《文言文》教學(xué)設(shè)計(jì)

第《文言文》教學(xué)設(shè)計(jì)《文言文》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

3、能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生了解孔子的生平資料。

2、多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)〔學(xué)習(xí)《學(xué)弈》〕

一、讀通全文，感悟讀法。

1、師：學(xué)習(xí)文言文最根本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。〔范讀時(shí)做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)生感悟語(yǔ)速和斷句方法?！?/p>

2、學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識(shí)的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。

3、在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。

二、結(jié)合注釋，疏通文意

1、弈是什么意思？學(xué)弈呢？你怎么知道的呢？

2、學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講什么內(nèi)容？

3、同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的記下來(lái)。

4、小組合作，疏通文意。

5、指名說(shuō)全文大意。

三、導(dǎo)悟相濟(jì)，突破難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文

1、把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來(lái)。〔結(jié)合學(xué)生提問重點(diǎn)理解雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣、思援弓繳而射之、為是其智弗假設(shè)與、雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣這幾句話?！?/p>

討論雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣的原因是什么？從中能得出一個(gè)什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。

〔2〕指名說(shuō)說(shuō)思援弓繳而射之的意思。你從哪個(gè)詞知道射的是天鵝呢？〔之字。〕

〔3〕指名說(shuō)說(shuō)雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣意思。這句話中的之是指哪個(gè)人。

師：同學(xué)們，你們覺得奇怪嗎？?jī)蓚€(gè)人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果卻不相同。用書上的話說(shuō)說(shuō)原因。

指名讀其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

師范讀，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀聽得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

〔4〕為是其智弗假設(shè)與？這句意思是什么？

師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。

四、流利朗讀，積累語(yǔ)言

課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會(huì)語(yǔ)感，然后練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

四、遷移訓(xùn)練、練讀古文

拓展讀揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、掩耳盜鈴、鷸蚌相爭(zhēng)等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二課時(shí)〔學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》〕

一、激趣引入，揭示課題

師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的`故事嗎？〔學(xué)生講述，老師結(jié)合學(xué)生的講述補(bǔ)充孔子的生平，介紹他是一個(gè)極有名的學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等〕孔子這么有學(xué)問，可是有一次，他在周游列國(guó)時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。

板書課題，齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目是什么意思？〔重點(diǎn)理解辯字〕

二、初讀課文，梳理學(xué)法

1、自由讀課文，憑自己的理解說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？〔考查學(xué)生對(duì)古文的感悟能力〕

2、想想我們是怎樣學(xué)習(xí)《對(duì)弈》的？

一是要理解重點(diǎn)字詞；二要讀出詩(shī)文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵〔意境、感情、哲理〕。

二、讀熟課文，自學(xué)理解

1、自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，通過解決。

2、同桌互相讀文，糾正字音。

3、反復(fù)讀文，把課文讀熟。

4、學(xué)生對(duì)照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。

5、按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。

三、鼓勵(lì)測(cè)試，交流感悟

出示測(cè)試題，各小組搶答積分，評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。

1、答復(fù)以下詞語(yǔ)在文中的意思。

游：其：為：也：

如：此：乎：始出：小兒：

2、兩小兒在辯論什么？〔太陽(yáng)大?。刻?yáng)冷熱？太陽(yáng)遠(yuǎn)近？〕根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，相機(jī)引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。

3、朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。

四、深化感悟，明確寓意。

1、各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學(xué)交流討論?！?/p>

〔重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)小孩爭(zhēng)的是什么問題，他們各自的理由是什么？引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)小孩是根據(jù)不同的感覺說(shuō)明地面距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近?！?/p>

2、你同意他們的意見嗎？用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問題?！哺鶕?jù)學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。〕

3、這個(gè)故事中，你最喜歡誰(shuí)，為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？

〔引導(dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威；或贊揚(yáng)孔子知之為知之，不知為不知，是知也〕

4、練習(xí)有感情背誦課文。

5、以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容，看哪組理解得好〔稍做表演準(zhǔn)備〕

6、向?qū)W生推薦閱讀《女媧補(bǔ)天》、《夸父逐日》等文言文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的興趣。

《文言文》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉兩那么文言文中的生字生詞，第一課《文言文兩那么》教案。

2、能根據(jù)文后的注釋理解課文，正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際，悟出兩個(gè)故事中的道理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解背誦兩那么文言文

2、聯(lián)系生活實(shí)際，悟出兩個(gè)故事中的道理。

教學(xué)過程

第一課時(shí)〔完成《學(xué)奕》的學(xué)習(xí)任務(wù)〕

一、預(yù)習(xí)探究

1、讀課文，熟悉本文生字生詞。

2、結(jié)合文后的注釋，理解每句話。

3、檢查預(yù)習(xí)：

〔1〕出示生字生詞，指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正不正確的讀音。

〔2〕指名讀文。

〔3〕檢查自己結(jié)合注釋對(duì)文的理解情況

〔只要能說(shuō)出每句話的大致意思就行?！?/p>

二、合作交流

讀熟課文，讀懂故事

1、讓學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。"前一句讀出疑問的語(yǔ)氣，后一句讀出肯定的語(yǔ)氣。

2、師生共同討論，再進(jìn)一步結(jié)合注釋，聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。

3、同座互相說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

4、練習(xí)背誦課文。

三、品讀感悟

1、討論："雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣"的原因是什么？從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理？

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解總結(jié)說(shuō)一說(shuō)。

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，自己是否有這種經(jīng)歷和體會(huì)。

〔聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，目的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專心致志做事的重要性?！?/p>

四、擴(kuò)展延伸

把以前學(xué)過的文言成語(yǔ)故事再講一講背一背；把自己了解到的有關(guān)文言故事講給同學(xué)們聽。

第二課時(shí)，完成《兩小兒辯日》學(xué)習(xí)任務(wù)

一、預(yù)習(xí)探究

1、回憶學(xué)習(xí)文言文的方法，讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，注意停頓。

2、說(shuō)一說(shuō)《兩小兒辯日》講的是件什么事。

3、檢查預(yù)習(xí)

二、合作交流

〔1〕教師指導(dǎo)理解"孰、為"兩個(gè)字的意思和讀音。

〔2〕生生互動(dòng)，交流收獲，質(zhì)疑解疑。〔你讀懂了哪一句？還有哪些問題？誰(shuí)能解答這些疑問？〕

〔3〕師生合作交流，重點(diǎn)解決文中的兩個(gè)問題。

〔補(bǔ)充資料：太陽(yáng)距離地球到底有多遠(yuǎn)?！?/p>

四、品讀感悟

1、看了兩小兒的表現(xiàn)，你想對(duì)兩小兒說(shuō)些什