2022年浙江教師招聘《幼兒教育綜合知識》模擬真題一

2022年浙江教師招聘《幼兒教育綜合知識》模擬真題一1[單選題]（江南博哥）下列不屬于幼兒園課程目標制定的依據(jù)的是（）A.社會的需要B.學科發(fā)展的需要C.學習者的需要D.家長的需要正確答案：D參考解析：幼兒園課程目標制定的依據(jù)：學習者的需要、社會的需要、學科的發(fā)展。2[單選題]學前兒童語音發(fā)聲發(fā)展的咕咕出聲階段在（??）A.出生至20天B.第21天至第5個月C.第6個月至1歲左右D.1歲至1歲羊正確答案：B參考解析：嬰兒的發(fā)音準備大致經(jīng)歷三個階段：①簡單發(fā)音階段（0～3個月）②連續(xù)重復同一音節(jié)階段（4～8個月）③模仿發(fā)音——學話萌發(fā)階段（9～12個月）。3[單選題]健康領域的活動要（??）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A.發(fā)揮B.結(jié)合C.充分尊重D.關注愛護正確答案：C參考解析：【知識點】《幼兒園教育指導綱要（試行）》《幼兒園教育指導綱要（試行）》之第二部“教育內(nèi)容與要求”,健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。4[單選題]學前兒童科學教育的情感的目標不包括以下哪個方面（）A.發(fā)展兒童的好奇心和積極的科學態(tài)度B.培養(yǎng)兒童對自然的積極情感和態(tài)度C.培養(yǎng)兒童對科學技術及其對社會的作用的關注D.完善兒童的知識體系正確答案：D參考解析：完善兒童的知識體系屬于科學教育目標的知識技能目標。5[單選題]（??）年國家教育部公布了《幼稚園課程標準》，正式規(guī)定有關科學教育內(nèi)容的課程——“社會和自然”。A.1932B.1933C.1923D.1936正確答案：A參考解析：幼稚園課程標準是中國國民政府時期關于幼稚教育的指導性文件。教育部于1932年10月頒發(fā)。1936年7月修正。規(guī)定幼稚園課程包括音樂、故事和兒歌、游戲、社會和常識、工作、靜息、餐點等七項，各項均有目標、內(nèi)容大要。對教育方法，提出實施活動中心制的設計教學法，打破科目界限;尊重兒童的自由活動，但每日必有團體作業(yè);教師是兒童活動中的把舵者、最后裁判者等。6[單選題]兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作，這表明兒童動作發(fā)展遵循了（）A.由首至尾和由近及遠的規(guī)律B.由首至尾和由粗到細的規(guī)律C.由近及遠和由粗到細的規(guī)律D.由近及遠和由細到粗的規(guī)律正確答案：C參考解析：學前兒童動作發(fā)展遵循的一般規(guī)律是：由近及遠和由粗到細。7[單選題]在幼兒園課程評價的類型中，根據(jù)評價的主體不同可將課程評價分為（??）A.形成性評價和終結(jié)性評價B.定性評價和定量評價C.整體評價、局部評價、單純評價D.內(nèi)部評價和外部評價正確答案：D參考解析：根據(jù)評價的功能分類：1.診斷性評價；2.形成性評價；3.終結(jié)性評價。根據(jù)評價的參照體系分類：1.個體內(nèi)差異評價；2.相對評價；3.絕對評價。根據(jù)評價的主體分類：1.內(nèi)部評價；2.外部評價。8[單選題]（??）是帶孩子們到離幼兒園相對較遠的地方進行活動的一種方式。A.散步活動B.采集活動C.遠足活動D.以上都不是正確答案：C參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。遠足活動是帶孩子們到離幼兒園相對較遠的地方進行活動的一種方式。9[單選題]講述的獨白語言特性，要求幼兒的口頭語言表述經(jīng)歷一個（）A.從獨立完整發(fā)碼到獨立完整編碼的過程B.從談話活動到表述活動的過程C.從表述活動到談話活動的過程D.從獨立完整編碼到獨立完整發(fā)碼的過程正確答案：D參考解析：講述的獨白語言特性，要求幼兒的口頭語言表述經(jīng)歷這樣一個過程：從獨立完整編碼到獨立完整發(fā)碼。所謂獨立完整編碼，即幼兒按照所要表達的內(nèi)容選擇詞語、組成話語。10[單選題]社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由三方面構(gòu)成的有機整體。下列不屬于這三方面的是（??）A.社會認知B.社會情感C.社會態(tài)度D.社會行為技能正確答案：C參考解析：社會認知、社會情感、社會行為技能三方面構(gòu)成了社會教育的有機整體，是兒童全面發(fā)展的重要組成部分。11[單選題]以下不屬于學前兒童繪畫經(jīng)常采用的教學方法的是（??）A.觀察法B.聯(lián)想法C.范例法D.討論法正確答案：D參考解析：繪畫需要幼兒本身發(fā)揮想象，把自己的想法表達出來的過程，所以教學方法不適合用討論法。12[單選題]（）指的是把課程看成是教師與學生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗，課程實施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗的過程，而課程計劃只是選擇的工具而已。A.課程創(chuàng)生取向B.忠實取向C.相互適應取向D.行為目標取向正確答案：A參考解析：課程創(chuàng)生取向指的是把課程看成是教師與學生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗，課程實施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗的過程，而課程計劃只是選擇的工具而已。13[單選題]幼兒的早期閱讀活動應當（??）A.提供具有表意性質(zhì)的材料幫助兒童獲得讀寫能力B.有目的、有計劃地培養(yǎng)兒童對書面語言的興趣和敏感性C.創(chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境幫助兒童識字和書寫D.有目的、有計劃地教兒童認讀一定數(shù)量的字正確答案：B參考解析：對于兒童來說，早期閱讀的意義不在于“書”，而在于閱讀的過程。同時，兒童的早期閱讀也絕不等同于早期識字。14[單選題]活動課程強調(diào)知識和智慧真正的源泉是（??）A.游戲B.生活C.實踐D.上課正確答案：C參考解析：在活動課程論的基礎上，杜威提出了“從做中學”的教學基本原則。他認為兒童是在自己的活動中去求取經(jīng)驗，獲得知識的。獲取直接經(jīng)驗就是獲得知識，學的過程其實就是做的過程。15[單選題]幼兒園的教學大綱應該具有（??）A.連續(xù)性B.整體性C.階級性D.過渡性正確答案：D參考解析：幼兒園的教學大綱(即課程)應具有過渡性。維果斯基強調(diào)，自發(fā)一反應型教學的大綱應該包括兩個很難結(jié)合的屬性：(1)必須有一定體系，以逐步引導兒童達到一定的目的；(2)必須是兒童自己的大綱，也就是說，它應當符合兒童的興趣，符合他們思維活動的特點。維果斯基同時指出，要用發(fā)展的眼光看待學前教學。學前末期與學前初期相比應該在自發(fā)一反應弧線上愈來愈接近學校教學，以逐漸過渡到下一個教學類型。16[單選題]下列對心理健康的理解不正確的是（??）A.心理健康是相對的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別B.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的C.心理健康標準是一個發(fā)展的文化概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)生變化D.心理健康等于沒有疾病正確答案：D參考解析：【知識點】幼兒園健康教育活動。心理健康是一種完好的、持續(xù)的心理狀態(tài)和過程，不僅僅指沒有疾病。17[單選題]課程的（??）指的是把課程實施過程看成是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程。A.忠實取向B.相互適應取向C.創(chuàng)生取向D.生成取向正確答案：A參考解析：忠實取向認為課程實施過程即是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程。衡量課程實施成功與否的基本標準是課程實施過程實現(xiàn)預定的課程計劃的程度。實現(xiàn)程度高，則課程實施成功；實現(xiàn)程度低，則課程實施失敗。取向的基本特征集中體現(xiàn)在其對課程、課程知識、課程變革、教師角色的性質(zhì)以及研究方法論的認識方面。18[單選題]適宜于冬季進行的科學教育活動內(nèi)容是（）A.霧和雪B.昆蟲C.彩虹D.小草正確答案：A參考解析：學前兒童可以探索的有關自然科學現(xiàn)象的內(nèi)容包括氣候和季節(jié)現(xiàn)象、常見的物理現(xiàn)象以及簡單、安全的化學現(xiàn)象，所以霧和雪適宜冬季對兒童進行科學教育。19[單選題]語言能力是在（??）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。A.一日生活B.交往C.活動D.交流和運用正確答案：D參考解析：具體參看《幼兒園教育指導綱要(試行)》。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。20[單選題]聽說游戲的基本步驟是（??）A.教師引導游戲—交代游戲規(guī)則—設置游戲情景—幼兒自主游戲B.設置游戲情景—幼兒自主游戲—交代游戲規(guī)則—教師引導游戲C.設置游戲情景—交代游戲規(guī)則—教師引導游戲—幼兒自主游戲D.教師引導游戲—設置游戲情景—幼兒自主游戲—交代游戲規(guī)則正確答案：C參考解析：聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動，它是用游戲的方式組織幼兒進行的語言教育活動，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引幼兒參與語言學習活動，并在積極愉快的活動中完成語言學習的任務?；顒拥哪繕耸且耘囵B(yǎng)兒童傾聽和表述能力為主，活動的內(nèi)容主要集中在聽和說的理解與表達方面。設計與實施的基本結(jié)構(gòu)：(1)創(chuàng)設游戲情境，引發(fā)兒童興趣。(2)交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法。(3)教師指導兒童游戲。(4)兒童自主游戲。因此本題選擇C。

21[簡答題]請簡述反思性教學。參考解析：反思性教學是教師借助發(fā)展邏輯推理的技能和仔細推敲的判斷以及支持反思的態(tài)度進行的批判性分析的過程。22[簡答題]狹義的學前語言教育是什么？參考解析：狹義的學前語言教育只把3～6歲兒童掌握母語口語的過程，特別是把3～6歲兒童早期掌握母語的聽說訓練和教育作為主要的研究對象，對3～6歲兒童加強口語聽說訓練。23[簡答題]青枝骨折是指什么？參考解析：青枝骨折指幼兒一旦發(fā)生骨折，常會出現(xiàn)折而不斷的現(xiàn)象，這是由于幼兒骨骼含有機物比成人多，無機鹽比成人少，骨骼彈性大，可塑性強，容易變形。24[簡答題]請簡述園本培訓。參考解析：在我國，園本培訓是幼兒教師在職培訓的一種，它是由幼兒園根據(jù)自身的發(fā)展目標策劃、組織的在職培訓，是訓練高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑。25[簡答題]參觀法是一種什么教育方法。參考解析：參觀法是學前兒童在社會教育過程中，教師根據(jù)一定的教育目標組織兒童到學前教育機構(gòu)外觀察社會現(xiàn)象，讓兒童在對實際事物或現(xiàn)象的觀察、思考中獲得新的社會知識和社會規(guī)范的教育方法。26[簡答題]簡述中班兒童表演游戲的特點與指導要點。參考解析：(1)中班表演游戲的特點：可以自行分配角色，但角色更換意識不強。游戲的目的性、計劃性差，以一般性表現(xiàn)為主，以動作為主要表現(xiàn)手段。(2)中班表演游戲的指導要點：①教師應為中班幼兒提供適宜的游戲時間和空間，并注意材料的結(jié)構(gòu)化程度。②為幼兒準備封閉或半封閉的空問，這個空間最好在一定時間內(nèi)是固定的，給幼兒認同感和安全感，保證幼兒有不少于30分鐘的游戲時間。③為中班幼兒提供的材料要簡單易搭，以2～4種為宜。④在游戲最初的開展階段，教師要幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換原則。⑤不要過多干預幼兒的游戲，不要急于示范，要耐心等待幼兒協(xié)商、討論，提醒幼兒堅持游戲主題。⑥在游戲展開階段，教師應幫助幼兒提高角色表現(xiàn)意識，可以參與游戲，為幼兒提供適當?shù)氖痉丁?7[簡答題]簡述幼兒園的衛(wèi)生保健。參考解析：(1)衛(wèi)生保健是幼兒園工作的一個重要方面，是為了保證兒童身心正常發(fā)育和健康成長而實施的各種措施。因而衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義。衛(wèi)生保健工作，包括科學地安排兒童一日生活，提供合理的營養(yǎng)膳食，定期體檢，進行疾病的防治和生活衛(wèi)生常規(guī)的培養(yǎng)，加強體格鍛煉，以及建立安全措施等一系列工作。(2)幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務：保護兒童的生命健康，促進其生長發(fā)育，增強其體質(zhì)，為兒童全面發(fā)展奠定良好的基礎。幼兒園衛(wèi)生保健工作必須與教育相結(jié)合，培養(yǎng)兒童保持和增進健康的初步能力，養(yǎng)成健康生活和安全生活必需的習慣與態(tài)度。(3)衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容：創(chuàng)設良好的生活環(huán)境；建立科學的生活制度；提供營養(yǎng)膳食；健康檢查防??；開展體格鍛煉。28[簡答題]簡述生長激素的主要生理功能。參考解析：(1)促進神經(jīng)組織以外的所有其他組織生長；(2)促進機體合成代謝和蛋白質(zhì)合成；(3)促進脂肪分解；(4)對胰島素有拮抗作用；(5)抑制葡萄糖利用而使血糖升高等作用。29[簡答題]簡述小班兒童健康教育的目標。參考解析：(1)學習洗手、洗臉、整理衣物，喜歡自己進餐、如廁、入睡，有一定的獨立性，養(yǎng)成喝水的習慣。(2)了解自己身體的各種器官及功能，知道身體不舒服時要告訴成人，并樂于接受疾病的治療；愛吃各種食物；接受成人有關的提示，學習避開活動中可能出現(xiàn)的危險因素。(3)日常生活中愿意與人交往，知道輪流玩，初步體驗與老師、小朋友相處、共同游戲的樂趣。(4)愉快地參加戶外活動，在有趣的游戲中充分鍛煉，自然協(xié)調(diào)地走、跑，并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動作。30[簡答題]簡述現(xiàn)代生物學與生態(tài)學理論對學前社會教育的啟示。參考解析：(1)重視建構(gòu)兒童良好的早期依戀與同伴關系；(2)引導兒童社會行為發(fā)展時要考慮到成熟水平與經(jīng)驗的匹配性；(3)注意建構(gòu)有教育意義的教育生態(tài)環(huán)境。31[簡答題]某幼兒園教師在教一套新操中的某一節(jié)操時，在示范講解的基礎上讓幼兒進行模仿練習。為保證動作質(zhì)量，該教師在幼兒模仿練習的初始階段，就十分注重動作的細節(jié)，并嚴格要求每一位幼兒的動作都做到準確、到位、整齊劃一。請根據(jù)體育活動應遵循的原則，分析該教師教法中的不當之處。參考解析：(1)不當之處表現(xiàn)為：該教師在動作教授的初始階段，就十分關注動作的細節(jié)，要求幼兒動作準確到位，整齊劃一是不合理的。(2)違背了循序漸進的原則，即沒有嚴格遵循由易到難、由已知到未知，逐漸深化的原則。(3)違背了從實際出發(fā)的原則，即幼兒的能力是有差異的，因此應將對幼兒的一般要求與個別要求結(jié)合起來，不能要求幼兒的發(fā)展整齊劃一。32[簡答題]“跳房子”游戲活動(一)活動目標(1)發(fā)展幼兒投準、單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力：(2)培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。(二)活動準備(1)在場地上畫好格子當作房子；(2)準備一個小沙包。請根據(jù)上述活動目標和活動準備，設計“跳房子”游戲的活動過程。參考解析：“跳房子”游戲活動(大班)(三)活動過程1．熱身教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。2．教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法游戲規(guī)則：(1)幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗；(2)在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包投進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。3．教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全4．游戲結(jié)束，教師帶領幼兒進行放松活動

2022年浙江教師招聘《幼兒教育綜合知識》模擬真題1[單選題]在蒙臺梭利的感覺教育中，感官訓練的重點是（??）A.視覺訓練B.聽覺訓練C.觸覺訓練D.嗅覺訓練正確答案：C參考解析：在蒙臺梭利的感覺教育中，感官訓練的重點是觸覺訓練。2[單選題]幼兒園社會教育確立幼兒社會教育目標必須依據(jù)社會的要求，幼兒的發(fā)展及（）等幾方面。A.家長要求B.領導規(guī)定C.老師自己的想法D.學科本身正確答案：D參考解析：制定幼兒社會教育目標的依據(jù)：社會的要求、幼兒的發(fā)展、學科本身。3[單選題]（??）是兒童語言真正形成的時期，也是兒童語言發(fā)展最為迅速的階段，此時期會出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”。A.1．5～2歲B.2～3歲C.3～6歲D.0～6歲正確答案：A參考解析：1.5～2歲是兒童語言發(fā)展最為迅速的時期，也是兒童掌握詞匯的第一個轉(zhuǎn)折期。詞匯數(shù)量迅速增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”。4[單選題]正規(guī)性科學活動的作用不包括（）A.保證每個兒童掌握基本的科學知識和方法技能B.教師的直接指導提高了兒童的學習效率C.教師的間接指導提高了兒童的學習效率D.集體教學的形式可以使兒童和同伴相互交流、相互啟發(fā)、相互學習正確答案：C參考解析：正規(guī)性的科學教育活動的作用主要有保證每個兒童掌握基本的科學知識和方法技能；教師的直接指導提高了兒童的學習效率；集體教學的形式可以使兒童和同伴相互交流、相互啟發(fā)、相互學習。5[單選題]下列關于學前社會教育的論述，不正確的是（??）A.學前社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)B.學前社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要C.學前社會教育應該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)D.學前社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中正確答案：A參考解析：社會教育是指以兒童的社會生活事務及其相關的人文社會知識為基本內(nèi)容，以社會及人類文明的積極價值為引導，在尊重兒童生活，遵循兒童社會性發(fā)展的規(guī)律與特點的基礎上，由教育者通過多種途徑，創(chuàng)設有教育意義的環(huán)境和活動，陶冶兒童的性靈，培育有良好社會理解力、社會情感、品德與行動能力的完整、健康的兒童。6[單選題]蹦蹦床屬于固定性運動器械中的（）A.擺動類B.旋轉(zhuǎn)類C.彈跳類D.鉆爬類正確答案：C參考解析：彈跳類指專門用于作彈跳動作練習的運動設備，如蹦蹦床、充氣小城堡等。7[單選題]陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（）A.做B.做和學C.教和學D.教和做正確答案：A參考解析：“做”是陳鶴琴的“活教育”理論中活教育方法的核心。8[單選題]下列屬于幼兒園課程主要特點的是（??）A.游戲性B.非義務性C.基礎性D.適宜發(fā)展性正確答案：A參考解析：幼兒園課程的特點包括基礎性、啟蒙性、生活性、游戲性、活動性與直接經(jīng)驗性、潛在性。其中，游戲性屬于幼兒園課程的主要特點。9[單選題]在我國幼兒園的美術教學實踐中，最常見的方法是教師在黑板上畫一幅范畫，讓孩子臨摹下來。你覺得這種方法（）A.能夠使兒童很快地學會畫畫，畫得較像B.限制了兒童的創(chuàng)造力，將藝術的真正內(nèi)涵排除在美術教育之外C.能夠培養(yǎng)兒童畫畫的興趣D.很好，因為教師肯定比兒童畫得更好正確答案：B參考解析：幼兒美術教育的目的是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力，并不是讓幼兒掌握繪畫的技能。教師掛一幅范畫的做法束縛了幼兒的創(chuàng)造力，是不可取的。10[單選題]下列不屬于學前兒童語言教育活動的是（??）A.聽說游戲B.早期閱讀C.談話D.演講正確答案：D參考解析：學前語言教育活動可分為談話、講述、聽說游戲、早期閱讀和文學作品學習五個方面，其中不包括演講。11[單選題]幼兒園應建立（??）和病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。A.衛(wèi)生消毒B.安全制度C.保健制度D.安全保健正確答案：A參考解析：衛(wèi)生消毒工作是幼兒園工作中的重中之重，所以幼兒園應建立衛(wèi)生消毒和病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。12[單選題]老師對小朋友說：“在草地上走，會把小草踩疼的。”兒童就信以為真，都不去踩小草了。這反映了兒童學科學具有（??）A.好奇的特點B.好探索的特點C.自我中心的特點D.好動的特點正確答案：C參考解析：兒童學科學具有自我中心的特點。當兒童踩小草的時候會想到自己被踩到了會疼，由自己的感受想到小草的感受也會疼。13[單選題]幼兒在畫畫時，開始時畫小人，后來在頭部——大圓圈上加上些小圓圈、小點點，就說成是大樹。這說明此階段幼兒繪畫時（）A.內(nèi)容易轉(zhuǎn)移B.形象含義易改變C.容易受他人影響D.愛隨意涂畫穿插正確答案：B參考解析：幼兒畫出的形象含義經(jīng)常是不穩(wěn)定的，他們往往在畫好的形象上再加上幾筆就說成是別的東西。幼兒開始是要畫小人，后來畫成大樹，這是形象含義的改變。14[單選題]調(diào)整幼兒體育游戲的活動量最主要應考慮（??）A.幼兒生理變化B.幼兒活動興趣C.幼兒對游戲的掌握程度D.幼兒對游戲的參與程度正確答案：A參考解析：幼兒教師在選擇幼兒體育游戲活動時，最主要考慮的是幼兒生理的變化。15[單選題]對幼兒英語學習效果的評價應當關注（??）和幼兒對所聽英語的理解程度。A.幼兒對英語活動的興趣B.幼兒在英語表達時的語言錯誤C.幼兒的語言模仿能力D.幼兒對老師教給的英語單詞的掌握程度正確答案：A參考解析：在學前期，幼兒無論學習哪種語言，其根本的出發(fā)點和歸宿都是要提高幼兒對語言學習的興趣，為其以后系統(tǒng)的語言學習奠定基礎。16[單選題]奧爾夫體系的教學組織形式是（）和綜合教學。A.小組教學B.個別教學C.集體教學D.混合教學正確答案：C參考解析：集體教學和綜合教學是奧爾夫音樂教學的組織形式。17[單選題]目前我國學校教育中的綜合課程本質(zhì)上還是屬于（）A.活動課程B.學科課程C.懸缺課程D.隱性課程正確答案：B參考解析：由于我國學校教育中的綜合課程較多還是預定的、外在于學生的學科內(nèi)容的整合，而非源于學生在學習過程中產(chǎn)生的對相關內(nèi)容的興趣和認識需要，因此，它本質(zhì)上還是屬于學問中心課程，理當歸為學科課程，只不過不是單一學科，而是被整合在一起的多種學科。18[單選題]下列不適合幼兒探索的科學內(nèi)容是（）A.氣溫的變化B.四季的成因C.霧、雪現(xiàn)象D.季節(jié)變化與人類、動植物的關系正確答案：B參考解析：幼兒科學探索的主要內(nèi)容有氣候和季節(jié)現(xiàn)象、常見的物理現(xiàn)象以及簡單、安全的化學現(xiàn)象，而四季的成因內(nèi)容過于抽象，不適合兒童探索。19[單選題]下列對蒙臺梭利教育方案的評述不正確的是（）A.重視孤立的感官訓練B.忽視創(chuàng)造力C.重視生活經(jīng)驗D.缺乏社會互動正確答案：C參考解析：重視孤立的感官訓練、忽視創(chuàng)造力、缺乏社會互動，是蒙臺梭利教育方案的局限性。20[單選題]研究表明，人們談話時所傳達的信息絕大部分是通過（）手段傳達的。A.非語言B.語調(diào)C.言語D.聲音正確答案：A參考解析：西方學者的研究表明，在人們的交際行為中，語言交際所傳達的信息占35％，而65％的信息則是通過非語言交際(主要是身體語言)來傳遞的。21[簡答題]日常生活中的語言教育參考解析：日常生活中的語言教育是指充分利用兒童在園的一日生活環(huán)境，有計劃地為兒童提供豐富的、更加自由寬松的語言交際環(huán)境。鼓勵兒童積極、主動地利用已有的學習和生活經(jīng)驗進行自由的集體、小組或個別交流，使他們在交流的過程中練習聽、說、讀的基本技能，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。22[簡答題]觀察法(研究方法)參考解析：觀察法是研究者運用感官或借助一定的儀器設備對處于自然狀態(tài)中的客觀事物進行有目的、有計劃的考察和探究，從而獲取科學事實、探索科學規(guī)律的一種科學研究方法。23[簡答題]游戲法(飲食營養(yǎng)教育方面)參考解析：游戲法是指教師利用學前兒童喜聞樂見的游戲方式，豐富他們關于營養(yǎng)的感性知識，培養(yǎng)學前兒童良好的飲食習慣，寓教育于游戲之中。24[簡答題]發(fā)現(xiàn)學習參考解析：發(fā)現(xiàn)學習是指學習者在教師的指導下，像科學家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過自己的探究和學習，主動發(fā)現(xiàn)事物變化的起因和內(nèi)部聯(lián)系，從中找出規(guī)律，在這個過程中體驗發(fā)現(xiàn)知識的智慧感和完成任務的勝利感。25[簡答題]性格參考解析：性格是人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和。26[簡答題]簡述幼兒有意注意產(chǎn)生的條件。參考解析：(1)幼兒的有意注意依賴于豐富多彩的活動的開展；(2)幼兒對活動目的、活動任務的理解程度；(3)幼兒對活動的興趣與良好的活動方式；(4)言語指導和言語提示；(5)幼兒的性格與意志特點。27[簡答題]兒童繪畫活動中象征期構(gòu)思過程有哪些不穩(wěn)定的表現(xiàn)?參考解析：(1)動筆后構(gòu)思；(2)事先構(gòu)思和隨意涂畫穿插；(3)繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；(4)形象含義易變；(5)易受他人影響。28[簡答題]簡述蒙臺梭利“一個有準備的環(huán)境”的特點。參考解析：(1)一個自由發(fā)展的環(huán)境，有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實現(xiàn)；(2)一個有秩序的環(huán)境，幼兒能在那里安靜而有規(guī)律地生活；(3)一個生氣勃勃的環(huán)境，幼兒在那里充滿生氣、歡樂和可愛，毫不疲倦地生活，精神飽滿地自由活動；(4)一個愉快的環(huán)境，幾乎所有的東西都是為幼兒設置的，適合于幼兒的年齡特點，對幼兒有極大吸引力。29[簡答題]簡述現(xiàn)代生物學與生態(tài)學理論對學前社會教育的啟示。參考解析：(1)重視建構(gòu)兒童良好的早期依戀與同伴關系；(2)引導兒童社會行為發(fā)展時要考慮到成熟水平與經(jīng)驗的匹配性；(3)注意建構(gòu)有教育意義的教育生態(tài)環(huán)境。30[簡答題]簡述兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律。參考解析：(1)從上至下(首尾規(guī)律)；(2)由近及遠(近遠規(guī)律)；(3)由粗到細，或者說由大到小(大小規(guī)律)；(4)由整體到分化(從整體到局部規(guī)律)；(5)從無意到有意(無有規(guī)律)。31[簡答題]一位教師在引導學前兒童研究“鳥的本領”時，制定的教育目標是：幫助學前兒童了解鳥的各種本領以及鳥的一些生活習性。可是活動剛剛進行不久，當一些小朋友看到一本有關鳥和飛機的圖書時,忽然對飛機產(chǎn)生了濃厚的興趣：“飛機這么重怎么能飛?”“飛機的翅膀不會動怎么飛呢?”教師認為這也是一個極好的探索內(nèi)容，它不僅可以延續(xù)人和自然的關系問題——因為飛機就是從鳥的飛行中找到靈感而發(fā)明出來的，而且可以進一步發(fā)展學前兒童探索問題的能力。于是，就及時地調(diào)整了教育目標，提供了玩具飛機、圖片、VCD等材料，滿足學前兒童探索飛機靠什么起飛、怎么飛的愿望。通過該案例，你認為教師在制定學前兒童科學教育活動目標時應該怎樣做？參考解析：(1)這一案例體現(xiàn)了科學教育內(nèi)容的生成性特性。教育內(nèi)容的生成性是指教育內(nèi)容超越事先的計劃性，根據(jù)學生的需要和興趣在即時的情境、突發(fā)事件中，或根據(jù)學生在活動中的需要、興趣和提出的問題臨時安排。(2)學前兒童的學習是一個主動建構(gòu)的過程。只有當他們自己積極主動地學習，他們才能獲得真正內(nèi)化的科學知識和經(jīng)驗。學前兒童有自己的需要、興趣特點，只有他們感興趣的東西，他們才會積極主動地學習。教師尊重兒童就要尊重他們的需要和興趣特點，開發(fā)和利用學前兒童感興趣的事物和想要探究的問