七月中旬小學(xué)教師資格考試訓(xùn)練試卷（附答案）

七月中旬小學(xué)教師資格考試訓(xùn)練試卷(附答案)1、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為()。A、三年B、三至五年C、一年D、四年【參考答案】：B【解析】：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期為3-5年。2、簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮浚盒W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從不分化到逐漸對各不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生初步的分化性興趣。主要有四種特點(diǎn)：學(xué)習(xí)上由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化；興趣廣度逐步擴(kuò)大，但缺乏中心興趣；逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展；由消極興趣向積極興趣發(fā)展?！窘馕觥浚嚎疾閷W(xué)生對課本中學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容的考察，學(xué)生需要謹(jǐn)記重點(diǎn)知識。3、我國奴隸社會的教育內(nèi)容是()。A、四書五經(jīng)B、六藝C、自然科學(xué)D、生產(chǎn)技能【參考答案】：B學(xué)問題，用數(shù)學(xué)符號建立方程、不等式、函數(shù)等表示數(shù)學(xué)問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，求出結(jié)果并討論結(jié)果的意義。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識。本課屬于乘積模型。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系有兩個(gè)基本的模型：一個(gè)是總體等于部分的和，即求和的模型，部分十部分=和；另一個(gè)模型是乘積的模型,總價(jià)二單價(jià)X數(shù)量、路程二速度X時(shí)間，這兩個(gè)常見的數(shù)量關(guān)系是乘積關(guān)系的【解析】：本題考查小學(xué)數(shù)學(xué)的模型思想，屬于數(shù)學(xué)課程內(nèi)容部分的知識點(diǎn)。25、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B、智育與體育相結(jié)合C、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【參考答案】：D【解析】：？馬克思認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的唯一方法就是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。26、（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率最低。A、程序教學(xué)B、組織教學(xué)C、個(gè)別化教學(xué)D、指導(dǎo)教學(xué)【參考答案】：A【解析】：程序教學(xué)是一種個(gè)別化的教學(xué)方式，根據(jù)對學(xué)習(xí)過程的設(shè)想,把教材分解成許多小項(xiàng)目，按一定順序加以排列，對每個(gè)項(xiàng)目提出問題，通過教學(xué)機(jī)器或程序教材呈現(xiàn)，要求學(xué)生作出選擇反應(yīng)，然后給予正確答案以便核對。27、剛?cè)?、急緩、輕重、提按等是指書法藝術(shù)中的（）。A、用墨B、用筆C、結(jié)構(gòu)D、章法【參考答案】:B【解析】：剛?cè)?、急緩、輕重、提按指的是書法中的用筆。28、“救人一命勝造七級浮屠”中“浮屠”是指（）。A、宮殿B、合榭C、佛龕D、佛塔【參考答案】：D【解析】：該成語從佛教傳來，浮屠為“佛塔”之意。29、我國佛教藝術(shù)馳名中外，云岡石窟、龍門石窟和莫高窟三大石窟舉世皆知。以下關(guān)于三大石窟地理位置的描述，正確的是（）。A、所在省份兩兩接壤B、所在省份都有黃河流過C、均地處黃土高原D、所處緯度大致相當(dāng)【參考答案】：B【解析】：莫高窟，位于甘肅省的敦煌市；云岡石窟，位于山西省大同市;龍門石窟，位于河南省洛陽市。甘肅、山西、河南三省都是黃河流經(jīng)的省份,B項(xiàng)正確。30、（）是教育改革的起點(diǎn)和依據(jù)。A、真正實(shí)現(xiàn)教育觀念上的變革B、社會人才觀的改變C、教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化D、考試選拔制度的變革【參考答案】：A【解析】：教育改革涉及觀念的變革、實(shí)踐的拓展等，但改革的起點(diǎn)是觀念上的變革，思想觀念具有先導(dǎo)作用，真正實(shí)現(xiàn)教育觀念上的變革，是教育改革的起點(diǎn)和依據(jù)。31、要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。立意自定，題目自擬；觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字?！緟⒖即鸢浮?成長必然伴隨受傷和風(fēng)險(xiǎn)“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。"這句話的意思是說大凡有所成就的人，都必然會有很多的磨難。成長必然伴隨受傷和風(fēng)險(xiǎn)。我們要有這樣的心理準(zhǔn)備，對于我們的孩子來說，也要讓他們學(xué)會接受挫折，走向成功。要讓我們的孩子以正確的心態(tài)對待挫折。有句古話叫作“物隨心轉(zhuǎn)，境由心生"。一個(gè)人的心態(tài)決定思想，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品格，品格決定命運(yùn)。人生不可能一帆風(fēng)順，經(jīng)歷挫折在所難免。貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí)，技術(shù)并不高明，他的老師說他絕不是個(gè)當(dāng)音樂家的料【解析】：文章結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，是典型的五段三分式結(jié)構(gòu)。第一自然段引用名言警句，使文章開篇貼近主題，使文章增色。然后提出觀點(diǎn)，擺明態(tài)度。第二自然段，論證“應(yīng)該以正確的心態(tài)面對挫折”，運(yùn)用說理論證的方法，增強(qiáng)文章說理效果。第三自然段，用尖茅草的成長過程論經(jīng)歷挫折時(shí)應(yīng)該學(xué)會在逆境中厚積薄發(fā)。第四自然段，從教師職業(yè)的角度，論證作為教師應(yīng)該怎樣面對挫折。最后一段用一句古話結(jié)尾，總結(jié)全文體現(xiàn)出作者的文采。32、我國在世界各地開辦孔子學(xué)院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育對文化具有（）。A、傳遞功能B、創(chuàng)造功能C、更新功能D、傳播功能【參考答案】：D【解析】：向世界其他國家人民介紹中國文化是一種文化傳播，題干所述表明教育具有文化傳播的功能。33、班級管理的基本功能是（）。A、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)B、開展各種活動(dòng)C、幫助學(xué)生成長D、社會角色學(xué)習(xí)【參考答案】：C【解析】：幫助學(xué)生成長是班級管理的基本功能。34、在演示文稿中新增一幻燈片可以采用的方式是（）。A、使用快捷菜單B、選擇【文件】菜單的【新建】命令C、選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令D、選擇【編輯】菜單中的【新幻燈片】命令【參考答案】：C【解析】：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令，使用工具欄中的【插入新幻燈片】按鈕。使用【文件】菜單的【新建】命令會建立一個(gè)新的演示文稿，并不能向當(dāng)前演示文稿中新增幻燈片?？旖莶藛螣o新增幻燈片的操作。35、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力B、團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力C、溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力D、辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力【參考答案】:A【解析】：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。36、如何養(yǎng)成良好的班集體？【參考答案】：（1）確立共同的奮斗目標(biāo)；（2）建立一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍；（3）培養(yǎng)健康的集體輿論；（4）建立良好的人際關(guān)系；（5）建立合理的規(guī)章制度；（6）開展豐富多彩的活動(dòng)?！窘馕觥浚毫己玫陌嗉w的養(yǎng)成有共同的奮斗目標(biāo)是基礎(chǔ)。37、（）是指那些在班級中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。A、優(yōu)等生B、先進(jìn)生C、中等生D、后進(jìn)生【參考答案】:C【解析】：中等生，又叫“一般學(xué)生”或“中間生”，是指那些在班級中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。38、在學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是（）OA、學(xué)生B、教學(xué)內(nèi)容C、教師D、教學(xué)環(huán)境【參考答案】:C【解析】：教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，在教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用，是教育活動(dòng)的執(zhí)行者。學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。39、素質(zhì)教育是促進(jìn)（）的教育。A、個(gè)性發(fā)展B、認(rèn)識發(fā)展C、情感發(fā)展D、意志發(fā)展【參考答案】:A【解析】：素質(zhì)教育是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育。40、關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級大小、時(shí)間、壓力等問題，說明教師成長進(jìn)入了（）。A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注他人階段D、關(guān)注學(xué)生階段【參考答案】：A【解析】：根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小，時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。41、某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購買。該老師的做法（）。A、反映教學(xué)需要B、體現(xiàn)敬業(yè)精神C、違背教育規(guī)律D、違背師德規(guī)范【參考答案】：D【解析】：題干中老師的做法違背了師德規(guī)范。42、在教育研究中，透過單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于（）。A、顯性觀察B、參與性觀察C、隱性觀察D、非參與性觀察【參考答案】：C【解析】：？？隱性觀察是指被調(diào)查者沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。研究者透過單向玻璃進(jìn)行隱蔽性觀察時(shí)，被觀察者就沒43、一位新老師把大量的時(shí)間花在維持自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上.這表明該老師處于由美國學(xué)者福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論中的（）。A、關(guān)注情景階段B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注生存階段D、關(guān)注自我感受階段【參考答案】：C【解析】：生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故排除D。關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新教師可能會把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績即進(jìn)入了關(guān)注情境階段;在關(guān)注學(xué)生階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異。題干描述的情況符合關(guān)注生存階段的特征，故選C。44、“農(nóng)民出身的麥家和莫言都是當(dāng)代著名的作家。"由此可以推出的結(jié)論是（）。A、農(nóng)民都是作家B、有的農(nóng)民是作家C、作家都是農(nóng)民D、作家都不是農(nóng)民【參考答案】:B【解析】：麥家和莫言既是農(nóng)民，又是作家，說明有的農(nóng)民是作家。故選B。45、下列不屬于教師義務(wù)的是（）。A、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益B、提高思想覺悟C、提高教育教學(xué)水平D、保護(hù)學(xué)生人身安全【參考答案】：D【解析】：教師的義務(wù)包括：遵紀(jì)守法義務(wù)、教育教學(xué)義務(wù)、教書育人義務(wù)、尊重學(xué)生人格義務(wù)、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益義務(wù)、提高思想覺悟和教育教學(xué)水平義務(wù)。故選D。46、你是怎么看待分?jǐn)?shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系？【參考答案】：（辯證破題）分?jǐn)?shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系，現(xiàn)在人們存在兩種對立的觀點(diǎn)：一部分老師把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一的評價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)；另一部分老師則認(rèn)為分?jǐn)?shù)高低與學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有必然的聯(lián)系。而我覺得這個(gè)問題,我們應(yīng)該一分為二來看。（分層論證）一方面，把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一的評價(jià)和考核手段，這是應(yīng)試教育的一種表現(xiàn)。它以分?jǐn)?shù)為最終目的，不僅限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，影響學(xué)生能力的充分發(fā)揮，培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)工作和社會的發(fā)展。同時(shí)會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。另一方面，雖然現(xiàn)在用學(xué)習(xí)成績來衡量一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)和47、這是一篇寓言，它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過什么展開情節(jié)內(nèi)容？【參考答案】：對話描寫（或“對話，，或“語言描寫，，）?！窘馕觥浚嚎疾鞂ξ亩蔚睦斫?。48、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。A、中性刺激B、無條件刺激C、條件反應(yīng)D、無條件反應(yīng)【參考答案】:D【解析】：無條件反射引發(fā)的反應(yīng)是無條件反應(yīng)。49、對客觀事物做出判斷時(shí)容易受到外部因素的干擾，這種認(rèn)知方式是()OA、場獨(dú)立型B、發(fā)散型C、場依存型D、沉思型【參考答案】：C【解析】：從題干來講，出題者主要想讓考生區(qū)分場獨(dú)立型和場依存型這兩種相對的認(rèn)知風(fēng)格。B、D兩項(xiàng)為干擾項(xiàng)。場獨(dú)立型是很容易將一個(gè)知覺目標(biāo)從其他的背景中分離出來的能力，場依存型是在將一個(gè)知覺目標(biāo)從其他背景中分離出來時(shí)感到困難，即容易受外界的影響，這一理論是美國心理學(xué)家威特金提出來的，其主要從認(rèn)知的選擇性角度出發(fā)。發(fā)散型與輔合型相對，由吉爾福特提出，指個(gè)體在解決問題過程中能沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見性的新觀念；這種分法主要從認(rèn)識的方向性出發(fā)。深思型與50、教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本也是最重要的是要處理好()OA、同事關(guān)系B、師生關(guān)系C^領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系D、家長關(guān)系【參考答案】：B【解析】：教育從本質(zhì)上來說是通過師生關(guān)系來構(gòu)成的，師生關(guān)系是對學(xué)生最具有影響力的人際關(guān)系。51、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。【解析】：六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）是我國奴隸社會的教育內(nèi)容。4、個(gè)體身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律（）的反映。A、不平衡性B、階段性C、個(gè)別差異性D、順序性【參考答案】:A【解析】：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一種是同一方面在不同年齡階段中的發(fā)展是不平衡的；另外一種是不同方面在不同發(fā)展時(shí)期的不平衡性。個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律是歷年考試中出現(xiàn)頻率非常高的重要考點(diǎn)，考生不僅要熟悉、理解，更要學(xué)會應(yīng)用。個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律包括：（1）順序性；（2）階段性；（3）不平衡性；（4）互補(bǔ)性；（5）個(gè)別差異性?？忌莆崭魃硇陌l(fā)展規(guī)律的含義，理解身心發(fā)展規(guī)律對教育的啟示。5、優(yōu)秀教師的前提是（）。A、合格教師B、教育教學(xué)能手C、專家型教師和學(xué)者型教師D、教育家型教師【參考答案】:A【解析】：優(yōu)秀教師的前提是合格教師。6、對《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則說法錯(cuò)誤的是（）。A、保護(hù)未成年人的人身安全B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、思想政治教育C、課外活動(dòng)D、教學(xué)活動(dòng)【參考答案】：D【解析】：學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，不僅是智育的主要途徑，同時(shí)也是其他各項(xiàng)的基本途徑。52、班里同學(xué)拿壓歲錢去高檔餐廳，你怎么看？【參考答案】：略53、請運(yùn)用學(xué)生觀的知識，談?wù)剳?yīng)如何對待這樣的學(xué)生？【參考答案】:（1）學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人，教育學(xué)生必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異性，因材施教。材料中小超雖然存在學(xué)業(yè)上的問題，但是其運(yùn)動(dòng)能力很好，在校運(yùn)動(dòng)會上連續(xù)兩年獲得百米冠軍，為班級爭得了榮譽(yù)；畫畫能力也特別好。教師應(yīng)關(guān)注小超的個(gè)性特點(diǎn)，尊重他的興趣、才能，幫助小超在發(fā)展其興趣特長的同時(shí)促進(jìn)他學(xué)業(yè)成績的提高。（2）學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｒ匀藶楸镜膶W(xué)生觀要求教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看做是發(fā)展過程中的客觀存在，用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)。教師在對材料中小超進(jìn)行評價(jià)時(shí)，應(yīng)該多做肯定性評價(jià)，少做【解析】：本題考查教師的職業(yè)理念的相關(guān)內(nèi)容。54、為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、閱讀理解策略【參考答案】:A【解析】：本題考察課堂教學(xué)實(shí)施額策略。從選項(xiàng)入手可排除D,它不屬于學(xué)習(xí)策略。根據(jù)題干表述可發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵點(diǎn)為多次重復(fù)背誦內(nèi)容，應(yīng)屬于復(fù)述策略。故選A。55、目前一些心臟病患者還無法徹底擺脫病痛的折磨，即便是進(jìn)行心臟移植，身體也可能會出現(xiàn)排斥反應(yīng)。新研究發(fā)現(xiàn)，利用人體皮膚細(xì)胞可造出心臟細(xì)胞。因此研究者認(rèn)為這一研究將為心臟病患者帶來福音。以下哪項(xiàng)如果為真，不能削弱上述結(jié)論？()A、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，如果皮膚細(xì)胞和其他細(xì)胞一起植入心肌中，則容易出現(xiàn)。心臟功能減弱的癥狀B、被植入的皮膚細(xì)胞必須事先進(jìn)行仔細(xì)篩選，否則細(xì)胞可能會在病人體內(nèi)發(fā)展成腫瘤，甚至引起并發(fā)癥C、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，相比其他細(xì)胞，皮膚細(xì)胞植入心肌后沒有出現(xiàn)排斥反應(yīng)，引起的心律不齊現(xiàn)象有所降低D、實(shí)驗(yàn)中，研究者利用患者的皮膚細(xì)胞培養(yǎng)出了心臟細(xì)胞，但這一過程需要耗費(fèi)很長時(shí)間才能造出足夠多的新細(xì)胞【參考答案】：C【解析】：題干結(jié)論是：利用人體皮膚細(xì)胞可造出心臟細(xì)胞，將為心臟病患者帶來福音。C項(xiàng)說明利用皮膚細(xì)胞植入心肌的益處，加強(qiáng)了題干結(jié)論。其他三項(xiàng)都說明植入皮膚細(xì)胞這一過程中的困難或植入后可能帶來的不良后果，都削弱了題干結(jié)論。故答案選C。56、著名學(xué)者齊美爾認(rèn)為，由于允許沖突的存在，結(jié)構(gòu)松散群體和開放社會會對那種危及基本意見一致的沖突形成保護(hù)層，從而把產(chǎn)生有損核心價(jià)值觀念的分歧的危險(xiǎn)減少到最低程度，對立群體的互相依賴和這種社會內(nèi)部沖突的交叉，有助于通過互相抵消而把“社會體系縫合起來"，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰。這段文字要表達(dá)的主要意思是()。A、某些社會沖突有助于社會穩(wěn)定B、社會沖突可能會導(dǎo)致核心價(jià)值觀念的分歧C、開放社會的特征是允許不同群體間的沖突存在D、社會的和諧與沖突是辯證的【參考答案】：A【解析】：文段主要論述了允許沖突存在所帶來的好處，即“有助于通過互相抵消而把'社會體系縫合起來'，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰”，也就避免了社會體系分裂，維護(hù)了社會穩(wěn)定。57、下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是（）。A、歐洲B、非洲C、大洋洲D(zhuǎn)、南極洲【參考答案】:D【解析】：南極洲是世界上惟一沒有污染的大陸，南極洲原始的自然環(huán)境，為科學(xué)家進(jìn)行氣象，冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了最廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。58、試著確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)【參考答案】：教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Tm...教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語Tm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。59、教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是（）。A、收集資料B、選擇課題C、提出假設(shè)D、制訂方案【參考答案】：B【解析】：科學(xué)研究開始于發(fā)現(xiàn)問題，一切教育教學(xué)研究都是從選擇課題開始的。選題恰當(dāng)與否直接關(guān)系到研究成果的質(zhì)量水平。選擇了研究課題,也就意味著確定了主攻方向，這是進(jìn)行科學(xué)研究的第一步。60、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫（）。A、實(shí)習(xí)法B、參觀法C、演示法D、讀書指導(dǎo)法【參考答案】：A【解析】：實(shí)習(xí)法是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。61、《學(xué)記》中說“相觀而善之謂摩"是指教學(xué)中要（）。A、互相觀察、互相模仿B、相互觀摩、切磋C、互相觀摩，從而變得善良D、注重教材教法分析【參考答案】：B【解析】：相觀而善之謂摩”意指互相觀摩而學(xué)習(xí)他人的長處，也就是切磋琢磨的意思，因此選擇B項(xiàng)。A、余光中的：“鄉(xiāng)愁"和“鄉(xiāng)愁四韻”，是海外游子情深而優(yōu)美的戀歌。B、在播音員的播音中，經(jīng)常會出現(xiàn)一種現(xiàn)象：就是把改讀去聲的字讀成上聲。C、成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的自己想象成是擺設(shè)，這足以使你不能取勝。樂觀的自己想象成勝利者，將給你帶來成功。D、我們在日常生活中應(yīng)該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為"?！緟⒖即鸢浮浚篋【解析】：A項(xiàng)中“鄉(xiāng)愁"和“鄉(xiāng)愁四韻”應(yīng)該加書名號，“：”應(yīng)刪去。B項(xiàng)中“：”和后面的“就是"重復(fù)，可以把“：''換成“，”oC項(xiàng)中這三句話是一個(gè)句子，前一句是總述，后兩句處于并列關(guān)系中，應(yīng)做如下修改：“成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)：悲觀的自己想象成是擺設(shè)，這足以使你不能取勝；樂觀的自己想象成勝利者，將給你帶來成功?！?3、如果你是新生班主任要召開一次家長會，你怎么準(zhǔn)備？【參考答案】：略64、根據(jù)材料，請你分析教師應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)生觀【參考答案】：材料中的教師沒有樹立正確的學(xué)生觀，沒有做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，沒有建立良好的師生關(guān)系。教師要樹立正確的學(xué)生觀，要求做到：將學(xué)生看成處于發(fā)展過程中的人。教師要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都潛藏著巨大的發(fā)展能量，理解他們身上的不足，幫助他們解決問題，改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，教師還要研究不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，據(jù)此開展教育活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。將學(xué)生看成是完整而獨(dú)特的人。教師要反對那種割裂人的完整性的做法，給予學(xué)生全面展現(xiàn)個(gè)性力量的時(shí)間和空間。同時(shí)，教師在教育過程中應(yīng)【解析】：本題考查學(xué)生觀的相關(guān)內(nèi)容65、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是()。A、英國B、美國C、德國D、法國【參考答案】：C【解析】：德國是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家。66、“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道"體現(xiàn)了知覺的（）。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性【參考答案】:C【解析】：知覺的理解性是指人以知覺經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對感知的事物加工處理，并用詞語加以概括賦予說明的過程。67、下面哪項(xiàng)不屬于師生關(guān)系的功能？（）A、教育功能B、激勵(lì)功能C、評價(jià)功能D、調(diào)控功能【參考答案】:C【解析】：師生關(guān)系的功能具體表現(xiàn)在四個(gè)方面：教育功能、激勵(lì)功能、調(diào)控功能和社會功能。68、對下列句子運(yùn)用的修辭方法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A、晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。（比喻）B、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（設(shè)問）C、西湖，仿佛在半醒半睡。（擬人）D、千萬條腿千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看?。鋸垼緟⒖即鸢浮浚築【解析】：B項(xiàng)運(yùn)用的是反問的修辭手法。69、作為班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果？【參考答案】：①言行一致。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表，為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。因材施教。班主任對學(xué)生的教育應(yīng)該有理有據(jù)，用學(xué)生易懂的方式進(jìn)行。全心全意。班主任在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該做到用心，用真心誠意去教育學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的用心良苦，改正錯(cuò)誤，好好學(xué)習(xí)?！窘馕觥浚罕绢}考查班主任工作的內(nèi)容相關(guān)知識。70、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先采取的正確措施是（）。立即打開門窗，給房間通風(fēng)②給中毒者飲水，防止口渴③給中毒者蓋上衣服保暖④將中毒者移至空氣流通的地方TOC\o"1-5"\h\zA、①②B、①④C、②③D、③④【參考答案】：B【解析】：？？煤氣中毒主要是指一晝化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物質(zhì)燃燒不完全時(shí)的產(chǎn)物經(jīng)呼71、學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們（）。A、消極被動(dòng)地接受教育B、對外界的教育影響有選擇性C、毫無顧忌地接受教育D、能動(dòng)地接受教育【參考答案】：B【解析】：學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們對外界的教育影響有選擇性。72、下面這首古代詩歌的作者是（）松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。A、白居易B、賈島C、歐陽修D(zhuǎn)、袁牧【參考答案】：B【解析】：題干中的詩是唐朝賈島的《尋隱者不遇》。故選擇B。73、你上課時(shí)候老是有口頭禪，有同學(xué)模仿你的口頭禪，作為老師你會怎么處理這個(gè)問題？【參考答案】：略74、主動(dòng)感對內(nèi)疚感階段，兒童的發(fā)展任務(wù)是（）。A、培養(yǎng)自立性B、培養(yǎng)主動(dòng)性C、培養(yǎng)勤奮感D、培養(yǎng)自我同一性【參考答案】：B【解析】：主動(dòng)感對內(nèi)疚感階段，兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性。75、進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲。由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了（）。A、《中華人民共和國教師法》B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國勞動(dòng)法》D、《中華人民共和國計(jì)劃生育法》【參考答案】：B【解析】：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。76、一位心理學(xué)家在論及人際交往時(shí)提出這樣一個(gè)公式：7%言語+38%聲音+55%表情=信息的全部表達(dá)。對這句話表達(dá)的意思理解正確的是（）。A、人際交往中的信息溝通，非語言行為可以代替語言行為B、人際交往中，非語言行為和語言行為的作用是相輔相成的C、人際交往中的信息溝通，絕大部分有賴于非語言的交往D、人際交往中，語言的得體，聲音的和諧，表情的自然，都是相互為用的【參考答案】:C【解析】：？77、漢字造字的方法主要有四種：象形、指事、會意和形聲。下列屬于指事字的是（）。A、本TOC\o"1-5"\h\zB、日C、明D、竽【參考答案】：A【解析】：象形字是用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。象形字來自于圖曲文字，但是圖畫性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增強(qiáng)，它是一種最原始的造字方法。“日"是象形字。指事字是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示的造字法，用指事法造出的字是指事字。指事字分兩種：一種是純象征性符號構(gòu)成的，另一種是在象形字的基礎(chǔ)上增加提示性符號構(gòu)成的?！氨尽笔侵甘伦帧庾质歉鶕?jù)事物間的某種關(guān)系而組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的文字來示意的造字方法。會意字必須有兩個(gè)條件，一必須是合體的，二必須由合體的幾個(gè)字組成新的意義。78、圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由?！緟⒖即鸢浮?【教學(xué)環(huán)節(jié)】導(dǎo)評談話目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)手段：教師敘述。步驟、方法：板書課題、讀題，引出談話。內(nèi)容：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。同學(xué)們，我們的祖國地大物博，資源豐富。在語文課上，我們曾經(jīng)觀賞景色奇麗的五彩池，游覽過物產(chǎn)豐富的西沙群島。今天，我們再一起到小興安嶺欣賞那里一年四季美麗的風(fēng)光。初讀全文目的：讓學(xué)生初步了解本文內(nèi)容。教學(xué)手段：師生合讀。步驟、方法：先讀課文，然后說說你對小興安嶺最突出的印象是什么。C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)D、教育與保護(hù)相結(jié)合【參考答案】:A【解析】：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。7、請?jiān)谏鲜鼋滩闹腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)（譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。【參考答案】：銳角和鈍角教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能在直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。通過觀察、比較、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。會用相關(guān)的工具畫出直角、銳角和鈍角，通過看、說、折、畫、拼、評價(jià)等多種形式的活動(dòng)，學(xué)會與他人合作和交流，學(xué)會提出問題并運(yùn)用一定的策略解決問題，初步形成評價(jià)意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；通過生活情境的設(shè)立，感受生活中處處【解析】：本題考查教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。8、中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）。A、西周B、春秋戰(zhàn)國C、夏朝D、殷商【參考答案】：C討論明確：小興安嶺很美麗，有許許多多寶物。尋找四季景色【解析】：？本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。79、目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”課程屬于（）。A、活動(dòng)課程B、綜合課程C、學(xué)科課程D、融合課程【參考答案】：C【解析】："語文”“數(shù)學(xué)”“英語”是一種單學(xué)科的課程組織模式，具有相對獨(dú)立性，屬于學(xué)科課程。80、課外活動(dòng)的主體是（）。A、教師B、學(xué)生C、學(xué)校管理人員D、少先隊(duì)組織【參考答案】：B【解析】：學(xué)生是課外活動(dòng)的主體，從確定活動(dòng)的目的、內(nèi)容、要求到選擇活動(dòng)的方式，從安排活動(dòng)的具體步驟到組織實(shí)施，都是學(xué)生自主進(jìn)行的。教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，對學(xué)生活動(dòng)的組織起輔助作用。【解析】：中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在夏朝。9、班主任用暗示手段或借他人他事旁敲側(cè)擊，或用名言警句、格言、成語等簡明語言加以提示，來幫助學(xué)生明白某些道理的談話方式是（）。A、談心式談話B、漸進(jìn)式談話C、循導(dǎo)式談話D、點(diǎn)撥式談話【參考答案】：D【解析】：點(diǎn)撥式談話法即用暗示手段或者借助他人他事旁敲側(cè)擊，或用名言讓學(xué)生明白，某些道理。10、通過對兒童的日記、作文、繪畫各種作業(yè)的分析以了解兒童的研究方法是（）。A、作品分析B、文獻(xiàn)分析C、行為分析D、調(diào)查分析【參考答案】:A【解析】：作品分析是指通過對兒童的日記、作文、繪畫各種作業(yè)的分析以了解兒童的研究方法。11、編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（）。A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、課程目標(biāo)C、課程方案D、課程計(jì)劃【參考答案】：A【解析】：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要形式編訂的，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的指導(dǎo)性文件。它是編寫教科書的直接依據(jù)，因而答案為A。12、在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有（）A、全面性B、階段性C、獨(dú)立性D、片面性【參考答案】：A【解析】：？13、自我評價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的（）。A、關(guān)鍵B、認(rèn)識基礎(chǔ)C、核心D、行動(dòng)指南【參考答案】：B【解析】：自我評價(jià)是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)。自我評價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識基礎(chǔ)。14、簡述促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)考慮的策略?！緟⒖即鸢浮浚海?）精選教材內(nèi)容。要想使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量有用的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容就必須精選。（2）合理組織材料。精選的教材只有通過合理的編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產(chǎn)生。（3）合理安排教學(xué)程序。合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實(shí)施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識。許多研究證明，學(xué)習(xí)策略及元認(rèn)知策略具有廣泛的遷移性，同時(shí)它們又能夠提高學(xué)習(xí)者的遷移意識。（5）防止負(fù)遷移的發(fā)生。在教學(xué)中，負(fù)遷移會對學(xué)習(xí)造成不良的影【解析】：本題是對教學(xué)策略知識的考查。15、進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)屬于下列選項(xiàng)中哪一個(gè)職能部門的工作內(nèi)容？（）A、校長辦公室B、教務(wù)處C、政教處D、總務(wù)處【參考答案】：A【解析】：校長辦公室是校長領(lǐng)導(dǎo)下的辦事機(jī)構(gòu)，協(xié)助校長處理學(xué)校日常事務(wù)。校長辦公室的職責(zé)包括：負(fù)責(zé)學(xué)校的對外聯(lián)絡(luò)；接待和處理來訪和信訪；管理人事和安全保衛(wèi)；管理學(xué)校文件收發(fā)和歸檔；進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)；收集和分析教職工對學(xué)校工作的反饋信息；安排校長的重要日程；完成校長交辦的其他工作等。16、研究的成果往往為各級教育行政部門決策和教育工作者提供有用的信息的是（）。A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、發(fā)展性研究D、預(yù)測研究【參考答案】：C【解析】：此題主要考查發(fā)展性研究。發(fā)展性研究的主要目的在于發(fā)展用于教育進(jìn)步和學(xué)校運(yùn)行的有效策略，回答的問題是“如何改進(jìn)"。17、下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）A、橫笛B、風(fēng)笛C、蕭D、坂【參考答案】:B【解析】：風(fēng)笛是流行于歐洲各國的一種民間樂器，風(fēng)笛屬管樂器，發(fā)聲原理類似于風(fēng)琴、手風(fēng)琴以至于口琴，靠氣流振動(dòng)哨片（裝在管內(nèi)）發(fā)聲。其他均為中國傳統(tǒng)樂器。故選擇B。18、依據(jù)我國《教育法》，取得法人資格的校辦產(chǎn)業(yè)應(yīng)由（）。A、學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任B、學(xué)校承擔(dān)連帶民事責(zé)任C