小學(xué)教學(xué)工作計劃6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教學(xué)工作計劃6篇其實我們在自己的工作中假設(shè)沒有一個積極性是萬萬不行的，自己永遠都會沒有進步，那你知道怎么寫嗎？以下是在這里我用心為您推舉的2022最新小學(xué)教學(xué)工作籌劃范文精選6篇，供大家參考。

2022最新小學(xué)教學(xué)工作籌劃范文精選1

一、工作思路

以課程改革為中心工作，表達以人為本的教導(dǎo)思想，提升“品德與生活”、“品德與社會”課程實施的質(zhì)量。深化理論學(xué)習(xí)，以課題研究帶動教師課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

二、工作安置

（一）加強理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期持續(xù)組織教師進一步專心學(xué)習(xí)課程標準，加強新教材的研討力度。以思品骨干教師為核心，積極組織教師不定期地舉辦專題沙龍研討，為實施新課程的教師創(chuàng)設(shè)交流和研討的平臺；開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究及教導(dǎo)資源創(chuàng)辦等方面的研究，從教導(dǎo)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐、教學(xué)實踐豐富教導(dǎo)理論的緯度啟程，指導(dǎo)教師深入探討思品教學(xué)的策略。

（二）關(guān)注教學(xué)實踐

1、加強課程管理，嚴格執(zhí)行和落實國家課程標準，要求輔導(dǎo)區(qū)開設(shè)本課程的學(xué)校按照教學(xué)進度舉行教學(xué)活動，確保本學(xué)科開足上好。

2、關(guān)注思品教學(xué)，不只提防于課堂，而應(yīng)把它當作一門學(xué)科，有課程意識，提防教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

3、積極加入?yún)^(qū)教研室組織的形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強校際間的合作與交流，關(guān)注各校課程實施狀況。

4、關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例，激勵教師提防積累平日好的課件、教案等資源，積極察覺優(yōu)秀的教學(xué)改革成果，不斷豐富本輔導(dǎo)區(qū)

新課程資源。

三、主要工作

二月小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科組長會議。

議論建立輔導(dǎo)區(qū)思品頁。

組織思品學(xué)科的老師確立本學(xué)期個人研究的課題三月品德學(xué)科市級立項課題“課堂教學(xué)設(shè)計”。

鎮(zhèn)小學(xué)品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課評比（內(nèi)容以六年級為主）四月輔導(dǎo)區(qū)思品學(xué)科沙龍研討活動。

鎮(zhèn)思品骨干教師舉行專題講座。

五月鎮(zhèn)小學(xué)品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽。

區(qū)思品骨干教師示范課。

六月輔導(dǎo)區(qū)思品學(xué)科優(yōu)秀論文及案例評比。

2022最新小學(xué)教學(xué)工作籌劃范文精選2

指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教導(dǎo)理論為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教導(dǎo)為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以鎮(zhèn)小學(xué)中心校教學(xué)工作籌劃為準繩，結(jié)合我校概括處境，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的的主要工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教導(dǎo)的表達。因此，本學(xué)期的重點工作依舊是提高教學(xué)質(zhì)量。

強化校本教研，提高教師培訓(xùn)實效

深入開展校本教研活動，探索教師培訓(xùn)的有效形式，使教師逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的好習(xí)慣，鞏固研究意識，以研究者的眼光掃視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，使教師之間形成彼此學(xué)習(xí)、專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、彼此支持的濃重的教研空氣。立足于課堂層面察覺問題和解決問題。以問題為課題，直面概括教學(xué)，切入實際教學(xué)，通過“教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助”，開展校本研究。各學(xué)科要以典型課例為載體，以對原教學(xué)行為反思為起點，通過設(shè)計說課、說課實踐、反思說課、課堂表示和課后再反思等校本研究，提出新的教學(xué)方法和策略。2、積極組織教師加入校本培訓(xùn)，加大教師培訓(xùn)力度，提升教師隊伍整體素質(zhì)。力爭在教學(xué)能手評比、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、優(yōu)秀論文評比中取得更多的賞賜，創(chuàng)辦新的骨干教師隊伍。3、采取多種措施，加快骨干教師的培養(yǎng)，重點解決老教師教學(xué)方法陳舊，年輕教師教學(xué)不得法問題。

抓好教學(xué)常規(guī)管理，加強質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初，從自身、教研組、學(xué)校等多個層面組織全體教師學(xué)習(xí)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作觀法，專心做好記錄，學(xué)校做好監(jiān)視與反應(yīng)，將教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)始終。指導(dǎo)處也將根據(jù)“常規(guī)”對教師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)工作提出明確要求，倡導(dǎo)教師做到常規(guī)教學(xué)工作“五專心”，即：專心備課、專心上課、專心實時批改學(xué)生作業(yè)、專心輔導(dǎo)學(xué)生、專心做好檢測和反應(yīng)，切實加強教學(xué)五個環(huán)節(jié)的管理。學(xué)校與教師實時溝通與交流，老師也實時反應(yīng)自己的反思，使檢查與反思互動化。

備課要用心。備課要做到有明確的教學(xué)目標、教學(xué)理念，充沛的教具打定、明顯的教學(xué)環(huán)節(jié)、精要的問題設(shè)計，有較為細致的導(dǎo)語、過渡語、總結(jié)語設(shè)計，有完整的板書設(shè)計和教學(xué)反思。要做到備學(xué)生，備教材，備方法，備教具。要表達出天性。要有“教師教學(xué)行為”和“學(xué)生學(xué)習(xí)行為”以及“學(xué)情分析”等內(nèi)容，要杜絕抄老教案或抄教參或下載教案的現(xiàn)象。學(xué)校將定期和不定期的檢查教師的個人備課。對不合要求的備課提出批評并定期整改。在備課中表達出啟發(fā)引導(dǎo)、延遲拓展。書寫要專心，格式符合要求。通過以上要求，引導(dǎo)教師專心鉆研教材，學(xué)會運用教材，通過備課質(zhì)量的提高，達成提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。全體教師提前一周備好課。要以教研組為單位開展集體備課活動，共同鉆研、共同探討。

上課打定要充分。本學(xué)期在加強備課管理的同時，也加強隨堂聽課的管理。尤其加強對新教師和課堂駕馭才能欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能急速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。促使青年教師舉行課后反思，提高課堂教學(xué)指導(dǎo)的針對性。學(xué)校將對隨堂聽課中教師教學(xué)的質(zhì)量舉行等級劃分，并納入到年底考核，以此促使教師上好每一堂課，保證課堂教學(xué)質(zhì)

專心組織課堂教學(xué)。堅持自始至終全過程調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更加重視非智力因素的作用，做到教書育人，每一節(jié)課都要做到教有目的練有中心，學(xué)有效果，堅決抑制課堂教學(xué)中的暴躁、浮夸現(xiàn)象，堅決抑制課堂只是個別人表演的舞臺的現(xiàn)象。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正落實學(xué)生在課堂上的主體地位。

作業(yè)要有效能。各學(xué)科教師要留神對作業(yè)效果的實時批改和反應(yīng)。對書面作業(yè)，教師要全部專心批改，防止漏判、錯判現(xiàn)象的發(fā)生，對學(xué)生展現(xiàn)的錯誤，教師要實時問明理由，并予以校正，實時復(fù)判；批改后，教師要寫明評價的等級和批改的日期。倡導(dǎo)教師在作業(yè)批改中使用鼓舞性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信仰。作文評語要模范（寫楷體字）。各科教師要有批改作業(yè)記錄。各教研組本學(xué)期至少要針對作業(yè)設(shè)置和批改問題組織一次專項教研。

輔導(dǎo)要有提高。本學(xué)期我們將持續(xù)做好課外輔導(dǎo)工作，開學(xué)初語、數(shù)、英、科學(xué)四科教師要結(jié)合本班學(xué)生實際制定課外輔導(dǎo)籌劃，建立課外輔導(dǎo)記錄，對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到細心和細致，扶助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，對學(xué)優(yōu)生那么要加強培養(yǎng)進展其特長，努力使每一位學(xué)生在原有根基上有所進步，確保優(yōu)秀率，提高合格率。各教研組本學(xué)期至少要針對學(xué)生輔導(dǎo)問題組織一次專項教研。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生采取多種形式的輔導(dǎo)，舉行概括的學(xué)生指導(dǎo)，扶助他們提高勞績。輔導(dǎo)要有目的、有籌劃，做到定時間、定地點、定學(xué)生、定內(nèi)容、定要求；輔導(dǎo)方式要生動多樣，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)識技能與學(xué)法指導(dǎo)、情感培養(yǎng)、心里疏導(dǎo)相結(jié)合。要提高輔導(dǎo)的針對性和實效性。本學(xué)期持續(xù)加強對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，在學(xué)期末組織加入數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等學(xué)科學(xué)識競賽，語文教師要激勵并輔導(dǎo)學(xué)生寫作投稿，提高學(xué)生寫作水平；數(shù)學(xué)、英語教師做好竟賽輔導(dǎo)，爭取讓學(xué)生加入各級各類競賽，通過對各種特長學(xué)生的培養(yǎng)，爭取在諸方面獲得豐碩成果。

檢測要有針對性，提防反思與提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位教師務(wù)必樹立“有效教學(xué)”觀念，鞏固質(zhì)量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。結(jié)合上學(xué)期考試處境，本學(xué)期學(xué)校將持續(xù)加大對語、數(shù)、英、科學(xué)四學(xué)科的階段性調(diào)研力度，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）舉行跟蹤調(diào)查指導(dǎo)，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學(xué)科、一個班級、一個學(xué)生落后。本學(xué)期要加強月質(zhì)量檢測，每次檢測后，要求教師舉行細致的質(zhì)量分析，學(xué)校舉行學(xué)科質(zhì)量分析，以此促使全體教師重視教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一是重視反應(yīng)，搞好二次過關(guān)，實現(xiàn)二次過關(guān)總分值卷；二是做到即時閱卷，即時講評；三是做好分析總結(jié)，把握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，補弱救失，查漏補缺。本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績舉行相應(yīng)的評價，每月舉行一次，可以采取多種方式舉行，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末要對學(xué)生的學(xué)習(xí)處境舉行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的處境舉行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實做好這

項工作，實時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點，提出今后提升的措施。音體美等學(xué)科教師也要對學(xué)生舉行評價，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析。

持續(xù)做好“五個一”工程。本學(xué)期依舊要求每位教師做到“五個一”，即：每位校干教師每學(xué)期閱讀一本教導(dǎo)理論專著，或有關(guān)課程改革的著作；整理一本不低于10000字的學(xué)習(xí)筆記；執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課，研究課；撰寫一篇鎮(zhèn)級以上（含鎮(zhèn)級）發(fā)表或獲獎的論文、測驗報告、閱歷總結(jié)等；至少加入一次鎮(zhèn)級以上的學(xué)習(xí)或教研活動。

作業(yè)管理。新課講完后，留適量的作業(yè)，要求學(xué)生按時完成（根本在課內(nèi)完成），專心批改作業(yè)，普遍性問題實時講解校正，對不按時完成作業(yè)和作業(yè)潦草的學(xué)生要熱心教導(dǎo)，細心扶助。除課堂作業(yè)外還要設(shè)計自學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、動手操作作業(yè)、實踐活動作業(yè)等，作業(yè)且忌重復(fù)、過量、或要求過高等。

本學(xué)期教學(xué)的重點是抓好語、數(shù)、外、科學(xué)四門學(xué)科的教學(xué)。而外語學(xué)科的教學(xué)是我校的一個薄弱環(huán)節(jié)，因此，本學(xué)期我校加大了英語學(xué)科的教學(xué)力度，首先，安置了四位對英語有專長的教師承擔(dān)。同時本學(xué)期我校將組織對英語教師的聽課、評課活動，以此，提高我校的英語教學(xué)水平。

2022最新小學(xué)教學(xué)工作籌劃范文精選3

教學(xué)籌劃：

一、通過圍棋兒歌、形象化口訣引起學(xué)生對圍棋奇怪和興趣，掌管棋子的根本下法，建立對棋子氣的熟悉，懂得打吃。

二、熟悉棋盤，懂得如何數(shù)氣;掌管打吃與被打吃的概念，練習(xí)打吃與提子。

三、學(xué)習(xí)掌管圍棋的提子規(guī)矩，掌管禁入點、虎口、打劫、打二還一、打多還一的概念、外形、規(guī)定。

四、分步驟學(xué)習(xí)圍棋吃子的技巧：雙叫吃、關(guān)門吃、抱吃，征吃、重點加強對征子的練習(xí)。

五、圍棋吃子技巧之：枷吃、撲與倒撲、接不歸，做好七種吃子技巧的練習(xí)，提高吃子的才能。

六、邊上與中央吃子的方向，如何逃子。

七、了解掌管切斷和連接概念和下法，對斷點有領(lǐng)會的熟悉，掌管圍棋的塊的概念和外形，懂得分斷的目的。對棋形有根本的熟悉。

八、學(xué)習(xí)熟悉圍棋的死活，懂得分辯真眼和與假眼，以及做眼和破眼的方法。

九、學(xué)習(xí)棋與棋彼此包圍后殺氣和緊氣方法步驟。

十、初步學(xué)習(xí)圍棋布局的根本原理和方法，建立圍地的思維。

2022最新小學(xué)教學(xué)工作籌劃范文精選4

一、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡樸的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根基。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根基學(xué)識，是小學(xué)生需要掌管的根本技能之一，務(wù)必達成計算正確、急速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，通過這片面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的根基。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位依次弄領(lǐng)會，掌管了第一級數(shù)的讀、寫法那么，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這片面內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要根基學(xué)識。同時，這片面內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，學(xué)習(xí)用概括的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的根基上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的根基。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算學(xué)識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的概括情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算學(xué)識解決一些簡樸的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的才能。這片面內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題才能的'教學(xué)目標，有著特別重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步熟悉克和千克。讓學(xué)生在概括的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安置了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和熟悉“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會舉行最簡樸的圖形平移，會鑒別直角、銳角、鈍角。進展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計學(xué)識方面，本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡樸的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡樸的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題，并能夠舉行簡樸的分析。并且通過對周邊現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安置了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過查看、推測、測驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)識，同時培養(yǎng)學(xué)生查看、操作及歸納推理的才能，察覺和賞識數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)識和生活閱歷，安置了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐才能。

二、總體教學(xué)目標

1．熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌管萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會對比萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會舉行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際舉行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各片面的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠純熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，體驗從生活中察覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識解決簡樸的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會鑒別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡樸圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡樸的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題，并能舉行簡樸的分析。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡樸規(guī)律；有察覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成查看、分析及推理的才能。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

10．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、根本教學(xué)措施

1．科學(xué)安置解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。

首先，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實生活的概括情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義。在掌管了一些數(shù)與計算學(xué)識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識解決一些簡樸的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的才能。

其次，結(jié)合各片面學(xué)識的教學(xué)，安置應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)識解決實際問題的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能。

2．萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進展學(xué)生的數(shù)感。

首先，通過可容納一萬人的體育館的主題圖，讓學(xué)生對10000有一個整體的感受。其次，供給一些有關(guān)三位數(shù)、四位數(shù)有多大的概括而生動的實際例子。第三，安置了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述幾個三、四位數(shù)的相對大小的練習(xí)，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用概括的數(shù)描述生活中的事物。第四，安置了結(jié)合實際熟悉萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學(xué)，以及讓學(xué)生估計一些物品的數(shù)量，表示用數(shù)來表達、交流的有關(guān)內(nèi)容等。第五，結(jié)合實際安置了整百、整千數(shù)加減法的例題，使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗和閱歷。第六，在“萬以內(nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富概括的素材的教學(xué)過程中，使學(xué)生逐步形成萬以內(nèi)數(shù)的概念，進展數(shù)感。

3．表達學(xué)識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。

（1）在學(xué)生已經(jīng)對比純熟地掌管了表內(nèi)乘法的根基上，本冊測驗教材集中安置表內(nèi)除法的教學(xué)。“表內(nèi)除法（一）”教學(xué)除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法（二）”教學(xué)用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡樸的實際問題。

（2）在關(guān)注學(xué)生生活閱歷的根基上加強了教學(xué)過程的探索性，表達了學(xué)識形成的過程。首先，除法的初步熟悉的教學(xué)與乘法的初步熟悉一樣，先給學(xué)生供給一個熟諳的概括情境──春游前的打定活動。使學(xué)生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計算平均分的結(jié)果的問題，為學(xué)生理解除法的含義做了打定。其次，除法的初步熟悉分兩段舉行?！捌骄帧蓖ㄟ^組織開放性的操作活動，讓學(xué)生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法。“除法”那么通過直觀、操作表示了除法在應(yīng)用時的兩種實際操作的方法，使學(xué)生理解除法的含義，同時了解除法各片面的名稱和讀、寫法。這樣通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生關(guān)于除法意義的熟悉逐步形成起來。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學(xué)，一方面加強探索性，表示了不同的求商的方法；另一方面加強了與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)除法計算的同時就體會到除法在日常生活中的應(yīng)用。

（3）用除法解決問題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和掌管用乘法口訣求商的過程中。學(xué)習(xí)除法計算的目的是用它解決問題。

4．供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的進展。

這片面內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，供給了豐富的現(xiàn)實生活中有關(guān)圖形和圖形變換應(yīng)用的素材。其次，教材為每一片面的教學(xué)中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動。另外，教材還設(shè)計了一些既具探索性且生動好玩的操作活動。

5．供給豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步進展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能和創(chuàng)新意識。

（1）教材供給的學(xué)習(xí)素材留神聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使對比抽象的數(shù)學(xué)學(xué)識具有了豐富的現(xiàn)實背景。

（2）大量內(nèi)容的教學(xué)都留神具有探索性和開放性，表達學(xué)識的形成過程。

另外，教材持續(xù)留神供給既豐富好玩又富有挑戰(zhàn)性的素材，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，察覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。

四、教學(xué)進度

根據(jù)《義務(wù)教導(dǎo)階段國家數(shù)學(xué)課程標準（征求觀法稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安置了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各片面教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安置如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班概括處境適當生動掌管。

（一）、解決問題（4課時）

（二）、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1．除法的初步熟悉

平均分………2課時左右

除法…………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……7課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

（三）、圖形與變換（4課時）

剪一剪…………1課時

（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商……3課時左右

解決問題………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……2課時

（五）、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉（8課時）

（六）、克和千克（2課時）

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重…………1課時

（八）、統(tǒng)計（3課時）

（九）、找規(guī)律（4課時）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）

2022最新小學(xué)教學(xué)工作籌劃范文精選5

一、班級處境分析

四（1）、四（2）班絕大片面學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不精心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面舉行壓服教導(dǎo)。同時這兩個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是有確定潛力的，需努力挖掘。

四（3）班學(xué)生根基較扎實，思想品德較好，學(xué)習(xí)才能較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要提防發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索學(xué)識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的才能，進展智力。適當開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬學(xué)識面，提高思維才能，不斷鞏固學(xué)生素質(zhì)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

二、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容有：乘法、除法各片面之間的關(guān)系，混合運算（二），三步計算應(yīng)用題，年、月、日的熟悉，四那么運算的意義和運算定律，簡樸的統(tǒng)計（一），三角形、平行四邊形和梯形的熟悉。

本冊各片面內(nèi)容都很重要，其中三步混合運算式題和應(yīng)用題，四那么運算的意義和運算定律，三角形、平行四邊形和梯形的熟悉是本冊的重點，三步計算應(yīng)用題是本冊的難點。

提前按排乘法、除法各片面之間的關(guān)系這片面內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生掌管乘法和除法的驗算方法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣，進一步提高計算才能，而且可以持續(xù)滲透方程思想。

三步混合運算式題不僅可以使學(xué)生掌管四那么混合運算的依次，提高整數(shù)計算的才能，而且為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)四那么混合運算和列綜合算式解應(yīng)用題作了打定。

三步計算應(yīng)用題片面安置了三組一般應(yīng)用題和求路程的行程問題，通過這些應(yīng)用題的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生掌管這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解題方法，而且可以讓學(xué)生更進一步的掌管由條件推向問題或由問題探索條件的分析方法和思路，還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的生動性和靈巧性。

年、月、日的熟悉，是在時、分、秒熟悉的根基之上，通過查看、對比，教學(xué)較大的時間單位年、月、日，以及24時計時法，扶助學(xué)生進一步擴大關(guān)于時間的學(xué)識范圍。

四那么運算的意義和運算定律這片面內(nèi)容可以為以后小數(shù)、分數(shù)的計算打好根基。對于運算定律的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生理解和掌管一些規(guī)律性的學(xué)識，有助于學(xué)生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和生動。

簡樸的統(tǒng)計是統(tǒng)計學(xué)識教學(xué)的起步。在過去教學(xué)中滲透統(tǒng)計思想的根基上，從本冊開頭正式教學(xué)統(tǒng)計和初步熟悉。教材重在讓學(xué)生初步熟悉統(tǒng)計的過程，包括收集和整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表和根據(jù)統(tǒng)計表回復(fù)問題。

三角形、平行四邊形和梯形的熟悉這片面，首先讓學(xué)生熟悉線段、射線、直線、垂線、平行線和角這些幾何學(xué)識中最根本的概念，學(xué)生掌管了這些概念，才能舉行幾何學(xué)識的學(xué)習(xí)。

接著熟悉三角形、平行四邊行和梯形，熟悉這些圖形，初步掌管它們的特征和一些性質(zhì)，將為以后的學(xué)習(xí)打下良好的根基。

三、教學(xué)目的要求

1、初步掌管乘、除法運算中各片面的關(guān)系，會根據(jù)這些關(guān)系求未知。

2、使學(xué)生進一步掌管四那么混合運算的依次，提高整數(shù)計算的才能。

3、使學(xué)生進一步熟悉年、月、日的，掌管24時計時法，扶助學(xué)生進一步擴大關(guān)于時間的學(xué)識范圍。

4、培養(yǎng)學(xué)生用各種思維方法解決問題的才能。。

5、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和探索精神。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信仰。

6、使學(xué)生會列出含有未知數(shù)的等式解答一些簡樸應(yīng)用題。

7、使學(xué)生進一步理解和掌管四那么混合運算這片面學(xué)識，有助于學(xué)生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和生動。

8、學(xué)生初步了解統(tǒng)計的過程，初步學(xué)會數(shù)據(jù)收集、整理的方法，初步熟悉簡樸的統(tǒng)計表。

9、使學(xué)生熟悉線段、射線、直線、垂線、平行線和角這些幾何學(xué)識中最根本的概念，學(xué)生掌管了這些概念，能舉行幾何學(xué)識的學(xué)習(xí)。

10、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣。

四、滲透思想品德教導(dǎo)

1、結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容舉行愛祖國、愛社會主義的滲透教導(dǎo)。

2、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生舉行辯證唯物主義的啟蒙教導(dǎo)。

3、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)研究作風(fēng)。

4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生敬愛師長、彼此扶助的好品質(zhì)。

5、結(jié)合練習(xí)題舉行綠化祖國養(yǎng)護環(huán)境的思想教導(dǎo)。

6、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、嚴格遵守教學(xué)六專心舉行教學(xué)活動。

2、不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)識，提高業(yè)務(wù)水平，舉行教導(dǎo)教學(xué)改革，以適應(yīng)時代的需求。

3、留神學(xué)生差異，因材施教。

4、專心鉆研教材，把握教材的重點、難點，生動地處理教材，以適應(yīng)大綱要求。

5、計算方面要留神培養(yǎng)學(xué)生選擇合理的方法和工具舉行計算的才能。

6、提防培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“專心刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人落后。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際才能。

7、教師的教學(xué)方法具有創(chuàng)新意識。

8、教學(xué)中發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng)造一個輕松和諧有序的教學(xué)和學(xué)習(xí)空氣２、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀性萄А?/P

9、接班后，對全體學(xué)生舉行勞績摸底，排好、中、差，平日課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進生找“小老師”，做到一幫一。

10、在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練，又要加強口算訓(xùn)練，使筆算口算彼此促進，提高學(xué)生的計算才能，使計算題做到大面積“豐收”。

六、課時安置

內(nèi)容課時

一、期初復(fù)習(xí)2

二、乘法、除法各片面之間的關(guān)系6

三、混合運算（二）7

四、三步計算應(yīng)用題12

五、年、月、日4

六、四那么運算的意義和運算定律25

七、簡樸的統(tǒng)計（一）5

八、三角形、平行四邊形和梯形12

九、期末復(fù)習(xí)5

2022最新小學(xué)教學(xué)工作籌劃范文精選6

第一層次：

初學(xué)階段

（一）教學(xué)目標：

培養(yǎng)對排球運動的興趣，熱愛排球運動，初步學(xué)習(xí)和掌管根本模樣和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等根本技術(shù)，享受排球運動的樂趣。進展體能（速度、靈敏、回響、爆發(fā)力等才能），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與比賽中，學(xué)會調(diào)控心緒、磨煉意志、鞏固自信、進展天性、培養(yǎng)固執(zhí)的意志品質(zhì)和積極進取的精神。形成現(xiàn)代社會所務(wù)必的合作與競爭意識。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、根本模樣和移動：站立模樣及滑步、并步、跨步、交錯步、跑步和綜合步等根本步伐的移動

2、墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊

3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球

4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球

教學(xué)重點：墊球、傳球

（三）教學(xué)要求：

通過示范教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動作，采用各種技術(shù)的輔佐性練習(xí)手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的根本技術(shù)根基，初步掌管根本模樣及移動、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，難度要降低，可多舉行

行墊球及傳球練習(xí)，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替舉行，以更較好的掌管根本動作。

其次層次：根基階段

（一）教學(xué)目標：

全面學(xué)習(xí)掌管模范技術(shù)動作，根本掌管根本模樣和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項根本技術(shù)建立一個對比明顯、切實的動作表象。享受打排球的樂趣，進展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控心緒、磨練意志、鞏固自信、進展天性、培養(yǎng)固執(zhí)的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所務(wù)必的合作與競爭意識。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、打定模樣和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼凝望球并兼顧場上各種處境，兩腳保持微動狀態(tài)。

移動的技術(shù)要領(lǐng)：判斷實時快回