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文檔簡介
高中職圖書館的機能與發(fā)展方向2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會高中職圖書館的機能與發(fā)展方向2005/11/1494年彰雲嘉1前情提要上次講題:數(shù)位學習時代圖書館員專業(yè)職能講題大綱:數(shù)位時代特徵職能內涵圖書館任務與角色圖書館員職能2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會前情提要上次講題:數(shù)位學習時代圖書館員專業(yè)職能2005/112前情結語-扭轉時代的契機揚棄舊有不變傳統(tǒng),思索如何改變並進行改變改變傳統(tǒng)僅扮演幕後支援配合角色,強化顧客關係管理策略,建立無可取代地位;轉變傳統(tǒng)costcenter角色為profitcenter館際間建立虛擬團隊組織,依工作特性與任務組合成「遠距工作夥伴」,增加與供應商洽談籌碼;走到幕前,積極提高曝光率;以成功企業(yè)為師,重視成本效益與實質績效評量。強調3C(Change,Communication,Creativity)2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會前情結語-扭轉時代的契機揚棄舊有不變傳統(tǒng),思索如何改變並3本演講大綱課程改革圖書館的機能圖書館的發(fā)展方向結語2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會本演講大綱課程改革2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖4一、課程改革2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會一、課程改革2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔5課程改革是教育改革重要的一環(huán)革新課程的基本理念是,一切課程設計和教學的落實,皆須考慮學生是否能從教育當中獲致最佳的學習成果。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會課程改革是教育改革重要的一環(huán)革新課程的基本理念是,一切課程設6現(xiàn)階段普通高級中學課程暫行綱要
總綱-目標普通高級中學教育,除延續(xù)國民教育階段之目的外,並以提昇普通教育素質,增進身心健康,養(yǎng)成術德兼修之現(xiàn)代公民為目的。為實現(xiàn)本階段教育目的,須從生活素養(yǎng)、生涯發(fā)展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標:一、提昇人文、社會與科技的知能。二、加強邏輯思考、判斷、審美及創(chuàng)造的能力。三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。四、強化自我學習的能力及終身學習的態(tài)度。五、增強自我了解及生涯發(fā)展的能力。六、深植尊重生命與全球永續(xù)發(fā)展的觀念。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會現(xiàn)階段普通高級中學課程暫行綱要
總綱-目標普通高7現(xiàn)階段普通高中課程暫行綱要
~修訂特色以「課程綱要」取代「課程標準」強調「生活素養(yǎng)」「生涯發(fā)展」「生命價值」銜接大學基礎教育及九年一貫課程精神學習領域概念規(guī)劃、分科教學強調學校本位課程精神,落實選修課程強調後期中等教育課程之相互配合2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會現(xiàn)階段普通高中課程暫行綱要
~修訂特色以「課程綱要」取代「課8現(xiàn)階段普通高中課程暫行綱要實施通則
課程設計應與國民中小學九年一貫課程銜接。普通高中教育功能之一在為大學教育奠定基礎,課程設計除重視學生生涯發(fā)展外,並應注意銜接大學基礎教育課程。生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環(huán)保教育、永續(xù)發(fā)展、多元文化及消費者保護教育等重要議題宜納入相關的課程中,以期讓學生在不同的科目脈絡中思考這些議題,以收相互啟發(fā)整合之效。各校可依地區(qū)特性開設地方文史與藝術等相關選修科目,以彰顯高中教育的地方特色2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會現(xiàn)階段普通高中課程暫行綱要實施通則課程設計應與國民中小學九9高中職社區(qū)化實施計劃主要目的係促進高中職教育多元化與社區(qū)化發(fā)展,均衡高中職的城鄉(xiāng)教育資源,建構適性發(fā)展的高中職教育。圖書館合作為社區(qū)資源整合方式之一。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會高中職社區(qū)化實施計劃主要目的係促進高中職教育多元化與社區(qū)化發(fā)10高中職學生的閱讀與購書高中職學生經常逛書店、書展或到圖書館看書者,女生(41.22%)比男生(21.90%)多。至於從來不逛書店、書展或到圖書館看書者,男生(19.51%)女生(6.27%)。70.14%的高中職學生每週看課外讀物的時間不及1小時。零用錢花在買書報雜誌文具或電腦設備軟體者僅9.45%。資料來源:臺灣教育長期追蹤資料庫電子報第16期2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會高中職學生的閱讀與購書高中職學生經常逛書店、書展或到圖書館看11二、圖書館的機能2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會二、圖書館的機能2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書12數(shù)位時代圖書館任務聲明圖書館經營應主動掌握使用者需求,提供即時、個人化專業(yè)知識遞送與參考諮詢服務,並積極投入各項數(shù)位典藏開發(fā)與知識加值活動計劃,以提昇使用者數(shù)位素養(yǎng)為目標。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會數(shù)位時代圖書館任務聲明圖書館經營應主動掌握使用者需求,提供即13高中職圖書館的使命與任務依據教育部92年所發(fā)布[高級中學圖書館設立及營運標準]:負責蒐集整理及保存圖書資訊,以全校教職員生為服務對象,支援教學與學習,提供學習資源,並實施圖書館利用教育。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會高中職圖書館的使命與任務依據教育部92年所發(fā)布[高級中學圖書14客戶關係4-in管理Log-inMail-inCall-inWalk-in2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會客戶關係4-in管理Log-in2005/11/1494年彰15圖書館的利用教育高中職圖書館規(guī)模一般都不太,圖書館的利用教育適合由授課教師來擔任。因此應要求每一位教師除了有能力指導學生使用工具書外,亦有能力指導學生利用電腦上網查詢圖書資料。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會圖書館的利用教育高中職圖書館規(guī)模一般都不太,圖書館的利用教育16圖書館的應變資料型態(tài)的改變,將傳統(tǒng)的圖書館推進到需要透過科技工具來蒐集、整理、提供資訊。媒體的改變帶來圖書館典藏的不確定感。為滿足讀者需求,必須承受「變」的壓力並付出相對的努力。惟圖書館的服務既是以人為本,此明確的原則則是變易中的不變。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會圖書館的應變資料型態(tài)的改變,將傳統(tǒng)的圖書館推進到需要透過科技17三、圖書館的發(fā)展方向2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會三、圖書館的發(fā)展方向2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職18高中圖書館未來發(fā)展方向
n
強調學校圖書館資訊服務計畫的概念n
整合資源創(chuàng)新學習n
深化資訊素養(yǎng)的培育n
結合網路教學n
與大學及公共圖書館密切合作n
加值網站的資訊服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會高中圖書館未來發(fā)展方向n
強調學校圖書館資訊服務計畫的概念19數(shù)位時代圖書館的創(chuàng)新服務─雲科大圖書館為例技術服務讀者服務推廣服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會數(shù)位時代圖書館的創(chuàng)新服務─雲科大圖書館為例技術服務2005/20技術服務圖書採購流程e化開發(fā)各系所外文期刊訂購推薦系統(tǒng)特約網路書店結盟服務每月圖書主題展服務書目加值服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會技術服務圖書採購流程e化2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高21圖書採購流程e化-
書目勾選的多元化2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會圖書採購流程e化-
書目勾選的多元化2005/11/149422圖書採購流程e化-
系所推薦書目e化2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會圖書採購流程e化-
系所推薦書目e化2005/11/149423圖書採購流程e化-
每月系所圖儀經費通知2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會圖書採購流程e化-
每月系所圖儀經費通知2005/11/1424圖書採購流程e化-
每月到館圖書通知2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會圖書採購流程e化-
每月到館圖書通知2005/11/149425開發(fā)各系所外文期刊訂購推薦
系統(tǒng)-系統(tǒng)首頁2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會開發(fā)各系所外文期刊訂購推薦
系統(tǒng)-系統(tǒng)首頁2005/11/126開發(fā)各系所外文期刊訂購推薦系統(tǒng)-圖書委員線上推薦新期刊2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會開發(fā)各系所外文期刊訂購推薦系統(tǒng)-圖書委員線上推薦新期刊20027特約網路書店結盟服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會特約網路書店結盟服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職28每月書目主題展2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會每月書目主題展2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館29書目加值服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會書目加值服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔30讀者服務學科指導線上報名管理系統(tǒng)電子資料庫管理暨管理系統(tǒng)書庫義工線上報名及選架系統(tǒng)2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會讀者服務學科指導線上報名管理系統(tǒng)2005/11/1494年彰31學科指導線上報名管理系統(tǒng)-
讀者登入頁學科指導服務網址:.tw/crs/stmain.htm2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會學科指導線上報名管理系統(tǒng)-
讀者登入頁學科指導服務網址:ht32學科指導線上報名管理系統(tǒng)-
報到管理2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會學科指導線上報名管理系統(tǒng)-
報到管理2005/11/149433電子資料庫管理暨管理系統(tǒng)-
讀者登入管理登入成功後隨讀者使用行為計時並開始計時計次2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會電子資料庫管理暨管理系統(tǒng)-
讀者登入管理登入成功後隨讀者使用34電子資料庫管理暨管理系統(tǒng)-
管理者登入管理管理端與讀者端使用同一登入畫面管理功能列學院及系所增刪主畫面2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會電子資料庫管理暨管理系統(tǒng)-
管理者登入管理管理端與讀者端使用35電子資料庫管理暨管理系統(tǒng)-
使用報表統(tǒng)計報表條件設限各系所使用統(tǒng)計報表2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會電子資料庫管理暨管理系統(tǒng)-
使用報表統(tǒng)計報表條件設限各系所使36電子資料庫管理暨管理系統(tǒng)-
讀者使用詳細時間報表2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會電子資料庫管理暨管理系統(tǒng)-
讀者使用詳細時間報表2005/137書庫義工線上報名及選架系統(tǒng)學生填寫基本資料服務時間勾選書架架號挑選2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會書庫義工線上報名及選架系統(tǒng)學生填寫基本資料服務時間勾選書架架38推廣服務免費說故事活動服務圖書館電子報服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會推廣服務免費說故事活動服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)39免費說故事服務提供線上報名及現(xiàn)場報名二種機制免費說故事報名網址:2/dev/room/room.htm2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會免費說故事服務提供線上報名及現(xiàn)場報名二種機制免費說故事報名網40圖書館電子報服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會圖書館電子報服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書41結語現(xiàn)階段課程修訂須落實資訊教育與各專業(yè)科目緊密結合之理念,並且讓電腦成為各專業(yè)科目教學的最佳幫手。高中職學校宜加速學校網路之建置,並提昇教職員生的資訊網路應用能力。為提高學生資訊素養(yǎng),應加強圖書館自動化功能及推展館際合作業(yè)務。未來圖書館合作項目可包括合作採購、文獻傳遞、相互借閱、跨校網路讀書會。大學應協(xié)助社區(qū)及臨近的各級學校提昇其資訊應用能力。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會結語現(xiàn)階段課程修訂須落實資訊教育與各專業(yè)科目緊密結合之理念,42YourTurn--Q&A謝謝指教2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會YourTurn--Q&A謝謝指教2005/11/43演講完畢,謝謝觀看!演講完畢,謝謝觀看!44高中職圖書館的機能與發(fā)展方向2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會高中職圖書館的機能與發(fā)展方向2005/11/1494年彰雲嘉45前情提要上次講題:數(shù)位學習時代圖書館員專業(yè)職能講題大綱:數(shù)位時代特徵職能內涵圖書館任務與角色圖書館員職能2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會前情提要上次講題:數(shù)位學習時代圖書館員專業(yè)職能2005/1146前情結語-扭轉時代的契機揚棄舊有不變傳統(tǒng),思索如何改變並進行改變改變傳統(tǒng)僅扮演幕後支援配合角色,強化顧客關係管理策略,建立無可取代地位;轉變傳統(tǒng)costcenter角色為profitcenter館際間建立虛擬團隊組織,依工作特性與任務組合成「遠距工作夥伴」,增加與供應商洽談籌碼;走到幕前,積極提高曝光率;以成功企業(yè)為師,重視成本效益與實質績效評量。強調3C(Change,Communication,Creativity)2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會前情結語-扭轉時代的契機揚棄舊有不變傳統(tǒng),思索如何改變並47本演講大綱課程改革圖書館的機能圖書館的發(fā)展方向結語2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會本演講大綱課程改革2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖48一、課程改革2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會一、課程改革2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔49課程改革是教育改革重要的一環(huán)革新課程的基本理念是,一切課程設計和教學的落實,皆須考慮學生是否能從教育當中獲致最佳的學習成果。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會課程改革是教育改革重要的一環(huán)革新課程的基本理念是,一切課程設50現(xiàn)階段普通高級中學課程暫行綱要
總綱-目標普通高級中學教育,除延續(xù)國民教育階段之目的外,並以提昇普通教育素質,增進身心健康,養(yǎng)成術德兼修之現(xiàn)代公民為目的。為實現(xiàn)本階段教育目的,須從生活素養(yǎng)、生涯發(fā)展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標:一、提昇人文、社會與科技的知能。二、加強邏輯思考、判斷、審美及創(chuàng)造的能力。三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。四、強化自我學習的能力及終身學習的態(tài)度。五、增強自我了解及生涯發(fā)展的能力。六、深植尊重生命與全球永續(xù)發(fā)展的觀念。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會現(xiàn)階段普通高級中學課程暫行綱要
總綱-目標普通高51現(xiàn)階段普通高中課程暫行綱要
~修訂特色以「課程綱要」取代「課程標準」強調「生活素養(yǎng)」「生涯發(fā)展」「生命價值」銜接大學基礎教育及九年一貫課程精神學習領域概念規(guī)劃、分科教學強調學校本位課程精神,落實選修課程強調後期中等教育課程之相互配合2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會現(xiàn)階段普通高中課程暫行綱要
~修訂特色以「課程綱要」取代「課52現(xiàn)階段普通高中課程暫行綱要實施通則
課程設計應與國民中小學九年一貫課程銜接。普通高中教育功能之一在為大學教育奠定基礎,課程設計除重視學生生涯發(fā)展外,並應注意銜接大學基礎教育課程。生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環(huán)保教育、永續(xù)發(fā)展、多元文化及消費者保護教育等重要議題宜納入相關的課程中,以期讓學生在不同的科目脈絡中思考這些議題,以收相互啟發(fā)整合之效。各校可依地區(qū)特性開設地方文史與藝術等相關選修科目,以彰顯高中教育的地方特色2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會現(xiàn)階段普通高中課程暫行綱要實施通則課程設計應與國民中小學九53高中職社區(qū)化實施計劃主要目的係促進高中職教育多元化與社區(qū)化發(fā)展,均衡高中職的城鄉(xiāng)教育資源,建構適性發(fā)展的高中職教育。圖書館合作為社區(qū)資源整合方式之一。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會高中職社區(qū)化實施計劃主要目的係促進高中職教育多元化與社區(qū)化發(fā)54高中職學生的閱讀與購書高中職學生經常逛書店、書展或到圖書館看書者,女生(41.22%)比男生(21.90%)多。至於從來不逛書店、書展或到圖書館看書者,男生(19.51%)女生(6.27%)。70.14%的高中職學生每週看課外讀物的時間不及1小時。零用錢花在買書報雜誌文具或電腦設備軟體者僅9.45%。資料來源:臺灣教育長期追蹤資料庫電子報第16期2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會高中職學生的閱讀與購書高中職學生經常逛書店、書展或到圖書館看55二、圖書館的機能2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會二、圖書館的機能2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書56數(shù)位時代圖書館任務聲明圖書館經營應主動掌握使用者需求,提供即時、個人化專業(yè)知識遞送與參考諮詢服務,並積極投入各項數(shù)位典藏開發(fā)與知識加值活動計劃,以提昇使用者數(shù)位素養(yǎng)為目標。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會數(shù)位時代圖書館任務聲明圖書館經營應主動掌握使用者需求,提供即57高中職圖書館的使命與任務依據教育部92年所發(fā)布[高級中學圖書館設立及營運標準]:負責蒐集整理及保存圖書資訊,以全校教職員生為服務對象,支援教學與學習,提供學習資源,並實施圖書館利用教育。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會高中職圖書館的使命與任務依據教育部92年所發(fā)布[高級中學圖書58客戶關係4-in管理Log-inMail-inCall-inWalk-in2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會客戶關係4-in管理Log-in2005/11/1494年彰59圖書館的利用教育高中職圖書館規(guī)模一般都不太,圖書館的利用教育適合由授課教師來擔任。因此應要求每一位教師除了有能力指導學生使用工具書外,亦有能力指導學生利用電腦上網查詢圖書資料。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會圖書館的利用教育高中職圖書館規(guī)模一般都不太,圖書館的利用教育60圖書館的應變資料型態(tài)的改變,將傳統(tǒng)的圖書館推進到需要透過科技工具來蒐集、整理、提供資訊。媒體的改變帶來圖書館典藏的不確定感。為滿足讀者需求,必須承受「變」的壓力並付出相對的努力。惟圖書館的服務既是以人為本,此明確的原則則是變易中的不變。2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會圖書館的應變資料型態(tài)的改變,將傳統(tǒng)的圖書館推進到需要透過科技61三、圖書館的發(fā)展方向2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會三、圖書館的發(fā)展方向2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職62高中圖書館未來發(fā)展方向
n
強調學校圖書館資訊服務計畫的概念n
整合資源創(chuàng)新學習n
深化資訊素養(yǎng)的培育n
結合網路教學n
與大學及公共圖書館密切合作n
加值網站的資訊服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會高中圖書館未來發(fā)展方向n
強調學校圖書館資訊服務計畫的概念63數(shù)位時代圖書館的創(chuàng)新服務─雲科大圖書館為例技術服務讀者服務推廣服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會數(shù)位時代圖書館的創(chuàng)新服務─雲科大圖書館為例技術服務2005/64技術服務圖書採購流程e化開發(fā)各系所外文期刊訂購推薦系統(tǒng)特約網路書店結盟服務每月圖書主題展服務書目加值服務2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會技術服務圖書採購流程e化2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高65圖書採購流程e化-
書目勾選的多元化2005/11/1494年彰雲嘉區(qū)高中職圖書館輔導團分區(qū)觀摩研討會圖書採購流程e化-
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