幼兒園保育生活活動(dòng)中的保育課件

嬰幼兒生活活動(dòng)中的保育嬰幼兒生活活動(dòng)中的保育

請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)幼兒園的一日活動(dòng)基本流程請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)幼兒園的一日活動(dòng)基本流程幼兒園保育生活活動(dòng)中的保育課件生活日程概念P119重要性制定生活日程的要求生活日程概念P119各個(gè)環(huán)節(jié)的保育工作

來(lái)園、戶外活動(dòng)、排便、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、游戲（室內(nèi)游戲）、離園各個(gè)環(huán)節(jié)的保育工作來(lái)園、戶外活動(dòng)、排便、盥洗、來(lái)園——接待幼兒準(zhǔn)備工作：打掃衛(wèi)生、開窗、檢查安全、用具準(zhǔn)備等禮貌接待家長(zhǎng)及幼兒做好晨檢特別照顧及服藥登記來(lái)園——接待幼兒準(zhǔn)備工作：打掃衛(wèi)生、開窗、檢查安全、用具準(zhǔn)備晨檢了解幼兒健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和隔離傳染病檢查幼兒衛(wèi)生情況；

檢查幼兒有無(wú)攜帶危險(xiǎn)物品，減少危險(xiǎn)因素；做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療及預(yù)防。晨檢了解幼兒健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和隔離傳染病晨檢用品體溫表、壓舌板、手電筒、晨檢牌、晨檢本、常用外傷藥和紗布棉簽、以及晨檢臺(tái)、棉簽等。晨檢用品體溫表、壓舌板、手電筒、晨檢牌、晨檢本、晨檢方法及內(nèi)容一摸：摸額頭試溫，摸耳垂為中心的腮腺有無(wú)重大，顎下及頸部淋巴結(jié)有無(wú)腫大。二看：看孩子的神態(tài)、面色、皮膚、尤其注意手、足、皮膚及口腔黏膜有無(wú)異常；看孩子的呼吸速度三問(wèn)：?jiǎn)柡⒆邮欠裼胁皇娣?；?wèn)家長(zhǎng)孩子在家時(shí)的健康狀況，如睡眠、飲食、大小便等，詢問(wèn)近日有無(wú)外來(lái)人員接觸史。四查：根據(jù)傳染病流行季節(jié)，檢查相應(yīng)部位，如皮膚、咽喉等；檢查幼兒有無(wú)攜帶危險(xiǎn)的物品、食品、及時(shí)發(fā)現(xiàn)引發(fā)危險(xiǎn)的因素；檢查幼兒衛(wèi)生情況，手指甲有無(wú)修剪等。如有異常情況，及時(shí)做好記錄。晨檢方法及內(nèi)容一摸：摸額頭試溫，摸耳垂為中心的腮腺有無(wú)重大，問(wèn)題的處理：（1）

幼兒發(fā)熱的處理

★

晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)熱，首先應(yīng)了解幼兒發(fā)熱的原因，有無(wú)到醫(yī)院就診及有無(wú)醫(yī)院的證明；

★

處理：說(shuō)服家長(zhǎng)帶幼兒到醫(yī)院就診或回家中休息問(wèn)題的處理：（1）

幼兒發(fā)熱的處理

（2）

發(fā)現(xiàn)傳染病的處理

★

在晨檢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)疑似傳染病的孩紙，應(yīng)立即隔離觀察；

★

由家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院就診，疾病痊愈且隔離期滿后方可返園；

（2）

發(fā)現(xiàn)傳染病的處理

（3）

幼兒攜帶危險(xiǎn)的物品、幼兒不宜的食品的處理

★

危險(xiǎn)的物品包括：小珠子、玻璃片、帶尖的玩具等；幼兒不宜的食品有：瓜子、口香糖、果凍等；

★

處理：發(fā)現(xiàn)上述物品和食品應(yīng)交由家長(zhǎng)帶回，或者暫時(shí)由教師保管，離園時(shí)由家長(zhǎng)帶回；

★

做好家長(zhǎng)與幼兒的安全宣傳與教育。（3）

幼兒攜帶危險(xiǎn)的物品、幼兒不宜的食品的處理

特殊照顧及服藥特殊照顧及服藥

觀看案例演示片，答出保育員在進(jìn)行日托幼兒園晨檢工作時(shí)，程序中出現(xiàn)的工作失誤，并指出相應(yīng)的正確做法。觀看案例演示片，答出保育員在進(jìn)行日托幼兒園晨檢工作失誤1——保育員沒(méi)有按照日托園晨檢的方法給幼兒進(jìn)行晨檢。工作失誤2——保育員沒(méi)有對(duì)幼兒帶來(lái)的藥物做好登記，還隨意把藥物放在桌子上。工作失誤3——保育員無(wú)詳細(xì)了解幼兒有無(wú)與患者接觸。工作失誤4——保育員檢查部位不正確。正確做法：除了晨檢常規(guī)檢查的部位外，應(yīng)該針對(duì)手足口病的特點(diǎn)認(rèn)真檢查口腔、雙手掌、雙腳有無(wú)出現(xiàn)紅點(diǎn)。工作失誤5——沒(méi)有填寫《幼兒園晨檢記錄表》。工作失誤1——保育員沒(méi)有按照日托園晨檢的方法給幼兒進(jìn)行晨檢。戶外活動(dòng)場(chǎng)地及道具的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)前幼兒的衣物檢查，飲水，大小便運(yùn)動(dòng)中的安全及幼兒運(yùn)動(dòng)情況的關(guān)注（大型運(yùn)動(dòng)器械、小型活動(dòng)器械）運(yùn)動(dòng)后的放松及休息戶外活動(dòng)場(chǎng)地及道具的準(zhǔn)備排便（P134）廁所環(huán)境提醒幼兒排便、男女差異排便時(shí)的護(hù)理和觀察培養(yǎng)幼兒良好的排便習(xí)慣和生活能力排便（P134）廁所環(huán)境幼兒園保育生活活動(dòng)中的保育課件良好的排便習(xí)慣和能力循序漸進(jìn)，自己排便專心排便衛(wèi)生紙擦拭穿好褲子沖廁所洗手良好的排便習(xí)慣和能力循序漸進(jìn)，自己排便盥洗(P130)盥洗前的準(zhǔn)備盥洗的正確方法（洗手、洗臉、洗頭、洗澡、穿衣、剪指甲）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和能力盥洗(P130)盥洗前的準(zhǔn)備案例分析入托第二周，保育員小王想：孩子們情緒基本安定了，該學(xué)學(xué)自己洗臉了。于是取來(lái)了毛巾和大塑料娃娃“瞧！誰(shuí)來(lái)了？（出示娃娃）我們都很想跟它做好朋友，可它的臉臟了，我們先幫它洗干凈好嗎？”邊說(shuō)邊作示范：擰干水、擦眼睛、鼻子、嘴巴，再擦額頭、臉、下巴，最后擦脖子、耳朵?！昂?，娃娃講衛(wèi)生了，我們一起玩吧！”分析上述案例中保育員做法，并闡明原因。案例分析入托第二周，保育員小王想：孩子們情緒基本安定了，該學(xué)（1）保育員正確的地方：用游戲方式引導(dǎo)，做的好

（2）示范動(dòng)作的順序錯(cuò)誤：眼睛、鼻子、嘴巴

（3）正確順序：擰干毛巾→眼睛→額頭、臉→鼻子、嘴巴→下巴、脖子、耳朵

（1）保育員正確的地方：用游戲方式引導(dǎo)，做的好 進(jìn)餐

（P128）創(chuàng)設(shè)良好的進(jìn)餐環(huán)境餐前活動(dòng)的組織（清潔、洗手、飯菜介紹）分發(fā)飯菜進(jìn)餐巡視良好的進(jìn)餐能力和進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)餐（P128）創(chuàng)設(shè)良好的進(jìn)餐環(huán)境進(jìn)餐能力和進(jìn)餐習(xí)慣正確使用餐具正確進(jìn)餐方法不挑食、不偏食文明進(jìn)餐進(jìn)餐能力和進(jìn)餐習(xí)慣正確使用餐具睡眠

（P125）適宜的睡眠環(huán)境合理安排床位組織入睡和起床巡回檢查（含物，蓋被、不適）保證幼兒充足的睡眠時(shí)間生活自理能力和睡眠習(xí)慣睡眠（P125）適宜的睡眠環(huán)境睡眠能力和習(xí)慣獨(dú)自入睡安靜入睡正確睡姿穿脫衣物、鞋襪睡眠能力和習(xí)慣獨(dú)自入睡室內(nèi)游戲游戲前：場(chǎng)地安全及材料準(zhǔn)備游戲中：引導(dǎo)參加游戲，個(gè)別指導(dǎo)游戲后：整理材料，歸類、清潔、消毒室內(nèi)游戲游戲前：場(chǎng)地安全及材料準(zhǔn)備離園檢查儀表桌椅、玩具整理禮貌告別，告知情況場(chǎng)地清潔，清理垃圾檢查水電，關(guān)好門窗離園檢查儀表飲水

（P130）飲水準(zhǔn)備（杯具、水溫、水量）幼兒飲水衛(wèi)生（洗手、取杯、小口喝）培養(yǎng)幼兒主動(dòng)喝水的習(xí)慣多喝白開水喝水時(shí)不走動(dòng)，不嬉笑飲水（P130）飲水準(zhǔn)備（杯具、水溫、水量）著裝

（P133）保暖舒適方便安全美觀著裝（P133）保暖防暑降溫及防寒保暖（P136）目的設(shè)備、用品措施（飲食、睡眠、盥洗、活動(dòng)、環(huán)境）防暑降溫及防寒保暖（P136）目的生活活動(dòng)的組織和指導(dǎo)要點(diǎn)從實(shí)際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性保教結(jié)合應(yīng)貫穿于生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)保教人員要明確分工并密切配合生活活動(dòng)的組織和指導(dǎo)要點(diǎn)從實(shí)際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)衛(wèi)生習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)方法創(chuàng)設(shè)環(huán)境成人榜樣示范講解法反復(fù)練習(xí)法要求合理，正確評(píng)價(jià)家園（所）合一衛(wèi)生習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)方法創(chuàng)設(shè)環(huán)境單元小結(jié)

來(lái)園、戶外活動(dòng)、排便、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、游戲（室內(nèi)游戲）、離園等各個(gè)環(huán)節(jié)的保育培養(yǎng)方法單元小結(jié)來(lái)園、戶外活動(dòng)、排便、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、游戲（室內(nèi)嬰幼兒生活活動(dòng)中的保育嬰幼兒生活活動(dòng)中的保育

請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)幼兒園的一日活動(dòng)基本流程請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)幼兒園的一日活動(dòng)基本流程幼兒園保育生活活動(dòng)中的保育課件生活日程概念P119重要性制定生活日程的要求生活日程概念P119各個(gè)環(huán)節(jié)的保育工作

來(lái)園、戶外活動(dòng)、排便、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、游戲（室內(nèi)游戲）、離園各個(gè)環(huán)節(jié)的保育工作來(lái)園、戶外活動(dòng)、排便、盥洗、來(lái)園——接待幼兒準(zhǔn)備工作：打掃衛(wèi)生、開窗、檢查安全、用具準(zhǔn)備等禮貌接待家長(zhǎng)及幼兒做好晨檢特別照顧及服藥登記來(lái)園——接待幼兒準(zhǔn)備工作：打掃衛(wèi)生、開窗、檢查安全、用具準(zhǔn)備晨檢了解幼兒健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和隔離傳染病檢查幼兒衛(wèi)生情況；

檢查幼兒有無(wú)攜帶危險(xiǎn)物品，減少危險(xiǎn)因素；做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療及預(yù)防。晨檢了解幼兒健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和隔離傳染病晨檢用品體溫表、壓舌板、手電筒、晨檢牌、晨檢本、常用外傷藥和紗布棉簽、以及晨檢臺(tái)、棉簽等。晨檢用品體溫表、壓舌板、手電筒、晨檢牌、晨檢本、晨檢方法及內(nèi)容一摸：摸額頭試溫，摸耳垂為中心的腮腺有無(wú)重大，顎下及頸部淋巴結(jié)有無(wú)腫大。二看：看孩子的神態(tài)、面色、皮膚、尤其注意手、足、皮膚及口腔黏膜有無(wú)異常；看孩子的呼吸速度三問(wèn)：?jiǎn)柡⒆邮欠裼胁皇娣?；?wèn)家長(zhǎng)孩子在家時(shí)的健康狀況，如睡眠、飲食、大小便等，詢問(wèn)近日有無(wú)外來(lái)人員接觸史。四查：根據(jù)傳染病流行季節(jié)，檢查相應(yīng)部位，如皮膚、咽喉等；檢查幼兒有無(wú)攜帶危險(xiǎn)的物品、食品、及時(shí)發(fā)現(xiàn)引發(fā)危險(xiǎn)的因素；檢查幼兒衛(wèi)生情況，手指甲有無(wú)修剪等。如有異常情況，及時(shí)做好記錄。晨檢方法及內(nèi)容一摸：摸額頭試溫，摸耳垂為中心的腮腺有無(wú)重大，問(wèn)題的處理：（1）

幼兒發(fā)熱的處理

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晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)熱，首先應(yīng)了解幼兒發(fā)熱的原因，有無(wú)到醫(yī)院就診及有無(wú)醫(yī)院的證明；

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處理：說(shuō)服家長(zhǎng)帶幼兒到醫(yī)院就診或回家中休息問(wèn)題的處理：（1）

幼兒發(fā)熱的處理

（2）

發(fā)現(xiàn)傳染病的處理

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在晨檢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)疑似傳染病的孩紙，應(yīng)立即隔離觀察；

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由家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院就診，疾病痊愈且隔離期滿后方可返園；

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發(fā)現(xiàn)傳染病的處理

（3）

幼兒攜帶危險(xiǎn)的物品、幼兒不宜的食品的處理

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危險(xiǎn)的物品包括：小珠子、玻璃片、帶尖的玩具等；幼兒不宜的食品有：瓜子、口香糖、果凍等；

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處理：發(fā)現(xiàn)上述物品和食品應(yīng)交由家長(zhǎng)帶回，或者暫時(shí)由教師保管，離園時(shí)由家長(zhǎng)帶回；

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做好家長(zhǎng)與幼兒的安全宣傳與教育。（3）

幼兒攜帶危險(xiǎn)的物品、幼兒不宜的食品的處理

特殊照顧及服藥特殊照顧及服藥

觀看案例演示片，答出保育員在進(jìn)行日托幼兒園晨檢工作時(shí)，程序中出現(xiàn)的工作失誤，并指出相應(yīng)的正確做法。觀看案例演示片，答出保育員在進(jìn)行日托幼兒園晨檢工作失誤1——保育員沒(méi)有按照日托園晨檢的方法給幼兒進(jìn)行晨檢。工作失誤2——保育員沒(méi)有對(duì)幼兒帶來(lái)的藥物做好登記，還隨意把藥物放在桌子上。工作失誤3——保育員無(wú)詳細(xì)了解幼兒有無(wú)與患者接觸。工作失誤4——保育員檢查部位不正確。正確做法：除了晨檢常規(guī)檢查的部位外，應(yīng)該針對(duì)手足口病的特點(diǎn)認(rèn)真檢查口腔、雙手掌、雙腳有無(wú)出現(xiàn)紅點(diǎn)。工作失誤5——沒(méi)有填寫《幼兒園晨檢記錄表》。工作失誤1——保育員沒(méi)有按照日托園晨檢的方法給幼兒進(jìn)行晨檢。戶外活動(dòng)場(chǎng)地及道具的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)前幼兒的衣物檢查，飲水，大小便運(yùn)動(dòng)中的安全及幼兒運(yùn)動(dòng)情況的關(guān)注（大型運(yùn)動(dòng)器械、小型活動(dòng)器械）運(yùn)動(dòng)后的放松及休息戶外活動(dòng)場(chǎng)地及道具的準(zhǔn)備排便（P134）廁所環(huán)境提醒幼兒排便、男女差異排便時(shí)的護(hù)理和觀察培養(yǎng)幼兒良好的排便習(xí)慣和生活能力排便（P134）廁所環(huán)境幼兒園保育生活活動(dòng)中的保育課件良好的排便習(xí)慣和能力循序漸進(jìn)，自己排便專心排便衛(wèi)生紙擦拭穿好褲子沖廁所洗手良好的排便習(xí)慣和能力循序漸進(jìn)，自己排便盥洗(P130)盥洗前的準(zhǔn)備盥洗的正確方法（洗手、洗臉、洗頭、洗澡、穿衣、剪指甲）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和能力盥洗(P130)盥洗前的準(zhǔn)備案例分析入托第二周，保育員小王想：孩子們情緒基本安定了，該學(xué)學(xué)自己洗臉了。于是取來(lái)了毛巾和大塑料娃娃“瞧！誰(shuí)來(lái)了？（出示娃娃）我們都很想跟它做好朋友，可它的臉臟了，我們先幫它洗干凈好嗎？”邊說(shuō)邊作示范：擰干水、擦眼睛、鼻子、嘴巴，再擦額頭、臉、下巴，最后擦脖子、耳朵?！昂?，娃娃講衛(wèi)生了，我們一起玩吧！”分析上述案例中保育員做法，并闡明原因。案例分析入托第二周，保育員小王想：孩子們情緒基本安定了，該學(xué)（1）保育員正確的地方：用游戲方式引導(dǎo)，做的好

（2）示范動(dòng)作的順序錯(cuò)誤：眼睛、鼻子、嘴巴

（3）正確順序：擰干毛巾→眼睛→額頭、臉→鼻子、嘴巴→下巴、脖子、耳朵

（1）保育員正確的地方：用游戲方式引導(dǎo)，做的好 進(jìn)餐

（P128）創(chuàng)設(shè)良好的進(jìn)餐環(huán)境餐前活動(dòng)的組織（清潔、洗手、飯菜介紹）分發(fā)飯菜進(jìn)餐巡視良好的進(jìn)餐能力和進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)餐（P128）創(chuàng)設(shè)良好的進(jìn)餐環(huán)境進(jìn)餐能力和進(jìn)餐習(xí)慣正確使用餐具正確進(jìn)餐方法不挑食、不偏食文明進(jìn)餐進(jìn)餐能力和進(jìn)餐習(xí)慣正確使用餐具睡眠

（P125）適宜的睡眠環(huán)境合理安排床位組織入睡和起床巡回檢查（含物，蓋被、不適）保證幼兒充足的睡眠時(shí)間生活自理能力和睡眠習(xí)慣睡眠（P125）適宜的睡眠環(huán)境睡眠能力和習(xí)慣獨(dú)自入睡安靜入睡正確睡姿穿脫衣物、鞋襪睡眠能力和習(xí)慣獨(dú)自入睡室內(nèi)游戲游戲前：場(chǎng)地安全及材料準(zhǔn)備游戲中：引導(dǎo)參加游戲，個(gè)別指導(dǎo)游戲后：整理材料，歸類、清潔、消毒室內(nèi)游戲游戲前：場(chǎng)地安全及材料準(zhǔn)備離園檢查儀表桌椅、玩具整理禮貌告別，告知情況場(chǎng)地清潔，清理垃圾檢查水電，關(guān)好門窗離園檢查儀表飲水

（P130）飲水準(zhǔn)備（杯具、水溫、水量）幼兒飲水衛(wèi)生（洗手、取杯、小口喝）培養(yǎng)幼兒主動(dòng)喝水的習(xí)慣多喝白開水喝水時(shí)不走動(dòng)，不嬉笑飲水（P130）飲水準(zhǔn)備（杯具、水溫、水量）著裝

（P133）保暖舒適方便安全美觀著裝（P133）保暖防暑降溫及防寒保暖（P136）目的設(shè)備、用品措施