教師資格考試資格考試中學教育學測評考試卷（含答案）

教師資格考試資格考試中學教育學測評考試卷（含答案）一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、主張教育的目的是“以感知覺為基礎發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人"的教育家是（）A、夸美紐斯B、盧梭C、裴斯泰洛齊D、洛克【參考答案】：C【解析】：裴斯泰洛齊主張教育的目的是“以感知覺為基礎發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”。2、為人格障礙的人提供良好行為的范例，獎勵他們對良好行為的模仿。這個治療方式的原理是（）A、經(jīng)典條件反應B、操作性條件反應C、社會學習原理D、信息加工論【參考答案】：C3、《中華人民共和國義務教育法》頒布于（）A、1951年B、1958年C、1985年D、1986年【參考答案】：D【解析】：《中華人民共和國義務教育法》頒布于1986年。32、教師與學生的關系知覺表現(xiàn)為兩種，一是教師與所教班組集體的關系知覺，二是（）A、教師與所教學科的關系知覺B、教師與某個學生個體的關系知覺C、教師與優(yōu)秀學生的關系知覺D、教師與所教年級的關系知覺【參考答案】：B【解析】：教師與學生的關系知覺表現(xiàn)為教師與所教班集體的關系知覺和教師與某個學生個體的關系知覺兩種。33、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學生B、組織和培養(yǎng)班集體C、做好個別教育工作D、統(tǒng)一多方面教育力量【參考答案】：A【解析】：班主任的工作對象是學生，了解研究學生是他工作的中心環(huán)節(jié)。34、（）是社會生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素。A、勞動對象B、生產(chǎn)關系C、生產(chǎn)力D、勞動者【參考答案】：C【解析】：生產(chǎn)力是社會生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素。35、把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家（）。A、洛克B、斯賓塞C、赫爾巴特D、杜威【參考答案】：B【解析】：英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學的專門術語。36、沒計教學法的提出者是（）A、杜威B、華虛朋C、帕克赫斯特D、克伯屈【參考答案】：D【解析】：克伯屈首先提出設計教學法。37、校園文化的核心是（）。A、精神文化B、制度文化C、物質文化D、組織文化【參考答案】：A38、教師形象的核心是教師的（）。A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、政治形象【參考答案】：B39、最早提出普及初等義務教育的歷史時期是在（）A、第一次工業(yè)革命基本完成B、第二次工業(yè)革命基本完成C、第三次工業(yè)革命基本完成D、信息革命出現(xiàn)【參考答案】：A40、以下與孔子主張的“學而時習之”、“溫故而知新"相一致的教學原則是（）A、啟發(fā)性原則B、可接受性原則C、鞏固性原則D、循序漸進原則【參考答案】：C【解析】：鞏固性原則與孔子主張的“學而時習之”“溫故而知新”的教學原則一致。二、多項選擇題1、德育過程的矛盾包括（）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學過程的矛盾D、受教育者與德育內容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾【參考答案】：A,D,E德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內部各方面之間的對立統(tǒng)一關系。2、我國最早采用班級授課制是在（）。A、1856年B、1860年C、1862年D、1866年E、1870年【參考答案】：C略。3、教育要適應個體發(fā)展的規(guī)律，包括（）A、要適應人的身心發(fā)展的順序性B、要適應人的身心發(fā)展的階段性C、要適應人的身心發(fā)展的個別差異性D、要適應人的身心發(fā)展的不平衡性E、要適應教育環(huán)境的特點【參考答案】：A,B,C,D4、能作為教育法律關系客體的有（）A、人B、物C、行為D、精神產(chǎn)品E、智力成果【參考答案】：B,C,D,E5、我國中小學課程內容的組成部分包括（）A、修身、齊家、治國方面的準備知識B、關于自然、社會和人的基礎知識C、某些社會活動方面的經(jīng)驗D、關于提高能力的經(jīng)驗E、培養(yǎng)情感的內容【參考答案】：B,C,D,E6、生產(chǎn)力對教育的決定作用的表現(xiàn)在（）。A、決定教育發(fā)展的水平B、決定教育規(guī)模C、制約教育的結構D、制約教育的內容E、決定教育發(fā)展的速度【參考答案】：A,B,C,D,E教育的各個方面均會受到生產(chǎn)力的制約。7、屬于談話法的基本要求是（）。A、準備好問題B、準備好談話計劃C、提問要明確，引起思維興奮D、善于啟發(fā)誘導E、做好歸納、小結【參考答案】：A,B,C,D,E見大綱中關于教學方法的論述。8、教師優(yōu)良的個性品質包括（）。A、有責任心B、有幽默感C、主觀偏心D、耐心周到【參考答案】：A,B,D教師優(yōu)良的個性品質有很多方面，如有責任心、有幽默感、耐心周到、公平客觀等。9、以課程任務為依據(jù)對課程進行分類，可分為（）。A、研究型課程B、知識性課程C、技能性課程D、基礎型課程E、拓展型課程【參考答案】：A,D,E以課程任務為依據(jù)進行分類，可分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。10、為了使上課取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求包括（）。A、目標明確B、方法得當C、內容正確D、氣氛熱烈E、表達清晰【參考答案】：A,B,C,D,E教師的工作總是要落到好課上，好課的標準牽涉到課堂的各個方面。三、填空題1、德育方法包括了教育者的施教傳道方式和受教育者的方式?！緟⒖即鸢浮浚菏芙绦摒B(yǎng)2、“成熟勢力說”強調對人的身心發(fā)展的決定作用?！緟⒖即鸢浮浚撼墒鞕C制3、根據(jù)《兒童權利公約》，學生是權利的,享有法律規(guī)定的各項社會權利?！緟⒖即鸢浮浚褐黧w4、在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級授課制、分組教學和o【參考答案】：道爾頓制5、教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是o【參考答案】：模象直觀6、《中華人民共和國教師法》中對教師概念作了明確界定：教師是履行教育教學職責的，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命?！緟⒖即鸢浮浚簩I(yè)人員7、是教師備課和上課的主要依據(jù)。【參考答案】：教科書TOC\o"1-5"\h\z8、教育學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯的《》o【參考答案】：大教學論9、衡量學校辦學水平的關鍵指標是o【參考答案】：學生發(fā)展評定10、教育對個體的影響，不僅具有即時價值，而且具有價值?！緟⒖即鸢浮浚貉訒r11、中國當代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是O【參考答案】：1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針12、我國德育的基本途徑是o【參考答案】：政治課與其他學科教學13、是課程理論與實踐相結合的產(chǎn)物，具有權威性和指導性?！緟⒖即鸢浮浚赫n程表14、馬克思認為人的全面發(fā)展的根本途徑是教育與相結合?！緟⒖即鸢浮浚荷a(chǎn)勞動15、談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和的能力，談話法可分為和啟發(fā)談話兩種。16、班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行去管理班級的經(jīng)常性活動?！緟⒖即鸢浮浚阂?guī)章制度17、是課程實施的最后一個環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮浚涸u價教學活動的過程與結果；18、課外活動的主體是o【參考答案】：學生19、教學計劃的核心是o【參考答案】：課程設置20、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從這句話體現(xiàn)的德育方法是.【參考答案】：榜樣示范法21、教師承擔著教書育人的任務，教育過程中起作用?！緟⒖即鸢浮浚褐鲗?2、在當前班級管理實戰(zhàn)中，有兩種領導方動用得比較多，一是“教學中心"的領導方式，二是“”的領導方式。【參考答案】：集體中心23、導向性原則是指進行德育時要有一定的和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展?！緟⒖即鸢浮浚豪硐胄?4、科學知識再生產(chǎn)的最主要途徑是o【參考答案】：學校教育25、班主任是班級的組織者、領導者和o【參考答案】：教育者。26、制約課程的三大因素是知識、和兒童?！緟⒖即鸢浮浚荷鐣?7、班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的一一的教育思想。【參考答案】：平行影響28、在我國首次規(guī)定中小學實行六三三制的學制是在年。【參考答案】:192229、教學的首要任務是引導學生?！緟⒖即鸢浮浚赫莆湛茖W文化基礎知識和基本技能30、教師所需具備的專業(yè)素養(yǎng)主要包括學科專業(yè)素養(yǎng)和一一?！緟⒖即鸢浮浚航逃龑I(yè)素養(yǎng)四、判斷題1、《團章》規(guī)定，團員在30人以上的單位，就可以建立總支部。（）【參考答案】：正確2、學校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。（）【參考答案】：錯誤學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。學校教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用，學校教育的影響既具有即時價值也具有延時價值。學校教育的內容具有普遍性和基礎性，因而對人今后的進一步學習具有長遠的價值，此外,學校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育能力，這對人的發(fā)展具有長遠意義。3、暗示教學方法的核心就是教師間接地告訴學生怎么做。（）【參考答案】：錯誤4、以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是柏拉圖。。（）【參考答案】：錯誤這是蘇格拉底的教學風格，蘇格拉底以善辯著稱。5、德育強調無私奉獻與重視德育的“享用功能''并不矛盾。（）【參考答案】：正確6、教學在學校整個教育系統(tǒng)中居于主要地位?！緟⒖即鸢浮浚捍穑赫_。學校工作以教學為主。教學是傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式，教學是進行全面發(fā)展的教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑，因此，教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為主。7、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此，比班級授課制優(yōu)越。（）【參考答案】：錯誤8、有了人類就產(chǎn)生了教育，也就形成了教育學。【參考答案】：錯誤教育學是人們對教育現(xiàn)象和教育問題的認識和研究達到一定程度、形成系統(tǒng)觀點后才形成的，它產(chǎn)生得很晚，直到17世紀才形成。9、生在改革開放時代的青少年一定能成為全面發(fā)展的人。（）【參考答案】：錯誤這是新時代環(huán)境決定論的觀點。10、道德教育的認知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。（）【參考答案】：正確11、心理健康教育是在學生出現(xiàn)心理障礙或心理疾病之后進行的疏導和治病活動。（）【參考答案】：錯誤出現(xiàn)心理障礙或疾病之后教育就為時過晚了，教育的目的是通過培養(yǎng)學生良好的心理素質，預防心理障礙和疾病的發(fā)生。12、領會知識是教學過程的中心環(huán)節(jié)。（）【參考答案】：正確13、教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用?！緟⒖即鸢浮浚捍穑赫_。影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境和教育，其中學校教育在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學校把改造過的自然、社會意識形態(tài)等因素經(jīng)過有目的的選擇和提煉，以系統(tǒng)化的形式作用于學生，對人的身心發(fā)展起主導作用。14、班主任做好班級工作的前提和基礎是組織和培養(yǎng)班集體。（）4、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A、引起學習動力B、領會知識C、鞏固知識D、運用知識【參考答案】：B5、學校教育的基本單位是（）A、教研組B、班級C、教師D、學生【參考答案】：B【解析】：班級是學校教育的基本單位。6、課程是構成教學活動的基本要素。以下哪一項不屬于課程設計的范疇（）A、教學參考書B、教學計劃C、教科書D、教學大綱【參考答案】:A7、青少年身心發(fā)展的下列哪一規(guī)律決定了教育工作必須因材施教？（）A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個別差異性15、教育目的與培養(yǎng)目標具有本質性的區(qū)別。（）【參考答案】：錯誤X教育目的與培養(yǎng)目標沒有實質性的區(qū)別，只是概括的程度不同。五、概念題1、教育目的和培養(yǎng)目標的關系是什么？【參考答案】：答：（1）教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。教育目的是各級各類教育培養(yǎng)人的總的質量標準和總的規(guī)格要求，是各級各類學校工作遵循的總方針；培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或專業(yè)的培養(yǎng)要求。（3分）（2）培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，它是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或專業(yè)的培養(yǎng)要求；教育目的是一個國家教育的總要求，而培養(yǎng)目標是各級各類教育的具體要求；二者的聯(lián)系在于，培養(yǎng)目標是教育目的的具體化。（2分）2、簡述教學技能訓練的一般程序?！緟⒖即鸢浮浚骸敬鸢敢c】（1）講解。（2）示范。（3）設計與練習。（4）表演。（5）評價。3、簡述課程評價的基本階段?！緟⒖即鸢浮浚海?）把焦點集中在所要研究的課程現(xiàn)象上；（2）搜集信息;（3）組織材料；（4）分析材料（5）報告結果。4、簡述學生在教育過程中的地位?！緟⒖即鸢浮浚簩W生在教育過程中的地位主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）學生是教育的對象，是教育的承受者，學校教育的成果表現(xiàn)在學生身上,這是由學校的使命和教育過程中教師與學生的關系所決定的。（2）學生又是學習的主體。教育過程的基本特點是從事精神生產(chǎn)，教育生產(chǎn)的產(chǎn)品是人才，是人在品德、智力、體質方面的發(fā)展，這種精神生產(chǎn)的過程，也就是對人的培養(yǎng)過程，是學生在教師的組織、引導、啟發(fā)下，經(jīng)過自身的努力才能實現(xiàn)的，也就是說學生是學習的主體。完整地認識學生在教育過程中的地位，一方面要肯定學生是教育對象，要接受教育，學校和教師不可懈怠教育的職責，發(fā)揮其育人的主導作用；另一方面，必須強調學生是學習與發(fā)展的主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。5、簡述教學策略的基本特征和主要類型?！緟⒖即鸢浮浚骸敬鸢敢c】教學策略的基本特征：綜合性、可操作性、靈活性；教學策略的主要類型：內容型策略、方法型策略、形式型策略、綜合型策略。6、如何理解學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人？【參考答案】：(1)學生具有發(fā)展的可能性與可塑性。學生發(fā)展的可能性與可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。7、當代世界幼兒教育的發(fā)展的共同趨向是什么？【參考答案】：縱觀當代世界幼兒教育的發(fā)展情況，有以下幾個共同趨向。保護兒童權利，重視兒童的早期教育。學前教育趨于普及。學前教育的目標和內容重視幼兒社會性和個性的培養(yǎng)。8、簡述教學原則與教學規(guī)律的區(qū)別?！緟⒖即鸢浮浚?1)教學規(guī)律是教與學內部矛盾運動的客觀規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)它，掌握它，但不能制造它：(2)教學原則是人們在認識教學規(guī)律的基礎上制定的一些教學的基本準則.它反映教學規(guī)律：(3)人們對教學規(guī)律的不斷發(fā)現(xiàn)和掌握，才會使人所制定的教學原則不斷發(fā)展和完善。9、教育學創(chuàng)立的標志是什么？【參考答案】：教育學創(chuàng)立的標志：一從對象而言，教育問題構成一個專門的研究領域，受到了思想家或教育學家們的特殊關注；二從概念和范疇而言，形成了專門的反映教育本質和規(guī)律的教育概念和范疇以及概念和范疇的體系；三從方法而言，有了科學的研究方法;四從結果方面而言，產(chǎn)生了一些重要的教育學家，出現(xiàn)了一些專門系統(tǒng)的教育學著作。10、簡述教材編寫的基本原則?！緟⒖即鸢浮浚?1)在內容上要做到科學性、思想性、效用性的統(tǒng)一。在教材的編排上，要做到知識的內在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一。教科書的編排形式要有利于學生學習。六、定義題1、義務教育【參考答案】：義務教育：是國家用法律形式規(guī)定對一定年齡的兒童免費實施的某種程度的學校教育。2、外部分組【參考答案】：指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班。3、問卷調查【參考答案】：是采用書面的形式了解某一問題的方法，它的過程是根據(jù)研究對象、研究范圍和研究主題，設計問卷，組織實施。4、教學策略【參考答案】:教學策略：為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案，就是在教學目標確定以后，根據(jù)已定的教學任務和學生的特征，有針對性地選擇與組合有關的教學內容、教學組織形式、教學方法與技術，以便形成具有效率的意義。5、美育:【參考答案】：美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。七、論述題1、論述教科書編寫應遵循的基本原則?！緟⒖即鸢浮浚?1)按照不同學科的特點，體現(xiàn)科學性與思想性。強調內容的基礎性。在加強基礎知識和基本技能的同時，注意貼近社會生活，并適當滲透先進的科學思想，為學生今后學習新知識奠定基礎。在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學生和大多數(shù)學校的適用性。合理體現(xiàn)各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理順序。兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。2、“學生揚揚(化名)，現(xiàn)為六年級學生，原來上課不專心，常搗亂，不完成作業(yè)，經(jīng)常與同學發(fā)生沖突，同學對他敬而遠之。五年級時新來了一位邱老師擔任班主任，認為應該多鼓勵揚揚，讓他建立自信。所以，在一年多的時間里，常常對他表揚有加，尤其是在他有進步時，哪怕是在別人看來微不足道的進步。一段時間后，效果果然明顯，揚揚對自己的行為已能有所控制，自信心也大大增強。但不久，揚揚又犯錯誤了，一是和許多勸他的同學吵上了，還說：“邱老師經(jīng)常表揚我的。所以這次他也不會說我，我才不怕你們呢。二是在一堂課上他屢次不遵守紀律，經(jīng)多次'激勵式'的引導無效后，邱老師進行了批評，揚揚竟離開教室揚長而去?！闭堖\用教育理論評析邱老師的教育行為?！緟⒖即鸢浮浚罕頁P與批評是學生評價中常用的兩種方法，表揚是對學生良好思想、行為作出的肯定評價，以引導和促進其積極發(fā)展的方法。批評是對學生不良行為、思想作出否定評價。幫助他們改正缺點與錯誤的方法。運用表揚與批評時要注意幾點要求：一是公平、正確、合情合理；二是發(fā)揚民主，獲得群眾支持；三是注重宣傳與教育。圍繞表揚與批評的認識與運用要求，對案例進行有理有據(jù)的分析。3、聯(lián)系實際論述教育的科學性對兒童身心發(fā)展的影響作用?！緟⒖即鸢浮浚簩W校教育對人的身心發(fā)展起主導作用。表現(xiàn)：學校教育對于個體發(fā)展做出社會性規(guī)范；學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。4、如何運用記憶的規(guī)律，促進知識保持？【參考答案】：（1）深度加工材料。⑵有效運用記憶術。⑶進行組塊化編碼。（4）適當過度學習。（5）合理進行復習。（只答要點，沒有論述扣5分）5、有些教師“恨鐵不成鋼"，對學生的嚴格要求卻變成了對學生的體罰、諷刺、辱罵，致使學生身心收到一定的傷害。請說明這種情況下違背了什么道德原則，如何改變這種情況？【參考答案】：提示：違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則?！窘馕觥浚簜€體差異性在不同層次上存在，表現(xiàn)為男女性別的差異、身心的所有構成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。在教育工作中發(fā)現(xiàn)研究個體間的差異特征，做好因材施教工作是非常重要的。因此，正確答案選D。8、在教學中通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。這表述的是以下哪一條教學原則？（）A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、可接受性原則D、理論聯(lián)系實際原則【參考答案】：A9、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A、集體形成初始階段B、集體形成正規(guī)化階段C、集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段D、健全班集體形成時期【參考答案】:C10、人們對于自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是（）A、成就動機B、自我強化C、自我效能感D、學習驅力【參考答案】：C11、下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是（）OA、教學策略受制于教學方法B、教學策略從層次上低于教學方法C、教學方法的采用不受教學策略的支配D、教學方法是教學策略的具體化【參考答案】：D12、教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）A、教育內容B、教育質量C、教育目的D、教育方針【參考答案】：C13、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、備課B、上課C、作業(yè)的布置與批改D、教學評價【參考答案】：B【解析】：上課是全部教學工作的中心環(huán)節(jié)，教學質量的高低，直接取決于上課的水平。教師上課一定要有經(jīng)過詳細準備的教案，但是上課又不僅僅是有好的教案，相反，過分拘泥于教案可能會影響教學的效果。教師要善于根據(jù)實際情況，靈活地運用教案，才能把課上好。14、義務教育就是（）A、強迫教育B、小學教育C、大學教育D、中等教育【參考答案】：A15、我國義務教育教學計劃具有（）。A、強制性、普及性、基礎性B、強制性、普及性、民主性C、強制性、階段性、基礎性D、強制性、開放性、針對性【參考答案】：A16、教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）A、自動教學機器B、程序教學機器C、電影和電視D、計算機輔助教學【參考答案】：D17、“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（）。A、十二大B、十三大C、十四大D、十五大【參考答案】：B【解析】：黨的十三大提出了“百年大計，教育為本"的教育思想。18、班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過（）實現(xiàn)的。A、班主任B、班干部C、男女學生D、集體教育【參考答案】：D【解析】：班級集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過集體教育的力量實現(xiàn)的。19、兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心發(fā)展到“他律”再從“他律”發(fā)展到“（）"。A、自我調控B、自我監(jiān)督C、自律D、自我疏導【參考答案】：C【解析】：由他律到自律，是兒童的自我教育能力增強的過程。20、學生品德形成的基礎是（）A、道德認識B、道德行為C、道德意志D、道德情感【參考答案】：A21、分組教學的類型主要有：（）和內部分組。A、成績分組B、外部分組C、技能分組D、學科分組【參考答案】：B【解析】：內部分組是在傳統(tǒng)的按年齡編班前提下，根據(jù)學生能力或學習成績發(fā)展變化情況分組教學；外部分組是打破傳統(tǒng)的年齡編組，按學生的能力或學習成績的差別分組教學。22、用實證的方法來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是（）。A、盧梭B、斯賓塞C、裴斯泰洛齊D、赫爾巴特【參考答案】：B【解析】：