《燭之武退秦師》課件25張-統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

燭之武退秦師壹貳叁課文導(dǎo)讀字詞學(xué)習(xí)課文賞析課外拓展肆目錄課文導(dǎo)讀第壹章導(dǎo)入曹操有句詩：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。古往今來，有多少志存高遠(yuǎn)之士，哪怕社會(huì)、命運(yùn)對(duì)他如何不公，但到了緊要關(guān)頭，依然挺身而出，為國家為蒼生獻(xiàn)出自己的一分光和熱。燭之武就是這樣的一個(gè)讓我們敬佩不已的人，今天我們來學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》。左丘明(約前502—約前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。東周春秋末期魯國都君莊(今山東省肥城市石橫鎮(zhèn)東衡魚村)人。春秋末期史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、散文家、軍事家。與孔子同時(shí)或者比孔子年齡略長(zhǎng)些。左丘明是中國傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人，他的《左氏春秋》（左傳）和《國語》兩部史學(xué)巨著，保存了具有很高價(jià)值的原始資料。由于所寫作品史料詳實(shí)，文筆生動(dòng)，他被譽(yù)為“百家文字之宗、萬世古文之祖”。

《左傳》《左傳》是我國第一部記事詳細(xì)完整的編年史，為“十三經(jīng)”之一。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌?、《谷梁傳》都是解說《春秋》而作，故又稱作“春秋三傳”?！蹲髠鳌返淖髡?，相傳是魯國的史官左丘明。但由于文獻(xiàn)不足，迄今尚無定論?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭(zhēng)和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡(jiǎn)潔；寫人簡(jiǎn)而精，曲而達(dá)，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。背景鏈接寫作背景秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢(shì)不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年5月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。

晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國當(dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。字詞學(xué)習(xí)第貳章背景鏈接重點(diǎn)字的讀音汜(fàn)南

貳（èr）于楚也

佚(yì)之狐

夜縋(zhuì)而出君之?。╞ó）也共(gōng)其乏困

朝(zhāo)濟(jì)而夕設(shè)版焉夫（fú）晉肆（sì）其西封

闕(quē)秦

秦伯說(yuè)

逢(páng)孫通假字如:今老矣,無能為也已如:秦伯說如:行李之往來,共其乏困如:失其所與,不知1.“已”通“矣”，了2.”說”通”悅”,高興3.”共”通”供”,供應(yīng)4.”知”通”智”,明智古今異義(1)行李之往來(古義：出使的人。今義：出門時(shí)所帶的包裹、箱子等)(2)若舍鄭以為東道主(以為，古義：把……作為；今義：認(rèn)為。東道主，古義：東方道路上的主人；今義：一般引申為請(qǐng)客的主人)(3)微夫人之力不及此(古義：那個(gè)人。今義：尊稱一般人的妻子)(4)亦去之(古義：離開。今義：從所在地到別的地方)一詞多義（1）以以其無禮于晉（因?yàn)?，表原因）若亡鄭以陪鄰，敢以煩?zhí)事（連詞，來）（2）且且貳于楚也（連詞，又）且君嘗為晉君賜矣（連詞，況且）（3）其以其無禮于晉，且貳于楚也（代詞，它鄭國）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（代詞，這件事）失其所與，不知（自己的）吾其還也（表商量語氣，還是）（4）之子犯請(qǐng)擊之（代詞，他們(秦軍)）是寡人之過也（結(jié)構(gòu)助詞，的）臣之壯也，猶不如人（主謂之間，取消句子獨(dú)立性）何厭之有（結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志）理解詞義東道主：亦稱“東道主人”，原指東方道路上的主人。后“東道主”因以泛指接待或宴客的主人，或指請(qǐng)客的人。朋友相聚，來了客人，主人常自稱為“東道主”，客人說主人“你是東道主”等。現(xiàn)在“東道主”一詞用得很廣泛，賽事的主辦國或者主辦城市也稱為東道主；舉辦各種會(huì)議，主辦方也被稱作東道主。理清結(jié)構(gòu)，概述大意1、第一自然段：秦晉圍鄭。2、第二自然段：燭之武臨危受命。3、第三自然段：燭之武說退秦師。4、第四自然段：晉師撤離鄭國。課文賞析第叁章1、課文記敘了一個(gè)什么故事,請(qǐng)概括敘述:

鄭國被秦﹑晉兩大國包圍，形勢(shì)危機(jī)。鄭國大夫佚之狐向鄭伯推薦燭之武。鄭伯面請(qǐng)燭之武被拒，先自責(zé)后述其利害。燭之武以國家為重，不記前嫌，毅然受命，只身夜往秦軍，智說秦君。秦君欣然與鄭結(jié)盟留守并退兵。晉軍不得已也退兵，鄭國轉(zhuǎn)危為安。2、燭之武的推脫之辭以及鄭伯聽后的表現(xiàn)說明了什么？

“臣之壯也，猶不如人”，暗寫燭之武在年輕時(shí)并沒有得到重用；“今老矣，無能為也已”，則流露出滿腹的委屈和牢騷。但是，即使是在“無能為也已”的情況下，仍被委以重任，其才識(shí)已可想而知了。面對(duì)燭之武的牢騷，聰明的鄭伯沒有表現(xiàn)出絲毫不滿，也沒有給予什么安慰和許諾，表現(xiàn)得大度寬容而不卑不亢?！拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！毕惹鹱载?zé)，動(dòng)之以情；后以國家大義警之，曉之以理。從諫如流，情意真切。他的一番誠意感動(dòng)了燭之武。3、鄭對(duì)晉無禮，為什么秦國也去圍攻鄭國呢？

這是因?yàn)椋貒?dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，這時(shí)的秦也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦晉聯(lián)合也就必然了。4、燭之武是怎樣勸說秦伯退師的？

燭之武采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù)和離間計(jì)策，大體說來分為五步：第一步，欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)(鄭既知亡矣)；第二步，闡明利害，動(dòng)搖秦君(鄰之厚，君之薄也)；第三步，替秦著想，以利相誘(君亦無所害)；第四步，引史為例，挑撥秦晉(君之所知也)；第五步，推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎(唯君圖之)。5、子犯請(qǐng)求攻擊秦軍，在盟友變敵友的情況下，晉文公為什么不愿向秦軍進(jìn)攻？

晉文公是一個(gè)講恩情、講仁義、講智謀的人。在盟友變敵友的情況下，晉侯并沒有感情沖動(dòng)，而是表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷，這種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。6、這篇課文重點(diǎn)描寫燭之武的機(jī)智。作者是怎樣處理詳略的？

文章對(duì)“退秦師”的前因后果，只作簡(jiǎn)略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的場(chǎng)面和驕橫的態(tài)度接待這位即將亡國的使者，作者都只字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁而不雜，有始有終，層次井然。7、課文是從哪些方面塑造燭之武這個(gè)人物的？

(1)志士：突出一個(gè)“義”字。他深明大義，長(zhǎng)期未被重用，卻仍然愿意舍身救國，以國家利益為重。(2)勇士：突出一個(gè)“勇”字。他義無反顧出使秦師，兩軍交戰(zhàn)，這一去有可能生死未卜，他仍堅(jiān)定地去了。(3)辯士：突出一個(gè)“智”字。他機(jī)智善辯，身處秦營，面對(duì)強(qiáng)敵，不卑不亢，侃侃而談，善于抓住對(duì)方的心理特點(diǎn)，只字未提鄭國利益，卻成功說退秦師。課外擴(kuò)展第肆章課堂小結(jié)

本節(jié)課我們重點(diǎn)分析了燭之武的論辯藝術(shù)，通過深入的探究分析，我們感受到了這一段文字的藝術(shù)魅力，領(lǐng)會(huì)到了其中所蘊(yùn)含的思想智慧，希望同學(xué)們能夠在對(duì)經(jīng)典古文的深刻解讀過程中慢慢愛上古典文學(xué)，愛上中國的古典文化。

本文寫作上有什么特點(diǎn)？伏筆與照應(yīng)波瀾起伏詳略得當(dāng)伏筆與照應(yīng)課文雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。如：交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突，為下