現(xiàn)代漢語語法課后習(xí)題答案課件

現(xiàn)代漢語語法思考和練習(xí)答案1現(xiàn)代漢語語法思考和練習(xí)答案1請選擇節(jié)次第一節(jié)語法概說第二節(jié)詞類(上)第三節(jié)詞類(下)第四節(jié)短語第五節(jié)句法成分第六節(jié)句子的分類第七節(jié)常見的句法失誤第八節(jié)復(fù)句第九節(jié)句群第十節(jié)標(biāo)點(diǎn)符號2現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系請選擇節(jié)次第一節(jié)語法概說2現(xiàn)代漢語課件第五章語法思考和練習(xí)一3第五章語法思考和練習(xí)一3一、語法學(xué)里的詞法和句法各研究些什么？語法學(xué)里的詞法和句法各有研究范圍。詞法以詞為研究對象，研究詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、詞的形態(tài)變化和詞的語法分類。例如語素構(gòu)成詞的類型有哪幾種，詞形變化的方式及其表示的意義有哪些，詞能分多少類，每類詞以至每個(gè)詞有哪些功能或用法，等等。句法以短語和句子為研究對象，研究語句結(jié)構(gòu)的類型和規(guī)則。例如短語、句子的結(jié)構(gòu)層次如何，每層中各組成成分之間有什么關(guān)系，形成什么類型，表示什么意義，句子有什么語用條件，等等。4現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系一、語法學(xué)里的詞法和句法各研究些什么？語法學(xué)里的詞法和句二、什么是語法體系？對語法體系的分歧應(yīng)采取什么態(tài)度？

語法體系有兩個(gè)含義，一個(gè)是指語法結(jié)構(gòu)成分的組合規(guī)則和關(guān)系所構(gòu)成的整體。在這個(gè)意義上，一種語言只能有一個(gè)客觀的語法體系。但是在語法學(xué)界，由于眾多語法研究者的認(rèn)識不盡相同，所使用的析句方法和術(shù)語也就不同，對同一語法現(xiàn)象分析的結(jié)果和解釋會出現(xiàn)分歧，從而形成不同的語法體系，這一含義的語法體系應(yīng)該說成語法學(xué)體系。不同的語法學(xué)體系都是為了幫助大家認(rèn)識和運(yùn)用好各種語法結(jié)構(gòu)的，它們往往大同小異，各有長短，因此學(xué)習(xí)的時(shí)候要細(xì)心觀察，拿它來同語言實(shí)體相印證，采用符合事實(shí)的說法。不能因體系分歧而否定學(xué)習(xí)語法的必要性和可能性。語法學(xué)體系的分歧，是人類認(rèn)識規(guī)律決定的，不可避免的。只有通過對語法的深入研究才有可能逐步減少分歧。我們有必要分清語法體系的兩個(gè)含義，知道通常說的語法體系往往是指語法學(xué)體系。5現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系二、什么是語法體系？對語法體系的分歧應(yīng)采取什么態(tài)度？語法三、舉例說明語法的抽象性和穩(wěn)固性。語法的抽象性指語法不管詞、短語和句子的具體意義，而只管其中的語法意義、語法形式和規(guī)則。例如“牛、太陽、飛機(jī)、春天、經(jīng)濟(jì)、勢力”這些詞的詞匯意義各不相同，而語法形式和意義有共同點(diǎn)，即指它們有常做主語、賓語、定語的功能，能單獨(dú)受數(shù)量短語修飾，都有事物意義。又如“藍(lán)藍(lán)的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火車的速度、一本書”，這些短語的具體意義不同，但是語法不管這些，只注意每個(gè)短語都是有修飾關(guān)系的偏正結(jié)構(gòu)，是定語性質(zhì)不同的定中短語。語法具有穩(wěn)固性，這是說許多語法規(guī)則經(jīng)歷千百年而不變，舊的語法規(guī)則的變化和新的語法規(guī)則的產(chǎn)生都是比較緩慢的。例如漢語表達(dá)語法意義的手段主要是利用語序和虛詞，從古到今都如此；主謂結(jié)構(gòu)中主語和謂語是一前一后直接組合的，不用語法成分來連接，但是主語后頭停頓處，有時(shí)可以出現(xiàn)語氣詞，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也是古今一致的。又如在上古，名詞可以做謂語，到了現(xiàn)代，名詞一般不能直接做謂語了，這可以看出舊規(guī)則雖有變化，但是變化很緩慢。6現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系三、舉例說明語法的抽象性和穩(wěn)固性。語法的抽象性指語法不管四、為什么說研究語法要注意民族特點(diǎn)。不同民族的語言，既有共性又各有個(gè)性，如果忽視民族語言的個(gè)性或特點(diǎn)，就不能深入認(rèn)識一種語言的語法結(jié)構(gòu)規(guī)律。例如對漢語，要研究“把”字句和“被”字句，不能只滿足于說明哪是主語、哪是謂語、哪是狀語等，還要指出它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、構(gòu)成條件和所表示的語法意義，還要了解“把家回、被他打”這些說法的語用條件，這樣才能研究好、掌握好漢語語法。7現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系四、為什么說研究語法要注意民族特點(diǎn)。不同民族的語言，既有五、談?wù)勊募壵Z法單位的關(guān)系。

四級語法單位指的是語素、詞、短語和句子。語素、詞、短語是沒有句調(diào)的備用單位，句子是有句調(diào)的運(yùn)用單位。說話至少得說一句。一個(gè)語素可以單獨(dú)成為一個(gè)單純詞，也可以同別的語素構(gòu)成合成詞。詞是組成短語的備用單位，短語是組成更大的短語的備用單位。某些詞和短語加上句調(diào)可以成句，另一些詞和短語不能加句調(diào)形成句子。8現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、談?wù)勊募壵Z法單位的關(guān)系。四級語法單位指的是語素、詞、六、舉例說明一般的句法成分是如何配對的。一般句法成分有八個(gè)。每—個(gè)成分都是在同一層次上跟另一成分發(fā)生直接關(guān)系，因而配成一對，即：主語——謂語：差距‖很大動語——賓語：學(xué)好｜本領(lǐng)定語——定語中心語：（春節(jié)）前夕狀語——狀語中心語：〔明顯〕回落這兩例中，用中心詞分析法分析出的主語是一個(gè)詞（名詞），謂語也只是一個(gè)詞（動詞）；用層次分析法分析出的主語則是一個(gè)短語（名詞性短語），謂語也是一個(gè)短語（動詞性短語）。9現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、舉例說明一般的句法成分是如何配對的。一般句法成分有八第五章語法思考和練習(xí)二10第五章語法思考和練習(xí)二10一、講語法、分析句子的結(jié)構(gòu)不使用詞類名稱行不行？試舉出例句說明劃分詞類的可能性和必要性。為了認(rèn)識、分析、說明語句的語法結(jié)構(gòu)，有必要對結(jié)構(gòu)中的各種用法不同的詞加以分類，把用法相同的許多詞用一個(gè)概括的類別名稱來稱說。要不然，就要把用法相同的詞一個(gè)個(gè)列舉出來，這樣就難于認(rèn)識、說明結(jié)構(gòu)的異同及其規(guī)律了。詞類是漢語里的客觀存在，各類詞有不同的語法特點(diǎn)，表現(xiàn)出不同的性質(zhì)。這就為劃分詞類提供了可能性。例如：“瞎子摸魚”中“瞎子、魚”可以受指示代詞的修飾，而動詞“摸”不行；“摸”可以受副詞“不”的修飾，而名詞不行。這樣根據(jù)詞表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，就可以把詞分出不同的類來。劃分詞類不但有可能性，而且有必要性。因?yàn)楦鞣N各樣的句子多數(shù)是由詞逐層組成的，不劃分詞類，就沒有辦法說明語句各種結(jié)構(gòu)規(guī)律的差異和詞的不同功能，就不便于說明句子應(yīng)該怎樣組織和不應(yīng)該怎樣組織，不利于說明句子的正誤。如“球隊(duì)獲得了冠軍，隊(duì)員們都感到十分榮譽(yù)?！边@個(gè)句子中“榮譽(yù)”是名詞，這兒誤用為形容詞了，改為“光榮”才與動詞“感到”搭配得攏。如果不劃分詞類，怎么說明用詞是否符合規(guī)律呢?11現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系一、講語法、分析句子的結(jié)構(gòu)不使用詞類名稱行不行？試舉出例句說漢語詞類的劃分標(biāo)準(zhǔn)有三，主要標(biāo)準(zhǔn)是詞的語法功能，次要標(biāo)準(zhǔn)是詞的形態(tài)和詞的概括意義。語法功能包括：⑴能不能充當(dāng)句子成分。對能夠充當(dāng)句子成分的實(shí)詞，應(yīng)該進(jìn)一步看能夠充當(dāng)哪些句子成分。⑵詞和詞組合的能力。指同哪些詞組合，用什么方式組合，組合后的語法關(guān)系。所謂詞的形態(tài)，既指構(gòu)形形態(tài)，例如動詞、形容詞會有不同的重疊方式，也指構(gòu)詞形態(tài)，例如加“子、頭”等詞綴組成名詞。所謂詞的概括意義，是指一類詞的類別意義，例如名詞表人、事物的名稱。12現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系漢語詞類的劃分標(biāo)準(zhǔn)有三，主要標(biāo)準(zhǔn)是詞的語法功能，次要標(biāo)準(zhǔn)二、將下面句子的詞劃分開，然后列一個(gè)實(shí)詞簡表，把其中的實(shí)詞分別填在簡表里。①春分｜剛剛｜過去，清明｜即將｜到來?！@｜是｜科學(xué)｜的｜春天！讓｜我們｜張開｜雙臂，熱烈｜地｜擁抱｜這｜個(gè)｜春天｜吧?、谀銈儯冢胍实牵茖W(xué)｜頂峰｜之前，務(wù)必｜把｜科學(xué)｜的｜初步｜知識｜研究｜透徹，還｜沒有｜充分｜領(lǐng)會｜前面｜的｜東西｜時(shí)，就｜決｜不｜要｜動手｜搞｜以后｜的｜事情。③秋天｜的后｜半夜，月亮｜下去｜了，太陽｜還｜沒有｜出，只｜剩下｜一｜片｜烏藍(lán)｜的｜天，除了｜夜游｜的｜東西，什么｜都｜睡｜著｜了。13現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系二、將下面句子的詞劃分開，然后列一個(gè)實(shí)詞簡表，把其中的實(shí)詞分名詞春分清明科學(xué)春天臂頂峰之前知識前面東西時(shí)以后事情秋天后半夜月亮太陽天動詞過去到來是讓張開擁抱想要研究領(lǐng)會要動手搞下去剩下夜游睡著形容詞熱烈透徹充分烏藍(lán)區(qū)別詞初步數(shù)詞一量詞雙個(gè)片副詞剛剛即將務(wù)必還沒有就決代詞這我們你們什么14現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系名詞春分清明科學(xué)春天臂頂峰之前知三、給下列各詞分別歸類。①熱愛（動詞）、可愛（形容詞）②答案（名詞）、答應(yīng)（動詞）③戰(zhàn)爭（名詞）、作戰(zhàn)（動詞）④非常（副詞）、平常（形容詞）⑤青年（名詞）、年輕（形容詞）⑥堅(jiān)決（形容詞）、決心（名詞）15現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系三、給下列各詞分別歸類。①熱愛（動詞）、可愛（形容詞）15現(xiàn)

一般動詞不能受程度副詞的修飾，但是“愛、恨、希望”等表示心理活動的動詞，有程度之別，所以可以受程度副詞修飾。我們之所以判定這些是動詞，是因?yàn)檫@些詞都能做謂語中心，又能帶賓語，如“愛祖國”、“恨敵人”等。一般形容詞可以受程度副詞修飾，但是“筆直、雪亮、紅彤彤、綠油油”等不受程度副詞修飾，因?yàn)檫@些詞本身含有程度深的意思。我們之所以判定它們?yōu)樾稳菰~，是因?yàn)樗鼈兌伎梢宰鞫ㄕZ和謂語，不能帶賓語。例如廣筆直的大道”、“眼睛雪亮”等。四、“愛、恨、希望”等是動詞，經(jīng)常受程度副詞修飾；“筆直、雪亮、紅彤彤、綠油油”等是形容詞，卻不能受程度副詞修飾。為什么說前者是動詞，后者是形容詞?16現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系一般動詞不能受程度副詞的修飾，但是“愛、恨、希望”五、舉例說明“我們”與“咱們”、“你”與“您”、“那”與“哪”用法上有什么不同?！拔覀儭笨梢允前ㄊ剑ò犜捜艘环剑?，也可以是排除式（不包括聽話人一方）。例如：“小李，你是我的好朋友，我們在一起很愉快?！保òㄊ剑按蟾?，你在這兒再等一會兒，我們先走了?！保ㄅ懦剑霸蹅儭敝皇前ㄊ?。如：“小李，你乘114次車，我乘109次車，咱們南京見。”“你”和“您”都是第二人稱代詞。“你”是一般稱呼，沒有尊敬色彩；“您”是敬稱，表示尊敬。如說：“媽媽，您到哪兒去呀？”“昨天跟你說過，去上海。”“那（nà）是指示代詞，表示遠(yuǎn)指。如“那是教室，這是寢室。”“哪”（nǎ）是疑問代詞，表示疑問，如“哪是你的座位？”也可以用于虛指，如“哪天有空，我們?nèi)タ促惽?。”又可以用于任指，如“這幾盆花，哪一盆都好。”17現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、舉例說明“我們”與“咱們”、“你”與“您”、“那”與“哪六、有人使用“他（她）們、怹（tān）”，這種用法規(guī)范嗎？“他（她）們”的使用，原意是想表示男女兼有。但是漢語“他們”并不表示性別，它可以表示男性，也可以兼表男女，因此沒必要寫成“他（她）們”?！皭Z（tān”）”是北京方言第三人稱單數(shù)“他”的敬稱，但是并未進(jìn)入普通話。因此，這種說法從普通話來看并不規(guī)范。18現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、有人使用“他（她）們、怹（tān）”，這種用法規(guī)范嗎？八、改正下列句子中的錯(cuò)誤，并說明理由。①在工廠、農(nóng)村、學(xué)校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而忘我地工作著。

原句中名詞“見聞”被誤用為動詞，應(yīng)當(dāng)改為“看到”之類的動詞。19現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系八、改正下列句子中的錯(cuò)誤，并說明理由。①在工廠、農(nóng)村、學(xué)②小梅干活很賣力氣，咱隊(duì)的大人小孩沒有一個(gè)不說她勞動不積極。原句中“沒有一個(gè)不說”即“大家都說”，后面再加上一個(gè)否定副詞“不”來否定“積極”，意思就正好和原意相反了。應(yīng)去掉最后一個(gè)“不”字。20現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系②小梅干活很賣力氣，咱隊(duì)的大人小孩沒有一個(gè)不說她勞動不積極③這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短一倍。數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，只能用分?jǐn)?shù)表示?！耙槐丁睉?yīng)改為“百分之五十”、“二分之一”或“一半”。21現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系③這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短一④他家在村子的南邊，面對著一幢小山。

量詞“幢”（zhuàng）常用于樓房，“山”應(yīng)用“座”表示。22現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系④他家在村子的南邊，面對著一幢小山。22現(xiàn)代漢語課件⑤目前，日本約有二萬臺機(jī)器人，……機(jī)器人多用于汽車裝配、煉鐵、搬運(yùn)、噴漆等工種。名詞“機(jī)器人”前的量詞“臺”應(yīng)改為“個(gè)”。23現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑤目前，日本約有二萬臺機(jī)器人，……機(jī)器人多用于汽車裝配⑥這個(gè)特別惡狠狠的搶劫犯，終于被刑警逮捕了。

形容詞“惡狠狠”不能加程度副詞，“特別”應(yīng)刪。24現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑥這個(gè)特別惡狠狠的搶劫犯，終于被刑警逮捕了。24現(xiàn)代漢語第五章語法思考和練習(xí)三25第五章語法思考和練習(xí)三25一、劃分漢語實(shí)詞、虛詞的依據(jù)是什么？兩者的不同主要是：實(shí)詞意義比較實(shí)在，有詞匯意義，能充當(dāng)句法成分；虛詞則相反，意義較虛，只有語法意義，不單獨(dú)充當(dāng)句法成分。26現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系一、劃分漢語實(shí)詞、虛詞的依據(jù)是什么？兩者的不同主要是：實(shí)

二、用“△”號把下面一段話里的虛詞標(biāo)出來，然后列一個(gè)虛詞表，把它們的大類小類分別填在表里。（重復(fù)的可只寫一個(gè)，并用數(shù)碼表示重復(fù)的次數(shù)）一個(gè)晴朗的早晨，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，不沾一絲云彩，一股帶看清涼和花香的微風(fēng)，輕輕地吹拂著。早起的飛燕掠過小白楊樹的頭頂，找食去了。多嘴的小麻雀剛睜開眼睛，就吵吵嚷嚷堆討論早飯?jiān)摮孕┦裁础颗；?、向日葵的花瓣沾滿了露水，給剛剛升起的太陽照耀得閃閃發(fā)光，顏色變得格外鮮艷了。一只花喜鵲從村子里飛來，她還沒站穩(wěn)腳跟，就對小白楊樹們說：“喂!小白楊樹，村子里的人們就要來修大路啦?！?7現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系二、用“△”號把下面一段話里的虛詞標(biāo)出來，然后列一個(gè)虛詞介詞給從對連詞和助詞結(jié)構(gòu)助詞的(8)地(2)得(2)動態(tài)助詞著(2)了(沾滿了)語氣詞的(碧藍(lán)碧藍(lán)的)了(“……去了”“……鮮艷了”)啦28現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系介詞給從對連詞和助詞結(jié)構(gòu)助詞的(8)地(2三、下面各組句子里加著重號的詞在詞性上、作用上有沒有不同？為什么？甲①這個(gè)人不會過日子。②我去過上海。例①“過”是動詞，在句子中作動語。例②“過”是動態(tài)助詞，表示曾經(jīng)有的經(jīng)歷。乙③情況會一天天好起來的。④他是一個(gè)修房子的。例③“的”是語氣詞，起強(qiáng)調(diào)、肯定的作用。例④“是”是結(jié)構(gòu)助詞，放在“修房子”后邊一起組成“的”字短語，這個(gè)“的”字不可缺少。丙⑤他近來很容易鬧脾氣了。⑥不必客氣，我的確吃過了。例⑤“了”是語氣詞，表示陳述語氣，肯定事情發(fā)生了變化。例⑥“了”兼有語氣詞和動態(tài)助詞兩種作用，既表示動作完成，又表陳述語氣，肯定事情已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。29現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系三、下面各組句子里加著重號的詞在詞性上、作用上有沒有不同？為四、在下面句子里的空格處填上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)助詞，并說明理由。①問題徹底_________解決了?！皬氐捉鉀Q”是動詞性偏正短語作謂語，“徹底”是狀語，應(yīng)填“地”。②徹底________解決問題是不容易的。主語是動詞短語，動詞“解決”前的附加成分是狀語，應(yīng)填“地”。③問題解決________不徹底?！敖鉀Q”是中心語，“不徹底”是補(bǔ)語，應(yīng)填“得”。④問題還沒有得到徹底________解決?！敖鉀Q”是賓語中心，“徹底”是定語，應(yīng)填“的”⑤他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)認(rèn)真________研究。“認(rèn)真”是形容詞作狀語，后面應(yīng)當(dāng)填“地”。30現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系四、在下面句子里的空格處填上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)助詞，并說明理由。五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似的句子意思是否相同？甲：①我在北京住了三年。②我在北京住了三年了。①表示現(xiàn)在已經(jīng)不在北京住。②表示現(xiàn)在還在北京住。乙：③我只同他說過這個(gè)問題。④我同他只說過這個(gè)問題。③表示“只同他說過”，沒有同別人說過。④表示“只說過這個(gè)問題”，沒有說過別的問題。31現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似的句子意思是否相同？甲：①我在北京

六、“我跟他去過”這句話可以有不同的理解。請分別加上適當(dāng)?shù)脑~把不同的意思都固定下來，并說明這個(gè)意思中“跟”的詞性。①我跟他都去過。（連詞）②我曾經(jīng)跟他去過。（介詞）③我跟著他去過。（動詞）32現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、“我跟他去過”這句話可以有不同的理解。請分別加上適當(dāng)七、改正下列病句，并說明理由。①今年又是一個(gè)豐收年，糧食產(chǎn)量超過去年的12.5％。

“超過去年的12.5％”等于說比去年糧食產(chǎn)量的12.5％多，實(shí)際上還沒有去年生產(chǎn)的糧食多，那就不是豐收年了。應(yīng)將“的”去掉，使“12.5％”成為超過量。33現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系七、改正下列病句，并說明理由。①今年又是一個(gè)豐收年，糧食

②這個(gè)山區(qū)的變化，對于我們都是非常了解的。本句犯了主客顛倒的毛病。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。應(yīng)將“對于”移到句首，或在“我們”后邊加上“來說”二字，讓“對于我們來說”成為獨(dú)立語。34現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系②這個(gè)山區(qū)的變化，對于我們都是非常了解的。34③在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。

在“在……上”中應(yīng)該是名詞性短語，而“改善學(xué)生生活”是動詞性短語。改法有二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活”后邊加上“的問題”。35現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系③在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。35④窗前有一個(gè)小菜園，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。此句犯了種概念和類概念并列的毛病，“莧菜”、“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種，不能與“蔬菜”并列。應(yīng)將“和”改為“等”或在“許多種”前加上“其他”二字。36現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系④窗前有一個(gè)小菜園，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。3⑤本校職工或?qū)W生出入校門要憑工作證和學(xué)生證。

“和”表示加合性并列，“或”表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學(xué)生只能憑學(xué)生證。因此，“和”應(yīng)改為“或”。37現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑤本校職工或?qū)W生出入校門要憑工作證和學(xué)生證。37現(xiàn)代漢語⑥我代表學(xué)校向新同學(xué)致以親切地慰問?！拔繂枴睘橘e語中心語，“親切”是其定語，因此應(yīng)將“地”改為“的”。38現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑥我代表學(xué)校向新同學(xué)致以親切地慰問。38現(xiàn)代漢語課件⑦他深知過華人進(jìn)入美國一旦觸犯美國法規(guī)，除文化背景語言不通外，再加上財(cái)力不足，打起官司來必?cái)o疑。

“深知”屬于動作不強(qiáng)的動詞，不能帶“過”。39現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑦他深知過華人進(jìn)入美國一旦觸犯美國法規(guī)，除文化背景語言不⑧即使做超級明星的目標(biāo)達(dá)不到，高級的業(yè)余愛好，也可比一般人擁有了較充實(shí)的人生?！皳碛小北旧砗袆幼饕褜?shí)現(xiàn)的意思，不必加“了”。40現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑧即使做超級明星的目標(biāo)達(dá)不到，高級的業(yè)余愛好，也可比一般第五章語法思考和練習(xí)四41第五章語法思考和練習(xí)四41一、試述短語在語法中的重要地位。短語處于詞和句子這兩級語法單位之間的重要位置上。短語由詞構(gòu)成，短語和詞一樣可以做句子的組成成分，大多數(shù)短語加上句調(diào)就可以獨(dú)立成句。這樣看來，掌握了短語的結(jié)構(gòu)分析，實(shí)質(zhì)上也就掌握了句子的結(jié)構(gòu)分析。短語的主要的結(jié)構(gòu)類型和詞的結(jié)構(gòu)類型是纂本一致的，掌握了短語的結(jié)構(gòu)分析，也就不難掌握合成詞的結(jié)構(gòu)分析了。42現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系一、試述短語在語法中的重要地位。短語處于詞和句子這兩級語二、試舉例說明漢語組成短語的語法手段。漢語組成短語的語法手段是語序和虛詞。有一些短語只靠語序組成。例如主謂短語是主語在前．謂語在后；動賓短語是動語在前，賓語在后。有一些短語既依靠語序，也依靠虛詞。例如偏正短語和中補(bǔ)短語里都有一部分短語不只靠語序，還要分別用上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)助詞。43現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系二、試舉例說明漢語組成短語的語法手段。漢語組成短語的語法三、指出《不老歌》中三字短語的結(jié)構(gòu)類和功能類。

起得早

睡得好

七分飽

常跑跑

多笑笑

莫煩惱

天天忙

永不老——中補(bǔ)，動詞性——中補(bǔ)，動詞性——偏正，形容詞性——偏正，動詞性——偏正，動詞性——偏正，形容詞性——偏正，形容詞性——偏正，形容詞性44現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系三、指出《不老歌》中三字短語的結(jié)構(gòu)類和功能類。起得早—四、指出下面句子中定語的短語結(jié)構(gòu)類和功能類?！獎淤e，動詞性——偏正，名詞性——方位短語，名詞性——偏正，名詞性——動賓，動詞性——偏正，動詞性——聯(lián)合，形容詞性——偏正，名詞性——偏正，名詞性——偏正短語，名詞性——中補(bǔ)，動詞性攀登高峰金色秋天友誼園里理想王國獲得甜果秉公辦事健康長壽身體內(nèi)部時(shí)代洪流前進(jìn)路上走向深淵45現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系四、指出下面句子中定語的短語結(jié)構(gòu)類和功能類?！獎淤e，動詞性五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。①礦山建設(shè)者的搖籃46現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。②不能磨滅的深刻印象47現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。③寫出更多更好的作品48現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。④分析研究一下材料

49現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。⑤誰是最可愛的人50現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。⑥做一個(gè)有理想有作為的青年

51現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。⑥五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。⑦一種新式的炊具電磁爐52現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。⑧世界珍貴希有動物熊貓的故鄉(xiāng)中國53現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。⑧五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。⑨劃分詞類的一個(gè)目的是講述詞的用法54現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。⑨五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。⑩濃濃的長長的眉毛和一雙不大不小的眼睛55現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系五、用從大到小的層次分析法分析每個(gè)短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。⑩六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。①他的哥哥和妹妹的三位朋友他的哥哥和妹妹的三位朋友

56現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。①六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。②熱愛人民的軍隊(duì)熱愛人民的軍隊(duì)

57現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。②六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。③三個(gè)報(bào)社的記者和編輯三個(gè)報(bào)社的記者和編輯58現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。③三六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。④看打乒乓球的中小學(xué)生看打乒乓球的中小學(xué)生59現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。④看六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。⑤對售貨員的意見對售貨員的意見

60現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。⑤六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。⑥照顧孩子的媽媽照顧孩子的媽媽61現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。⑥六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。⑦反對用人唯親的程××反對用人唯親的程××

62現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。⑦反六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。⑧討厭酗酒和賭博的女人討厭酗酒和賭博的女人

63現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、分析下列多義短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同。⑧討第五章語法思考和練習(xí)五64第五章語法思考和練習(xí)五64一1．什么詞語可以充當(dāng)主語、賓語？什么詞語可以充當(dāng)謂語？⑴名詞性詞語和謂詞性詞語都可以充當(dāng)主語。名詞性主語在用法上一般不受限制，只有一些詞語，例如代詞、量詞短語，做主語時(shí)受語言環(huán)境的限制。做主語的例子如：名詞性詞語作主語的例子，如：名詞：月亮‖升起來了。代詞：他‖是正確的。偏正短語：白襯衣‖容易臟。聯(lián)合短語：爸爸和媽媽‖都來了。同位短語：他們倆‖都來了。量詞短語：一公斤‖等于二市斤。的字短語：先進(jìn)的‖幫助落后的。謂詞性詞語作主語對謂語有—定限制。謂語性短語作主語的例子，如：

65現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系一1．什么詞語可以充當(dāng)主語、賓語？什么詞語可以充當(dāng)謂語？動詞：提高‖要有一個(gè)基礎(chǔ)。形容詞：認(rèn)真‖是對的。偏正短語：努力學(xué)習(xí)‖是每個(gè)學(xué)生的任務(wù)。過分仔細(xì)‖不是件好事。聯(lián)合短語：集合、跑步是新兵連最基本的訓(xùn)練項(xiàng)目。輕巧、靈便‖是這輛自行車的特點(diǎn)。主謂短語：他‖去比你去強(qiáng)。動賓短語：掌握一門外語‖是必要的。中補(bǔ)短語：學(xué)得快‖不如學(xué)得牢。連謂短語：推著小車買菜‖是張大媽每天的功課。兼語短語：讓他去‖是正確的。66現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系動詞：提高‖要有一個(gè)基礎(chǔ)。66現(xiàn)代漢語課件⑵能做主語的一般都能做賓語。先看名詞性詞語：名詞：小王喜歡｜美術(shù)。代詞：小王喜歡｜他。偏正短語：小王喜歡｜老實(shí)人。聯(lián)合短語：小王喜歡｜游泳、射擊。同位短語：小王喜歡｜他們幾個(gè)。量詞短語：小王喜歡｜這本。的字短語：小王喜歡｜紅的。67現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑵能做主語的一般都能做賓語。67現(xiàn)代漢語課件再看謂詞性短語：小王喜歡｜跑步。小王喜歡｜清靜。小王喜歡｜快跑。小王喜歡｜發(fā)明創(chuàng)造。動賓短語：小王喜歡｜打籃球。主謂短語：小王喜歡｜衣服整潔。中補(bǔ)短語：小王喜歡｜住在學(xué)校。連謂短語：小王喜歡｜下海游泳。兼語短語：小王喜歡｜求人幫忙。68現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系再看謂詞性短語：68現(xiàn)代漢語課件⑶謂語性詞語能自由地作謂語。動詞：老師‖來了。形容詞：勞動‖光榮！代詞：你‖怎么了？偏正短語：我們‖馬上出發(fā)。這孩子‖真聰明！聯(lián)合短語：這姑娘‖聰明能干。主謂短語：這種水稻‖生長期短。動賓短語：我‖喜歡讀書。中補(bǔ)短語：你‖來晚了。連謂短語：我‖乘飛機(jī)去北京。兼語短語：老師‖請你過去。69現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑶謂語性詞語能自由地作謂語。69現(xiàn)代漢語課件名詞性詞語在一定條件下也可以作謂語：名詞：導(dǎo)演：張藝謀。數(shù)詞：她‖十八了！偏正短語：魯迅，‖浙江人。量詞短語：兒子‖三歲。70現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系名詞性詞語在一定條件下也可以作謂語：70現(xiàn)代漢語課件2．什么詞語可以充當(dāng)定語、狀語、補(bǔ)語？三者各修飾或補(bǔ)充什么成分？⑴定語除副詞性詞語外，其他實(shí)詞和短語一般都可以做定語。名詞性詞語如：名詞：（學(xué)校）的花園代詞：（他）的課本偏正短語：（一位工人）的建議聯(lián)合短語：（爸爸和媽媽）的意見同位短語：（我們工人）的住房量詞短語：（一封）信方位短語：（學(xué)校里）的樹木71現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系2．什么詞語可以充當(dāng)定語、狀語、補(bǔ)語？三者各修飾或補(bǔ)充什么成謂詞性詞語如：動詞：（游泳）的學(xué)生形容詞：（明亮）的教室偏正短語：（已經(jīng)畢業(yè)）的學(xué)生（非常漂亮）的眼睛聯(lián)合短語：（明亮整潔）的書房（又哭又鬧）的孩子主謂短語：（魯迅寫）的小說動賓短語：（運(yùn)送貨物）的汽車中補(bǔ)短語：（跑得快）的學(xué)生連謂短語：（去海灘撿貝殼）的游客兼語短語：（招人喜愛）的孩子72現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系謂詞性詞語如：72現(xiàn)代漢語課件謂詞性詞語如：動詞：（游泳）的學(xué)生形容詞：（明亮）的教室偏正短語：（已經(jīng)畢業(yè)）的學(xué)生（非常漂亮）的眼睛聯(lián)合短語：（明亮整潔）的書房（又哭又鬧）的孩子主謂短語：（魯迅寫）的小說動賓短語：（運(yùn)送貨物）的汽車中補(bǔ)短語：（跑得快）的學(xué)生連謂短語：（去海灘撿貝殼）的游客兼語短語：（招人喜愛）的孩子73現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系謂詞性詞語如：73現(xiàn)代漢語課件定語主要是修飾后面的名詞性中心語。有時(shí)候，特別是書面語里，中心語也可能是謂詞性詞語，例如：動詞中心語：（管理上）的失策形容詞中心語：（海底）的奇異74現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系定語主要是修飾后面的名詞性中心語。有時(shí)候，特別是書面語里⑵狀語經(jīng)常作狀語的是副詞、時(shí)間名詞、形容詞、能愿動詞和謂詞性代詞，短語里的介詞短語可以自由做狀語，其他一些短語也會用做狀語。副詞性詞語：副詞：不來介詞短語：向他說明謂詞性詞語：動詞：能夠掌握形容詞：認(rèn)真學(xué)習(xí)代詞：怎樣學(xué)習(xí)偏正短語：非常認(rèn)真地檢查了一遍聯(lián)合短語：愉快而及時(shí)地接受檢查主謂短語：頭腦冷靜地分析問題動賓短語：有目的地檢查量詞短語：一次一次地詢問75現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑵狀語75現(xiàn)代漢語課件名詞性詞語名詞：現(xiàn)在開始偏正短語：這時(shí)候回家狀語主要是修飾后面的謂詞性中心語。名詞性成分如果做謂語，也可以用狀語修飾，例如：明天又星期一了。76現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系名詞性詞語76現(xiàn)代漢語課件⑶補(bǔ)語經(jīng)常做補(bǔ)語的是形容詞、動詞、疑問代詞和介詞短語，一部分謂詞性短語也可以做補(bǔ)語，謂語性詞語，如：形容詞：說〈清楚〉動詞：吃〈完〉了代詞：考得〈怎么樣〈偏正短語：寫得〈非常好〉聯(lián)合短語：分析得〈清楚透徹〉量詞短語：遲到了〈十分鐘〉表演了〈三次〉主謂短語：講得〈天花亂墜〉動賓短語：嚇得〈尿了褲子〉中補(bǔ)短語：演得〈好極〉了介詞短語：放〈在講臺上〉77現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑶補(bǔ)語77現(xiàn)代漢語課件二、指出下面句子的主語和謂語，并說明用哪種功能類的詞語充當(dāng)。①提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，‖是億萬人民群眾的切身事業(yè)。（動賓‖動賓）②現(xiàn)狀和習(xí)慣‖往往束縛人的頭腦。（聯(lián)合‖偏正）或（聯(lián)合‖狀中）③一年‖三百六十五天。（量詞短語‖量詞短語）④康熙皇帝‖對當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生興趣。（同位‖偏正）或（同位‖狀中）78現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系二、指出下面句子的主語和謂語，并說明用哪種功能類的詞語充當(dāng)。⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的一封信，‖已經(jīng)在云南麗江的納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。（偏正‖偏正）或（定中‖狀中）⑥越王勾踐‖獨(dú)自坐在石室里。（同位‖偏正）或（同位‖狀中）⑦用歷史著作《三國志》去對比文學(xué)著作《三國演義》，‖未嘗不是件有益的事。（偏正‖偏正）或（狀中‖狀中）⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，‖史學(xué)界的評價(jià)還莫衷一是。（偏正‖主謂）（定中‖主謂）79現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的一封信，‖已經(jīng)短語分析①提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)80現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系短語分析①提高整個(gè)中華民②現(xiàn)狀和習(xí)慣往往束縛人的頭腦81現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系②現(xiàn)狀和習(xí)慣往往束④康熙皇帝對當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生興趣82現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系④康熙皇帝對當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來的⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的一封信已經(jīng)在云南麗江的納西族自治縣發(fā)現(xiàn)83現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時(shí)⑥越王勾踐獨(dú)自坐在石室里越王勾踐獨(dú)自坐在石室里84現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑥越王勾踐獨(dú)自坐在石室里84現(xiàn)代漢語⑦用歷史著作《三國志》去對比文學(xué)著作《三國演義》，未嘗不是件有益的事85現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑦用歷史著作《三國志》去對比文學(xué)著作《三⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，史學(xué)界的評價(jià)還莫衷一是86現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，三、指出下面句子的賓語和補(bǔ)語1/2①陽光火一般地噴〈下來〉，我熱得〈氣都喘不過來〉。②他的話說〈到我的心坎里了〉。③這批漢代簡冊的發(fā)現(xiàn)，具有｜極其重要的意義。④這些見解道〈出〉了｜古代東方學(xué)術(shù)精神的希臘科學(xué)精神的深刻差別。⑤樹上掉〈下〉｜一個(gè)蘋果〈來〉。⑥老雷找〈到〉了他的同學(xué)。⑦我們走〈進(jìn)〉了｜昨天還是威風(fēng)凜凜的大門。⑧這時(shí)已經(jīng)是｜下午三點(diǎn)多鐘了。87現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系三、指出下面句子的賓語和補(bǔ)語1/2①陽光火一般地噴〈下來〉，三、指出下面句子的賓語和補(bǔ)語2/2⑨我們左右張望了〈一下〉，想｜從左邊長廊走出去。⑩一條船可以坐｜五十人。身體不好，先在家里看〈幾天〉｜病。考得〈上〉，是｜你的福氣；考〈不上〉，也省得｜落你的埋怨。88現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系三、指出下面句子的賓語和補(bǔ)語2/2⑨我們左右張望了〈一下〉，指出賓語補(bǔ)語的意義類別1/2①陽光火一般地噴〈下來〉，我熱得〈氣都喘不過來〉。

趨向補(bǔ)語狀態(tài)補(bǔ)語②他的話說〈到我的心坎里了〉。

處所補(bǔ)語③這批漢代簡冊的發(fā)現(xiàn)，具有｜極其重要的意義。

當(dāng)事賓語④這些見解道〈出〉了｜古代東方學(xué)術(shù)精神的希臘科學(xué)精神的深刻差別。

結(jié)果補(bǔ)語

受事賓語⑤樹上掉〈下〉｜一個(gè)蘋果〈來〉。

趨向補(bǔ)語趨向補(bǔ)語施事賓語⑥老雷找〈到〉了他的同學(xué)。

結(jié)果補(bǔ)語

受事賓語⑦我們走〈進(jìn)〉了｜昨天還是威風(fēng)凜凜的大門。

趨向補(bǔ)語

當(dāng)事賓語89現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系指出賓語補(bǔ)語的意義類別1/2①陽光火一般地噴〈下來〉，我指出賓語補(bǔ)語的意義類別2/2⑧這時(shí)已經(jīng)是｜下午三點(diǎn)多鐘了。當(dāng)事賓語⑨我們左右張望了〈一下〉，想｜從左邊長廊走出去。

數(shù)量補(bǔ)語

受事賓語⑩一條船可以坐｜五十人。

施事賓語身體不好，先在家里看〈幾天〉｜病。

數(shù)量補(bǔ)語

受事賓語考得〈上〉，是｜你的福氣；考〈不上〉，也省得｜落你的埋怨。

可能補(bǔ)語

可能補(bǔ)語

當(dāng)事當(dāng)事90現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系指出賓語補(bǔ)語的意義類別2/2⑧這時(shí)已經(jīng)是｜下午三點(diǎn)多鐘了六、指出下面句子的定語、狀語是用什么詞語充當(dāng)?shù)摹＂偎脕硪患湫碌陌咨I襯衫。

量詞短語形容詞名詞名詞②國家保護(hù)公民）的（合法收入、儲蓄、房屋和其他生活資料的所有權(quán)。名詞聯(lián)合短語③我們的國家進(jìn)入了新的歷史時(shí)期。

代詞形容詞名詞④這是（一件）（剛買來）的（呢子）大衣。量詞短語偏正短語名詞⑤他用胳膊輕輕地觸著我，眼睛卻仍然在興奮介詞短語形容詞副詞副詞副詞形容詞地望著外面。⑥宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他副詞副詞形容詞介詞短語一路出去。量詞91現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系六、指出下面句子的定語、狀語是用什么詞語充當(dāng)?shù)摹?1現(xiàn)代漢語七、定語是說明性質(zhì)、領(lǐng)屬、數(shù)量等等的，試指出下面句子里每個(gè)定語所表示的意義類別以及是描寫性的還是限制性的。①（我們的）祖國多么壯麗！事物的領(lǐng)有者／限制性②（昨天）的報(bào)紙有（個(gè)）（好）消息。

時(shí)間數(shù)量性狀限制性限制性描寫性③（西湖）的風(fēng)景非常美。

處所／限制性④前面是（一片）（綠油油）的田野。

數(shù)量性狀限制性描寫性⑤他是（一個(gè)）（勇敢的）人。

數(shù)量性狀限制性描寫性⑥（四個(gè)）戰(zhàn)士都來了。

數(shù)量／限制性⑦（銅）茶壺放在桌子上。

質(zhì)料／限制性⑧（那件）衣服已經(jīng)曬干了。

指量／限制性92現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系七、定語是說明性質(zhì)、領(lǐng)屬、數(shù)量等等的，試指出下面句子里每個(gè)定八、下面句子里的狀語，哪些既可以放在主語后，又可以移到主語前?哪些只適宜于放在主語前?哪些不能放在主語前?①在敵國，在暴君的掌握之中，我也不怕不驚。狀語“在敵國，在暴君的掌握之中”分別表處所、范圍，可以移到主語后。只是狀語比較長，而要突出狀語所表達(dá)的意思，最好放在句首。②早在十六七世紀(jì)之交，西方的一些自然科學(xué)知識已經(jīng)傳播到中國。狀語“早在十六七世紀(jì)之交”表時(shí)間，可以移到主語后。狀語“已經(jīng)”也是表時(shí)間的，不過這個(gè)副詞只能用在動詞前，不能移到主語前。③根據(jù)一些地方的調(diào)查，五十年代，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞力約占95％以上。句中有兩個(gè)狀語，每一個(gè)都有可能移到主語后，但是這一句的狀語較長，為了句子結(jié)構(gòu)的緊湊，狀語不宜移動。④幾百年來，很多人都沒有解決這個(gè)問題。狀語“幾百年來”表時(shí)間，不能移到主語后。一移動，意思就變了，變成主語“很多人”用幾百年的時(shí)間去做某事，而人是活不了幾百年的。⑤一會兒，瘦李一陣風(fēng)一樣飄進(jìn)來。狀語“一會兒”指一件事以后，過了很短時(shí)間又出現(xiàn)另一件事，它不能移到主語后，否則變成表主語在很短時(shí)間內(nèi)做了一事又做一事，意思不同。93現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系八、下面句子里的狀語，哪些既可以放在主語后，又可以移到主語前⑥今天回國的難道是三個(gè)被俘的士兵！狀語“難道”表加強(qiáng)謂語部分的反問語氣；可以移到主語前，這時(shí)加強(qiáng)整句的反問語氣。⑦李記飯館的買賣像春雷滾過的青草地蓮蓬勃勃。狀語“像春雷滾過的青草地”是比喻，一般用在謂語中心前面，因?yàn)橐霈F(xiàn)在比喻本體的后頭，不宜移到主語前。⑧這地方本來就低洼。狀語“本來”表時(shí)間，可以用在主語前。⑨你不妨對他直說。這一句有三個(gè)狀語，“不妨”表示可以怎樣做，“對他”是引出動作的對象，“直”表示動作方式，都只宜用在動詞前，不宜用在主語前。⑩我從年輕時(shí)就希望有個(gè)強(qiáng)大的祖國。狀語“從年輕時(shí)”表時(shí)間，可以放到主語前。94現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑥今天回國的難道是三個(gè)被俘的士兵！94現(xiàn)代漢語課件九、指出下面句子里的獨(dú)立語表示的意義，并指出結(jié)構(gòu)上是哪一類的詞或短語。①哎呀！漏水了，怎么辦?

△△

（感嘆語，表驚訝、突兀／嘆詞）②同義詞，例如“看”和“瞅”，大都是在意義上有細(xì)微差別的。

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（插入語，用于舉例／動賓短語）③你想想，這難道不是事實(shí)嗎?

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（插入語，引起注意／主謂短語）④看來不會下雨了。

△△（插入語，表示推測／中補(bǔ)短語）⑤車，不用說，當(dāng)然是頭等的。

△△△（插入語，表肯定或強(qiáng)調(diào)／偏正短語）⑥這個(gè)禮堂，充其量只能容納一千人?！鳌鳌鳎ú迦胝Z，表推測／動賓短語）⑦小張，快點(diǎn)來?！鳌鳎ǚQ呼語，引起注意／名詞）⑧聽說你昨天來過三次。

△△（插入語，表示話語的來源出自他人／動詞）95現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系九、指出下面句子里的獨(dú)立語表示的意義，并指出結(jié)構(gòu)上是哪一類的第五章語法思考和練習(xí)六96第五章語法思考和練習(xí)六96一、指出下列句子的句型。（主謂句和非主謂句及其小類)①窗下一幅繁華的街景。（主謂句，名詞謂語句）②他給我們以武器。（主謂句，動詞謂語句，不是雙賓句）③有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹林子里。（非主謂句，動詞性非主謂句，兼語句）④這種野鴨子，我一次能捕獲二三十只。（主謂句，主謂謂語句）⑤你們應(yīng)該把情況匯報(bào)上去。（主謂句，動詞謂語句，把字句）⑥大家故意不給他水喝。（主謂句，動詞謂語句，兼語句）⑦勤勞讓你有錢花。（主謂句，動詞謂語句，兼語句）⑧部長同志，請你轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你的客人。（非主謂句，動詞性非主謂句，兼語句，雙賓句）⑨你把那杯茶端給我喝。（主謂句，動詞謂語句，兼語句）⑩從南口經(jīng)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，盡是崇山峻嶺。（主謂句，動詞謂語句）97現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系一、指出下列句子的句型。（主謂句和非主謂句及其小類)①窗下一他們在渺無人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木。（主謂句，動詞謂語句，連謂句）大廳里彌漫著一種森嚴(yán)氣氛。（主謂句，動詞謂語句，存現(xiàn)句）施工之前，我就主張把圖紙改一條線，加兩條線。（主謂句，動詞謂語句）多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。（主謂句，動詞謂語句，兼語句）別忘了帶雨傘。（非主謂句，動詞性非主謂句）我，你還信不過嗎？（主謂句，主謂謂語句）當(dāng)心油漆!（非主謂句，動詞性非主謂句）伍子胥過昭關(guān)一夜白了頭。（主謂句，動詞謂語句，連謂句）我在學(xué)校門口看小學(xué)生匆匆忙忙回家吃飯。（主謂句，動詞謂語句）98現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系他們在渺無人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木。98現(xiàn)代漢語課二、試指出下列句子屬哪一句類。如果是疑問句，要指出小類名；如果有語氣詞，還要指出它的意義。①面對這一派大好形勢，我們能無動于衷嗎？（疑問句，反詰問句，“嗎”表示疑問是非問語氣）②給他兩塊錢上街買冰棍兒吃。（祈使句）③有什么事兒瞞著我呢？（疑問句，特指問句，“呢”表示疑問語氣）④這兒還有一張漫畫哪!（感嘆句，“哪”表感嘆語氣，增加感情色彩）⑤你來取呢，還是我送去呢？（疑問句，選擇問句，“呢”在這句里表示疑問語氣）99現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系二、試指出下列句子屬哪一句類。如果是疑問句，要指出小類名；如⑥他的事您到底還管不管？（疑問句，正反問句）⑦快往屋里搬東西吧!（祈使句，“吧”表示商量、請求）⑧他難道會說這種糊涂話嗎？（疑問句，反詰問句，“嗎”表示疑問語氣）⑨他不會說這種糊涂話的。（陳述句，“的”表示確定語氣）⑩當(dāng)心上小李的當(dāng)?。ㄆ硎咕洌?00現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑥他的事您到底還管不管？100現(xiàn)代漢語課件三、把下列句子變換為別的格式的句子。

①小伙子們嗓子喊啞了?！』镒觽兊纳ぷ雍皢×恕！』镒觽兒皢×松ぷ印！』镒觽儼焉ぷ雍皢×?。②誰都能估價(jià)出誠實(shí)和忠厚的分量?！l都能把誠實(shí)和忠厚的分量估價(jià)出來?！\實(shí)和忠厚的分量，誰都能估價(jià)出來?！l不能估價(jià)出誠實(shí)和忠厚的分量呢？③你認(rèn)識剛才進(jìn)去的那個(gè)人？——剛才進(jìn)去的那個(gè)人，你認(rèn)識？④我耳邊響起了一個(gè)洪亮的聲音?！粋€(gè)洪亮的聲音在我耳邊響起了。101現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系三、把下列句子變換為別的格式的句子。①小伙子們嗓子喊啞了。⑤萬綠叢中閃耀著赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂?！骷t色屋頂和鵝黃色屋頂在萬綠叢中閃耀著。——赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂閃耀在萬綠叢中。⑥墻上掛著橫幅?！獧M幅在墻上掛著?！獧M幅掛在墻上?！獧M幅被掛在墻上?！褭M幅掛在墻上。⑦戰(zhàn)火把這個(gè)村的樹木燒盡了?！獞?zhàn)火燒盡了這個(gè)村的樹木。——這個(gè)村的樹木被戰(zhàn)火燒盡了。⑧我把紙糊了窗戶了?！?，我糊了窗戶了?！堊屛液舜皯袅恕?02現(xiàn)代漢語課件華北科技學(xué)院文法系⑤萬綠叢中閃耀著赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂。102現(xiàn)代漢語課件四、分析下面各句并指出其句型（附加成分內(nèi)部可以不分析）①魯迅是（在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人，沖鋒陷陣）的（最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱）的（空前）的（民族）英雄。

（主謂句，動詞謂語句）②（風(fēng)景美麗）的西雙版納