教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹Word版

整理為word格式整理為word格式整理為word格式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹——激發(fā)興趣，啟迪心智黑龍江省哈爾濱市方正縣第三中學(xué)張嵐芳桃接杏，杏接梨的春天，如期而至。都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，不知不覺(jué)，我也在這個(gè)春天的路上尋到了幾支芬芳的花朵，今日與大家一起品讀分享。隨著時(shí)代的發(fā)展及社會(huì)種種因素的制約，教師的職責(zé)不僅僅局限于“傳道，授業(yè)，解惑”。如今的學(xué)生，厭學(xué)、被動(dòng)學(xué)習(xí)的數(shù)不勝數(shù)，那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟迪心智，就成了教師重點(diǎn)研究的課題，教學(xué)中，我是這樣做的：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。楊勝利老師說(shuō)過(guò)：“濃厚的興趣超過(guò)一百種教學(xué)方法。因此，無(wú)論是備課還是授課，我都能會(huì)不失時(shí)機(jī)的，盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分備課。雖然不能經(jīng)常用多媒體教學(xué)，但是備課時(shí)，我經(jīng)常從網(wǎng)上下載與課堂教學(xué)有關(guān)的課文朗讀或者是歌曲，調(diào)節(jié)課堂氣氛，引起學(xué)生的注意。例如：提到屈原，我就給學(xué)生講端午節(jié)的的四種說(shuō)法；講《海燕》或《雷電頌》這樣的文章，我就下載課文朗讀，鍛煉學(xué)生讀課文時(shí)把握語(yǔ)感和情感；講蘇軾的《水調(diào)歌頭》就下載歌曲，讓學(xué)生在唱中背誦這首詞。課堂效果都非常好。授課的隨機(jī)應(yīng)變性強(qiáng)。（例:柳暗花明又一村）（案例照片）3、課后堅(jiān)持寫(xiě)反思每次授課完畢后都有或多或少的想法，只是懶于動(dòng)筆，時(shí)間長(zhǎng)了也就擱置了。自從要求寫(xiě)教學(xué)隨筆之后，每每寫(xiě)到某一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，好似汩汩流淌的泉水，一蹴而就。每次我寫(xiě)完都要讀給田老師聽(tīng)，她風(fēng)趣的說(shuō)：“語(yǔ)文老師就是厲害，出手成篇，都能寫(xiě)反思集了！”我笑著回答：“只是我手寫(xiě)我心而已，其實(shí)教學(xué)中，需要我們細(xì)細(xì)品味的地方很多，就像是一杯茶，越品越濃！整理為word格式整理為word格式整理為word格式”二、作業(yè)批改勤且精1、鼓勵(lì)學(xué)生交作業(yè)。語(yǔ)文學(xué)科作文作業(yè)是學(xué)生最不愿意交的作業(yè)之一。我就這樣鼓勵(lì)學(xué)生：我把每項(xiàng)作業(yè)比作是他們描繪自己人生畫(huà)卷的每一筆，只要用心去寫(xiě)，用情去畫(huà)，他們的人生畫(huà)卷一定會(huì)絢爛多彩。一次，魏xx同學(xué)用紙交了一篇作文，我不但沒(méi)有批評(píng)他，反而在他寥寥數(shù)語(yǔ)的作業(yè)紙上打了一個(gè)“優(yōu)”并寫(xiě)下這樣一句話：這個(gè)“優(yōu)”是獎(jiǎng)勵(lì)你交作業(yè)的，既然你能交作業(yè)說(shuō)明你希望自己的人生絢爛多彩，那么希望你下次多填上幾筆，會(huì)更美麗”。隨后再交作文的時(shí)候，他都盡量多寫(xiě)。（照片）2、作業(yè)批改作文難寫(xiě)更難批，學(xué)生的作文質(zhì)量參差不齊，于是我就把作文劃分等級(jí)來(lái)批。例如：對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的作文，我主要找精彩的詞匯；程度稍好一些的，我找精彩的語(yǔ)段；再好一些的我找寫(xiě)作技法好的……。每次作文講評(píng)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都或多或少的受到表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生們寫(xiě)作的自信心，慢慢的他們就不害怕寫(xiě)作文了。（照片）3、隨處即是課堂（上班路上的作文教學(xué)：照片）三、啟迪心智陶行知說(shuō)：“教育沒(méi)有情愛(ài)，就如無(wú)水之池。真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能到達(dá)心靈的深處。教學(xué)中，我不斷的抓住契機(jī)，啟迪學(xué)生的心智。1、課文背誦這學(xué)期的文言文幾乎每篇都要求背誦，而且篇幅較長(zhǎng)，于是我就分段落來(lái)背誦，課上沒(méi)有時(shí)間就利用課下或者自習(xí)時(shí)間。我們班有一名同學(xué)，平時(shí)不怎么學(xué)習(xí)，以至于學(xué)生們都會(huì)忽略她的存在。一次午自習(xí)我提問(wèn)背課文，半天沒(méi)人到前邊來(lái)找我，突然她從最后一排走出來(lái)，到我面前就背（當(dāng)時(shí)背誦的是《岳陽(yáng)樓記》前兩段），而且全篇背完不超過(guò)兩分鐘。很快就回去了，這時(shí)全班同學(xué)都用驚訝的眼光目送她，又看看我，我只說(shuō)了一句話“有志者，事竟成”。結(jié)果晚上放學(xué)前幾乎都背下來(lái)了。以后再背課文，只要我提起她，其他同學(xué)就沒(méi)有不趕緊背的。2、默寫(xiě)每次默寫(xiě)的時(shí)候，總是有些學(xué)生想抄襲。于是我這樣說(shuō)道：“抄襲，就如同用刀在你的臉上劃一道疤痕，雖然是無(wú)形的，但是這道疤痕會(huì)始終伴隨著你，讓你變丑陋，抬不起頭來(lái)。因此，想做一個(gè)美麗的人就拒絕疤痕吧！”聽(tīng)我這么說(shuō)，大家都停止了抄襲。月考監(jiān)考，看見(jiàn)抄襲，我也不忘記提示：“你的做法雖然能讓你在這次考試中多得幾分，考試在你人生的答卷上卻是零分！你可以繼續(xù)抄，只要你不在乎你的人生?！边@時(shí)，一個(gè)男生將答題卡交上來(lái)，換了一張新的去寫(xiě)。我心想：有一個(gè)受感動(dòng)的我就不白說(shuō)?。≌頌閣ord格式整理為word格式整理為word格式四、老二哲學(xué)每次面對(duì)滿墻的獎(jiǎng)狀時(shí)，我都自豪的說(shuō)：“紅旗飄飄，獎(jiǎng)狀多多”。這都是我們師生共同努力的結(jié)果，是集體奮斗的結(jié)晶。但是同學(xué)們還是有一點(diǎn)遺憾；那就是都離不開(kāi)“第二”。初一時(shí)，團(tuán)體操比賽得了第二，孩子們都不服氣，今年一股勁得了第一?？墒敲看慰荚?，就是第三，這學(xué)期開(kāi)學(xué)得了第二，學(xué)生們又是嘆息：“怎么還是‘二’??？我笑著說(shuō)：“2有什么不好？這個(gè)2得來(lái)可是不容易??！其實(shí)只要努力了，第二也不錯(cuò)，比3強(qiáng)啊！但是如果你覺(jué)得沒(méi)有盡力那就真2了！如果不想2，就爭(zhēng)第一。一切皆有可能！”然后做了個(gè)名人牙膏的姿勢(shì)。同學(xué)們哈哈大笑。五、小結(jié)教書(shū)與育人密不可分，他們就像孿生姐妹。教學(xué)的路上，一路走來(lái)，卻也桃李滿枝，杏花滿眼，梨花滿天。只愿我們精心的培育，看到的是碩果累累。信手摘下一朵丁香花，嗅著它苦澀中略帶甜的花香，我在不斷尋覓那與眾不同的花瓣，許下諾言…….整理為word格式整理為word格式整理為word格式三觀就是世界觀、價(jià)值觀、人生觀，這「三觀」不合的人是不太可能做朋友的，勉強(qiáng)不來(lái)的。物以類聚，人以群分。三觀，才是人和人之間最大的障礙！三觀不合的人，所說(shuō)的話難有交集，更談不上碰出火花，寒暄片刻尚可，相處時(shí)間稍長(zhǎng)，便如雞同鴨講，彼此都覺(jué)得索然無(wú)味，甚至有可能互相傷害。有一則寓言說(shuō)，青蛙和老鼠成了好友，想時(shí)時(shí)刻刻都在一起。于是，它們把腳綁在了一起。剛開(kāi)始，它們?cè)诘孛嫔闲凶哒?，還能吃到谷子。當(dāng)它們來(lái)到池塘邊時(shí)，青蛙一下就跳進(jìn)了水里，把老鼠也拖下了水。青蛙在水里玩得高興，而可憐的老鼠不會(huì)游泳，淹死了。最后，老鼠的尸體浮上水面，它的腳仍然和青蛙綁在一起。一只老鷹發(fā)現(xiàn)了老鼠，便沖向水面，抓起老鼠，而青蛙也跟著被提出水面，成了老鷹的美食。三觀不同的人密切來(lái)往，就像寓言中的青蛙和老鼠，只會(huì)給雙方帶來(lái)傷害。整理為word格式整理為word格式整理為word格式摸不透的心就算了，不必費(fèi)力去揣摩；看不清的人就遠(yuǎn)躲，不必勞神去猜測(cè)。人生短暫，精力有限。我們應(yīng)該將所有傾注于所愛(ài)的人、相處愉快的人。對(duì)于那些志不同道不合的朋友，我們大可以選擇悄悄離開(kāi)。畢竟，誰(shuí)的生活里也不會(huì)缺了一個(gè)人就不行。所謂打交道，交在其次，重要的是有相同的道，也就是「三觀」要合。二、大路朝天，各走一邊人與人之間互相理解并不容易，觀念差異大的人則更難。貪婪的人怎么也無(wú)法理解有些人視錢(qián)財(cái)如浮云，勢(shì)利的人怎么也不會(huì)相信有些人對(duì)待別人可以做到一視同仁。人都容易以自己內(nèi)心所想的為標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)分析和判斷他人。如果有人的言行跟自己內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)不一致，則認(rèn)為他人是裝腔作勢(shì)，虛偽透頂，這實(shí)在是自以為是！在這個(gè)世界上，總有一些人是看你不順眼的。沒(méi)關(guān)系，你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋，相安無(wú)事便好。朋友，沒(méi)有必要強(qiáng)求，意氣相投就真心相處，看不慣的就拂袖而去，大路朝天，各走一邊。不必把太多人，請(qǐng)進(jìn)生命里。若他們走進(jìn)不了你內(nèi)心，就只會(huì)把你的生活攪擾得一地雞毛。生活無(wú)需過(guò)多陪襯，三觀不和的朋友多了，越熱鬧反而越讓人感到冷清。三、圈子不同，不必強(qiáng)融人是群居動(dòng)物，怎么可能離開(kāi)群居而獨(dú)自生存？這是圈子存在的必要性。對(duì)我們平常百姓來(lái)說(shuō)，處世方式相近，三觀較為一致的，自然就在同一個(gè)圈子，相互幫助，同進(jìn)同退。如果我們一路同行，那便風(fēng)雨同舟；如果我們只是彼此的過(guò)客，那便淡淡一笑，無(wú)需多言。以利相交，利盡則散；以勢(shì)相交，勢(shì)敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。朋友不在多，而在是否能同道，是否能知心。同道則能