性工作與科研工作的矛盾

輔導員——從字面上的理解，我們應該是應用型人才。但經(jīng)過多年的發(fā)展，輔導員的工作內(nèi)涵和工作領(lǐng)域都拓寬了很多，新時代賦予了輔導員新的任務(wù)，新的挑戰(zhàn)，輔導員應該是應用型與研究型相結(jié)合的復合型人才。3.事務(wù)性工作與科研工作的矛盾

輔導員——從字面上的理解，我9目前，輔導員的科研能力和科研成果比起專業(yè)老師還有一定的差距。原因一是學歷問題（以前是，現(xiàn)在不是）原因二是事務(wù)性工作困身目前，輔導員的科研能力和科研成果比起專業(yè)老師還有一定的差距。10矛盾化解的方法在處理好時間關(guān)系的同時有一個建議：分工作模塊成立科研小組可以分為：班級管理、心理、就業(yè)、校園文化、黨團工作和輔導員隊伍建設(shè)等等好處是：既能整體地提高輔導員的科研能力，又能為校級、省級、國家級課題作準備。矛盾化解的方法在處理好時間關(guān)系的同時有一個建議：分工作模塊成11如2007年就由中國社會科學出版社出版發(fā)行了反映我校輔導員隊伍科研成果的《現(xiàn)代大學學生工作的特色與創(chuàng)新》一書。

如2007年就由中國社會科學出版12三、科學定位本人經(jīng)驗：“對內(nèi)搞好團結(jié)，對外塑好形象”三、科學定位本人經(jīng)驗：“對內(nèi)搞好團結(jié)，對外塑好形象”13根據(jù)“教育部24號令”對高校輔導員的定位，我校明確了輔導員的十項工作職責，定位了輔導員具有“雙重身份”：具有教師身份，必須取得教師資格證書；同時又是行政管理人員，具有行政管理者身份。要求輔導員把學生工作當作一項事業(yè)去追求，認真履行工作職責，完成各項工作任務(wù)，通過不斷的努力，贏得自身的發(fā)展，實現(xiàn)“雙贏”。根據(jù)“教育部24號令”對高校輔導員的定位，我校明確了輔導員的14在具體工作中，我們在做好學生日常教育、管理與服務(wù)工作的同時，必須擔任《形勢與政策》、《大學生心理健康教育》、《大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導概論》等課程的教學工作。目前我校80%以上的輔導員承擔了這些課程的教學工作，符合條件的4名學工系統(tǒng)人員擔任了思想政治教育專業(yè)的碩士生導師。在具體工作中，我們在做好學生日常教育、管理與服務(wù)工作的同時，15四、以心理健康教育為例來談輔導員走專業(yè)化道路應起的作用輔導員既要掌握多種技能，又不可能面面俱到，所以，可以結(jié)合自己的專長與愛好，從一到兩個方向進行研究，才會干出成果。心理教育既相對獨立又滲透在思想政治工作中起著重要的作用，從輔導員的角度來談，與心理咨詢中心的老師的工作是有區(qū)別的心理教育既相對獨立又滲透在思想政治工作中起著重要的作用四、以心理健康教育為例來談輔導員走專業(yè)化道路應起的作用輔導員161.通過健全制度，完善機制，確保心理健康教育在大學生思想政治工作中的順利實施，起到預防和保障的作用。1.通過健全制度，完善機制，確保心理健康教育在大學生思想政治172.通過對參加心理健康培訓和報考心理咨詢師，充實輔導員的業(yè)務(wù)技能，使思想政治工作能更順利的開展。2.通過對參加心理健康培訓和報考心理咨詢師，充實輔導員的業(yè)務(wù)18我校撥出專項經(jīng)費，對輔導員進行心理咨詢業(yè)務(wù)培訓，并組織我們參加國家心理咨詢師資格考試。學校要求全體輔導員必須取得心理咨詢師、職業(yè)指導師資格證書。我校撥出專項經(jīng)費，對輔導員進行心理咨詢業(yè)務(wù)培訓，并組織我們參193.通過生動的心理健康教育形式，讓大學生自覺的接受心理健康教育，更好地加強思想政治工作的成效。

3.通過生動的心理健康教育形式，讓大學生自覺的接受心理健康教204.通過分析大學生各個階段的心理特征，使大學生的思想政治工作更有針對性和科學性。

4.通過分析大學生各個階段的心理特征，使大學生的思想政治工作21希望我們能共同創(chuàng)造美好的明天！祝各位戰(zhàn)友：身體健康工作順利希望我們能共同創(chuàng)造美好的明天！22請各位同行多多指導

謝謝請各位同行多多指導

謝謝23演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！24

廣東商學院董錦紅解決矛盾，科學定位，淺談輔導員的發(fā)展2010-08-05廣東商學院董錦紅解決矛盾，科學定位，淺談輔導員的25歡迎各位新戰(zhàn)友！歡迎各位新戰(zhàn)友！26一、我校輔導員隊伍建設(shè)的狀況“中央16號文件”頒發(fā)以來，廣東商學院堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，搭建工作平臺，對一線專職輔導員隊伍建設(shè)以“一級三師”為近期目標（即行政職務(wù)上有處級，專業(yè)技術(shù)職務(wù)上至少是講師、心理咨詢師、職業(yè)指導師）,以三化（職業(yè)化、專業(yè)化、專家化）為長遠目標，進行了一些探索與實踐，取得了較為明顯的成效。一、我校輔導員隊伍建設(shè)的狀況“中央16號文件”頒發(fā)以來，廣東27二、解決三對矛盾1.理想與現(xiàn)實的矛盾2.所學專業(yè)與現(xiàn)在所從事工作的矛盾3.事務(wù)性工作與科研工作的矛盾二、解決三對矛盾1.理想與現(xiàn)實的矛盾281.理想與現(xiàn)實的矛盾理想很高——16號文件賦予了輔導員很高的定位,是大學生健康成長的指導者和引路人。現(xiàn)實很低——被看做保姆、消防隊員，被邊緣化，是高校中的弱勢群體1.理想與現(xiàn)實的矛盾理想很高——16號文件賦予了輔導員很高的29矛盾化解的方法正確進行輔導員的角色定位——教育、管理、服務(wù)自己認可自己的工作——如果連自己都否定，那么如何讓別人認可你？矛盾化解的方法正確進行輔導員的角色定位——教育、管理、服務(wù)302.所學專業(yè)與現(xiàn)在所從事工作的矛盾

所學專業(yè)——舍不得放棄目前工作——枯燥無味、瑣碎煩人2.所學專業(yè)與現(xiàn)在所從事工作的矛盾

所學專業(yè)——舍不得放棄31矛盾化解的方法先學會放棄才能重新?lián)碛小吧岬谩毕壬岷蟮妹芑獾姆椒ㄏ葘W會放棄才能重新?lián)碛?23.事務(wù)性工作與科研工作的矛盾

輔導員——從字面上的理解，我們應該是應用型人才。但經(jīng)過多年的發(fā)展，輔導員的工作內(nèi)涵和工作領(lǐng)域都拓寬了很多，新時代賦予了輔導員新的任務(wù)，新的挑戰(zhàn)，輔導員應該是應用型與研究型相結(jié)合的復合型人才。3.事務(wù)性工作與科研工作的矛盾

輔導員——從字面上的理解，我33目前，輔導員的科研能力和科研成果比起專業(yè)老師還有一定的差距。原因一是學歷問題（以前是，現(xiàn)在不是）原因二是事務(wù)性工作困身目前，輔導員的科研能力和科研成果比起專業(yè)老師還有一定的差距。34矛盾化解的方法在處理好時間關(guān)系的同時有一個建議：分工作模塊成立科研小組可以分為：班級管理、心理、就業(yè)、校園文化、黨團工作和輔導員隊伍建設(shè)等等好處是：既能整體地提高輔導員的科研能力，又能為校級、省級、國家級課題作準備。矛盾化解的方法在處理好時間關(guān)系的同時有一個建議：分工作模塊成35如2007年就由中國社會科學出版社出版發(fā)行了反映我校輔導員隊伍科研成果的《現(xiàn)代大學學生工作的特色與創(chuàng)新》一書。

如2007年就由中國社會科學出版36三、科學定位本人經(jīng)驗：“對內(nèi)搞好團結(jié)，對外塑好形象”三、科學定位本人經(jīng)驗：“對內(nèi)搞好團結(jié)，對外塑好形象”37根據(jù)“教育部24號令”對高校輔導員的定位，我校明確了輔導員的十項工作職責，定位了輔導員具有“雙重身份”：具有教師身份，必須取得教師資格證書；同時又是行政管理人員，具有行政管理者身份。要求輔導員把學生工作當作一項事業(yè)去追求，認真履行工作職責，完成各項工作任務(wù)，通過不斷的努力，贏得自身的發(fā)展，實現(xiàn)“雙贏”。根據(jù)“教育部24號令”對高校輔導員的定位，我校明確了輔導員的38在具體工作中，我們在做好學生日常教育、管理與服務(wù)工作的同時，必須擔任《形勢與政策》、《大學生心理健康教育》、《大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導概論》等課程的教學工作。目前我校80%以上的輔導員承擔了這些課程的教學工作，符合條件的4名學工系統(tǒng)人員擔任了思想政治教育專業(yè)的碩士生導師。在具體工作中，我們在做好學生日常教育、管理與服務(wù)工作的同時，39四、以心理健康教育為例來談輔導員走專業(yè)化道路應起的作用輔導員既要掌握多種技能，又不可能面面俱到，所以，可以結(jié)合自己的專長與愛好，從一到兩個方向進行研究，才會干出成果。心理教育既相對獨立又滲透在思想政治工作中起著重要的作用，從輔導員的角度來談，與心理咨詢中心的老師的工作是有區(qū)別的心理教育既相對獨立又滲透在思想政治工作中起著重要的作用四、以心理健康教育為例來談輔導員走專業(yè)化道路應起的作用輔導員401.通過健全制度，完善機制，確保心理健康教育在大學生思想政治工作中的順利實施，起到預防和保障的作用。1.通過健全制度，完善機制，確保心理健康教育在大學生思想政治412.通過對參加心理健康培訓和報考心理咨詢師，充實輔導員的業(yè)務(wù)技能，使思想政治工作能更順利的開展。2.通過對參加心理健康培訓和報考心理咨詢師，充實輔導員的業(yè)務(wù)42我校撥出專項經(jīng)費，對輔導員進行心理咨詢業(yè)務(wù)培訓，并組織我們參加國家心理咨詢師資格考試。學校要求全體輔導員必須取得心理咨詢師、職業(yè)指導師資格證書。我校撥出專項經(jīng)費，對輔導員進行心理咨詢業(yè)務(wù)培訓，并組織我們參433.通過生動的心理健康教育形式，讓大學生自覺的接受心理健康教育，更好地加強思想政治工作的成效。

3.通過生