人教版（中職）公共藝術(shù)（音樂(lè)篇）第一單元《音樂(lè)在空中回蕩》《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《音樂(lè)在空中回蕩》《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《音樂(lè)在空中回蕩》《四季歌》教學(xué)內(nèi)容第一單元《走進(jìn)音樂(lè)》第三課；學(xué)唱歌曲《音樂(lè)在空中回蕩》和《四季歌》。教學(xué)目標(biāo)1．能夠認(rèn)真學(xué)唱歌曲《音樂(lè)在空中回蕩》和《四季歌》，并感受體驗(yàn)作品表達(dá)的情感及內(nèi)容。2．能夠掌握相關(guān)的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)。3．能夠掌握演唱時(shí)的相關(guān)技巧。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)兩首作品的演唱，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂(lè)的美，走進(jìn)音樂(lè)，享受音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練演唱這兩首作品。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略：欣賞法、比較法、小組討論教學(xué)過(guò)程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)教

學(xué)

意

圖

【導(dǎo)入】

【新課】

小結(jié)同學(xué)們，你們知道音樂(lè)來(lái)源于什么嗎？（生活）我們生活當(dāng)中都哪些地方存在著音樂(lè)？（上下課鈴聲、排球的節(jié)奏、走跑跳、商場(chǎng)等一切公共場(chǎng)所等等）是的，音樂(lè)是無(wú)處不在的，它時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，它在空中回蕩……

《音樂(lè)在空中回蕩》這節(jié)課我們來(lái)學(xué)唱兩首作品：《音樂(lè)在空中回蕩》和《四季歌》。首先我們先來(lái)聽(tīng)賞第一首聲樂(lè)作品。一、《音樂(lè)在空中回蕩》1．帶著問(wèn)題聆聽(tīng)：作品的演唱形式？作品的節(jié)拍？作品的風(fēng)格、情緒、所表達(dá)的內(nèi)容？

2．跟隨老師和伴奏唱譜例3．引導(dǎo)并講解譜例當(dāng)中的相關(guān)樂(lè)理知識(shí)；如：本作品由幾句構(gòu)成？典型的起承轉(zhuǎn)合樂(lè)段。第三句“轉(zhuǎn)”中旋律的出現(xiàn)形勢(shì)——分解和弦、并介紹和弦。

介紹音程（大、?。┲v解弱起等。

4．再次演唱旋律5．律動(dòng)：按照節(jié)奏念歌詞X

︱X

X.

X

X

X︱X—

X—

︱當(dāng)

音

樂(lè)在

空

中

回

蕩X

X

X

X

X

X

︱X——X

︱

曙

光

初

露

在

東

方，

6．填入歌詞演唱7．演唱方法相關(guān)講解、介紹包括氣息、發(fā)音、咬字、吐字等。8．分析歌詞含義、作品創(chuàng)作背景介紹。9．再次帶有感情的演唱二、《四季歌》1．帶著問(wèn)題聆聽(tīng)：兩首作品的共同之處和不同之處？同樣是起承轉(zhuǎn)合單樂(lè)段，整齊。不是弱起；《四季歌》更加歡快；描寫(xiě)的內(nèi)容有相近但又不完全相同；演唱形式不同；2．唱旋律（同時(shí)進(jìn)行對(duì)比上一首歌曲）平緩、無(wú)跳躍（最寬到四度音程）3．大聲朗讀歌詞

解決遇到的問(wèn)題：是我

知心的

友人；練習(xí)后十六節(jié)奏4．填入歌詞演唱5．糾正音準(zhǔn)及演唱技巧等6．相關(guān)背景介紹7．再次帶有感情的演唱三、小競(jìng)賽1．《音樂(lè)在空中回蕩》分成三組、每組演唱一段歌詞，看哪組唱的最好。2．《四季歌》可采用自薦或同學(xué)推薦的方式，請(qǐng)四名同學(xué)到臺(tái)前比賽，一人唱一段，其他同學(xué)評(píng)選，勝出者給本組加分。

通過(guò)這兩首歌曲的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定感受到了音樂(lè)的美；音樂(lè)不以說(shuō)教方式來(lái)傳播，更多的是通過(guò)熏陶及感染的途徑，潛移默化地來(lái)影響人的心靈，使人們更多地得到美的滋潤(rùn)。從而漸漸地能夠?qū)W會(huì)怎樣來(lái)聆聽(tīng)和欣賞音樂(lè)，這就是我們學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的目的

暢所欲言

帶著問(wèn)題聆聽(tīng)作品回答問(wèn)題

隨鋼琴伴奏唱譜例

了解掌握后再次演唱注意旋律中的大跳互動(dòng)增添學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛

隨鋼琴伴奏共同演唱再次演唱

帶著問(wèn)題聆聽(tīng)

回答問(wèn)題

唱旋律

讀歌詞

隨伴奏演唱結(jié)合課件

分組

調(diào)動(dòng)課堂氣氛讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)促使課堂好的開(kāi)端

讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)作品、促使學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽(tīng)。

引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題再總結(jié)為能夠正確地演唱歌曲打基礎(chǔ)，逐步進(jìn)行。

循序漸進(jìn)熟悉歌詞

活躍課堂氣氛

升華感受音樂(lè)的美

引導(dǎo)學(xué)生回答