小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃一、學(xué)生處境分析

二年級學(xué)生認(rèn)知水平雖處于初級階段，但根本形成完整的學(xué)識布局體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點，學(xué)生有意留神力占主要地位，

以形象思維為主。從整體上看，二年級學(xué)生都對比活躍，大多數(shù)學(xué)生上課根本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很輕易調(diào)動。但每個班都有個別的學(xué)生上課不留神聽講，我行我素。

二、教材分析

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡樸的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學(xué)解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，體驗從生活中察覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

2、知道除法的含義，除法算式中各片面名稱，乘法和除法的關(guān)系；

能夠純熟地用乘法口訣求商。

3.使學(xué)生學(xué)會鑒別軸對稱圖形；

結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生在純熟掌管用乘法口訣求商的根基上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡樸和稍繁雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學(xué)生進(jìn)一步掌管含有二級運算的混合式題的運算依次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學(xué)生體驗把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。掌管除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的推測、對比、推理等活動，使學(xué)生感受簡樸推理的過程，找出簡樸事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

11.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1．科學(xué)安置解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。

2．萬以