建立兒童保健手冊課件

建立兒童保健手冊建立兒童保健手冊建立兒童保健手冊兒童保健等￥·兒童保健的概念:研究兒童各年齡期生長發(fā)育的規(guī)律及其影響因素,以采取有效措施,加強有利條件,防止不利因素,促進和保證兒童健康成長。兒童保健的主要服務對象是0~7歲兒童,重點是0~3歲幼兒。多年來，創(chuàng)新教育一直是我們國家素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的教育，它體現(xiàn)在教育教學中的各個環(huán)節(jié)，各門學科。作為一名初中化教師，我有責任在初中化學實驗課中有意識的培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。在此，我談談我個人的一些看法。1在小活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力小實驗，重在感悟、激發(fā)創(chuàng)新。我們以往的傳統(tǒng)化學實驗教學理論，僅僅從教師的角度來研究實驗的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、設計等具體問題，往往認為學生只是實驗的主體，就會降低學生在實驗教學中的地位，這樣不僅不利于主觀能動性的發(fā)揮，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以作為化學教師，在平時的教學環(huán)節(jié)中，就應該綜合教材，布置學生課前或課后用一些簡單的儀器或自己的小制作進行實驗和觀察，這樣可以較好的預習、鞏固和深化教材。學生們在課外做些小實驗，自由度大，可以按照自己的想法改變條件，控制實驗過程，自己感知實驗現(xiàn)象，誘發(fā)創(chuàng)造動機，激發(fā)創(chuàng)新行為。如已知碳酸氫鈉與酸液反應速度快于碳酸鈉與酸反應，可以讓學生們自制泡沫滅火器。小制作，關鍵在于動手創(chuàng)新。中學生的特點是想象豐富、活潑好動、求知欲強、敢于創(chuàng)新，但往往理論與實際聯(lián)系不起來。開展小制作活動，可以為學生提供動腦動手以及在實際操作中不斷創(chuàng)新的機會。如學了酸堿中和滴定后知道了許多植物的花、果、莖、葉中都含有色素，這些色素在酸性或堿性溶液中顯示不同的顏色，學生便會自己動手制作酸堿指示劑。2通過化學實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力不管在哪一方面，課堂教學仍就是創(chuàng)新教育的主戰(zhàn)場。教師演示成功的創(chuàng)新實驗，不僅使學生獲得有關知識，而且還能有效地開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。如講“質(zhì)量守恒定律”一課時，對硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應的演示實驗可改進為：在滴瓶中盛硫酸銅溶液，用膠頭滴管吸入無色的氫氧化鈉溶液，放在天平上用砝碼平衡，然后擠膠頭滴管，將無色的氫氧化鈉擠入硫酸銅溶液，反應立即進行，觀察天平是否平衡。這樣創(chuàng)新演示實驗不僅可以克服學生思維定勢的影響，開拓學生思維，而且提高了學生分析問題、解決問題的能力，激勵了學生的創(chuàng)新意識。通過布置家庭實驗激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。隨著社會的發(fā)展，基于對人才的要求，化學實驗教育必須一改傳統(tǒng)的封閉式為開發(fā)式，把學校與生產(chǎn)、生活聯(lián)系在一起，把學生帶向社會、指導學生自己去設計去操作，形成一種創(chuàng)新的自由，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的能力。我認為家庭小實驗可以使學生在一個心理狀態(tài)比較放松的環(huán)境中，不受時間的限制，反復做，反復比較觀察，可以直到滿意為止。同時由于沒有給出實驗的藥品，步驟等，這對學生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。偉大的化學家門捷列夫在總結(jié)成功的原因時說“中學階段同學間的討論在我一生中留下了不可磨滅的印象”。因此，在每次家庭實驗后，讓學生相互交流，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力大有幫助。3教師自身創(chuàng)新素質(zhì)的提高有助于學生創(chuàng)新能力的提高作為一名專業(yè)的教師，擁有自己原有的知識是遠遠不夠的，當代科學技術發(fā)展的特點是高度分化又高度綜合為主的整體化趨勢，所以具有寬廣的知識面是創(chuàng)新的基礎。我們處于的時代是一個信息、知識激增的時代，新興科學不斷涌現(xiàn)，邊緣學科、交叉學科如雨后春筍，新的發(fā)明創(chuàng)造層出不窮，化學學科也不例外。如納米材料科學的興起，航天技術的不斷飛躍備受世界關注，它涉及到化學、材料科學、生物等許多學科領域的知識，這就要求教師要不斷擴大自身的知識面并和學生一起學習討論，注重這樣的過程本身就是一種創(chuàng)新。嫻熟規(guī)范的教學技能是每個教師應該掌握的必要知識，也是創(chuàng)新的必要條件。教學技能的掌握只有靠練習才能實現(xiàn)。因此，教學技能的訓練是每個教師必不可少的。另外，值得強調(diào)的是，化學實驗技能是化學教師必備的職業(yè)素養(yǎng)。化學教師除了必須具備一般教師的基本素質(zhì)外，還必須具備嫻熟規(guī)范的實驗操作技能，而這種技能的獲得是化學各專業(yè)知識在教師身心結(jié)構(gòu)中的不斷整合與內(nèi)化，他們必須堅持不懈的、積極的、主動的參與化學實驗才能獲得，而一旦獲得，就為各種能力，特別是創(chuàng)新能力的形成打下堅實的基礎。最后，我想說的是，創(chuàng)新教學沒有固定的模式，有了任何固定模式的教學，已經(jīng)不能稱之為創(chuàng)新教學，即任何按固定模式進行的創(chuàng)新教學，它本身就是一種因循守舊，變質(zhì)了的創(chuàng)新教學。河考察城市生活用水、工業(yè)用水、廁所排污對河水造成的嚴重污染，為建設文明城市養(yǎng)成良好的環(huán)保意識：實驗用水自覺倒入水槽處理，實驗中有害氣體不排入空氣中，CO與金屬氧化物反應時，CO一定要妥善處理掉；教育學生愛護實驗設備，嚴格按實驗要求使用藥品，如S、P、Mg在O2中或空氣中燃燒時用量一定要適當，取量不得超過1-2ml。O2、H2的制取反應中要注意回收Zn和MnO2等，水、電在實驗結(jié)束就要美好。2.4實驗設置要合理：化學實驗設置選擇要考慮西部大開發(fā)的國情，選擇與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關的實驗，讓農(nóng)家子弟學有所用，為培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才奠定基礎，以減少農(nóng)村學生的輟學率。一、利用體態(tài)語言,活躍課堂氣氛英語新課程標準提倡多媒體教學,多媒體教學能很好地彌補傳統(tǒng)英語教學的缺陷,極大地提高了教學效率和教學質(zhì)量,對于培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力起著積極的作用。農(nóng)村小學硬件設施無法與城市小學相提并論,利用多媒體上課是許多農(nóng)村小學不能做到的。因此教學中,教師應當想方設法來彌補這個不足,激發(fā)學生的學習興趣,增強學習的主動性。比如,教師可充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,使用體態(tài)語言教學。體態(tài)語言分為手勢、面部表情、目光和身體的接觸。恰當?shù)剡\用體態(tài)語言,能豐富教學,使教學效果事半功倍。在教學Let’sdo時,我邊讀邊做動作,讓學生模仿學習。教學Let’sing時,我則根據(jù)歌曲的大意和旋律,自編了一些簡單的舞蹈動作,讓學生邊唱邊跳。同時,我還注意利用體態(tài)語言來創(chuàng)設具體的教學情景。如,為了運用I’msorry句型,我故意碰了一位學生的頭,隨后摸摸他的頭引導學生說出That’sOK。體態(tài)語言的使用不僅能讓學生快速理解,同時達到了一定的視聽效果。二、巧用農(nóng)村素材,豐富教學實踐農(nóng)村小學除了難以實施多媒體教學外,實物教具也是相當缺乏的。沒有配套的教具,教學中我把著眼點放到了生活實際上來。農(nóng)村風景優(yōu)美,鄉(xiāng)土氣息濃厚。這既能成為英語教學的直觀教具,又能為學生提供取之不盡、用之不竭的學習素材。記得四年級教學數(shù)詞時,正值秋季,田野上到處是嬌柔的狗尾草和金黃的秋菊,美麗極了。我給學生布置了一項任務,明天在回學校的路上,和同伴合作分別采集狗尾草和秋菊各20支,留待下節(jié)課用。第二天的課堂氣氛精彩熱烈,學生們用狗尾草和秋菊,學習了1-20的數(shù)數(shù)和20以內(nèi)的加法。學生的學習熱情高漲,取得了顯著的教學效果。心理學研究表明,當學習用具與學生熟悉的生活背景越接近,學生自覺接納知識的程度越高。因此,教師應當珍惜農(nóng)村所蘊含的豐富教學資源,適當?shù)匕阉\用到教學實踐中去,定會有個意想不到的收獲。三、將生活引進課堂,增強學習氛圍農(nóng)村的學生往往因為缺少較好的英語學習氛圍,導致未能取得很好的學習效果。家長們或許意識到了學習英語的重要性,但自身文化水平較低,對英語更是一竅不通,無法在家中為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。因此,教師應盡量地創(chuàng)設英語習得氛圍,讓學生在語言運用的過程中快速地掌握語言。如清明節(jié)后,我燙了個新發(fā)型,進到課室后發(fā)現(xiàn),正在讀書的學生里有的在發(fā)笑,有的在交頭接耳竊竊私語。我立即明白,學生一定是在討論我的發(fā)型。我不動聲色地說:“Lookatme,please.HowdoIlook?”開始學生不敢說,后來有一個膽大男生說:“Sobad.”我趕緊問:“Why?”該生回答:“Youlookveryold.”我說:“WhatamIlike?Canyoutellme?Now,Let’stalkaboutthisquestion.”話音一落,學生就開始七嘴八舌地討論起來,真的非常熱鬧?？梢?在英語教學實踐中,無論是教學方法的選擇還是教學活動的設計,創(chuàng)設真實交際語境更能取得較好的效果。真實的情境縮短了課堂教學與實際生活的距離,使學生更容易進入角色,討論起來自然更加投入了。四、延伸課堂教學,促進語言的發(fā)展農(nóng)村學生英語語言水平比不上城市學生,除了課堂教學的因素外,很大的原因,是農(nóng)村小學生的英語課外學習的機會較少、課外英語學習的資源較為缺乏、課外英語學習的督促嚴重缺失。我不但緊緊抓住課堂教學這個主陣地,還給學生開辟豐富多彩的課外活動,給他們運用所學知識的機會,以此促進語言的發(fā)展。每兩周,我開設一節(jié)英語課外活動課,鼓勵學生自己動手制作“Tasktime”的卡片和書冊,張貼在英語角上;請學生自由表演“storytime”的故事,開展相關的競賽活動;讓學生給“Let’ssing”的歌曲配上舞蹈,并在活動課上表演;和學生一塊討論“Goodtoknow”中不同國家的各種行為習慣和風土人情,表演簡單的英語笑話等。此外,我推薦學生觀看CCTV-10的《希望英語雜志》和CCTV-少兒頻道的《智慧樹》中的泰迪熊學英語環(huán)節(jié),使學生通過各種各樣的渠道習得知識,獲取外部信息,培養(yǎng)語言運用的能力。農(nóng)村小學英語教師要想取得良好的教學效果,必須采取多元化的英語課堂教學,彌補農(nóng)村小學教育中的各項不足,激發(fā)學生英語學習的興趣,提高學生實際語言運用的能力,給農(nóng)村孩子一片明朗的天空。建立兒童保健手冊建立兒童保健手冊建立兒童保健手冊兒童保健1兒童保健等￥兒童保健2·兒童保健的概念:研究兒童各年齡期生長發(fā)育的規(guī)律及其影響因素,以采取有效措施,加強有利條件,防止不利因素,促進和保證兒童健康成長。兒童保健的主要服務對象是0~7歲兒童,重點是0~3歲幼兒?！和＝〉母拍?3建立兒童保健手冊·兒童時期是一個不斷生長的過程,不同年齡期生理特點及保健重點也不同。特別是0~3歲的小兒是兒童生長發(fā)育的關鍵期,對這一時期小兒進行生長發(fā)育系統(tǒng)管理是十分重要的PsN建立兒童保健手冊4·通過定期為嬰幼兒測量身高,體重,頭圍,胸圍,皮下脂肪,前囟,皮膚顏色,五官,口腔,臟器,四肢,生殖器,神經(jīng)發(fā)育等幾方面的監(jiān)測來評估嬰幼兒生長發(fā)育,營養(yǎng)狀況。對先天性疾病(如先天性心臟病),遺傳代謝性疾病(21-三體綜合癥)等早期發(fā)現(xiàn)及治療。同時全程提供生長發(fā)育過程中出現(xiàn)的喂養(yǎng),睡眠,營養(yǎng),疾病防治指導意見,幫助孩子健康成長?！ねㄟ^定期為嬰幼兒測量身高,體重,頭圍,5嬰幼兒生長發(fā)育監(jiān)測和評價·監(jiān)測體格生長指標有體重、身高(長)坐高(頂臀長)、頭圍、胸圍、上臂圍、頭部徑線、肩寬。肩圍、臀寬、臀位、腹圍、大腿圍、小腿圍、手長、足長、上肢長、下肢長、小腿長及皮下脂肪厚度等通常我們常用形態(tài)指標中的六項重要指標的發(fā)育,即體重、身長、坐高、頭圍、胸圍、上臂圍。嬰幼兒生長發(fā)育監(jiān)測和評價6體格發(fā)育評價內(nèi)容:發(fā)育水平、生長速度勻稱性體格發(fā)育的測量方法(1)體重:于出生1小時內(nèi)完成準確讀數(shù)至510克,擦干兒體,裸體測量。(2)身長及坐高:首次測量在生后24-72小時,用標準量床或量板。(3)頭圍、胸圍及上臂圍:測胸圍時除記錄平靜時吸、呼氣時的均數(shù)外同時記錄呼氣末的讀數(shù),上臂圍的測量部位可采取鷹嘴突到肩峰之間的中點。體格發(fā)育評價內(nèi)容:發(fā)育水平、生長速度7新生兒家庭訪視1新生兒家庭訪視:社區(qū)婦幼保健人員應于新生兒出院返家至28日內(nèi)家訪3~4次,高危兒適當增加家訪次數(shù)至28日內(nèi)家訪34次,高危兒適當增加家訪次數(shù)。家訪目的:早期發(fā)現(xiàn)新生兒問題,及時指導處理,降低和減輕新生兒發(fā)病新生兒家庭訪視8家訪內(nèi)容:a新生兒出生情況。b生后生活狀態(tài)c預防接種情況。d喂養(yǎng)與護理指導。e體重檢測。f體格檢査,重點應注意有無產(chǎn)傷,黃疸,畸形,皮膚與臍部感染以及視,聽覺檢査?！っ看卧L視后,應認真填寫訪視卡,滿月后轉(zhuǎn)至系統(tǒng)保健管理。訪視中發(fā)現(xiàn)嚴重問題應立即轉(zhuǎn)醫(yī)院診治處理家訪內(nèi)容:92新生兒期后到6歲兒童按檢查的年齡要求定期到固定的社區(qū)兒保單位進行健康檢查。連續(xù)縱向觀察可獲得個體兒童生長趨勢變化及心里發(fā)育的信息,以早期發(fā)現(xiàn)問題,正確指導。按兒童生長發(fā)育速度決定定期檢查時間。年齡小的兒童,檢查間隔時間短,以便及時發(fā)現(xiàn)生長發(fā)育的波動。6月以內(nèi)嬰兒每1~2月一次,7~12月嬰兒則2~3月檢查一次較妥。高危兒,體弱兒適當增加檢查次數(shù)。2新生兒期后到6歲兒童按檢查的年齡要求10母乳喂養(yǎng)(一)人乳的成分:產(chǎn)后5天以內(nèi)的乳汁稱為初乳;6~10天為過度乳;11天~9月為成熟乳;10個月以后的乳汁為晚乳。1.蛋白質(zhì)2脂肪3碳水化合物·4維生素5礦物質(zhì)6免疫成分母乳喂養(yǎng)11建立兒童保健手冊課件12建立兒童保健手冊課件13建立兒童保健手冊課件14建立兒童保健手冊課件15建立兒童保健手冊課件16建立兒童保健手冊課件17建立兒童保健手冊課件18建立兒童保健手冊課件19建立兒童保健手冊課件20建立兒童保健手冊課件21建立兒童保健手冊課件22建立兒童保健手冊課件23建立兒童保健手冊課件24建立兒童保健手冊課件25建立兒童保健手冊課件26建立兒童保健手冊課件27建立兒童保健手冊課件28建立兒童保健手冊課件29建立兒童保健手冊課件30建立兒童保健手冊課件31建立兒童保健手冊課件32建立兒童保健手冊課件33建立兒童保健手冊課件34建立兒童保健手冊課件35建立兒童保健手冊課件36建立兒童保健手冊課件37建立兒童保健手冊課件38建立兒童保健手冊課件39建立兒童保健手冊課件40建立兒童保健手冊課件41建立兒童保健手冊課件42建立兒童保健手冊課件43建立兒童保健手冊課件44建立兒童保健手冊課件45建立兒童保健手冊課件46建立兒童保健手冊課件47建立兒童保健手冊課件48建立兒童保健手冊課件49建立兒童保健手冊課件50建立兒童保健手冊課件51建立兒童保健手冊課件52建立兒童保健手冊課件53建立兒童保健手冊課件54建立兒童保健手冊課件55建立兒童保健手冊課件56建立兒童保健手冊課件57謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?8建立兒童保健手冊建立兒童保健手冊建立兒童保健手冊兒童保健等￥·兒童保健的概念:研究兒童各年齡期生長發(fā)育的規(guī)律及其影響因素,以采取有效措施,加強有利條件,防止不利因素,促進和保證兒童健康成長。兒童保健的主要服務對象是0~7歲兒童,重點是0~3歲幼兒。多年來，創(chuàng)新教育一直是我們國家素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的教育，它體現(xiàn)在教育教學中的各個環(huán)節(jié)，各門學科。作為一名初中化教師，我有責任在初中化學實驗課中有意識的培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。在此，我談談我個人的一些看法。1在小活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力小實驗，重在感悟、激發(fā)創(chuàng)新。我們以往的傳統(tǒng)化學實驗教學理論，僅僅從教師的角度來研究實驗的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、設計等具體問題，往往認為學生只是實驗的主體，就會降低學生在實驗教學中的地位，這樣不僅不利于主觀能動性的發(fā)揮，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以作為化學教師，在平時的教學環(huán)節(jié)中，就應該綜合教材，布置學生課前或課后用一些簡單的儀器或自己的小制作進行實驗和觀察，這樣可以較好的預習、鞏固和深化教材。學生們在課外做些小實驗，自由度大，可以按照自己的想法改變條件，控制實驗過程，自己感知實驗現(xiàn)象，誘發(fā)創(chuàng)造動機，激發(fā)創(chuàng)新行為。如已知碳酸氫鈉與酸液反應速度快于碳酸鈉與酸反應，可以讓學生們自制泡沫滅火器。小制作，關鍵在于動手創(chuàng)新。中學生的特點是想象豐富、活潑好動、求知欲強、敢于創(chuàng)新，但往往理論與實際聯(lián)系不起來。開展小制作活動，可以為學生提供動腦動手以及在實際操作中不斷創(chuàng)新的機會。如學了酸堿中和滴定后知道了許多植物的花、果、莖、葉中都含有色素，這些色素在酸性或堿性溶液中顯示不同的顏色，學生便會自己動手制作酸堿指示劑。2通過化學實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力不管在哪一方面，課堂教學仍就是創(chuàng)新教育的主戰(zhàn)場。教師演示成功的創(chuàng)新實驗，不僅使學生獲得有關知識，而且還能有效地開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。如講“質(zhì)量守恒定律”一課時，對硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應的演示實驗可改進為：在滴瓶中盛硫酸銅溶液，用膠頭滴管吸入無色的氫氧化鈉溶液，放在天平上用砝碼平衡，然后擠膠頭滴管，將無色的氫氧化鈉擠入硫酸銅溶液，反應立即進行，觀察天平是否平衡。這樣創(chuàng)新演示實驗不僅可以克服學生思維定勢的影響，開拓學生思維，而且提高了學生分析問題、解決問題的能力，激勵了學生的創(chuàng)新意識。通過布置家庭實驗激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。隨著社會的發(fā)展，基于對人才的要求，化學實驗教育必須一改傳統(tǒng)的封閉式為開發(fā)式，把學校與生產(chǎn)、生活聯(lián)系在一起，把學生帶向社會、指導學生自己去設計去操作，形成一種創(chuàng)新的自由，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的能力。我認為家庭小實驗可以使學生在一個心理狀態(tài)比較放松的環(huán)境中，不受時間的限制，反復做，反復比較觀察，可以直到滿意為止。同時由于沒有給出實驗的藥品，步驟等，這對學生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。偉大的化學家門捷列夫在總結(jié)成功的原因時說“中學階段同學間的討論在我一生中留下了不可磨滅的印象”。因此，在每次家庭實驗后，讓學生相互交流，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力大有幫助。3教師自身創(chuàng)新素質(zhì)的提高有助于學生創(chuàng)新能力的提高作為一名專業(yè)的教師，擁有自己原有的知識是遠遠不夠的，當代科學技術發(fā)展的特點是高度分化又高度綜合為主的整體化趨勢，所以具有寬廣的知識面是創(chuàng)新的基礎。我們處于的時代是一個信息、知識激增的時代，新興科學不斷涌現(xiàn)，邊緣學科、交叉學科如雨后春筍，新的發(fā)明創(chuàng)造層出不窮，化學學科也不例外。如納米材料科學的興起，航天技術的不斷飛躍備受世界關注，它涉及到化學、材料科學、生物等許多學科領域的知識，這就要求教師要不斷擴大自身的知識面并和學生一起學習討論，注重這樣的過程本身就是一種創(chuàng)新。嫻熟規(guī)范的教學技能是每個教師應該掌握的必要知識，也是創(chuàng)新的必要條件。教學技能的掌握只有靠練習才能實現(xiàn)。因此，教學技能的訓練是每個教師必不可少的。另外，值得強調(diào)的是，化學實驗技能是化學教師必備的職業(yè)素養(yǎng)?；瘜W教師除了必須具備一般教師的基本素質(zhì)外，還必須具備嫻熟規(guī)范的實驗操作技能，而這種技能的獲得是化學各專業(yè)知識在教師身心結(jié)構(gòu)中的不斷整合與內(nèi)化，他們必須堅持不懈的、積極的、主動的參與化學實驗才能獲得，而一旦獲得，就為各種能力，特別是創(chuàng)新能力的形成打下堅實的基礎。最后，我想說的是，創(chuàng)新教學沒有固定的模式，有了任何固定模式的教學，已經(jīng)不能稱之為創(chuàng)新教學，即任何按固定模式進行的創(chuàng)新教學，它本身就是一種因循守舊，變質(zhì)了的創(chuàng)新教學。河考察城市生活用水、工業(yè)用水、廁所排污對河水造成的嚴重污染，為建設文明城市養(yǎng)成良好的環(huán)保意識：實驗用水自覺倒入水槽處理，實驗中有害氣體不排入空氣中，CO與金屬氧化物反應時，CO一定要妥善處理掉；教育學生愛護實驗設備，嚴格按實驗要求使用藥品，如S、P、Mg在O2中或空氣中燃燒時用量一定要適當，取量不得超過1-2ml。O2、H2的制取反應中要注意回收Zn和MnO2等，水、電在實驗結(jié)束就要美好。2.4實驗設置要合理：化學實驗設置選擇要考慮西部大開發(fā)的國情，選擇與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關的實驗，讓農(nóng)家子弟學有所用，為培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才奠定基礎，以減少農(nóng)村學生的輟學率。一、利用體態(tài)語言,活躍課堂氣氛英語新課程標準提倡多媒體教學,多媒體教學能很好地彌補傳統(tǒng)英語教學的缺陷,極大地提高了教學效率和教學質(zhì)量,對于培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力起著積極的作用。農(nóng)村小學硬件設施無法與城市小學相提并論,利用多媒體上課是許多農(nóng)村小學不能做到的。因此教學中,教師應當想方設法來彌補這個不足,激發(fā)學生的學習興趣,增強學習的主動性。比如,教師可充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,使用體態(tài)語言教學。體態(tài)語言分為手勢、面部表情、目光和身體的接觸。恰當?shù)剡\用體態(tài)語言,能豐富教學,使教學效果事半功倍。在教學Let’sdo時,我邊讀邊做動作,讓學生模仿學習。教學Let’sing時,我則根據(jù)歌曲的大意和旋律,自編了一些簡單的舞蹈動作,讓學生邊唱邊跳。同時,我還注意利用體態(tài)語言來創(chuàng)設具體的教學情景。如,為了運用I’msorry句型,我故意碰了一位學生的頭,隨后摸摸他的頭引導學生說出That’sOK。體態(tài)語言的使用不僅能讓學生快速理解,同時達到了一定的視聽效果。二、巧用農(nóng)村素材,豐富教學實踐農(nóng)村小學除了難以實施多媒體教學外,實物教具也是相當缺乏的。沒有配套的教具,教學中我把著眼點放到了生活實際上來。農(nóng)村風景優(yōu)美,鄉(xiāng)土氣息濃厚。這既能成為英語教學的直觀教具,又能為學生提供取之不盡、用之不竭的學習素材。記得四年級教學數(shù)詞時,正值秋季,田野上到處是嬌柔的狗尾草和金黃的秋菊,美麗極了。我給學生布置了一項任務,明天在回學校的路上,和同伴合作分別采集狗尾草和秋菊各20支,留待下節(jié)課用。第二天的課堂氣氛精彩熱烈,學生們用狗尾草和秋菊,學習了1-20的數(shù)數(shù)和20以內(nèi)的加法。學生的學習熱情高漲,取得了顯著的教學效果。心理學研究表明,當學習用具與學生熟悉的生活背景越接近,學生自覺接納知識的程度越高。因此,教師應當珍惜農(nóng)村所蘊含的豐富教學資源,適當?shù)匕阉\用到教學實踐中去,定會有個意想不到的收獲。三、將生活引進課堂,增強學習氛圍農(nóng)村的學生往往因為缺少較好的英語學習氛圍,導致未能取得很好的學習效果。家長們或許意識到了學習英語的重要性,但自身文化水平較低,對英語更是一竅不通,無法在家中為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。因此,教師應盡量地創(chuàng)設英語習得氛圍,讓學生在語言運用的過程中快速地掌握語言。如清明節(jié)后,我燙了個新發(fā)型,進到課室后發(fā)現(xiàn),正在讀書的學生里有的在發(fā)笑,有的在交頭接耳竊竊私語。我立即明白,學生一定是在討論我的發(fā)型。我不動聲色地說:“Lookatme,please.HowdoIlook?”開始學生不敢說,后來有一個膽大男生說:“Sobad.”我趕緊問:“Why?”該生回答:“Youlookveryold.”我說:“WhatamIlike?Canyoutellme?Now,Let’stalkaboutthisquestion.”話音一落,學生就開始七嘴八舌地討論起來,真的非常熱鬧?？梢?在英語教學實踐中,無論是教學方法的選擇還是教學活動的設計,創(chuàng)設真實交際語境更能取得較好的效果。真實的情境縮短了課堂教學與實際生活的距離,使學生更容易進入角色,討論起來自然更加投入了。四、延伸課堂教學,促進語言的發(fā)展農(nóng)村學生英語語言水平比不上城市學生,除了課堂教學的因素外,很大的原因,是農(nóng)村小學生的英語課外學習的機會較少、課外英語學習的資源較為缺乏、課外英語學習的督促嚴重缺失。我不但緊緊抓住課堂教學這個主陣地,還給學生開辟豐富多彩的課外活動,給他們運用所學知識的機會,以此促進語言的發(fā)展。每兩周,我開設一節(jié)英語課外活動課,鼓勵學生自己動手制作“Tasktime”的卡片和書冊,張貼在英語角上;請學生自由表演“storytime”的故事,開展相關的競賽活動;讓學生給“Let’ssing”的歌曲配上舞蹈,并在活動課上表演;和學生一塊討論“Goodtoknow”中不同國家的各種行為習慣和風土人情,表演簡單的英語笑話等。此外,我推薦學生觀看CCTV-10的《希望英語雜志》和CCTV-少兒頻道的《智慧樹》中的泰迪熊學英語環(huán)節(jié),使學生通過各種各樣的渠道習得知識,獲取外部信息,培養(yǎng)語言運用的能力。農(nóng)村小學英語教師要想取得良好的教學效果,必須采取多元化的英語課堂教學,彌補農(nóng)村小學教育中的各項不足,激發(fā)學生英語學習的興趣,提高學生實際語言運用的能力,給農(nóng)村孩子一片明朗的天空。建立兒童保健手冊建立兒童保健手冊建立兒童保健手冊兒童保健59兒童保健等￥兒童保健60·兒童保健的概念:研究兒童各年齡期生長發(fā)育的規(guī)律及其影響因素,以采取有效措施,加強有利條件,防止不利因素,促進和保證兒童健康成長。兒童保健的主要服務對象是0~7歲兒童,重點是0~3歲幼兒。·兒童保健的概念:61建立兒童保健手冊·兒童時期是一個不斷生長的過程,不同年齡期生理特點及保健重點也不同。特別是0~3歲的小兒是兒童生長發(fā)育的關鍵期,對這一時期小兒進行生長發(fā)育系統(tǒng)管理是十分重要的PsN建立兒童保健手冊62·通過定期為嬰幼兒測量身高,體重,頭圍,胸圍,皮下脂肪,前囟,皮膚顏色,五官,口腔,臟器,四肢,生殖器,神經(jīng)發(fā)育等幾方面的監(jiān)測來評估嬰幼兒生長發(fā)育,營養(yǎng)狀況。對先天性疾病(如先天性心臟病),遺傳代謝性疾病(21-三體綜合癥)等早期發(fā)現(xiàn)及治療。同時全程提供生長發(fā)育過程中出現(xiàn)的喂養(yǎng),睡眠,營養(yǎng),疾病防治指導意見,幫助孩子健康成長。·通過定期為嬰幼兒測量身高,體重,頭圍,63嬰幼兒生長發(fā)育監(jiān)測和評價·監(jiān)測體格生長指標有體重、身高(長)坐高(頂臀長)、頭圍、胸圍、上臂圍、頭部徑線、肩寬。肩圍、臀寬、臀位、腹圍、大腿圍、小腿圍、手長、足長、上肢長、下肢長、小腿長及皮下脂肪厚度等通常我們常用形態(tài)指標中的六項重要指標的發(fā)育,即體重、身長、坐高、頭圍、胸圍、上臂圍。嬰幼兒生長發(fā)育監(jiān)測和評價64體格發(fā)育評價內(nèi)容:發(fā)育水平、生長速度勻稱性體格發(fā)育的測量方法(1)體重:于出生1小時內(nèi)完成準確讀數(shù)至510克,擦干兒體,裸體測量。(2)身長及坐高:首次測量在生后24-72小時,用標準量床或量板。(3)頭圍、胸圍及上臂圍:測胸圍時除記錄平靜時吸、呼氣時的均數(shù)外同時記錄呼氣末的讀數(shù),上臂圍的測量部位可采取鷹嘴突到肩峰之間的中點。體格發(fā)育評價內(nèi)容:發(fā)育水平、生長速度65新生兒家庭訪視1新生兒家庭訪視:社區(qū)婦幼保健人員應于新生兒出院返家至28日內(nèi)家訪3~4次,高危兒適當增加家訪次數(shù)至28日內(nèi)家訪34次,高危兒適當增加家訪次數(shù)。家訪目的:早期發(fā)現(xiàn)新生兒問題,及時指導處理,降低和減輕新生兒發(fā)病新生兒家庭訪視66家訪內(nèi)容:a新生兒出生情況。b生后生活狀態(tài)c預防接種情況。d喂養(yǎng)與護理指導。e體重檢測。f體格檢査,重點應注意有