2020部編小學(xué)語文五年級下冊《手指》優(yōu)質(zhì)說課稿

2020部編小學(xué)語文五年級下冊《手指》優(yōu)質(zhì)說課稿今天我說課的內(nèi)容是部編語文小學(xué)五年級下冊第22課《手指》。第八單元的人文主題是“幽默和風(fēng)趣”，有《楊氏之子》、《手指》兩篇精讀課文和《童年的發(fā)現(xiàn)》一篇略讀課文教學(xué)。通過教學(xué)讓學(xué)生體會到幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)；同時，本單元學(xué)生要接觸的語文閱讀訓(xùn)練要素是“感受課文中巧妙的對話和風(fēng)趣的語言”。在感受主題和掌握要素的幫助下來實現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力：看漫畫，寫出自己的想法。本課是第八單元的一篇精讀課文，承載著實現(xiàn)上述人文主題和語文要素目標(biāo)的任務(wù)。為了更好地完成任務(wù)，我將從教材分析、教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)情分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計等方面進(jìn)行說課。一、說教材。（一）教材分析《手指》這篇文章語言風(fēng)趣幽默，通過描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格，告訴大家一個道理，“五根手指如果能團結(jié)一致,成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。文章結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出鮮明。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫運用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。教學(xué)本文時，教師可以先組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，了解課文所包含的哲理，再指導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)述課文的方式來體會小品文的特點。（二）教學(xué)目的會認(rèn)“弦、撳、搔”等生字，會寫“拇、搔、癢、穢”等生字，掌握“關(guān)節(jié)、拇指、瘙癢”等詞語。正確、流利地朗讀課文。默讀課文。說說五根手指各有什么作用。體會課文的語言的風(fēng)趣和表達(dá)方法，能從中感悟道理。（三）教學(xué)重難點重點：體會課文的語言的風(fēng)趣和表達(dá)方法。難點：能從中感悟道理。二、說學(xué)情。學(xué)生已經(jīng)接觸過小品文，并且本文講述的對象是手指，學(xué)生比較熟悉，容易懂。但文章的表達(dá)方法語言特點學(xué)生不好掌握。針對學(xué)生這種實際情況，要引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解、感悟。為此，確定以下教學(xué)方法和準(zhǔn)備。三、說教學(xué)方法和準(zhǔn)備。教法：啟發(fā)式和自主學(xué)習(xí)法學(xué)法：小組合作探究法、閱讀體驗法教學(xué)準(zhǔn)備：課件，手指圖片，學(xué)生課前預(yù)習(xí)。四、說教學(xué)過程。我的教學(xué)過程有以下幾個環(huán)節(jié)：（一）自讀課文,整體感知。出示自讀要求，讓學(xué)生以自己的方式自讀課文。（1）將課文讀通順，借助工具書或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。思考:這篇課文主要寫了什么內(nèi)容?可以怎樣劃分文章的結(jié)構(gòu)?作者寫這篇文章主要是想告訴人們一個什么道理?請在文中畫出有關(guān)的語句。給學(xué)生足夠的時間自讀，教師巡視。學(xué)生自讀,可與同桌交流自讀情況。引導(dǎo)學(xué)生交流文章主要內(nèi)容及文章結(jié)構(gòu)。主要內(nèi)容:文章主要通過寫人的五根手指各具特點告訴人們?nèi)魏问挛锒几饔虚L短以及團結(jié)的重要性。文章結(jié)構(gòu):總一分總。第一部分(1):總寫人的五根手指各有所長，各有所短。第二部分(2~5):分寫五根手指各自的特點。第三部分(6):總寫五根手指根根有用，無強弱、美丑之分。細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。組織學(xué)生以小組為單位自學(xué)五根手指的特點。(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大拇指的特點。學(xué)生自讀第2自然段，找出大拇指形狀的特點:身體矮而肥，構(gòu)造簡單。(不美)課文從哪三個方面描寫了大拇指的特點?從體形、頭形、構(gòu)造三方面進(jìn)行描寫。大拇指還有一個特點，是什么？學(xué)生總結(jié)出“能吃苦”，找出具體語句讀一一讀。在描寫大拇指“能吃苦”的這幾句話中，作者運用了什么修辭手法?學(xué)生找出相關(guān)語句（“例如拉胡琴.總是由其他.指接...卻輪不上他”）讀讀體會排比句式的在表達(dá)上的作用?？偨Y(jié)大拇指的特點:短處:姿態(tài)不美一身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)。長處:最肯吃苦。（2）讓學(xué)生自學(xué)第2~5自然段，歸納出食指中指、無名指和小指各自的特點，并在全班交流。通過自讀,我們明白了每根手指的特點?，F(xiàn)在誰來說一說你最喜歡哪一個手指?為什么?學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題。五個手指各有優(yōu)缺點。這平平常常的手指給了我們什么啟示？用自己的語言回答:任何人都各有所長，各有所短，如果能團結(jié)一致，便會形成巨大的力量，而無強弱、美丑之分。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。（三）總結(jié)課文,情感升華。作者從生活中我們司空見慣的手指悟出這么一個道理，這對你有什么啟發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生交流，指名回答,明確:我們要留心生活，勤于思考，善于從平常的事物中領(lǐng)悟道理，做一個生活的有心人。讀完豐子愷先生的這篇隨筆，你愿意做哪根手指?為什么?學(xué)生自由交流,全班匯報。（四）拓展提升。1.作者筆下的5根手指分別